4.11 阿拉伯帝国 学习任务单--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史学习任务单聚焦阿拉伯帝国核心内容，涵盖伊斯兰教创立、阿拉伯半岛统一、帝国兴衰、文化成就及文明交流地位，通过自学填空梳理基本史实，地图识读明确疆域特点，合作探究分析史料，当堂达标检测基础，课堂归纳构建知识体系，形成完整学习支架。 任务单突出时空观念与史料实证的培养，引导学生在特定时空下梳理历史时序，通过多则材料分析理解伊斯兰教作用及文化繁荣原因，习题设计兼顾基础与拓展，助力学生提升历史解释能力，树立文明多元并存的家国情怀，有效落实核心素养。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第11课 阿拉伯帝国 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过阅读教材、研读文献史料、疆域地图，知道伊斯兰教创立、阿拉伯半岛统一、阿拉伯帝国兴衰的基本史实，梳理中古西亚阿拉伯文明发展时序，落实时空观念、史料实证核心素养。 2. 通过完成填空、地图识读、史料分析，理解伊斯兰教对阿拉伯半岛统一的推动作用；识记阿拉伯文化主要成就，理解阿拉伯人充当东西方文化交流桥梁的历史地位，提升历史解释、唯物史观素养。 3. 认识中古时期世界文明多元并存，感悟文明交流互鉴的历史价值，树立尊重不同区域文明成果的家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本P58-62，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾画重要地理名词、时间、政权、文物与文化成就。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本 P58-62，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 1.阿拉伯半岛位于亚洲 部，大部分区域为沙漠；6 世纪末，半岛各部落争夺水源牧场，互相仇杀， 十分尖锐。 2. 世纪初， 在麦加创立伊斯兰教，教义独尊安拉；最初在麦加传教，遭到当地贵族反对。 年，穆罕默德率领信徒迁居 ，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生。 3. 年，穆罕默德率军占领麦加，此后阿拉伯半岛 。穆罕默德继承者称为 ，集国家最高元首与宗教领袖于一身，实行中央集权统治。 4. 世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨 、 、 三大洲，是当时世界疆域最大帝国之一，都城 是繁华的东西方文化贸易中心。 年，蒙古军队攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 5. 文化：830 年，哈里发在巴格达设立 ，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。数学：改造古印度0-9数字符号， 形成，创造完整代数学。医学：《 》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。文学：民间故事集《 》，又名《天方夜谭》。 6. 历史地位：阿拉伯人担当 的角色，把中国的造纸术、指南针、火药，印度的棉花、食糖传入欧洲，保存传播大量希腊、罗马、波斯古典典籍。 任务 3：读《阿拉伯帝国示意图》，简要概括阿拉伯帝国疆域分布特点： 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：7 世纪的阿拉伯半岛，部落林立，战争不断。穆罕默德宣传独尊安拉，打破部落血缘隔阂，把不同部落的信徒团结起来，建立穆斯林公社，共同遵守宗教与社会规范。 （1）依据材料一并结合课本，说一说伊斯兰教的创立对阿拉伯半岛统一起到什么作用？ 材料二：哈里发设立智慧宫，重金聘请学者翻译希腊、罗马、波斯、印度的各类典籍。阿拉伯学者吸收各地文明成果，在数学、医学、文学取得巨大成就；阿拉伯商人奔波于欧亚非各地，将东方技术向西传播。 （2）根据材料二，概括阿拉伯文化繁荣的原因。为什么说阿拉伯人是东西方文化交流的 “桥梁”？ 材料三：伴随着阿拉伯帝国扩张，伊斯兰教向外广泛传播；帝国疆域辽阔，农业、手工业、长途贸易发达，巴格达、大马士革、开罗成为跨区域商业文化中心；后期帝国内部矛盾重重，外族入侵，最终走向灭亡。 （3）根据材料三，简要评价阿拉伯帝国的历史影响。