《金石方寸间》（课件）-2026-2027学年人教版美术五年级上册

该小学美术课件围绕“金石方寸”主题，系统介绍封泥与印章的历史渊源、功能分类、朱白印式及篆刻章法，通过视频《长安的荔枝》剧照片段导入古人传递密信的情境，从封泥制作过渡到印章艺术，构建从实用到审美的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（观察汉代孤信印、宋代九叠篆等印章的造型与章法美）、艺术表现（设计刻制单字印章实践）和文化理解（印章从信用凭证到文人艺术的演变），采用小组合作探究与自评互评，提升学生审美体验与动手能力，助力教师高效开展传统文化与美术实践结合的教学。

趣味 导入 观看视频，说一说古人是如何传递密信的？ 封泥、印章 《长安的荔枝》影视片段 1 思考探究 什么是封泥？封泥和印章有什么关系？ 封泥 封泥，也称“泥封”，是古代钤盖印章用来封缄文书和物品的泥块。印章在软泥上压印形成封泥，封泥留存印章印记，二者互为表里。 1.在填泥的凹槽中打好绳结 2.封住绳结，填入泥块 3.用印在泥团上盖章 4.完成密封 防伪保密 2 小鱼老师 金石方寸间 汉字传情——书法篆刻赏析 壹 探寻方寸本源 贰 辨识朱白印式 叁 品析篆刻章法 肆 设计专属印章 任务一 任务二 任务三 壹 探寻方寸本源 初识方寸源流：认识印章含义，了解印章用途与类别。 观察思考 独孤信印体现了印章的哪些功能？其印面设计有什么特点？ 独孤信多面体煤精组印 [西魏] 陕西历史博物馆藏 正方形印面十八个，刻着规范的楷书阴文 三角形印面八个 造型独特，便携实用。 身份凭证，一印多用。 6 思考探究 什么是印章？你还知道印章有什么用途？ “亚禽”铜印 [商代] 台北故宫博物院藏 印章，是信用的凭证。 印章是在金属、石材底部镌刻文字或纹样，按压后可以留下专属印记的传统信物与艺术器物。 最早的四方印章 8 知识链接 印章的用途与分类 赵孟頫《洛神赋》局部 度牒 文书核验、身份证明 书画鉴赏收藏 按不同用途，印章可分为官印和私印。官印由官方颁布，用于政务、文书、军务等官方事物；私印是个人或家族私用，用于凭信、书画、钤印等私人事务，私印种类较多。 9 贰 辨识朱白印式 细观印体形制：学习印章构成，区分朱文、白文等印式，认识多样印面造型。 思考探究 观察这方印章，说一说它由哪几部分组成？ 我爱宁静 [清代] 吴昌硕 印纽是印章顶部立体雕刻的造型，方便握持或穿绳携带，是方寸间的微雕艺术。 边款是镌刻在印章侧面的文字，如同书画的落款，记录创作者、创作时间等文字。 印面是印章底部刻有文字或图案，用来钤印的一面。刻法不同，钤印出来的效果也不同。 11 知识探究 观察印面，这两种印文有什么不同？ 渭成令印 [汉代] 学然后知不足 [清代] 吴让之 白文印章 朱文印章 红底白字 白底红字 将图案或文字刻掉，字是凹下去的，印出来是白色。 将背景刻掉，保留图案或文字，字是凸出来的，印出来是红色。 12 知识探究 了解印文形式 渭成令印 [汉代] 学然后知不足 [清代] 吴让之 金石契 [清代] 白文印章 朱文印章 朱白相间 13 任务探究 观察对比，试着归纳它们的印面形式。 菱形“王戎兵器”铜玺 [春秋]天津博物馆藏 时还读我书 [清代] 赵之琛 士君子 [先秦] 壶帝 [近代] 谈月色 齐大夫后 [近代] 邓尔雅 至宝 [近代] 陈巨来 华阳[近代] 黄少牧 几何形 异形 14 任务探究 观察印章，结合印文分析其用途，印面形式的不断变化体现了什么？ 这枚古玺印面文字是什么？结合文字内容，判断它有什么用途？ 印章名称 用途 材质 印面形状 内容 菱形“王戎兵器”铜玺 官印，军政信物、管理兵器 青铜 菱形 王戎兵器 菱形“王戎兵器”铜玺 [春秋]天津博物馆藏 15 任务探究 士君子 [先秦] 观察印章，结合印文分析其用途，印面形式的不断变化体现了什么？ 印文”士君子“有什么含义？这一枚印章有什么作用？ 印章名称 用途 材质 印面形状 内容 士君子 私印，寄托对君子品格的追求 青铜 双联圆形，异形印面 士君子（代指品德高尚之人） 16 合作探究 小组合作，结合印文分析其用途，总结印面形式变化过程。 