学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷（安徽专用）

**基本信息** 以科技前沿与文化传承为双主线，融合基础巩固与实践创新，适配八年级学情的高质量自测卷。涵盖统编版八上1-2单元及《三峡》，通过神舟二十号发射、《红星照耀中国》等素材，落实文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/35分|字音字形、词语辨析、病句修改、修辞、综合实践|结合单元课文创设语境，如《人民解放军百万大军横渡长江》等文本，考察语言运用的准确性| |阅读理解|3篇/55分|新闻体裁分析、人物传记概括、文言词汇与对比阅读|非连文本选神舟二十号发射新闻，传记选钱学森事迹，文言文对比《三峡》与《吼山》，体现科技视野与人文精神的融合| |写作|1题/60分|自我认知与表达|半命题《迎接八年级，我多了一份______》，引导学生结合成长体验，考察思维能力与审美创造|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（35分） 1.（7分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（11分） （1）（7分）①（4分） ②（3分） （2） （4分） 上联：名人传记 下联：先贤故事 5.（11分） （1）（5分）①（1分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ②（2分） ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ ③（2分）__________________________________________________ （2）（6分） 二、阅读理解（55分） 【一】（18分） 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（5分）①________________________②______________________ ③__________________________④______________________________ 8.（4分）____________________________________________________ ____________________________________________________________ 9.（6分）_________________________________________________ 【二】（20分） 10.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（6分） （1）（3分）____________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 【二】（17分） 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 10. （4分） __________________________________________________________________________________________________________________________ 11.（4分） ① __________________________ ② __________________________ ③ ___________________________ ④___________________________ 12.（6分） 15.（3分） （三）（11分） 16. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（3分） __________________________________________________________ _________________________________________________________ 12.（6分） 13.（5分） 【三】（16分） 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（2分） 潭 深 无 所 用 篙 每 一 转 折 则 震 荡 数 次 16.（6分） （1） （2） 17.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（55分+卷面5分） 18.（55分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 参考答案 一、积累与运用（35分） 1.（7分） （1）（2分）C （2）（2分）D （3）（3分）A 2.（3分）A 3.（3分）B 4.（11分） （1）（4分）①示例：我校初中生阅读名人传记时遇到的困难主要是对传主的人生经历、所处的社会文化背景不了解，其次是觉得人物传记中的人物关系、时间、地点、书中语言不易把握。 ②（3分）示例：小鲁，任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。以前我觉得人物传记中的时间、地点、人物关系等不易把握，但后来我通过做笔记、做思维导图的方式解决了这个问题。让我们一起积极地面对困难，一起解决问题，可以吗？ （2）（4分）①④ ②③ 5.（1）（5分）示例： ①（1分）备选对象：斯诺。 ②（2分）采访目的：了解中国共产党和红军在革命时期的历史背景和奋斗历程；深入探究中国共产党领导人的思想、品质及革命精神。 ③（2分）采访问题：您在延安采访期间与中国共产党的高级领导人接触过程中，感受最深的是什么？ （2） （6分） 示例：我赞同用这首歌曲作为《红星照耀中国》话剧的背景音乐。首先，从书名《红星照耀中国》来看，“红星”象征着中国共产党及其领导下的革命力量。歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星星”，这里的“闪亮的星星”与“红星”相呼应，寓意着中国共产党的光辉和引领作用。其次，歌词“关山飞越一路洒下光明”描绘了革命者不畏艰难险阻，勇往直前，为中国人民带来希望和光明的形象。这与《红星照耀中国》中描述的中国共产党人为了民族独立和人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是一致的。再者，歌词“咱们就跟着他的脚步走啊，哪管他道路平不平”，表达了人民群众对中国共产党领导的坚定信念和跟随其脚步的决心。这与《红星照耀中国》中展现的中国人民在中国共产党领导下团结一心、共同奋斗的精神是一致的。 二、阅读理解（55分） 6.（3分）A 7.（5分）①记叙   ②新闻评论   ③新闻特写   ④记叙、描写 8.（4分）渲染了神秘而庄严的氛围；衬托了观众紧张而急迫的心情。 9.（6分）①勇于探索，不断创新：神舟二十号载人飞船发射是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行，是航天技术的不断创新与突破；②严谨求实，乐于分享（无私奉献）：神舟二十号发射全球直播，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，高清的画面、翔实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场；③团结协作，勇于担当：航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业，科技人员各司其职，独当一面。 10.（3分）C 11.（6分） （1）（3分）人们已经把《钱学森手稿》当作艺术品了，使用“欣赏”这个词，表达人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。 （2）（3分）本句运用动作描写，“冲”“抓”“写”几个动词生动形象地体现了钱学森粗犷任性的个性，表达了作者对钱学森的敬仰之情。 12.（6分） ①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的品质；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗犷而任性的个性。（任意写出3条即可） 13.（5分）示例：五年归国路，彰显赤子丹心；十载两弹成，铸就大国重器。面对软禁迫害，他坚如磐石，只为挺起民族脊梁；面对科研难题，他精益求精，将手稿化作艺术。国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他是中国航天的拓荒牛，是中华民族知识分子的典范！致敬最美科学家——钱学森！ 14.（3分）B 15.（2分）潭深/无所用篙/每一转折则震荡数次 16.（6分）（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快（也不如它快）。 （2）我们从外面看去，兴致高昂，难以抑制。（每小题3分，意思对即可） 17.（6分）三峡的水，夏季迅疾，春冬季清澈，“虽乘奔御风，不以疾也”写水的迅疾，“素湍绿潭，回清倒影”写水的清澈。（3分）吼山的水，既黑又深，从“望之洞黑如墨汁，深不可测”可以看出。（3分） 参考译文： 吼山的石壁，全都是由斧头凿成的。险峻陡峭的山崖高百丈，一见就觉得值得观赏。山下石壁的根基被匠人凿开移走了，积水成为深潭，看上去漆黑如墨，深度不可测量。每每相距几丈远就留有一根石柱支撑着（山体）。上为蓝天下是深渊，石门洞穴，幽深曲折，蜿蜒回环。大雨过后，飞瀑像缀帘一样从空中降落，我们从外面看去，兴致高昂，难以抑制，便喊来一条小船，（乘船）在水中游玩。潭水很深不能用船篙，每到一个转折处，（小船）就震荡多次，船中的人都吓得大腿发抖。于是（我们）把船停在石壁下，观赏游玩很久。 三、写作（55分） 18.例文： 迎接八年级，我多了一份自信 “风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么！”成长的岁月里，我们历经坎坷，但克服困难后，我们又得到了一份智慧；在成长的路上留下了一串坚实的脚印，便多了一份自信，多了一份从容。 记得那是七年级的时候，因为天生拥有一副好嗓子的我，爸爸妈妈考虑课余让我去艺校学习声乐。因为那时刚升入初中，对任何事物都充满了兴趣。于是，我便高高兴兴地踏入了音乐的大门。