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1.伊斯兰教的创立者是（ ） A. 穆罕默德 B. 释迦牟尼 C. 耶稣 D. 乔达摩・悉达多 2. 穆罕默德迁居麦地那，建立阿拉伯国家雏形的时间是（ ） A.622 年 B.630 年 C.8 世纪中期 D.1258 年 3.下列不属于阿拉伯文化成就的是（ ） A. 改造传播阿拉伯数字 B.《医学集成》《医典》 C.《一千零一夜》 D.《吉尔伽美什史诗》 4. 阿拉伯人对世界文化的重要贡献是（ ） A. 创造象形文字 B. 充当东西方文化交流桥梁 C. 颁布成文法典 D. 创立种姓制度 四、课堂归纳 我掌握 请根据课堂学习，完成本课的知识小结 阶段/领域 核心现象 / 史实 历史意义 半岛统一 7 世纪初穆罕默德创立伊斯兰教；622 年迁居麦地那；630 年占领麦加，半岛基本统一 伊斯兰教成为凝聚阿拉伯各部落的精神纽带，推动阿拉伯半岛走向统一 阿拉伯帝国兴衰 世纪中期帝国地跨亚非欧；都城巴格达； 年帝国灭亡 帝国扩张促进伊斯兰教传播，商贸繁荣，后期在内忧外患下覆灭 阿拉伯文化 智慧宫；阿拉伯数字、代数学；医学著作； 《一千零一夜》；吸收融合多地文明 文明交流贡献 翻译保存东西方典籍；传播中国、印度技术文化到欧洲 搭建东西方文明交流通道，推动世界文明交融互鉴 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 有观点：“阿拉伯帝国既是军事扩张形成的大帝国，更是中古时期东西方文明交流的重要枢纽。” 结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。 （师评）等第： 时间： 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第11课 阿拉伯帝国 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过阅读教材、研读文献史料、疆域地图，知道伊斯兰教创立、阿拉伯半岛统一、阿拉伯帝国兴衰的基本史实，梳理中古西亚阿拉伯文明发展时序，落实时空观念、史料实证核心素养。 2. 通过完成填空、地图识读、史料分析，理解伊斯兰教对阿拉伯半岛统一的推动作用；识记阿拉伯文化主要成就，理解阿拉伯人充当东西方文化交流桥梁的历史地位，提升历史解释、唯物史观素养。 3. 认识中古时期世界文明多元并存，感悟文明交流互鉴的历史价值，树立尊重不同区域文明成果的家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本P58-62，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾画重要地理名词、时间、政权、文物与文化成就。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本 P58-62，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 1.阿拉伯半岛位于亚洲 西南 部，大部分区域为沙漠；6世纪末，半岛各部落争夺水源牧场，互相仇杀，社会矛盾十分尖锐。 2. 7 世纪初， 穆罕默德 在麦加创立伊斯兰教，教义独尊安拉；最初在麦加传教，遭到当地贵族反对。 622 年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那 ，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生。 3. 630 年，穆罕默德率军占领麦加，此后阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德继承者称为 哈里发 ，集国家最高元首与宗教领袖于一身，实行中央集权统治。 4. 8 世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨 欧 、 亚、 非三大洲，是当时世界疆域最大帝国之一，都城 巴格达 是繁华的东西方文化贸易中心。 1258 年，蒙古军队攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 5. 文化：830 年，哈里发在巴格达设立 智慧宫 ，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。数学：改造古印度0-9数字符号， 阿拉伯数字 形成，创造完整代数学。