精品解析：湖北武汉市2026年高三年级3月阶段训练日语试卷

2026年高三年级3月阶段训练 日语试卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は何で来ましたか。 A.バスで B.自転車で C.電車で 2.男の人はいつ書類を送りますか A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 3.女の人は何を飲みますか。 A.コーヒー B.ジュース C.お茶 4.女の人が今見ている傘はどんな傘ですか。 A.前のより軽い傘 B.前のより短い傘 C.前のより高い傘 5.男の人は昨日、どうして寝られませんでしたか。 A.隣の家がうるさかったから B.夜遅くまでテレビを見ていたから C.ゲームをしていたから 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人が最初にテニスを始めたきっかけは何ですか。 A.兄に誘われたから B.母に勧められたから C.兄がやっているのを見たから 7.男の人は今、誰とテニスをすることが多いですか。 A.兄 B.姉 C.母 8.男の人のお兄さんについて、合っているのはどれですか。 A.男の人にテニスを教えている。 B.今はサッカーをよくしている。 C.時々男の人と試合をする。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.二人は何時の映画を見ますか。 A.午前10時 B.午後2時 C.夜7時 10.明日、女の人は何時に家を出ますか。 A.午前9時 B.午前9時40分 C.午後1時 11.男の人はこれから何をしますか。 A.バスの時間を調べる。 B.席をネットで予約する。 C.駅に行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人はどんな関係ですか。 A.夫婦 B.友達 C.親子 13.男の人は、まず何をしますか。 A.ごみを出す。 B.新聞を取る。 C.洗濯物を干す。 14.会話の内容と合っているのはどれてすか。 A.今日は資源ごみの日だ。 B.女の人はお弁当を作ってしまった。 C.今朝は朝ご飯を作る時間がない。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人がすすめる結婚の日はいつですか。 A.1月2日 B.11月22日 C.12月2日 16.その日に花屋が忙しくなるのはなぜですか。 A.花が安くなるから B.結婚する人が花を注文するから C.花屋の店員が少なくなるから 17.男の人はどうしようと思っていますか。 A.花を予約する。 B.もっと良い日を探す C.人気がある日を避ける。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は主に何について話していますか A.公共交通機関のサービス B.車が売れない理由 C.車の長所と短所 19.人が車を買わない理由の一つとして、正しいのはどれですか A.運転が怖いから B.環境に悪いから C.電車や自転車で十分だから 20.男の人はこれからの日本の車の販売台数について、どう考えていますか。 A.減るかもしれない。 B.増えるかもしれない。 C.変わらないかもしれない。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 十年ほど前に、ある私立大の教養ゼミで、当時盛んだったリゾート（度假村）開発について話し合った時のことだ。一人の学生が富山から来ていると言うので、私は「富山は海はきれいだし、後ろに北アルプス（北阿尔卑斯山脉）もあって、とてもいいところじゃないか」と話しかけると、その学生は「でも何も遊ぶものがないんです」と答えた。（中略） かつて子どもたちは、学校から帰るとかばんを学校に放り出し、夕方まで近所の空き地で遊んだものだ。このごろ家の中でのパソコンゲームなどが主となり、戸外で遊ぶことが少なくなっているらしい。三年前、二十年ぶりに尾瀬ヶ原を訪れ、年配の女性が多いのに圧倒された。育児や家事から解放された年配の女性が元気に山を歩く姿を、そのときは好ましく感じた。しかし、やはり、若者の自然離れには憂い（忧虑）を覚えざるを得ないのである。 自然を楽しむことが少なくなったのは、子ども、若者だけでなく、その親の世代でも同様であろう。世代を越えた自然離れは、たとえば客が減って閉鎖したスキー場が出ていることにも現れている。 限りなく続く砂浜、一面の草原、深い森。