在那儿，也像我们学习一样，学期末有一场考试，但那儿不叫考试，叫“汇报演出”，每一个同学轮流上台表演，同班的伴舞。 第一次上台表演的我，运气不佳，竟抽到了5号。没办法，只好硬着头皮上了。可是因为没有准备好，又是第一次演出太紧张了，结果，唱错歌词了，和同学的舞蹈动作配合得不到位。就干巴巴地站在台上，还好有老师帮我解围。否则我也不知道我会站在台上多久。 从那次以后，我知道自己学得还不够好，所以上台还不够自信。我变得更加发奋图强，更加用功，反复向声乐老师请教，练习识谱，视唱。每天抽出一定的时间练声，挑战高音区，认真体味所演唱的每首曲目的内涵，演唱时努力做到声情并茂。让老师、同学、父母做我的听众，为他们演唱后给我指出其中的不足。我在不断总结、摸索，努力在表演时展现自己的最佳状态。 转眼我升入八年级，终于，功夫不负有心人，我又获得了一次演出的机会！在迎新生汇报演出上，我和一位现在已经考到北京舞蹈学院的师姐一同表演唱——《卓玛》。因为有了之前的勤学苦练，这一次上台，我自信满满。我唱歌，她跳舞！我们配合得天衣无缝！获得阵阵掌声。通过这次汇报演出，我似乎觉得我的生活变得十分有情趣，处处有音乐。同时最重要的是，我找到了“自信”！这个“自信”还真是神通广大，它促使我成功地考过了声乐九级；促使我在市级比赛中获得演唱类一等奖。 在成长的路上，有坎坷，有欢笑，但风雨过后才会有彩虹，而在彩虹的背后才会有迷人的微笑！有付出才会有收获！因为我付出了，所以我得到了一位求之不得的朋友——自信。今天，每做一件事，我都多了一份自信。感谢成长路上有自信伴我同行，与我一同经历风风雨雨，一同享受成功带来的无穷喜悦！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 本试卷共8页。满分150分。考试时长150分钟。考试结束后，将本试卷和题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1-2单元+《三峡》。 一、积累与运用（35分） 1.阅读下面文字，回答问题。（7分） 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏、歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“锐不可挡”来形容；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的（遗嘱/遗愿）设立的，是为了（奖励/鼓励）那些为人类做出巨大贡献的人；朗读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军的（雄姿/英姿），仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，我们心潮彭湃，豪情万丈， ① ② ③ ，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ （1）文中加点字词的读音和字形，都正确的一项是（ ）（2分） A.阻遏（è） 锐不可挡 B.歼灭（qiān） 心潮澎湃 C.击溃（kuì） 豪情万丈 D.冠军（guān） 震耳欲聋 （2）文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.遗嘱 鼓励 英姿 B.遗愿 奖励 雄姿 C.遗愿 奖励 英姿 D.遗嘱 奖励 英姿 （3）文中三处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B.①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C.①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 D.①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念 【答案】 （1）C 点拨： A项中“挡”应为“当”， B项中“歼”应读“jiān”，“彭”应为“澎”，D 项中“冠”应读“guàn”。 (2)D （3）A点拨：解答本题需按照“追思怀念——满怀希望——满怀信心”的逻辑顺序进行思考。 2.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A.人们对华为人的高收入津津乐道地谈论，却很少看得到他们承受的压力，有市场的压力，还有机器给的压力。（将“市场的压力”和“机器给的压力”对调） B.在亲子共读的路上，最大的拦路虎不是经济条件差买不起书，也不是知道如何去选书。（在“知道”前面加上“不”） C.家长不要强烈谴责话多的孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的。（在“说不定”后面加上“这样的孩子”） D. KELT-9b是人类在宇宙中发现的迄今为止最为炽热的气体巨行星。（将“迄今为止”调至“人类”前面） 【答案】A 【详解】此题考查修改病句。 常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.“津津乐道”指很有兴趣地说个不停。“津津乐道”与“谈论”是重复累赘。应删去“地谈论”。 3.关于夸张的修辞手法，下列说法错误的是（ ）（3分） A.夸张在诗歌中很常见，如“白发三千丈”“蜀道之难，难于上青天”等。有的成语也运用了夸张的手法，如“气吞山河”“惊天动地”“千钧一发”等。 B.童话《豌豆公主》中“她是一位真正的公主，因为压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。”运用了超前夸张。 C.“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话和成语“滴水不漏”“寸步难行”都运用了缩小的夸张。 D.在《景阳冈》中，“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”运用了扩大的夸张将老虎吼声惟妙惟肖地写了出来。 【答案】B 【详解】本题考查修辞常识。 B 童话《豌豆公主》中，隔着二十床垫子和二十床鸭绒被还能感觉到一粒豌豆，这属于扩大夸张（极力夸大感觉的敏锐程度），而不是超前夸张。超前夸张是把后出现的事物说成先出现的，或把同时出现的事物说成先后出现，比如“还没喝到酒，心就先醉了”。故选B。 4.学校开展“名人传记阅读月”综合实践活动，请你参与。（11分） （1）在面向全校初中生开展的“名人传记阅读情况调查”中，针对“您在阅读人物传记时遇到的困难有哪些”这一问题的调查结果如下。（7分） ①请概括图表的主要内容（不得出现数字）： 。（4分） ②你的同桌小鲁认为阅读名人传记的困难太多，不想读。请你引用名言“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”，并结合自己的阅读经验，劝他积极解决问题。 （3分） （2）活动结束后，大家决定在图书角开辟一个名人传记专区。小敏为这个专区写了一副对联，但对联的顺序被打乱了，请你帮她还原。（只填序号即可）（4分） ①彰显 ②蕴含 ③生活启迪 ④榜样力量 上联：名人传记 下联：先贤故事 【答案】 （1）①示例：我校初中生阅读名人传记时遇到的困难主要是对传主的人生经历、所处的社会文化背景不了解，其次是觉得人物传记中的人物关系、时间、地点、书中语言不易把握。 ②示例：小鲁，任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。以前我觉得人物传记中的时间、地点、人物关系等不易把握，但后来我通过做笔记、做思维导图的方式解决了这个问题。让我们一起积极地面对困难，一起解决问题，可以吗？ (2) ①④ ②③ 【详解】(1)①本题考查图文转换。 这个柱状图是“阅读人物传记时遇到的困难”调查结果图，把五种原因按重要性总结出来即可。从图中五种主要困难所占的比重可以看出：对传主的人生经历、所处的社会文化背景不了解分别占比31.19%、25.33%，是最主要的困难；其次是对书中人物关系、时间、地点、书中语言感觉不易把握。 ②本题考查口语交际。 针对你的同桌小鲁认为阅读名人传记的困难太多，不想读的问题，要求你引用名言“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”并结合自己的阅读经验对他进行劝说。符合以上要求，言之有理即可。 如：小鲁同学，有一句名言说“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”。你觉得名人传记中传主的人生经历、所处的社会文化背景不易理解，传记中的人物关系、时间、地点、书中语言不易把握这些问题，我以前也遇到过，但我通过查找资料、认真做笔记、梳理人物关系方法，后来很好地解决了这些问题，阅读起名人传记来轻松得多了。你也可以尝试一下我说的这些方法，希望对你有所帮助。 （2）本题考查对联。 根据上下联中已有“名人传记”“先贤故事”可知，接下来应为动词“彰显”“蕴含”，然后是名词性短语“生活启迪”“榜样力量”。 根据意义，①动词“彰显”与④宾语“榜样力量”搭配合适；②动词“蕴含”与③宾语“生活启迪”搭配适当。再根据对联最后一字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，“彰显榜样力量”为上联，“蕴含生活启迪”为下联。 5.为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下：（11分） （1）活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从下面三张图片中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。（5分）（采访问题要求结合具体事例提出） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 ① 采访目的 ② 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ③ （2）活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（不少于100字）（6分） 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 哪管他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 【答案】 （1）示例： 备选对象：斯诺。 采访目的：了解中国共产党和红军在革命时期的历史背景和奋斗历程；深入探究中国共产党领导人的思想、品质及革命精神。 采访问题：您在延安采访期间与中国共产党的高级领导人接触过程中，感受最深的是什么？ （2）示例：我赞同用这首歌曲作为《红星照耀中国》话剧的背景音乐。首先，从书名《红星照耀中国》来看，“红星”象征着中国共产党及其领导下的革命力量。歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星星”，这里的“闪亮的星星”与“红星”相呼应，寓意着中国共产党的光辉和引领作用。其次，歌词“关山飞越一路洒下光明”描绘了革命者不畏艰难险阻，勇往直前，为中国人民带来希望和光明的形象。这与《红星照耀中国》中描述的中国共产党人为了民族独立和人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是一致的。再者，歌词“咱们就跟着他的脚步走啊，哪管他道路平不平”，表达了人民群众对中国共产党领导的坚定信念和跟随其脚步的决心。这与《红星照耀中国》中展现的中国人民在中国共产党领导下团结一心、共同奋斗的精神是一致的。 【解析】 （1）本题考查名著人物。 图片中三位人物分别是毛泽东、周恩来和《红星照耀中国》的作者斯诺。从中任选一位采访。 结合活动主题“走进峥嵘岁月”以及纪念红军长征出发 90 周年，采访目的可以围绕了解该人物在长征中的经历、对长征意义的看法，或者了解其革命理想、领导理念等方面。例如想了解该人物在艰苦长征环境下如何带领队伍克服困难，就可以把探究其领导智慧与应对困难的策略作为采访目的。设计采访问题时要结合具体事例提问。 示例：采访对象：毛泽东。采访目的：了解毛泽东在长征中领导红军克服艰难险阻的智慧与理念。采访问题：在四渡赤水战役中，您做出一系列关键决策，当时是如何分析战场形势从而做出这些决策的？ 采访对象：周恩来。采访目的：探究周恩来在长征中协调各方工作、保障行军顺利的经历与方法。采访问题：长征途中，在与张国焘分裂势力斗争时，您采取了哪些措施来维护党的团结和红军的统一？ （2）本题考查名著内容。 《红星照耀中国》以“红星”为核心意象，这个充满生命力与希望的符号，象征着中国共产党如破晓的启明星，在风雨如晦的旧中国为深陷苦难的民众指明方向。书中斯诺以纪实笔触，描绘了红军战士在艰难长征中翻雪山、过草地，突破敌人重重封锁，以坚定信仰开辟革命道路的壮举，正是“红星”精神的具象化呈现。再看歌曲，“天边有颗闪亮的星星”以诗意的语言，赋予星星神圣的革命色彩，与书名中的“红星”遥相呼应，构建起跨越时空的精神联结。“关山飞越一路撒下光明”不仅描绘出红军战士跨越万水千山、突破重重险阻的豪迈气势，更暗合书中国共产党带领人民打破黑暗统治、播撒希望火种的历史进程。无论是书中记录的红军战士在战斗中勇往直前的身影，还是百姓对革命队伍的拥护与追随，都与“跟着他的脚步走”的坚定信念不谋而合。而“走过黑夜是黎明”这句歌词，恰似对书中所展现的革命事业从艰难起步到曙光初现的凝练概括，与中国共产党带领人民浴血奋战，最终走向胜利的历史脉络高度契合。这些歌词与书名内涵相互交融，在情感与主题上达成深度共鸣，若作为话剧背景音乐，既能烘托出革命年代的悲壮与激昂，也能让观众在旋律中更深刻地理解书中所蕴含的革命精神，强化话剧的艺术感染力与思想穿透力。 二、阅读理解（55分） 【一】（18分） 阅读下面非连续性文本，完成各题。 材料一： ①中国军网酒泉4月24日电北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行。 （摘自《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，“中国军网”2025年4月24日） 材料二： ①2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信。此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。 ②神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、翔实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现。 ③中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就。自神舟一号发射以来，中国载人航天工程已成功实施了20次神舟飞船发射任务，成功率达到了100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破。神舟二十号的成功发射，再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位。 （摘自《从神舟二十号发射直播看大国航天自信》，“华龙网”2025年4月16日） 材料三： ①4月24日，世界的目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。发射塔架上，长征二号F遥二十运载火箭昂首矗立。 ②55年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，激昂的《东方红》奏响中国探索宇宙的序曲。55年后的今天，神舟二十号载人飞船发射升空，续写中国航天事业的壮丽篇章。这不仅是时间上的巧合，更是中国载人航天事业生生不息的见证。 ③前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场。在人们期待的目光中，问天阁南侧门缓缓开启，即将执行神舟二十号载人飞行任务的3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼。 ④三角形，是多边形中最稳定的结构。在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。”陈冬说。 ⑤随着陈冬一声令下，3名航天员一字排开，立正、敬礼、报告。挥别人潮花海，他们登上汽车，向发射场区进发。 ⑥戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻。 ⑦茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来。 ⑧“5、4、3、2、1——点火！”零号指挥员的口令声传遍整个发射场。17时17分，长征二号F遥二十运载火箭点火升空，托举神舟二十号载人飞船飞向太空。 ⑨不远处的测发大厅内，航天科技人员在各席位紧张忙碌，秩序井然。航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人，也属于中华大地上每一名追梦人。 ⑩乘舟逐梦向苍穹，再上九天揽星河。约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功！ （摘自《乘舟逐梦向苍穹再上九天揽星河》，《解放军报》2025年4月25日） 6.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（  ）（3分） A．材料一中的“中国军网酒泉4月24日电”是电头，体现了消息的时效性和简明性。 B．向全球直播神舟二十号载人飞船发射，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。 C．对神舟二十号载人飞船发射这一时事的报道，材料一较为概括，材料三较为具体。 D．材料三按照发射前、发射时、发射后的时间顺序交代了神舟二十号载人飞船发射的过程。 7.请你简要梳理所给三则新闻材料的不同，补充完成下面的表格。（5分） 新闻体裁 主要表达方式 材料一 消息 ① 材料二 ② 议论 材料三 ③ ④ 8.材料三反复写“戈壁阳光”，有什么作用？（4分） 9.所选三则材料从不同角度记录了神舟二十号发射这一新闻事件，请你总结其中所体现的中国航空航天精神。（6分） 【答案】 6.A 7.①记叙   ②新闻评论   ③新闻特写   ④记叙、描写 8.渲染了神秘而庄严的氛围；衬托了观众紧张而急迫的心情。 9.①勇于探索，不断创新：神舟二十号载人飞船发射是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行，是航天技术的不断创新与突破；②严谨求实，乐于分享（无私奉献）：神舟二十号发射全球直播，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，高清的画面、翔实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场；③团结协作，勇于担当：航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业，科技人员各司其职，独当一面。 【导语】这篇阅读材料通过三则新闻，多角度展现了神舟二十号发射的盛况。材料一以简明消息突出时效性；材料二通过议论彰显中国航天自信；材料三则以生动的特写描绘发射场景，富有文学感染力。三则材料体裁互补，共同勾勒出中国航天事业的辉煌成就与精神内核，体现了严谨、创新、开放的大国航天风范。 【解析】 6.本题考查内容理解。 A.根据材料一第①段开头“中国军网酒泉4月24日电”可知，是电头，消息体裁的标志性要素，其核心作用是标明消息的发布机构、地点和时间，直接体现消息的“时效性”。 选项中“体现了消息的简明性”表述不当。电头的功能不包含“简明性”，消息的“简明性”主要通过正文语言简洁、信息凝练来体现，而非电头本身； 故选A。 7.本题考查新闻体裁及表达方式。 第一空：消息以“用简洁的语言快速报道事件”为核心，表达方式以记叙为主。 根据第①段中“北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道”可知，用清晰的时间、动作，客观记叙发射过程与结果。根据第②段“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务……是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行”可知，用数据记叙任务背景、发射次数等信息，无主观抒情或议论，纯为事件的客观陈述。故填写：记叙。 第二空：新闻评论以“对新闻事件发表观点、展开议论”为核心，通过分析事件意义体现观点。 根据①段“这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信……彰显了中国航天的高度透明与技术自信”可知，直接对“神舟二十号发射全球直播”这一事件议论，点明“实力自信”“透明自信”的观点。 