学易金卷：九年级历史上学期9月学情自测卷01（深圳专用）

**基本信息** 这份九年级历史9月学情卷聚焦九上1-9课，融合唯物史观、时空观念等素养，通过选择与非选择结合，以考古发现、文明比较等情境设计，实现基础巩固与能力提升的适配，贴合月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/34分|早期农业、古埃及/两河流域/古印度文明、古希腊城邦、雅典民主、中世纪欧洲等|标注唯物史观/时空观念，原创题结合尼罗河治理情境，新考法分析考古作用（如罗塞塔石碑）| |非选择题|2题/36分|古代文明比较（埃及、两河、印度）、法律文献（《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《查士丁尼法典》）|新情境主题探究，结合图文材料考查文明特征与法律价值，强调史料实证与历史解释|

2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 (深圳专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条 考生禁填：缺考标记 ▣ 形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无 选择题填涂样例： 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂一 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][W][/小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][c][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 18.(18分) ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(18分) 11 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 （深圳专用） 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 第I卷(请用2B铅笔填涂) 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答)18．（18分） 19．（18分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 （深圳专用） 参考答案 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B C B B A B D C A 11 12 13 14 15 16 17 C C B A D D B 二、非选择题：本题共2小题，共36分。 18．（18分） （1）历史地位：金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及法老的专制权力与社会经济发展水平。（2分，一点2分） 河流：尼罗河。（2分） 重要性：尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤与充足水源，孕育了古埃及农耕文明；为古埃及统一国家的形成与文明延续提供了自然基础。（2分，一点2分） （2）国王：汉谟拉比。（2分） 主要贡献：统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制中央集权国家；颁布《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是人类法制传统的重要源头。 （4分，一点2分） 文字：楔形文字。（2分） （3）主要原因：雅利安人打败达萨人后，为将其排斥在社会之外、避免自身被同化，逐步建立种姓制度。 （2分） 特点：等级森严，贵贱分明；职业世袭，各等级世代相袭；不同等级之间禁止通婚，社会界限严格。（2分，答出1点即可） （4）主题示例：大河流域的古代亚非文明（或 “多元发展的古代亚非文明”“地域环境与古代文明的产生”） 19．（18分） （1）思想：君权神授。（2分） 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2分） （2）特点：按律量刑；（2分） 影响：对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。（2分） （3）目的：巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力。（2分） 认识：民主法治是历史发展的必然趋势；必须坚持人民民主、依法治国的基本方针；民主与法治相辅相成。（2分，答出1点即可） （4）国家：《汉谟拉比法典》——古巴比伦；《十二铜表法》——古罗马；《查士丁尼法典》——东罗马帝国。（6分，一点2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 （深圳专用） （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上1-9课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．