医学：《 医学集成 》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。文学：民间故事集《 一千零一夜 》，又名《天方夜谭》。 6. 历史地位：阿拉伯人担当 东西方文化交流桥梁 的角色，把中国的造纸术、指南针、火药，印度的棉花、食糖传入欧洲，保存传播大量希腊、罗马、波斯古典典籍。 任务 3：读《阿拉伯帝国示意图》，简要概括阿拉伯帝国疆域分布特点： 横跨亚、非、欧三大洲；以阿拉伯半岛为核心，地跨地中海、红海、波斯湾，疆域辽阔。 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：7 世纪的阿拉伯半岛，部落林立，战争不断。穆罕默德宣传独尊安拉，打破部落血缘隔阂，把不同部落的信徒团结起来，建立穆斯林公社，共同遵守宗教与社会规范。 （1）依据材料一并结合课本，说一说伊斯兰教的创立对阿拉伯半岛统一起到什么作用？ 伊斯兰教宣扬独尊安拉，打破狭隘的部落血缘观念，把分散的阿拉伯部落凝聚起来，为阿拉伯半岛的政治统一提供精神纽带，推动半岛走向统一。 材料二：哈里发设立智慧宫，重金聘请学者翻译希腊、罗马、波斯、印度的各类典籍。阿拉伯学者吸收各地文明成果，在数学、医学、文学取得巨大成就；阿拉伯商人奔波于欧亚非各地，将东方技术向西传播。 （2）根据材料二，概括阿拉伯文化繁荣的原因。为什么说阿拉伯人是东西方文化交流的 “桥梁”？ 繁荣原因：帝国疆域辽阔，经济商贸繁荣；统治者重视文化，设立智慧宫，组织翻译各地典籍；善于吸收、消化外来各地文明成果。 桥梁的理解：①保存翻译大量希腊、罗马、波斯、印度古典文献；②把中国造纸术、指南针、火药，印度的棉花、食糖等技术物产向西传入欧洲，促进东西方文明传播与交融。 材料三：伴随着阿拉伯帝国扩张，伊斯兰教向外广泛传播；帝国疆域辽阔，农业、手工业、长途贸易发达，巴格达、大马士革、开罗成为跨区域商业文化中心；后期帝国内部矛盾重重，外族入侵，最终走向灭亡。 （3）根据材料三，简要评价阿拉伯帝国的历史影响。 消极：对外扩张给被征服地区带来战争灾难； 积极：建立地跨三洲的大帝国，推动伊斯兰教广泛传播；帝国境内商贸发达，创造辉煌阿拉伯文化，在世界文明交流史上发挥巨大作用。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1.伊斯兰教的创立者是（ A ） A. 穆罕默德 B. 释迦牟尼 C. 耶稣 D. 乔达摩・悉达多 2. 穆罕默德迁居麦地那，建立阿拉伯国家雏形的时间是（ A ） A.622 年 B.630 年 C.8 世纪中期 D.1258 年 3.下列不属于阿拉伯文化成就的是（ D ） A. 改造传播阿拉伯数字 B.《医学集成》《医典》 C.《一千零一夜》 D.《吉尔伽美什史诗》 4. 阿拉伯人对世界文化的重要贡献是（ B ） A. 创造象形文字 B. 充当东西方文化交流桥梁 C. 颁布成文法典 D. 创立种姓制度 四、课堂归纳 我掌握 请根据课堂学习，完成本课的知识小结 阶段/领域 核心现象 / 史实 历史意义 半岛统一 7 世纪初穆罕默德创立伊斯兰教；622 年迁居麦地那；630 年占领麦加，半岛基本统一 伊斯兰教成为凝聚阿拉伯各部落的精神纽带，推动阿拉伯半岛走向统一 阿拉伯帝国兴衰 8 世纪中期帝国地跨亚非欧；都城巴格达； 1258 年帝国灭亡 帝国扩张促进伊斯兰教传播，商贸繁荣，后期在内忧外患下覆灭 阿拉伯文化 智慧宫；阿拉伯数字、代数学；医学著作； 《一千零一夜》；吸收融合多地文明 在数学、医学、文学领域取得杰出成就，融汇多地文明，留下宝贵精神财富 文明交流贡献 翻译保存东西方典籍；传播中国、印度技术文化到欧洲 搭建东西方文明交流通道，推动世界文明交融互鉴 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 有观点：“阿拉伯帝国既是军事扩张形成的大帝国，更是中古时期东西方文明交流的重要枢纽。” 结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。 一方面，阿拉伯帝国依靠军事扩张建立起横跨亚非欧的庞大帝国，扩张战争给各地民众带来苦难； 另一方面，帝国境内商贸发达，阿拉伯人积极吸收希腊罗马、印度、中国等各地文明成果，创造独具特色的阿拉伯文化，同时充当文化传播的中介，保存古典典籍，向欧洲传播东方技术与文化，成为中古时代东西方文明交往的重要枢纽。 （师评）等第： 时间： 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $