13.1热量 比热容 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“热量 比热容”核心知识点，通过“烧水吸热多少”的问题导入，衔接物态变化知识，以控制变量法实验（水与食用油吸热对比）、数据表格为支架，引导学生逐步理解热量定义、比热容概念及计算。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过转换法（加热时间表吸热多少）、传感器实验等培养探究能力，结合沿海内陆温差、暖气介质等实例深化能量观念，课堂小结系统梳理知识脉络，助力学生构建物理观念，教师可高效开展实验教学与概念讲解。

九年级物理全册•人教版（2024新版） 第十三章——内能 第1节 热量 比热容 学习目标 了解什么是热量及单位，知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法；掌握热量的计算 通过实验观察比较不同物质的吸热能力不同能运用比热容说明简单的自然现象 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。 通过设计实验、进行实验，体会控制变量法在科学探究中的应用，培养自己动脑解决问题的能力 1 2 3 4 新课引入 在学习物态变化时，我们经常说物体吸热或放热。例如在烧水(图13.1-1)的时候，水会吸热。我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢? ？ 问题 热量 一 加热水的过程就是热传递的过程。在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。单位：焦耳 J。 生活经验可知：水吸收的热量和它的质量有关，也和它升高的温度有关。水的质量越大、温度升得越高，它吸收的热量就越多。 ？ 想一想 不同的物质，质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一样多吗？ 热量是一个过程量，表达用“吸收或放出”热量，不能表达成“含有热量或具有热量。 热量从高温物体传给低温物体 热量 一 比较不同物质吸收热量的情况 演 示 规格相同的电加热器每秒放出的热量相同，当它浸没在质量相等的水和食用油中。 相同规格的电加热器，可保证加热器每秒放出的热量 ，可以认为水和食用油每秒吸收的热量 。 相同 相同 控制食用油和水的质量相同、升高的温度、吸收的热量相同 热量 一 实验表明：质量相同的水和食用油，升高相同的温度，水加热时间较长，说明水吸收的热量比食用油多。说明水比食用油吸热能力强。 液体 质量m/g 升高温度△t/℃ 加热时间t/s 水 500 22 53 食用油 500 22 32 物质吸收热量多少用加热时间的长短来表示 转换法 比较不同物质的吸收热量的情况 实验数据： 物质 质量m/g 加热时间t/S 升高的温度△t/℃ 食用油 500 水 500 5 5 9.5 5 结论： 质量相等的食用油和水，加热相同的时间，食用油升高的温度更高，说明水的吸热能力强。 水的吸热能力强 比较不同物质的吸收热量的情况 大量实验表明:不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。物理学中用比热容来表示不同物质的吸热能力。比热容越大，物质吸热或放热的能力就越强。 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容。用符号c表示 定义表达式： 单位： 焦每千克摄氏度 Q吸：热量，单位：J m：质量，单位：kg Δt：温度变化量（温度差）单位：℃ 水的比热容C水=4.2x103J/(kg·℃)物理意义：表示质量为1kg的水，温度升高1℃时，吸收的热量是4.2x103J. 二、比热容 比热容 二 发现什么规律？ 1.比热容是物质本身的一种性质； 2.比热容与物质种类有关，物质种类不同，比热容一般不同； 4.比热容与物质的质量、温度、吸收或放热的多少等因素无关。 3.比热容和物质状态也有关，物质状态不同，比热容不同。 想想议议 将一桶水用掉一半，水的 比热容变吗？ 密度变吗？ 水的密度不变。密度是物质的基本性质。与质量和体积无关。 答：水的比热容不变（与质量无关） 将一壶水的温度升高10℃，与将同一壶水的温度升高20℃相比，水的比热容变吗？ 答：水的比热容不变（与升高的温度无关） 让一杯水放出1000J的热量，与让同一杯水放出2000J的热量相比，水的比热容变吗？ --水的比热容不变（与吸收的热量无关） 水凝固成冰后，水与冰的比热容相同吗？ 水的比热容比冰大（与物质的状态有关） 比热容的应用 二 （1）沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜温差较大？ 答：沿海地区，水的比热容大，吸热或放热温度变化小，反之沙漠地区，沙石的比热容小，吸热或放热温度变化大 （2）我国北方楼房中的暖气用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中。用水作为输送热量的介质有什么好处? 答：水的比热容大，降温相同温度时，可放出的热量更多 热水袋中装入的水，发动机用水作冷却剂，都是因为水的比热容较大的原因 比热容 二 风的形成---海风、陆风 比热容 二 拓展实验示 用传感器比较不同物质的比热容 温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，可以得到水和食用油的温度一时间图像，进而比较它们的比热容。 吸收相同的热量，比热容小的，温度变化大；反之，比热容较大，其温度变化小 三、热量的计算 比热容： 吸收或放出的热量： 吸热升温： 放热降温： 有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。它的温度降低到20℃，要放出多少热量？已知铁的比热容为0.46x103J/(kg·℃) 注意 升高到t℃ 降低到t℃ 升高了t℃ 降低了t℃ 热平衡方程： 两物体发生热传递，没有热损失达到热平衡时：Q吸=Q放 Δt：温度变化量（温度差）单位：℃ 课堂小结 1.关于物质的比热容，下列说法正确的是（ ） A.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类和状态有关 B.同种物质质量越大，比热容就越大 C.比热容跟物体升高或降低的温度有关 D.物质的状态发生变化时，其比热容不变 A 小试牛刀 2.下列过程，物质比热容发生变化的是（ ） A.冰熔化成水 B.把桶放在热水中再取出 C.铁块压成铁片 D.10℃的水加热成30℃ A 3.将质量、初温分别相等的铁块和铝块放在沸水中煮一段较长的时间（ ），比较它们吸收热量的多少，正确的是（ ） B A.铁块和铝块吸收的热量一样多 B.铝块比铁块吸收的热量多 C.铁块比铝块吸收的热量多 D.条件不足，无法确定 如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相同，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图 (选填“甲”或“乙”).这是因为c冰 c水(选填“>”、“<”或“=”).所以相同时间内 (选填“冰”或“水”)升温更快. 乙 ＜ 冰 练习与应用 1、在标准大气压下，水的沸点是100℃，某种牛奶的沸点是107℃。加热条件相同时，加热质量相等、初温相同的水和牛奶，牛奶比水先沸腾。请根据比热容的定义讨论，水和牛奶哪个的比热容大。 答：水的比热容大 理由：其他条件都相同时，牛奶比水先沸腾，牛奶的温度变化大，牛奶的比热容小，则水的比热容大。 2、有同学根据 认为:比热容跟物体吸收或放出的热量有关，而且物体的质量越大，它的比热容越小。这种认识正确吗?说说你的看法。 答：比热容是物质本身的一种性质，它的大小与物质的种类、状态有关。与物质的质量、吸收热量的多少、升高的温度等无关。 练习与应用 3、质量为2kg的某种物质，当温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量是1.88x104J。该物质的比热容是多少? 解： 1.88x104J 2kg x20℃ Δt：温度差40℃-20℃ C =0.47x103J/(kg · ℃) 答：该物质的比热容是.47x103J/(kg · ℃) 练习与应用 4、相同质量的铝块和铜块，吸收了相同的热量，哪个的温度上升得较高?说说你的推断过程。 理由：查阅资料可知，C铝>C铜，质量相同，吸收热量也相同时，根据公式 铝的比热容大，温度变化小，而铜的比热容小，温度变化大。 答：铜块的温度上升得较高 练习与应用 5、有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。当温度降低到20℃时，它放出了多少热量? Q= cmΔt 解： 答：它放出了热量是538.2 J Q= 0.46x103J/(kg · ℃)x 1.5x10-3kg x780℃ Q=538.2 J Δt：温度差800℃-20℃=780℃ 练习与应用 6、“早穿皮袄午穿纱，守着火炉吃西瓜。”这句谚语生动描述了新疆一些地区一天中的温度变化。请从比热容的角度分析，与沿海地区相比，新疆这些地区昼夜温差大的原因是什么。 答：新疆地区，沙石的比热容小，温度变化大所以昼夜温差大 沿海地区，水资源丰富，且水的比热容大，温度变化小。 课堂习题 例题、用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体（不计热量损失） 加热：如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是（　　） A．都加热时间t，B吸收热量比A吸收热量多 B．A和B升高相同的温度，B吸收热量较多 C．A的比热容与B的比热容之比为2：1 D．A的比热容与B的比热容之比为2：3 C $