“西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。” 属于美洲最早栽培的农作物是（ ） A．大麦、小麦 B．水稻、粟 C．玉米、马铃薯 D．高粱 2．（唯物史观）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的前提是（ ） A．文字的出现 B．生产力提升，社会分工发展 C．军队监狱的建立 D．封建制度确立 3．（原创）古埃及法老多次下令组织民众修筑堤坝、开挖沟渠、疏通河道，分配灌溉用水，还派人巡查尼罗河水位变化。这说明古埃及（ ） A．法老权力至高无上来源于神 B．尼罗河孕育了象形文字 C．国家十分重视农业发展 D．实行严格的种姓制度 4．（时空观念）下列世界古代文明成果，属于下图所示文明地区的人们所创造的是（ ） A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．《十二铜表法》 D．帕特农神庙 5．（新考法·考古作用分析）“纳尔迈调色板”、“罗塞塔石碑”、“埃德温·史密斯纸草”都是了解古埃及文明的重要考古发现。这说明（ ） A．考古发现是了解历史的唯一途径 B．考古发现是了解历史的可靠途径 C．考古发现能真实地还原历史 D．考古与文献互为补充，互相印证 6．据历史记载，上埃及国王戴白王冠，下埃及国王戴红王冠，而下图考古发现的文物中，国王纳尔迈正面戴了白王冠，反面戴了红王冠。王冠的变化可用于研究古埃及（ ） A．统一的历史进程 B．经济的发展水平 C．宗教的信仰变化 D．绘画的基本特征 7．按照佛经的记载，会经常发现某某菩萨投生于婆罗门或刹帝利种姓中，相貌端正；佛经中还记载了一些作恶多端的人投生于低贱的种姓。材料反映了佛教（ ） A．宣扬众生平等 B．受种姓制度影响 C．反对种姓制度 D．来源于婆罗门教 8．弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A．与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B．通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C．迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D．放弃非分之想，踏踏实实做生意 9．下表是古代希腊城邦概况，这突出反映了古希腊城邦的特点是（ ） 城邦 面积 公民（仅限成年男性自由民） 雅典 约2500平方公里 约3万-8万 斯巴达 约8400平方公里 约2万-3万 埃维亚岛7个城邦 约3685平方公里 核心城邦数千人，小型城邦不过几百人 A．商业发达 B．民主盛行 C．小国寡民 D．城邦众多 10．20岁以上男性公民均可参加公民大会，讨论、解决国家重大问题，如战争与媾和、城邦粮食供应、选举高级官吏、终审法庭诉讼等，通常用举手表决的方式进行投票。这说明，古代雅典倡导（ ） A．主权在民 B．轮番而治 C．依法治国 D．权力制衡 11．据下表可知，人类早期文明（ ） 早期文明 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明   集权政治  浓厚的宗教意识 金字塔   象形文字 古代印度 农耕文明   种姓制度 佛教   发明十个数字符号 古代罗马 海洋文明   贵族共和制 《十二铜表法》  罗马大竞技场 A．利用神权强化王权 B．商品经济比较活跃 C．呈现多元发展格局 D．法律体系相当完善 12．在埃及太阳历的基础上编制了儒略历；吸收希腊建筑特点，创新出石拱门、穹顶。这说明古罗马（ ） A．成为欧亚文化中心 B．建筑技术不断精进 C．“整合、创新”的文明发展特点 D．传承了东西方文化 13．在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除了强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。据此可知，西欧封君封臣间（ ） A．以血缘为纽带 B．存在契约关系 C．矛盾冲突不断 D．人身依附紧密 14．采邑是西欧中世纪早期国王封赏给臣属的土地。公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收，据此可知，采邑制度的实施（ ） A．反映了权利义务交织的关系 B．实现了中央对地方的有效控制 C．推动了西欧庄园的快速发展 D．开启了欧洲资产阶级革命进程 15．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A．具有较大的自治和管理权 B．推动了市民阶层的出现 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 16．“在西方国家，中世纪的知识分子随着城市而诞生。在城市同商业和手工业共同走向繁荣的背景下，知识分子作为一种专业人员出现了，他在实现了劳动分工的城市里安家落户。”据此可知（ ） A．城市力求摆脱教会控制 B．城市经金钱赎买取得自治 C．商业贸易推动城市发展 D．城市孕育出新的阶层力量 17．著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A．