根据第②段“神舟二十号发射的全球直播……让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现”可知，围绕“直播方式”议论，论证其如何体现航天实力。 根据第③段“中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就……再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位”可知，从“技术、成就”角度议论“航天自信的来源”，并总结事件的国际意义。全文以“议论”为主要表达方式，符合新闻评论“针对新闻事件发表观点、展开分析”的体裁特点。故填写：新闻评论。 第三空：材料三的“新闻体裁——新闻特写” 新闻特写以“聚焦事件中最具画面感的片段，用生动描写还原场景”为核心，兼具“新闻的真实性”与“文学的描写性”。 根据第③段“前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场……3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼”可知，聚焦“航天员出征”场景，描写人群、航天员的服装与动作，有画面感。 根据④段“在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。‘我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面’陈冬说”可知，既记叙陈冬的观点，又描写他对乘组的比喻与表述，细节鲜活。 根据第⑥段“戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻”可知，用“金色”“静静等待”等描写，渲染发射前的氛围。全文围绕“神舟二十号发射”这一核心事件，选取“航天员出征”“发射瞬间”等关键片段，以“描写”为主、“记叙”为辅还原现场，符合新闻特写“抓细节、重场景”的体裁特点。故填写：新闻特写；记叙、描写。 8.本题考查句段作用。 根据第⑥段中“戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻”可知，“戈壁阳光”是发射现场的自然环境元素，“镀上一层神秘而庄严的金色”是对阳光照射效果的描写。箭船组合体是航天发射的核心载体，承载着载人飞天的重大使命，本身就带有科技的“神秘感”与探索宇宙的“庄严感”；阳光的“金色”进一步强化了这种氛围——金色常与神圣、崇高相关联，让箭船组合体的外观更具仪式感，为即将到来的发射营造出既神秘又庄严的现场氛围。 根据材料三第⑦段中“茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来”可知，“阳光正灿烂”描绘出戈壁滩阳光强烈、明亮的状态，而与之形成对比的是“无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来”。“屏息凝神”直接体现出观众的“紧张”——因发射结果未知、过程牵动人心而紧张；“期待”则体现出“急迫”——迫切想看到发射成功的时刻。阳光的“灿烂”是外在环境的“动”，观众的“屏息凝神”是内在情绪的“静”，以环境的“动”衬托出人们等待发射时内心“紧张又急迫”的情绪，让这种心情的表达更具感染力。 9.本题考查内容理解。 根据材料一第②段中“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行”可知，从神舟飞船首次飞行到第20次飞行，从长征系列运载火箭的多次发射，每一次任务都是航天人在技术上的探索与突破，体现出他们勇于探索未知、持续创新的精神，不断推动我国航天事业向前发展。 根据材料二第①段中“此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信”，第②段中“神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、翔实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场”可知，航天人以全球直播的方式，把发射的每个环节都清晰地展示，这既体现出他们对自身技术的严谨与自信，确保每个环节都精准无误，也展现出乐于与世界分享航天成就、无私奉献的精神。 根据材料三第⑨段中“航天，是‘千人一枚箭，万人一杆枪’的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人”，第④段中指令长陈冬说“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面”可知，航天工程涉及众多环节、无数人员，从科研人员到航天员，大家在各自岗位上各司其职，又能团结协作，共同为神舟二十号发射任务努力，体现出团结协作、勇于担当的精神。 【二】（20分） 阅读下面的文章，完成10—13题。 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已经习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。 10.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（  ）（3分） A．“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B．钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，官越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C．钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D．“大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。 11.按括号内的要求作答。（6分） （1）我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。（揣摩加点词的表达效果） （2）他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。（从人物描写的角度赏析） 12.这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（6分） 13.假如钱学森被评为中国“最美科学家”，请你根据本文内容和下面的链接材料以及你对他的了解，为他设计一段颁奖词。（要求：至少运用一种修辞手法。）（5分） 【链接】 钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”。钱学森从小热爱科学热爱祖国，在美国留学获得博士学位后，就立即争取回国，美国一位海军官员声称：“钱学森抵得上5个师的兵力，宁可把他击毙，也不能让他离开。”他遭到软禁，失去自由，受到迫害5年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱。他始终以国家的需要作为自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他的伟大不仅体现在他的才智，更体现在他的爱国情怀。他不仅为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，也给中国留下了宝贵的精神财富。开创祖国航天，他是先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 【答案】 10.C 11.（1）人们已经把《钱学森手稿》当作艺术品了，使用“欣赏”这个词，表达人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。（2）本句运用动作描写，“冲”“抓”“写”几个动词生动形象地体现了钱学森粗犷任性的个性，表达了作者对钱学森的敬仰之情。 12.①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的品质；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗犷而任性的个性。（任意写出3条即可） 13.示例：五年归国路，彰显赤子丹心；十载两弹成，铸就大国重器。面对软禁迫害，他坚如磐石，只为挺起民族脊梁；面对科研难题，他精益求精，将手稿化作艺术。国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他是中国航天的拓荒牛，是中华民族知识分子的典范！致敬最美科学家——钱学森！ 【导语】 本题组以卞毓方的传记散文《回望钱学森》为阅读材料，旨在引导学生走近这位“中国航天之父”的真实世界。文章打破了传统传记“高大全”的刻板印象，通过手稿、成绩、课堂、履历等多个维度的生动细节，塑造了一个严谨求实、淡泊名利且充满个性色彩的大师形象。试题设置涵盖了内容概括、词句赏析、人物形象分析以及颁奖词写作，不仅考查了学生的语文阅读理解能力，更是一次深刻的爱国主义与科学家精神教育，激励青少年树立正确的成才观与价值观。 【解析】 10. 本题考查综合分析与概括能力。 A项错误，“唯美人格”不仅指他工工整整的手稿，更指代他严谨认真、精益求精、永不满足的治学态度与精神境界； B项错误，结合第⑤段可知，钱学森主动辞去院长改任副院长，是因为不想把精力耗费在行政琐事上，目的是有更多时间从事科研工作，这体现了他淡泊名利的胸怀，而非“性格粗犷任性”； D项错误，文章结尾说“无一例外充满个性色彩”，且前文也写了他“粗犷任性”“不近人情”的一面，并非赞美其“完美无瑕”，而是表达这种真实、立体、有血有肉的大师更令人喜爱； C项正确，本文确实没有大量着墨于他作为航天先驱的具体科研功绩，而是独具匠心地选取了生活、治学、教学等侧面素材，塑造了一个充满个性色彩的钱学森。 11. 本题考查品味语言与赏析人物形象能力。 第（1）小题要求结合语境分析特定词语（“欣赏”）的表达效果，体会其背后蕴含的作者情感与人物精神。 第（2）小题要求识别文本中的人物描写方法（动作描写），并结合具体动词（“冲”“抓”“写”等）分析其对刻画人物性格（粗犷任性、专注）及表达作者情感的作用。 12. 本题考查信息筛选与归纳概括能力。 要求学生能够梳理文章的行文脉络，将钱学森在不同段落中展现出的具体行为（如对待手稿、对待成绩、对待学生、对待职务等）转化为对其精神品质和性格特征的抽象概括（如严谨认真、实事求是、淡泊名利等）。 ① 严谨认真，永不满足的治学精神； 解析： 结合第①段手稿如艺术品、“在科学上没有最后”等细节概括。 ② 实事求是的人生态度； 解析： 结合第②段他不避讳自己学生时代成绩并非第一的“老实话”概括。 ③ 不容置疑的天才才能（或：超乎常人的智慧）； 解析： 结合第③段麻省理工学子对他一心二用、同时解答复杂难题的回忆概括。 ④ 勤奋刻苦的求学品质； 解析： 结合第④段假日清晨敲墙提醒校友不要打扰自己学习的细节概括。 ⑤ 淡泊名利的胸怀与情操； 解析： 结合第⑤段他主动辞去院长职务降为副院长的履历细节概括。 ⑥ 粗犷任性、不近人情的鲜明个性； 解析： 结合第⑥⑦段他上课迟到、对学生提问不予理睬、出极难考题以及把自己关在研究室大吼“滚开”等细节概括。 （注：答出任意3条即可得满分） 13. 本题考查跨文本阅读与语言表达/写作能力。 要求学生能够融合本文细节（如手稿如艺术品、辞去院长职务）与链接材料（如五年归国路、“两弹一星”功勋），提炼出人物的核心事迹与精神内核，并严格按照题目要求（至少运用一种修辞手法、符合颁奖词的语体色彩）进行高度凝练、富有感染力的语言创作。 [三]（17分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】吼山①石壁，悉由斧凿成，峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去③数丈，留石柱一以支之。上宇下渊，门闼④洞穴窈窕⑤纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自外望，兴不可遏，呼小舟游其中。潭深无所用篙每一转折则震荡数次，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。 （节选自袁宏道《吼山》） 【注】：①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削：险峻陡峭（的山崖）。③去：距。④闼：门。⑤窈窕：深远的样子。⑥慄：因恐惧而肢体抖动。 14.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“自三峡七百里中”的“自”与“自李唐来”的“自”含义不同。 B.“绝𪩘多生怪柏”的“绝”与“会当凌绝顶”的“绝”含义不同。 C.“清荣峻茂，良多趣味”的“良”与“因停舟石壁下，观玩良久”的“良”含义相同。 D.“舟人皆股慄”中的“股”与“屠自后断其股”中的“股”含义相同。 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 潭 深 无 所 用 篙 每 一 转 折 则 震 荡 数 次 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）余等自外望，兴不可遏。 17.三峡和吼山的水，各有什么特点？请结合【甲】【乙】文段内容简要概括。（5分） 【答案】 14. B 15.潭深/无所用篙/每一转折则震荡数次 （每断对一处得1分，超过两处不得分） 16.（6分）（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快（也不如它快）。 （2）我们从外面看去，兴致高昂，难以抑制。（每小题3分，意思对即可） 17.（6分）三峡的水，夏季迅疾，春冬季清澈，“虽乘奔御风，不以疾也”写水的迅疾，“素湍绿潭，回清倒影”写水的清澈。（3分）吼山的水，既黑又深，从“望之洞黑如墨汁，深不可测”可以看出。（3分） 【导语】 本题组以经典的文言文对比阅读形式，将北魏郦道元的《三峡》与明代袁宏道的《吼山》巧妙结合。甲文《三峡》以宏阔的视角、精炼的笔触，描绘了长江三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风貌，展现了古代山水散文的巅峰造诣；乙文《吼山》则聚焦于人工斧凿而成的奇特地貌，通过细腻的感官体验，刻画出吼山潭水幽暗深邃、行船惊心动魄的独特景观。这两篇选文一自然一人工，一宏观一微观，各具特色。试题设置涵盖了文言实词辨析、文言断句、句子翻译以及景物特点的比较概括，旨在全面考查学生对文言文基础知识的掌握程度，以及跨文本阅读、信息提取与对比分析的综合语文素养，带领学生在文字中领略祖国大好河山的千姿百态。 【解析】 14.本题考查词语的理解。 A.在/从；B.都是“极高的”的意思；C.都是“很”的意思；D.都是“大腿”的意思。 15.本题考查文言句子断句。 “潭深”是原因状语，“无所用篙”是结果，中间应断开；“每一转折”是时间/条件状语，“则震荡数次”是结果，中间应断开。句意为：潭水很深，没有地方可以用竹篙撑船，每转过一个弯，船就震荡好几次。 16.本题考查文言句子翻译。 （1）“虽”译为“即使”；“奔”指“飞奔的马”；“御”译为“驾”；“疾”译为“快”。 （2）“余等”译为“我们”；“兴”译为“兴致、兴趣”；“遏”译为“抑制、阻止”。 17.本题考查文言文内容的比较与概括能力 需分别从【甲】【乙】两文中提取描写水的句子，概括其特点。甲文分夏与春冬两季作答；乙文抓住“洞黑如墨汁”“深不可测”“震荡数次”等关键词概括。 参考译文： 吼山的石壁，全都是由斧头凿成的。险峻陡峭的山崖高百丈，一见就觉得值得观赏。山下石壁的根基被匠人凿开移走了，积水成为深潭，看上去漆黑如墨，深度不可测量。每每相距几丈远就留有一根石柱支撑着（山体）。上为蓝天下是深渊，石门洞穴，幽深曲折，蜿蜒回环。大雨过后，飞瀑像缀帘一样从空中降落，我们从外面看去，兴致高昂，难以抑制，便喊来一条小船，（乘船）在水中游玩。潭水很深不能用船篙，每到一个转折处，（小船）就震荡多次，船中的人都吓得大腿发抖。于是（我们）把船停在石壁下，观赏游玩很久。 三、写作（55+卷面5分） 18.按下面的提示和要求作文。 岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任。理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以《迎接八年级，我多了一份______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭。套作；④作文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 例文： 迎接八年级，我多了一份自信 “风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么！”成长的岁月里，我们历经坎坷，但克服困难后，我们又得到了一份智慧；在成长的路上留下了一串坚实的脚印，便多了一份自信，多了一份从容。 记得那是七年级的时候，因为天生拥有一副好嗓子的我，爸爸妈妈考虑课余让我去艺校学习声乐。因为那时刚升入初中，对任何事物都充满了兴趣。于是，我便高高兴兴地踏入了音乐的大门。在那儿，也像我们学习一样，学期末有一场考试，但那儿不叫考试，叫“汇报演出”，每一个同学轮流上台表演，同班的伴舞。 第一次上台表演的我，运气不佳，竟抽到了5号。没办法，只好硬着头皮上了。可是因为没有准备好，又是第一次演出太紧张了，结果，唱错歌词了，和同学的舞蹈动作配合得不到位。就干巴巴地站在台上，还好有老师帮我解围。否则我也不知道我会站在台上多久。 从那次以后，我知道自己学得还不够好，所以上台还不够自信。我变得更加发奋图强，更加用功，反复向声乐老师请教，练习识谱，视唱。每天抽出一定的时间练声，挑战高音区，认真体味所演唱的每首曲目的内涵，演唱时努力做到声情并茂。让老师、同学、父母做我的听众，为他们演唱后给我指出其中的不足。我在不断总结、摸索，努力在表演时展现自己的最佳状态。 转眼我升入八年级，终于，功夫不负有心人，我又获得了一次演出的机会！在迎新生汇报演出上，我和一位现在已经考到北京舞蹈学院的师姐一同表演唱——《卓玛》。因为有了之前的勤学苦练，这一次上台，我自信满满。我唱歌，她跳舞！我们配合得天衣无缝！获得阵阵掌声。通过这次汇报演出，我似乎觉得我的生活变得十分有情趣，处处有音乐。同时最重要的是，我找到了“自信”！这个“自信”还真是神通广大，它促使我成功地考过了声乐九级；促使我在市级比赛中获得演唱类一等奖。 在成长的路上，有坎坷，有欢笑，但风雨过后才会有彩虹，而在彩虹的背后才会有迷人的微笑！有付出才会有收获！因为我付出了，所以我得到了一位求之不得的朋友——自信。今天，每做一件事，我都多了一份自信。感谢成长路上有自信伴我同行，与我一同经历风风雨雨，一同享受成功带来的无穷喜悦！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任”审题可知，此作文直接反映了初中生的生活。在学习和生活等各方面，从初一到初二同学们大多适应了初中生活，慢慢变得成熟、宽容、自信……就能够体会到初中生活的幸福和快乐。“迎接八年级，我多了一份______”，补充的词语可以是“责任”、“勤奋”、“理解”、“宽容”、“感恩”等，也可以填理想、坚强等等。一些人生所必须具备的品质，不是与生俱来的，是在不断成长的过程中养成的。尤其是初中阶段，处于青春期的少年，学习并拥有这些品质更为重要。 第二，选材构思。本文适合去写记叙文。叙述自己进入初中后的感受，可能有酸、甜、苦、辣，但是这些都是人生必然要经历和品尝的。选择初中生活中的二三事，反映升入八年级后的变化和成长的主题，是比较容易的。叙事中要适当地插入抒情或议论，使文章主题更深刻有力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 积累与运用(35分) 1.(7分) (1)(2分)[A][B][C][D] 如 拓 (2)(2分)[A][B][C][D] (3)(3分)[A][B][C][D] 2 (3分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(11分) (1)(7分)①(4分) 妇 ②(3分) (2)(4分) 上联：名人传记 下联：先贤故事 5.（11分) (1)(5分)①(1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ②(2分) ③(2分) (2)(6分) 二、阅读理解(55分) 【一】(18分) 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(5分)① ② ③ ④ 8.(4分) 9.(6分) 【二】(20分) 10.(3分)[A][B][C][D] 11.(6分) (1)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (2)(3分) 12.(6分) 13.(5分) 【三】(16分) 14(3分)[A][B][c][D] 15.(2分) 潭深无所用篙每一转折则震荡数次 16.(6分) (1) (2) 17.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(55分+卷面5分) 18.(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 本试卷共8页。满分150分。考试时长150分钟。考试结束后，将本试卷和题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1-2单元+《三峡》。 一、积累与运用（35分） 1.阅读下面文字，回答问题。（7分） 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏、歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“锐不可挡”来形容；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的（遗嘱/遗愿）设立的，是为了（奖励/鼓励）那些为人类做出巨大贡献的人；朗读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军的（雄姿/英姿），仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，我们心潮彭湃，豪情万丈， ① ② ③ ，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ （1）文中加点字词的读音和字形，都正确的一项是（ ）（2分） A.阻遏（è） 锐不可挡 B.歼灭（qiān） 心潮澎湃 C.击溃（kuì） 豪情万丈 D.冠军（guān） 震耳欲聋 （2）文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.遗嘱 鼓励 英姿 B.遗愿 奖励 雄姿 C.遗愿 奖励 英姿 D.遗嘱 奖励 英姿 （3）文中三处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B.①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C.①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 D.①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念 2.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A.人们对华为人的高收入津津乐道地谈论，却很少看得到他们承受的压力，有市场的压力，还有机器给的压力。（将“市场的压力”和“机器给的压力”对调） B.在亲子共读的路上，最大的拦路虎不是经济条件差买不起书，也不是知道如何去选书。（在“知道”前面加上“不”） C.家长不要强烈谴责话多的孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的。（在“说不定”后面加上“这样的孩子”） D. KELT-9b是人类在宇宙中发现的迄今为止最为炽热的气体巨行星。（将“迄今为止”调至“人类”前面） 3.关于夸张的修辞手法，下列说法错误的是（ ）（3分） A.夸张在诗歌中很常见，如“白发三千丈”“蜀道之难，难于上青天”等。有的成语也运用了夸张的手法，如“气吞山河”“惊天动地”“千钧一发”等。 B.童话《豌豆公主》中“她是一位真正的公主，因为压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。”运用了超前夸张。 C.“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话和成语“滴水不漏”“寸步难行”都运用了缩小的夸张。 D.在《景阳冈》中，“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”运用了扩大的夸张将老虎吼声惟妙惟肖地写了出来。 4.学校开展“名人传记阅读月”综合实践活动，请你参与。（11分） （1）在面向全校初中生开展的“名人传记阅读情况调查”中，针对“您在阅读人物传记时遇到的困难有哪些”这一问题的调查结果如下。（7分） ①请概括图表的主要内容（不得出现数字）： 。（4分） ②你的同桌小鲁认为阅读名人传记的困难太多，不想读。请你引用名言“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”，并结合自己的阅读经验，劝他积极解决问题。 （3分） （2）活动结束后，大家决定在图书角开辟一个名人传记专区。小敏为这个专区写了一副对联，但对联的顺序被打乱了，请你帮她还原。（只填序号即可）（4分） ①彰显 ②蕴含 ③生活启迪 ④榜样力量 上联：名人传记 下联：先贤故事 5.为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下：（11分） （1）活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从下面三张图片中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。（5分）（采访问题要求结合具体事例提出） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 ① 采访目的 ② 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ③ （2）活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（不少于100字）（6分） 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 哪管他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 二、阅读理解（55分） 【一】（18分） 阅读下面非连续性文本，完成各题。 材料一： ①中国军网酒泉4月24日电北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行。 （摘自《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，“中国军网”2025年4月24日） 材料二： ①2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信。此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。 ②神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、翔实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现。 ③中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就。自神舟一号发射以来，中国载人航天工程已成功实施了20次神舟飞船发射任务，成功率达到了100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破。神舟二十号的成功发射，再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位。 （摘自《从神舟二十号发射直播看大国航天自信》，“华龙网”2025年4月16日） 材料三： ①4月24日，世界的目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。发射塔架上，长征二号F遥二十运载火箭昂首矗立。 ②55年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，激昂的《东方红》奏响中国探索宇宙的序曲。55年后的今天，神舟二十号载人飞船发射升空，续写中国航天事业的壮丽篇章。这不仅是时间上的巧合，更是中国载人航天事业生生不息的见证。 ③前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场。在人们期待的目光中，问天阁南侧门缓缓开启，即将执行神舟二十号载人飞行任务的3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼。 ④三角形，是多边形中最稳定的结构。在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。”陈冬说。 ⑤随着陈冬一声令下，3名航天员一字排开，立正、敬礼、报告。挥别人潮花海，他们登上汽车，向发射场区进发。 ⑥戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻。 ⑦茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来。 ⑧“5、4、3、2、1——点火！”零号指挥员的口令声传遍整个发射场。17时17分，长征二号F遥二十运载火箭点火升空，托举神舟二十号载人飞船飞向太空。 ⑨不远处的测发大厅内，航天科技人员在各席位紧张忙碌，秩序井然。航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人，也属于中华大地上每一名追梦人。 ⑩乘舟逐梦向苍穹，再上九天揽星河。约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功！ （摘自《乘舟逐梦向苍穹再上九天揽星河》，《解放军报》2025年4月25日） 6.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（  ）（3分） A．材料一中的“中国军网酒泉4月24日电”是电头，体现了消息的时效性和简明性。 B．向全球直播神舟二十号载人飞船发射，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。 C．对神舟二十号载人飞船发射这一时事的报道，材料一较为概括，材料三较为具体。 D．材料三按照发射前、发射时、发射后的时间顺序交代了神舟二十号载人飞船发射的过程。 7.请你简要梳理所给三则新闻材料的不同，补充完成下面的表格。（5分） 新闻体裁 主要表达方式 材料一 消息 ① 材料二 ② 议论 材料三 ③ ④ 8.