壶帝 [近代] 谈月色 齐大夫后 [近代] 邓尔雅 至宝 [近代] 陈巨来 华阳 [近代] 黄少牧 时还读我书 [清代] 赵之琛 印章 名称 材质 印文内容 印面形状 印面 形式归类 用途 壶帝 印石 壶帝 齐大夫后 印石 齐大夫后 至宝 印石 至宝 华阳 印石 华阳 时还读我书 印石 时还读我书 壶形 肖形异形印面 文人自号闲章，书画钤印 刀币造型 异形印面 溯源家族渊源的文人私印，书画使用 葫芦形 异形印面 收藏鉴赏闲章，钤盖珍贵书画 布币 造型 异形印面 地名别号私印，书画创作钤印 正方形 规整几何形 志趣闲章，书画落款使用 早期印章优先满足使用需求。随着时代发展，文人不再仅仅看重印章的凭证作用，印章由单纯实用工具，逐步发展为抒发情怀的金石艺术。 17 叁 品析篆刻章法 赏析战国至近现代经典印章，感受章法美感，梳理印章发展脉络。 任务 探究 选取一枚你喜欢的印章，从章法、内容等方面分享篆刻带给你的感受。 乐阴司成之玺 [战国] 邦司马印 [秦代] 内府图书之印 [宋代] 鸟纹玺 [先秦] 龙纹玺 [秦代] 武意 [汉代] 青松白云处 [明代] 19 任务 探究 仔细观察，这两枚印章是什么印文形式？在布局、文字形态上有哪些不同？ 乐阴司成之玺 [战国] 邦司马印 [秦代] 朱文印章 白文印章 文字大小不均等 文字形体方正平直 字符间距松紧不一 排布随性天真古朴灵动 空间相对均衡线条规整 排布稳重端正有秩序感 20 任务 探究 这几方印章和刚才的官印相比，造型上有什么新意？ 鸟纹玺 [先秦] 龙纹玺 [秦代] 武意 [汉代] 肖形/鸟虫印 鸟虫篆印兴盛于先秦时期，工匠巧妙改造篆书笔画，把线条变化成鸟、龙、虫等形态，文字和装饰 纹样融为一体。 “意”字首变成了一条悠然自得的鱼儿，文字与动物形象完美结合。 武，止戈为武。“武”字的上下方巧妙融入了展翅长鸣的两只鸟。 21 任务 探究 观察这方官印，印文最大的特点是什么？为什么这样设计？ 内府图书之印 [宋代] 九叠篆，是一种非常特别的篆书，原本是一种流行于宋代的“国朝官印”字体，主要用于印章镌刻，汉字的横竖笔画折叠堆曲，均匀对称，填满整个印面。每一个字的折叠多少，则视笔画的繁简确定，有五叠、六叠、七叠、八叠、九叠、十叠之分。之所以称为“九叠”，则是因“九是 数之终，言其多也”，“九” 代表多次、反复。 线条来回弯折盘绕 宋代九叠篆官印 22 任务 探究 这是什么印文形式？印面如何布局的？表达了怎样的心境？ 青松白云处 [明代] 何震 白文印章 布局严谨 结构匀称 “云”“处”二字简化处理，穿插挪让 错落有致 “云”字舒卷升腾、袅袅升起，自带美感。 宋元之后，文人篆刻兴起。这方闲章，印文“青松白云处”寄托文人向往自然、淡泊宁静的情怀。章法不再被官方印章规则束缚，文字高低错落、穿插挪让。篆刻彻底从实用信物，转变为文人抒发情感的独立艺术。 23 任务 探究 观察这方印章，说一说它妙在哪里？ 子母印又称套印，流行于汉魏时期。大印之中嵌套一方或者多方小印，一套印章可以多人使用，收纳便携，充分体现古人实用又巧妙的造物智慧。 子母印 子母印 24 任务 探究 古人用什么样的方式保存印章，流传学习？ 明末张灏搜集五十余位篆刻名家作品拓印汇编成《学山堂印谱》。 印谱收集大量文人闲章，许多寄托文人志趣的印章靠印谱保存下来，印谱的出现对篆刻艺术的发展起到了 推动作用。 学山堂印谱 学山堂印谱（内页）（书籍）[明代] 25 任务 探究 欣赏印章，理解篆刻章法的变化，感受篆刻艺术之美。 美意延年 [现代] 齐白石 均衡 穿插避让 疏密对比 左右两侧的联络 印面文字是如何布局的？章法有什么变化？ 26 肆 设计专属印章 尝试构思、设计属于自己的印章。 基础任务：选择一枚你喜欢的印章，试着从章法、内容等方面分析介绍。 进阶任务：试着刻一枚单字印章。字形居中饱满，整体均衡，自主选择印文及印面形式， 感受篆刻艺术。 创意实践 28 29 灵感口袋 云 30 1.自评：清晰分享印章赏析思路；讲述自己印作的构思、亮点与不足。 2.互评：观察同学的作品，看一看他的印面布局是否均衡，有无疏密变化；字形排布是否和谐，是否具备金石美感。 3.师评：教师针对印章章法细节点评，给予优化方向，肯定创意。 共赏方寸之美 展示 评价 31 从古玺到明清篆刻，印面形制不断创新，章法日趋成熟。一方小小的印章，最早是古人的信用凭证，慢慢演变成文人抒发内心的金石艺术。方寸之间，蕴藏着独属于中国的东方美学。 随着科技发展，印章的制作更加便捷。课下试着用电脑软件设计 不同风格的印章！ 拓展迁移 锐意进取 32 谢 谢 谢 谢 聆 聆 听 听 小鱼老师 $