抵御十字军入侵 B．汇总整理法律文献 C．创造拜占庭文化 D．建立封君封臣制度 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．（新情境∙主题探究）不同的地域产生了不同的文化。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。（18分） 【古埃及文明】 材料一 埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的供水和一个冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。——摘编自（英）阿诺德·约瑟夫·汤因比《历史研究》 【古代两河流域文明】 材料二 公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为囊括整个两河流域中下游地区的区域大国。 ——摘编自《世界古代史》 【古印度文明】 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——摘编自林太《印度通史》 （1）结合所学知识，指出材料一图中建筑的历史地位。材料一文字中“大河”指的是哪条河流？并结合所学知识，指出这条“大河”对埃及的重要性。（6分） （2）材料二中“古巴比伦王国第六代国王”是谁？根据材料二并结合所学知识，概括这位国王的主要贡献。两河流域的苏美尔人很早发明了什么文字？（6分） （3）根据材料三，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因，并结合所学知识，简述古印度种姓制度的特点。（4分） （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练）（2分） 19．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 石柱法典 材料二 《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 材料三 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （1）根据材料一，写出石柱法典体现的统治思想。并指出这部法典在世界法制史上具有怎样的地位。（4分） （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。（4分） （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的，结合以上内容，谈谈你对民主法治建设的认识。（4分） （4）依据上述材料，指出三部法律文件分别出自哪些国家？（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 （深圳专用） （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上1-9课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．“西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。” 属于美洲最早栽培的农作物是（ ） A．大麦、小麦 B．水稻、粟 C．玉米、马铃薯 D．高粱 2．（唯物史观）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的前提是（ ） A．文字的出现 B．生产力提升，社会分工发展 C．军队监狱的建立 D．封建制度确立 3．（原创）古埃及法老多次下令组织民众修筑堤坝、开挖沟渠、疏通河道，分配灌溉用水，还派人巡查尼罗河水位变化。这说明古埃及（ ） A．法老权力至高无上来源于神 B．尼罗河孕育了象形文字 C．国家十分重视农业发展 D．实行严格的种姓制度 4．（时空观念）下列世界古代文明成果，属于下图所示文明地区的人们所创造的是（ ） A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．《十二铜表法》 D．帕特农神庙 5．（新考法·考古作用分析）“纳尔迈调色板”、“罗塞塔石碑”、“埃德温·史密斯纸草”都是了解古埃及文明的重要考古发现。这说明（ ） A．考古发现是了解历史的唯一途径 B．考古发现是了解历史的可靠途径 C．考古发现能真实地还原历史 D．考古与文献互为补充，互相印证 6．据历史记载，上埃及国王戴白王冠，下埃及国王戴红王冠，而下图考古发现的文物中，国王纳尔迈正面戴了白王冠，反面戴了红王冠。王冠的变化可用于研究古埃及（ ） A．统一的历史进程 B．经济的发展水平 C．宗教的信仰变化 D．绘画的基本特征 7．按照佛经的记载，会经常发现某某菩萨投生于婆罗门或刹帝利种姓中，相貌端正；佛经中还记载了一些作恶多端的人投生于低贱的种姓。材料反映了佛教（ ） A．宣扬众生平等 B．受种姓制度影响 C．反对种姓制度 D．来源于婆罗门教 8．弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A．与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B．通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C．迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D．放弃非分之想，踏踏实实做生意 9．下表是古代希腊城邦概况，这突出反映了古希腊城邦的特点是（ ） 城邦 面积 公民（仅限成年男性自由民） 雅典 约2500平方公里 约3万-8万 斯巴达 约8400平方公里 约2万-3万 埃维亚岛7个城邦 约3685平方公里 核心城邦数千人，小型城邦不过几百人 A．商业发达 B．民主盛行 C．小国寡民 D．城邦众多 10．20岁以上男性公民均可参加公民大会，讨论、解决国家重大问题，如战争与媾和、城邦粮食供应、选举高级官吏、终审法庭诉讼等，通常用举手表决的方式进行投票。这说明，古代雅典倡导（ ） A．主权在民 B．轮番而治 C．依法治国 D．权力制衡 11．据下表可知，人类早期文明（ ） 早期文明 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明   集权政治  浓厚的宗教意识 金字塔   象形文字 古代印度 农耕文明   种姓制度 佛教   发明十个数字符号 古代罗马 海洋文明   贵族共和制 《十二铜表法》  罗马大竞技场 A．利用神权强化王权 B．商品经济比较活跃 C．呈现多元发展格局 D．法律体系相当完善 12．在埃及太阳历的基础上编制了儒略历；吸收希腊建筑特点，创新出石拱门、穹顶。这说明古罗马（ ） A．成为欧亚文化中心 B．建筑技术不断精进 C．“整合、创新”的文明发展特点 D．传承了东西方文化 13．在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除了强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。据此可知，西欧封君封臣间（ ） A．以血缘为纽带 B．存在契约关系 C．矛盾冲突不断 D．人身依附紧密 14．采邑是西欧中世纪早期国王封赏给臣属的土地。公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收，据此可知，采邑制度的实施（ ） A．反映了权利义务交织的关系 B．实现了中央对地方的有效控制 C．推动了西欧庄园的快速发展 D．开启了欧洲资产阶级革命进程 15．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A．具有较大的自治和管理权 B．推动了市民阶层的出现 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 16．“在西方国家，中世纪的知识分子随着城市而诞生。在城市同商业和手工业共同走向繁荣的背景下，知识分子作为一种专业人员出现了，他在实现了劳动分工的城市里安家落户。”据此可知（ ） A．城市力求摆脱教会控制 B．城市经金钱赎买取得自治 C．商业贸易推动城市发展 D．城市孕育出新的阶层力量 17．著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A．抵御十字军入侵 B．汇总整理法律文献 C．创造拜占庭文化 D．建立封君封臣制度 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．（新情境∙主题探究）不同的地域产生了不同的文化。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。（18分） 【古埃及文明】 材料一 埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的供水和一个冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。——摘编自（英）阿诺德·约瑟夫·汤因比《历史研究》 【古代两河流域文明】 材料二 公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为囊括整个两河流域中下游地区的区域大国。 ——摘编自《世界古代史》 【古印度文明】 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——摘编自林太《印度通史》 （1）结合所学知识，指出材料一图中建筑的历史地位。材料一文字中“大河”指的是哪条河流？并结合所学知识，指出这条“大河”对埃及的重要性。（6分） （2）材料二中“古巴比伦王国第六代国王”是谁？根据材料二并结合所学知识，概括这位国王的主要贡献。两河流域的苏美尔人很早发明了什么文字？（6分） （3）根据材料三，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因，并结合所学知识，简述古印度种姓制度的特点。（4分） （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练）（2分） 19．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 石柱法典 材料二 《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 材料三 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （1）根据材料一，写出石柱法典体现的统治思想。并指出这部法典在世界法制史上具有怎样的地位。（4分） （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。（4分） （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的，结合以上内容，谈谈你对民主法治建设的认识。（4分） （4）依据上述材料，指出三部法律文件分别出自哪些国家？（6分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷01 （深圳专用） （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上1-9课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．“西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。” 属于美洲最早栽培的农作物是（ ） A．大麦、小麦 B．水稻、粟 C．玉米、马铃薯 D．高粱 【答案】C 【解析】A．大麦和小麦是西亚最早栽培的粮食作物，错误。 B．水稻、粟是中国最早栽培的粮食作物，错误。 C．玉米和马铃薯是美洲最早栽培的粮食作物，正确。 D．高粱是非洲最早栽培的粮食作物，错误。 2．（唯物史观）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的前提是（ ） A．文字的出现 B．生产力提升，社会分工发展 C．军队监狱的建立 D．封建制度确立 【答案】B 【解析】A．文字的出现，是人类进入文明时代的重要标志，并不是私有制产生的前提，且材料未提及文字出现的相关内容，错误。 B．材料反映农业、畜牧业推动生产力提高，社会分工不断细化，生产力提升带来剩余产品，手工业与产品交换随之发展，由此逐步产生私有制，与材料信息相契合，正确。 C．军队、监狱属于国家机器，是私有制、阶级分化出现之后才形成的产物，不是私有制产生的前提，错误。 D．封建制度确立是奴隶社会瓦解之后的历史结果，时间晚于私有制的产生，逻辑关系不成立，错误。 3．（原创）古埃及法老多次下令组织民众修筑堤坝、开挖沟渠、疏通河道，分配灌溉用水，还派人巡查尼罗河水位变化。这说明古埃及（ ） A．法老权力至高无上来源于神 B．尼罗河孕育了象形文字 C．国家十分重视农业发展 D．实行严格的种姓制度 【答案】C 【解析】 A．材料只讲法老组织水利工程，没有介绍法老头权力的来源，不符合题意，错误。 B．题干内容和象形文字无关，错误。 C．修筑堤坝、开挖沟渠、管理灌溉、监测尼罗河水位，都是服务于农业生产，体现国家重视农业发展，正确。D．种姓制度是古印度的制度，不是古埃及，史实错误。 4．（时空观念）下列世界古代文明成果，属于下图所示文明地区的人们所创造的是（ ） A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．《十二铜表法》 D．帕特农神庙 【答案】B 【解析】A．金字塔是尼罗河流域古埃及的文明成果，错误。 B．图示是两河流域的古巴比伦文明，古巴比伦王国的标志性文明成果是《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，正确。 C．《十二铜表法》是古罗马的法学成果，错误。 D．帕特农神庙是古希腊的建筑文明成果，错误。 5．（新考法·考古作用分析）“纳尔迈调色板”、“罗塞塔石碑”、“埃德温·史密斯纸草”都是了解古埃及文明的重要考古发现。这说明（ ） A．考古发现是了解历史的唯一途径 B．考古发现是了解历史的可靠途径 C．考古发现能真实地还原历史 D．考古与文献互为补充，互相印证 【答案】B 【解析】A．“唯一途径”表述绝对，了解历史的方式还有文献记载、口述史料等，不符合史实，错误。 B．题干中的三件考古实物都是古埃及文明的直接遗存，能为研究古埃及历史提供可靠的一手资料，说明考古发现是了解历史的可靠途径，正确。 C．考古发现是还原历史的重要依据，但受遗存完整性、解读局限性等影响，无法做到完全“真实地还原历史”，表述过于绝对，错误。 D．题干仅列举了三件古埃及的考古发现，没有提及文献史料的相关内容，无法体现二者互为补充、互相印证的关系，错误。 6．据历史记载，上埃及国王戴白王冠，下埃及国王戴红王冠，而下图考古发现的文物中，国王纳尔迈正面戴了白王冠，反面戴了红王冠。王冠的变化可用于研究古埃及（ ） A．统一的历史进程 B．经济的发展水平 C．宗教的信仰变化 D．绘画的基本特征 【答案】A 【解析】A．国王纳尔迈同时使用代表上埃及的白王冠和代表下埃及的红王冠，说明他完成了对上下埃及的统治，这一现象直接对应古埃及从分裂走向统一的历史过程，正确。 B．王冠的佩戴方式无法直接体现经济的发展水平，经济水平需要通过生产工具、遗址遗存等史料佐证，错误。 C．王冠是王权统治的象征，和宗教信仰变化无关，错误。 D．题干的核心研究对象是王冠的象征意义，并非文物的绘画艺术特征，错误。 7．按照佛经的记载，会经常发现某某菩萨投生于婆罗门或刹帝利种姓中，相貌端正；佛经中还记载了一些作恶多端的人投生于低贱的种姓。材料反映了佛教（ ） A．宣扬众生平等 B．受种姓制度影响 C．反对种姓制度 D．来源于婆罗门教 【答案】B 【解析】A．佛教主张众生平等，但材料没有体现该思想，只是记述不同种姓的投生故事，错误。 B．故事里投胎会区分婆罗门、刹帝利、低贱种姓，说明佛教记载内容依然带有古印度种姓制度的烙印，正确。 C．材料重点强调佛教受种姓制度影响，没有体现批判、反对种姓制度的表述，错误。 D．佛教并非起源于婆罗门教，该选项的说法不符合史实，错误。 8．弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A．与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B．通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C．迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D．放弃非分之想，踏踏实实做生意 【答案】D 【解析】A：婆罗门是最高等级，不会和吠舍商人合作经商，错误。 B：种姓不能依靠纳税改变，吠舍不能进入刹帝利阶层，错误。 C：公主属于刹帝利，不同种姓禁止通婚，错误。 D：公元前1500年的古印度实行种姓制度，商人属于吠舍。种姓制度下各等级贵贱分明、世代相袭，不同等级不得通婚，等级不能变更。吠舍的职责包含经商，他可以安分做生意，该愿望能够实现，正确。 9．下表是古代希腊城邦概况，这突出反映了古希腊城邦的特点是（ ） 城邦 面积 公民（仅限成年男性自由民） 雅典 约2500平方公里 约3万-8万 斯巴达 约8400平方公里 约2万-3万 埃维亚岛7个城邦 约3685平方公里 核心城邦数千人，小型城邦不过几百人 A．商业发达 B．民主盛行 C．小国寡民 D．城邦众多 【答案】C 【解析】A．表格只展示城邦面积与公民数量，没有涉及商业发展情况，错误。 B．斯巴达实行贵族军事统治，并非民主盛行，表格也没有体现民主制度，错误。 C．表格里各城邦面积不大，公民人数有限，体现古希腊城邦小国寡民的特点，正确。 D．表格列举少数城邦的数据，不能突出城邦数量众多，错误。 10．20岁以上男性公民均可参加公民大会，讨论、解决国家重大问题，如战争与媾和、城邦粮食供应、选举高级官吏、终审法庭诉讼等，通常用举手表决的方式进行投票。这说明，古代雅典倡导（ ） A．主权在民 B．轮番而治 C．依法治国 D．权力制衡 【答案】A 【解析】A．雅典成年男性公民参加公民大会，讨论国家大事、进行投票表决，国家权力掌握在公民手中，体现主权在民，符合题意，正确。 B．轮番而治指公民轮流担任公职，题干材料没有体现轮流担任公职的内容，错误。 C．依法治国强调法律治理国家，材料侧重公民参与投票决策，未体现法律，错误。 D．权力制衡指不同机构相互制约平衡，这是近代民主制度特点，题干未体现不同权力机构间的制约平衡相关内容，不符合题意，错误。 11．据下表可知，人类早期文明（ ） 早期文明 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明   集权政治  浓厚的宗教意识 金字塔   象形文字 古代印度 农耕文明   种姓制度 佛教   发明十个数字符号 古代罗马 海洋文明   贵族共和制 《十二铜表法》  罗马大竞技场 A．利用神权强化王权 B．商品经济比较活跃 C．呈现多元发展格局 D．法律体系相当完善 【答案】C 【解析】A．只有古埃及体现神权色彩，古印度、古罗马没有体现这一共同特征，错误。 B．表格中古埃及、古印度以农耕为主，无法体现商品经济活跃，错误。 C．古埃及大河集权、古印度农耕种姓、古罗马海洋民主，不同文明各有自身特点，体现文明多元发展，正确。 D．只有古罗马突出法律成就，不能概括表格里全部早期文明，错误。 12．在埃及太阳历的基础上编制了儒略历；吸收希腊建筑特点，创新出石拱门、穹顶。这说明古罗马（ ） A．成为欧亚文化中心 B．建筑技术不断精进 C．“整合、创新”的文明发展特点 D．传承了东西方文化 【答案】C 【解析】A．题干只说到古罗马吸收外来文化后再创新，没有说到古罗马是欧亚文化中心，错误。 B．题干说到古罗马的成就除建筑外还有历法，不仅只有建筑技术精进，错误。 C．“整合”体现在古罗马借鉴埃及历法、吸收希腊建筑方面，“创新”体现在古罗马编成儒略历，创造石拱门、穹顶方面，正确。 D．题干仅说到古罗马借鉴埃及、希腊的文明成果，没有说到对东方文化的传承，无法得出传承东西方文化的结论，错误。 13．在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除了强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。据此可知，西欧封君封臣间（ ） A．以血缘为纽带 B．存在契约关系 C．矛盾冲突不断 D．人身依附紧密 【答案】B 【解析】A，西欧封君封臣制度是以土地封赐为纽带、而非血缘为纽带的关系，错误。 B．题干提到誓词既明确了封臣的效忠义务，也约定了封君如果不善待封臣，封臣可以离开的规则，说明双方的权利义务有明确的双向约定，体现出契约关系的特点，正确。 C．材料只讲誓词的条文规定，没有叙述双方发生冲突的史实，错误。 D．材料中封臣在特定条件下可以自行离开封君，说明人身依附并不是绝对紧密的，错误。 14．采邑是西欧中世纪早期国王封赏给臣属的土地。公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收，据此可知，采邑制度的实施（ ） A．反映了权利义务交织的关系 B．实现了中央对地方的有效控制 C．推动了西欧庄园的快速发展 D．开启了欧洲资产阶级革命进程 【答案】A 【解析】A．国王赏赐采邑给臣属，受封者要服兵役，不履行义务就没收采邑，体现封君封臣之间权利与义务相互交织，正确。 B．西欧采邑制下地方贵族势力强大，并未实现中央有效控制地方，错误。 C．材料讲述采邑分封、军事义务，没有涉及庄园经济，错误。 D．采邑制属于西欧封建制度，和资产阶级革命无关，错误。 15．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A．具有较大的自治和管理权 B．推动了市民阶层的出现 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 【答案】D 【解析】A．材料没有涉及大学争取自治、管理学校内部事务的相关内容，无法体现大学拥有较大的自治和管理权，错误。 B．市民阶层伴随城市兴起而出现，并非由大学推动产生，该选项颠倒历史因果关系，与材料表达主旨不符，错误。 C．材料未体现封建统治者对博洛尼亚大学给予扶持、赞助的相关史实，得不到材料信息的支撑，错误。 D．随着城市商业发展，商业纠纷与诉讼不断增多，社会对法律人才需求上升，博洛尼亚大学侧重法学教育并对接市民社会，顺应当时社会发展的现实需要，正确。 16．“在西方国家，中世纪的知识分子随着城市而诞生。在城市同商业和手工业共同走向繁荣的背景下，知识分子作为一种专业人员出现了，他在实现了劳动分工的城市里安家落户。”据此可知（ ） A．城市力求摆脱教会控制 B．城市经金钱赎买取得自治 C．商业贸易推动城市发展 D．城市孕育出新的阶层力量 【答案】D 【解析】A．题干材料围绕城市繁荣催生知识分子展开，未叙述城市与教会之间的相关斗争，错误。 B．题干材料围绕城市繁荣催生知识分子展开，未叙述金钱赎买获取城市自治的相关史实，错误。 C．题干材料侧重城市繁荣带来新的社会群体，并非分析商业贸易对城市本身的推动作用，错误。 D．工商业繁荣的城市内部出现了知识分子这一类专业人员，体现城市孕育出新的阶层力量，正确。 17．著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A．抵御十字军入侵 B．汇总整理法律文献 C．创造拜占庭文化 D．建立封君封臣制度 【答案】B 【解析】A．查士丁尼生活时期早于十字军入侵，错误。 B．查士丁尼主持汇总整理罗马法律文献，编成《罗马民法大全》，作为立法者名留后世，正确。 C．拜占庭文化是长期发展形成，并非由查士丁尼一人创造，错误。 D．封君封臣制度是西欧中世纪制度，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．（新情境∙主题探究）不同的地域产生了不同的文化。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。（18分） 【古埃及文明】 材料一 埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的供水和一个冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。——摘编自（英）阿诺德·约瑟夫·汤因比《历史研究》 【古代两河流域文明】 材料二 公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为囊括整个两河流域中下游地区的区域大国。 ——摘编自《世界古代史》 【古印度文明】 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——摘编自林太《印度通史》 （1）结合所学知识，指出材料一图中建筑的历史地位。材料一文字中“大河”指的是哪条河流？并结合所学知识，指出这条“大河”对埃及的重要性。（6分） （2）材料二中“古巴比伦王国第六代国王”是谁？根据材料二并结合所学知识，概括这位国王的主要贡献。两河流域的苏美尔人很早发明了什么文字？（6分） （3）根据材料三，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因，并结合所学知识，简述古印度种姓制度的特点。（4分） （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练）（2分） 【答案】（1）历史地位：金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及法老的专制权力与社会经济发展水平。（2分，一点2分） 河流：尼罗河。（2分） 重要性：尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤与充足水源，孕育了古埃及农耕文明；为古埃及统一国家的形成与文明延续提供了自然基础。（2分，一点2分） （2）国王：汉谟拉比。（2分） 主要贡献：统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制中央集权国家；颁布《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是人类法制传统的重要源头。 （4分，一点2分） 文字：楔形文字。（2分） （3）主要原因：雅利安人打败达萨人后，为将其排斥在社会之外、避免自身被同化，逐步建立种姓制度。 （2分） 特点：等级森严，贵贱分明；职业世袭，各等级世代相袭；不同等级之间禁止通婚，社会界限严格。（2分，答出1点即可） （4）主题示例：大河流域的古代亚非文明（或 “多元发展的古代亚非文明”“地域环境与古代文明的产生”）。 【解析】（1）历史地位：图中建筑为古埃及金字塔，结合所学可知其文明象征地位。 河流：“埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候”提炼出古埃及位于尼罗河流域。 重要性：来自教材原文。 （2）国王：来自教材原文。 主要贡献：结合所学知识他通过战争完成两河流域统一，建立中央集权国家，并制定《汉谟拉比法典》巩固统治。 文字：结合所学知识两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，是世界上最古老的文字之一。 （3）主要原因：“打败达萨人后……恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步”提炼出雅利安人打败达萨人后，为将其排斥在社会之外、避免自身被同化，逐步建立种姓制度。 特点：结合所学，种姓制度是严格的社会等级制度，具有等级世袭、界限森严、禁止跨等级通婚等特点。 （4）主题示例：三则材料分别介绍古埃及、古巴比伦、古印度三大亚非文明，均诞生于大河流域且具有各自鲜明的文明特征，据此可围绕“大河流域的古代亚非文明”“地域环境孕育多元文明”等角度拟定主题。 19．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 石柱法典 材料二 《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 材料三 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （1）根据材料一，写出石柱法典体现的统治思想。并指出这部法典在世界法制史上具有怎样的地位。（4分） （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。（4分） （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的，结合以上内容，谈谈你对民主法治建设的认识。（4分） （4）依据上述材料，指出三部法律文件分别出自哪些国家？（6分） 【答案】（1）思想：君权神授。（2分） 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2分） （2）特点：按律量刑；（2分） 影响：对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。（2分） （3）目的：巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力。（2分） 认识：民主法治是历史发展的必然趋势；必须坚持人民民主、依法治国的基本方针；民主与法治相辅相成。（2分，答出1点即可） （4）国家：《汉谟拉比法典》——古巴比伦；《十二铜表法》——古罗马；《查士丁尼法典》——东罗马帝国。（6分，一点2分） 【解析】（1）思想：《汉谟拉比法典》石柱顶部浮雕为太阳神沙马什向汉谟拉比授予权标，体现了君权神授的思想。 地位：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，故其历史地位是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）特点：“《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑”可知特点是按律量刑。 影响：“是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法”可概括出影响是：对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。 （3）目的：“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位”“他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务”可知目的是巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力。 认识：根据“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求‘人人都应安分守法’，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗”，从民主法治的作用、民主与法治关系、民主法治建设方向等角度，分析概括出对民主法治建设的认识即可，如：民主法治是历史发展的必然趋势；必须坚持人民民主、依法治国的基本方针；民主与法治相辅相成。 （4）国家：材料一《汉谟拉比法典》出自古巴比伦王国；材料二《十二铜表法》出自罗马共和国；材料三《查士丁尼法典》出自东罗马帝国（拜占庭帝国）。 因素：《汉谟拉比法典》反映了古巴比伦王国通过法律维护统治秩序；《十二铜表法》的颁布打破了贵族对法律的垄断，推动了罗马法制建设；《查士丁尼法典》试图通过法律规范系统化巩固皇权。 / 学科网（北京）股份有限公司 $