材料三反复写“戈壁阳光”，有什么作用？（4分） 9.所选三则材料从不同角度记录了神舟二十号发射这一新闻事件，请你总结其中所体现的中国航空航天精神。（6分） 【二】（20分） 阅读下面的文章，完成10—13题。 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已经习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。 10.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（  ）（3分） A．“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B．钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，官越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C．钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D．“大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。 11.按括号内的要求作答。（6分） （1）我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。（揣摩加点词的表达效果） （2）他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。（从人物描写的角度赏析） 12.这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（6分） 13.假如钱学森被评为中国“最美科学家”，请你根据本文内容和下面的链接材料以及你对他的了解，为他设计一段颁奖词。（要求：至少运用一种修辞手法。）（5分） 【链接】 钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”。钱学森从小热爱科学热爱祖国，在美国留学获得博士学位后，就立即争取回国，美国一位海军官员声称：“钱学森抵得上5个师的兵力，宁可把他击毙，也不能让他离开。”他遭到软禁，失去自由，受到迫害5年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱。他始终以国家的需要作为自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他的伟大不仅体现在他的才智，更体现在他的爱国情怀。他不仅为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，也给中国留下了宝贵的精神财富。开创祖国航天，他是先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 [三]（17分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】吼山①石壁，悉由斧凿成，峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去③数丈，留石柱一以支之。上宇下渊，门闼④洞穴窈窕⑤纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自外望，兴不可遏，呼小舟游其中。潭深无所用篙每一转折则震荡数次，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。 （节选自袁宏道《吼山》） 【注】：①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削：险峻陡峭（的山崖）。③去：距。④闼：门。⑤窈窕：深远的样子。⑥慄：因恐惧而肢体抖动。 14.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“自三峡七百里中”的“自”与“自李唐来”的“自”含义不同。 B.“绝𪩘多生怪柏”的“绝”与“会当凌绝顶”的“绝”含义不同。 C.“清荣峻茂，良多趣味”的“良”与“因停舟石壁下，观玩良久”的“良”含义相同。 D.“舟人皆股慄”中的“股”与“屠自后断其股”中的“股”含义相同。 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 潭 深 无 所 用 篙 每 一 转 折 则 震 荡 数 次 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）余等自外望，兴不可遏。 17.三峡和吼山的水，各有什么特点？请结合【甲】【乙】文段内容简要概括。（5分） 三、写作（55+卷面5分） 18.按下面的提示和要求作文。 岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任。理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以《迎接八年级，我多了一份______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭。套作；④作文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 本试卷共8页。满分150分。考试时长150分钟。考试结束后，将本试卷和题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1-2单元+《三峡》。 一、积累与运用（35分） 1.阅读下面文字，回答问题。（7分） 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏、歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“锐不可挡”来形容；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的（遗嘱/遗愿）设立的，是为了（奖励/鼓励）那些为人类做出巨大贡献的人；朗读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军的（雄姿/英姿），仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，我们心潮彭湃，豪情万丈， ① ② ③ ，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ （1）文中加点字词的读音和字形，都正确的一项是（ ）（2分） A.阻遏（è） 锐不可挡 B.歼灭（qiān） 心潮澎湃 C.击溃（kuì） 豪情万丈 D.冠军（guān） 震耳欲聋 （2）文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.遗嘱 鼓励 英姿 B.遗愿 奖励 雄姿 C.遗愿 奖励 英姿 D.遗嘱 奖励 英姿 （3）文中三处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B.①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C.①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 D.①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念 2.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A.人们对华为人的高收入津津乐道地谈论，却很少看得到他们承受的压力，有市场的压力，还有机器给的压力。（将“市场的压力”和“机器给的压力”对调） B.在亲子共读的路上，最大的拦路虎不是经济条件差买不起书，也不是知道如何去选书。（在“知道”前面加上“不”） C.家长不要强烈谴责话多的孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的。（在“说不定”后面加上“这样的孩子”） D. KELT-9b是人类在宇宙中发现的迄今为止最为炽热的气体巨行星。（将“迄今为止”调至“人类”前面） 3.关于夸张的修辞手法，下列说法错误的是（ ）（3分） A.夸张在诗歌中很常见，如“白发三千丈”“蜀道之难，难于上青天”等。有的成语也运用了夸张的手法，如“气吞山河”“惊天动地”“千钧一发”等。 B.童话《豌豆公主》中“她是一位真正的公主，因为压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。”运用了超前夸张。 C.“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话和成语“滴水不漏”“寸步难行”都运用了缩小的夸张。 D.在《景阳冈》中，“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”运用了扩大的夸张将老虎吼声惟妙惟肖地写了出来。 4.学校开展“名人传记阅读月”综合实践活动，请你参与。（11分） （1）在面向全校初中生开展的“名人传记阅读情况调查”中，针对“您在阅读人物传记时遇到的困难有哪些”这一问题的调查结果如下。（7分） ①请概括图表的主要内容（不得出现数字）： 。（4分） ②你的同桌小鲁认为阅读名人传记的困难太多，不想读。请你引用名言“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”，并结合自己的阅读经验，劝他积极解决问题。 （3分） （2）活动结束后，大家决定在图书角开辟一个名人传记专区。小敏为这个专区写了一副对联，但对联的顺序被打乱了，请你帮她还原。（只填序号即可）（4分） ①彰显 ②蕴含 ③生活启迪 ④榜样力量 上联：名人传记 下联：先贤故事 5.为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下：（11分） （1）活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从下面三张图片中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。（5分）（采访问题要求结合具体事例提出） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 ① 采访目的 ② 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ③ （2）活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（不少于100字）（6分） 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 哪管他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 二、阅读理解（55分） 【一】（18分） 阅读下面非连续性文本，完成各题。 材料一： ①中国军网酒泉4月24日电北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行。 （摘自《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，“中国军网”2025年4月24日） 材料二： ①2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信。此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。 ②神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、翔实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现。 ③中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就。自神舟一号发射以来，中国载人航天工程已成功实施了20次神舟飞船发射任务，成功率达到了100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破。神舟二十号的成功发射，再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位。 （摘自《从神舟二十号发射直播看大国航天自信》，“华龙网”2025年4月16日） 材料三： ①4月24日，世界的目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。发射塔架上，长征二号F遥二十运载火箭昂首矗立。 ②55年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，激昂的《东方红》奏响中国探索宇宙的序曲。55年后的今天，神舟二十号载人飞船发射升空，续写中国航天事业的壮丽篇章。这不仅是时间上的巧合，更是中国载人航天事业生生不息的见证。 ③前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场。在人们期待的目光中，问天阁南侧门缓缓开启，即将执行神舟二十号载人飞行任务的3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼。 ④三角形，是多边形中最稳定的结构。在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。”陈冬说。 ⑤随着陈冬一声令下，3名航天员一字排开，立正、敬礼、报告。挥别人潮花海，他们登上汽车，向发射场区进发。 ⑥戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻。 ⑦茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来。 ⑧“5、4、3、2、1——点火！”零号指挥员的口令声传遍整个发射场。17时17分，长征二号F遥二十运载火箭点火升空，托举神舟二十号载人飞船飞向太空。 ⑨不远处的测发大厅内，航天科技人员在各席位紧张忙碌，秩序井然。航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人，也属于中华大地上每一名追梦人。 ⑩乘舟逐梦向苍穹，再上九天揽星河。约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功！ （摘自《乘舟逐梦向苍穹再上九天揽星河》，《解放军报》2025年4月25日） 6.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（  ）（3分） A．材料一中的“中国军网酒泉4月24日电”是电头，体现了消息的时效性和简明性。 B．向全球直播神舟二十号载人飞船发射，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。 C．对神舟二十号载人飞船发射这一时事的报道，材料一较为概括，材料三较为具体。 D．材料三按照发射前、发射时、发射后的时间顺序交代了神舟二十号载人飞船发射的过程。 7.请你简要梳理所给三则新闻材料的不同，补充完成下面的表格。（5分） 新闻体裁 主要表达方式 材料一 消息 ① 材料二 ② 议论 材料三 ③ ④ 8.材料三反复写“戈壁阳光”，有什么作用？（4分） 9.所选三则材料从不同角度记录了神舟二十号发射这一新闻事件，请你总结其中所体现的中国航空航天精神。（6分） 【二】（20分） 阅读下面的文章，完成10—13题。 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已经习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。 10.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（  ）（3分） A．“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B．钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，官越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C．钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D．“大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。 11.按括号内的要求作答。（6分） （1）我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。（揣摩加点词的表达效果） （2）他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。（从人物描写的角度赏析） 12.这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（6分） 13.假如钱学森被评为中国“最美科学家”，请你根据本文内容和下面的链接材料以及你对他的了解，为他设计一段颁奖词。（要求：至少运用一种修辞手法。）（5分） 【链接】 钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”。钱学森从小热爱科学热爱祖国，在美国留学获得博士学位后，就立即争取回国，美国一位海军官员声称：“钱学森抵得上5个师的兵力，宁可把他击毙，也不能让他离开。”他遭到软禁，失去自由，受到迫害5年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱。他始终以国家的需要作为自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他的伟大不仅体现在他的才智，更体现在他的爱国情怀。他不仅为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，也给中国留下了宝贵的精神财富。开创祖国航天，他是先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 [三]（17分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】吼山①石壁，悉由斧凿成，峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去③数丈，留石柱一以支之。上宇下渊，门闼④洞穴窈窕⑤纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自外望，兴不可遏，呼小舟游其中。潭深无所用篙每一转折则震荡数次，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。 （节选自袁宏道《吼山》） 【注】：①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削：险峻陡峭（的山崖）。③去：距。④闼：门。⑤窈窕：深远的样子。⑥慄：因恐惧而肢体抖动。 14.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“自三峡七百里中”的“自”与“自李唐来”的“自”含义不同。 B.“绝𪩘多生怪柏”的“绝”与“会当凌绝顶”的“绝”含义不同。 C.“清荣峻茂，良多趣味”的“良”与“因停舟石壁下，观玩良久”的“良”含义相同。 D.“舟人皆股慄”中的“股”与“屠自后断其股”中的“股”含义相同。 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 潭 深 无 所 用 篙 每 一 转 折 则 震 荡 数 次 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）余等自外望，兴不可遏。 17.三峡和吼山的水，各有什么特点？请结合【甲】【乙】文段内容简要概括。（5分） 三、写作（55+卷面5分） 18.按下面的提示和要求作文。 岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任。理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以《迎接八年级，我多了一份______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭。套作；④作文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $