3.1 温度(讲解课件)-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级物理上册同步备课（人教版·新教材）

该初中物理课件围绕“温度”核心知识点，涵盖温度的物理意义、摄氏温度规定、温度计的工作原理及使用方法。通过“手指感受温水”情境导入，引出凭感觉判断温度的局限性，进而展开自制温度计探究、摄氏温度定义及温度计规范使用的学习支架。 其亮点在于以自制温度计为探究载体，融合科学思维与科学探究，如用转换法将温度变化转为液柱高度变化，放大法通过细管放大体积变化。结合小组合作培养科学态度，情境导入与当堂反馈助学生深化理解，教师可借助具体实例提升教学效率。

第三章 物态变化 第1节 温度 物理观念：知道温度及摄氏温度的规定。了解温度计的结构及工作原理。了解生活环境中常见的温度值。 科学思维：通过自制温度计，了解温度计的工作原理。利用转换和迁移的思想认识其他温度计。 科学探究：通过实验室用温度计测量水的温度，学会用常见温度计测量温度，体会观察和测量的意义。 科学态度与责任：通过小组合作，培养团队合作精神。通过学习了解环境温度对人们生活的影响，树立爱护自然、保护环境的意识。 素养目标 把两只手指分别放入热水和冷水中。 过一会儿，再把这两只手指同时放入温水中。 思考：两只手指对“温水”的感觉相同吗？ 情境导入 原来放在冷水中的手指会感觉温水温度高 原来放在热水中的手指会感觉温水温度低 凭感觉判断温度的高低是不准确的 情境导入 温度：表示物体的冷热程度（t） 热的物体温度高 冷的物体温度低 思考：如何去判断物体的温度高低呢？ 新知探究 任务一 温度 衔接：我们用温度表示物体的冷热程度，有一些物体感受起来比较热，我们就说它的温度比较高，有一些物体感受起来比较冷，我们就说它的温度比较低。…… 哪个物理量随之发生变化？ 自制温度计——选择测温物质 温度变化 气 液 固 新知探究 任务二 温度计 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明细管，使橡皮塞塞住瓶口。 冷水 空气中 冷缩 热水 热胀 温馨提示： 组装温度计时，橡胶塞要塞紧小瓶。 热水温度不要太高，防止烫伤。 液体热胀冷缩 细管中的水柱有什么变化？ 其中蕴含什么道理？ 新知探究 任务二 温度计 自制温度计——选择测温物质 液 体积随之发生变化 温度变化 气 固 气体容易受外界气压影响，没有明显的界面 液体受外界气压影响较小，有明显的界面——液面 固体体积变化不明显，没有流动性 新知探究 任务二 温度计 自制温度计——选择测温物质 放大法 温度 高低 细管 结论：液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 温度 变化 液体 体积变化 液柱 高度变化 转换法 热胀 冷缩 新知探究 任务二 温度计 自制温度计——选择测温物质 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。 热 冷 新知探究 任务二 温度计 自制温度计——比较两杯水的温度 内径更细的细管 细管 粗管 细管 相同的 膨胀 体积 液柱上升得高 液柱上升得低 新知探究 任务二 温度计 自制温度计——优化温度计 内径更细的细管 细管 热胀冷缩更明显的液体 薄壁玻璃泡 液体 小瓶 煤油、酒精 新知探究 任务二 温度计 自制温度计——优化温度计 细管上标记刻度 要想测出具体的温度值，需要怎么做？ 新知探究 任务二 温度计 自制温度计——优化温度计 摄氏温度 单位： 符号：ºC 摄氏度 人的正常体温是 37 ºC 左右 读作“37 摄氏度” 黑龙江漠河 2023 年 1 月的最低气温是 -53 ºC 或 读作 “负 53 摄氏度” “零下 53 摄氏度” ºC ºC 新知探究 任务三 摄氏温度 思考：在细管上的什么位置标 0 ºC？在什么位置标 100 ºC 呢？ 标准大气压下的冰水混合物 标准大气压下的沸水 100 ºC 0 ºC 新知探究 任务三 摄氏温度 法线 N O 标准大气压下，冰水混合物的温度 记为 1 ºC 10 20 40 30 50 60 70 80 90 0 100 50 分为 100 等份 1 份为 1 摄氏度 标准大气压下，沸水的温度 新知探究 任务三 摄氏温度 寒暑表 电子数 显温度表 实验室用温度计 自制温度计 常用温度计 常用温度计和自制温度计有什么不同？ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1.常用温度计将液体密封在细管中， 更加便携。 2.薄壁玻璃泡灵敏度更高。 3.根据测量需要有不同的测量范围及精度。 新知探究 任务三 摄氏温度 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 - 20 ºC 测量范围 最低温度 最高温度 1 ºC 分度值 100 ºC -20 ºC ～ 测量范围：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：每一小格代表的温度值。 温度计的测量范围和分度值　　 新知探究 任务四 温度计的使用 测量温度时要注意： 1.温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容 器壁。 新知探究 任务四 温度计的使用 2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数 稳定后再读数。 一段时间后 新知探究 任务四 温度计的使用 3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液 柱的液面相平。 新知探究 任务四 温度计的使用 利用温度计解决实际问题 如图所示，没有温度计时师傅烧窑只 能凭火焰颜色、瓷胚颜色判断温度， 需要多年积累经验才能粗略判断窑内 温度，有了温度计，可以帮助师傅更 准确地判断窑内温度。 新知探究 任务四 温度计的使用 思考：体温计与其他常用温度计在构造上面有什么不同呢？ 科学世界 衔接：体温计是我们生活常用的一种温度计，用于测量人体体温。同学们请观察一下，体温计与其他常用温度计有什么不同呢？（量程，分度值，体温计的液体，缩口，形状、内径等） （另外的引入方法：同学们也在生活中接触过体温计，为什么使用之前要甩两下呢？） 1.体温计能离开被测物体读数吗？ 2.它是如何实现这种功能的？ 3.如何让升上去的水银下降呢？ 实验：快使用体温计测一测自己的体温吧! 4.你能说出体温计的使用方法吗？ 科学世界 讨论： 衔接：设置问题让学生讨论（体温计的原理可以用备课素材的动画演示） 摄氏温度 物理意义 课堂小结 物体的冷热程度 单位：℃ 在标准大气压下，冰水混合物的温度为 0 ºC ，沸水的温度 100 ºC 温度计的 使用 原理：液体的热胀冷缩 注意事项 分类：实验室用温度计、寒暑表、电子数显温度表 看清测量范围和分度值 温度 温度计 1.(1)如图1所示，温度计的示数为______℃。 (2)如图2所示，温度计的示数为______℃。 (3)如图3所示，体温计的示数为______℃。 图 1 40 ℃ 30 36 图 2 10 ℃ 20 -14 36.9 6 37 8 ℃ 图 3 当堂反馈 2.小明同学设计的一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。 (1)这个温度计是根据_______________(选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”)的规律制成的。 (2)将此装置放在室内，当周围的温度降低时， 液柱将向______(选填“左”或“右”)移动。 气体热胀冷缩 左 当堂反馈 3.用体温计测量病人甲的体温，示数是 38 ℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是 38 ℃，下列判断正确的是 （　　） A.乙的体温一定等于甲的体温 B.乙的体温不可能等于甲的体温 C.乙的体温不可能高于甲的体温 D.乙的体温一定低于甲的体温 C 当堂反馈 4.小芳同学自制了一支温度计，刻度在 0 ℃ 时水银柱长15 cm；而在 100 ℃ 时水银柱长 35 cm，如用这支温度计去测一杯水的水温时，水银柱长为 22 cm，则这杯水的水温是（ ） A.60℃ B.48℃ C.35℃ D.28℃ C 当堂反馈 5.两支没有甩过的体温计的读数都是 39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体温是 36 ºC 和 40 ºC 的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ） A.36 ºC 和40 ºC B.40 ºC 和40 ºC C.39 ºC 和40 ºC D.39 ºC 和39 ºC C 当堂反馈 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $首先，我们向瓶子里倒入半瓶常温水。为了便于观察，我们再倒入少许色粉进行染色，最后用橡皮塞塞住瓶口，并且将一根细管插入瓶中。这样一支自制温度计。就完成了。我们把自制温度计放到热水中。观察到自制温度计玻璃瓶内的液体通过细管逐渐上升。接着，我们将自制温度计从热水中取出并放入冷水中，观察到自制温度计中细管内的液面逐渐下降。 null