そうした場所で、ゆったり（悠闲）とした時間を過ごすことは、思いがけない（意想不到的）動植物との出会いもあったりして、貴重な経験になるはずだ。（ア）、残念なことに、四季折々、弁当を作って里山（山林）などに遊びに出かけていく家族の姿を見かける機会は、間違いなく減っている。 1. 富山から来ている学生について、正しいものはどれか。 A. 海も山もある富山が大好きだと言った。 B. 富山はリゾート開発が進んでいると言った C. 富山には遊ぶ場所がないと思った。 D. 富山の自然を守るべきだと思った。 2. 筆者は何を「好ましく感じた」のか。 A. 年配の女性が元気に山を歩く姿 B. 二十年ぶりに尾瀬ケ原を訪れたこと C. 育児や家事から解放された若い女性 D. 若者の自然離れに憂いを覚えること 3. 文中に「そうした場所」とあるが、どこを指すか。 A. 里山 B. 空き地 C. スキー場 D. 砂浜、草原、深い森 4. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. しかし B. それから C. すると D. その結果 5. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 筆者は最近、家族で弁当を持って里山へ出かけた。 B. 今の子どもたちは放課後、よく空き地で遊んでいる。 C. 筆者は人々が自然から離れている現状を心配している。 D. リゾート開発は今も全国各地で盛んに行われている。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. A 5. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对现代社会大众逐渐脱离自然的现状的看法。 大约十年前，在某所私立大学的教养研讨课上，我们讨论当时风头正盛的度假村开发相关话题。因为有一名学生来自富山，我主动搭话道：“富山既有美丽的大海，身后又坐落着北阿尔卑斯山脉，难道不是个特别棒的地方吗？”那位学生却回答说：“但这里完全没有能玩的东西啊。”（中略） 过去孩子们放学之后会把书包扔在学校，跑到附近的空地上玩耍，一直玩到傍晚。而近来大家主要在家玩电脑游戏之类的，似乎很少再去户外玩耍了。三年前，我时隔二十年再次造访尾濑之原，看到数量众多的高龄女性，对此感到十分惊讶。当时我对这些从育儿和家务中解放出来的高龄女性精神十足地漫步山间的姿态，抱有好感。但即便如此，我还是不得不对年轻人远离自然的现状感到忧虑。 不只是孩子和年轻人，就连他们的父辈这一代，享受自然的机会也变少了吧？这种跨越世代的“远离自然”现象，也体现在比如游客减少、最终关门的滑雪场陆续出现这类情况上。 绵延无尽的沙滩、一望无际的草原、幽深的森林。在那样的场所悠闲地度过时光，还会收获和意料之外的动植物相遇的体验，本应成为非常珍贵的经历。但是遗憾的是，能看到做好应季便当、全家一起去山林之类的地方游玩的场景的机会，毫无疑问正在不断减少。 【1题详解】 由原文「その学生は『でも何も遊ぶものがないんです』と答えた」（那位学生却回答说：“但这里完全没有能玩的东西啊。”）可知，来自富山的学生认为富山没有可供游玩的场所。故选C。 【2题详解】 由原文「育児や家事から解放された年配の女性が元気に山を歩く姿を、そのときは好ましく感じた」（当时我对这些从育儿和家务中解放出来的高龄女性精神十足地漫步山间的姿态，抱有好感）可知，作者心生好感的对象是高龄女性健步登山的模样。故选A。 【3题详解】 由原文「限りなく続く砂浜、一面の草原、深い森。そうした場所で、ゆったりとした時間を過ごすことは、思いがけない動植物との出会いもあったりして、貴重な経験になるはずだ」（绵延无尽的沙滩、一望无际的草原、幽深的森林。在那样的场所悠闲地度过时光，还会收获和意料之外的动植物相遇的体验，本应成为非常珍贵的经历）可知，「そうした場所」指代的就是前一句列举的沙滩、草原、幽深森林。故选D。 【4题详解】 由原文「貴重な経験になるはずだ。（ア）、残念なことに、四季折々、弁当を作って里山などに遊びに出かけていく家族の姿を見かける機会は、間違いなく減っている」（本应成为非常珍贵的经历。（ア）遗憾的是，能看到做好应季便当、全家一起去山林之类的地方游玩的场景的机会，毫无疑问正在不断减少）可知，前文是“在自然中游玩本是珍贵体验”的正向表述，后文是“现实中这类场景正在减少”，前后文是转折关系。「しかし」（但是，然而）符合语境。故选A。 【5题详解】 由原文「しかし、やはり、若者の自然離れには憂いを覚えざるを得ないのである」（但即便如此，我还是不得不对年轻人远离自然的现状感到忧虑）可知，作者对全世代逐渐远离自然的现状抱有担忧，符合原文表述。故选C。 【点睛】 （二） 自信を持つというのは大事なことである。日常生活のうえでもそうだ。スポーツや、ビジネスの世界においてもそうだろう。 自信のある人は、人と接していても堂々としている（落落大方）。落ち着きがあるし、余裕もある。（ア）、自然に相手に優しくできるし、少々のことで腹を立てることもない。自信のない人よりも自信がある分だけ大人として行動することもできそうだ。 これに反して、自信がない、ということは、何かにつけて（一有事就）マイナスであるような気がする。理由もなく卑屈になったり、落ち着きを失ったりもする。すぐに怒って相手に反抗したりすることも多い。 怖がっている犬ほどキャンキャンと吠えたりするようなものだ。自信がない人は、はた（旁观者）から見てもすぐにわかってしまう。やはり自信のあるほうが生きていくうえでは有利、というのがふつう一般の考え方だろう。 （中略） だが、自信にもいろいろあるのではないか。正直に言えば、堂々としすぎている人が、私は苦手である。何もプロレス（职业摔跤）の試合をしているわけではない。初対面の相手に自分を堂々と大きく見せる必要など、本当はないのではないか。 自信は人を説得する力を持つ。私たちは断定的な強い口調（语气）に魅せられる気持ちがある。しかし、一方で、ひそやかな（细微的）小さな声に耳をすませる本能もまた人間にあるのだ。 6. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. それでも B. したがって C. あるいは D. けれども 7. 文中に「理由もなく…失ったりもする」とあるが、それはなぜか。 A. 自信がないから B. 相手に優しくないから C. 大人として行動できるから D. 強い口調が好きだから 8. 文中に「ふつう一般の考え方」とあるが、それはどれか。 A. 人は小さな声に耳を傾けるべきだ。 B. 自信がない人はすぐに怒って反抗する。 C. 自信がある人は堂々としすぎてはいけない D. 自信があるほうが生きていくうえで有利だ。 9. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 自信のない人は、他人に優しく接することができる。 B. 自信のない人は、必ずしも他人と良い関係を築けない。 C. 自信のある人は、相手の静かな声を無視することが多い。 D. 自信のある人は、物事に余裕を持って接することができる 10. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 自信がないと、他人との関係が難しくなる。 B. 自信が過剰だと、周囲に不快感を与えることがある。 C. 自信があると同時に、静かな声にも耳を傾けることが大切だ。 D. 初対面では自分を堂々と大きく見せる必要がある。 【答案】6. B 7. A 8. D 9. D 10. C 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。主要围绕“自信”展开论述。 拥有自信是一件很重要的事情。日常生活中如此，在体育或商业活动的世界中想必也是如此。 自信的人与人交往时落落大方，沉着冷静，游刃有余。因此，自然能够温和地对待他人，也不会因为一点小事就生气。与缺乏自信的人相比，有自信的人似乎更能以成熟的方式行事。 反之，缺乏自信，给人的感觉总是一遇到事情就偏向消极。会无缘无故变得自卑，也会失去冷静。动辄发怒、反抗对方的情况也很多。 就像胆小的狗叫得越凶一样，没有自信的人旁人一眼就能看出来。果然，有自信的一方在生存上更有利——这大概是一般人的普遍看法。 （中略） 但是，自信也分很多种吧。老实说，我反而不太擅长那种过于落落大方的人。这又不是在打职业摔跤比赛。面对初次见面的人，真的有必要把自己表现得那么堂堂正正、那么强大吗？ 自信具有说服他人的力量。我们往往会被果断强硬的语气所吸引。然而另一方面，人类也拥有倾听细微声音的本能。 【6题详解】 文章提到「自信のある人は、人と接していても堂々としている（落落大方）。落ち着きがあるし、余裕もある。（ア）、自然に相手に優しくできるし、少々のことで腹を立てることもない。」由此可知，前句说的是自信的人，沉着冷静，游刃有余。后句是说能够自然地对人温柔，不会因小事儿动怒，前后两句属于因果关系。「したがって」表示“因此、所以”，符合因果关系。故选B。 【7题详解】 文章提到「これに反して、自信がない、ということは、何かにつけて（一有事就）マイナスであるような気がする。理由もなく卑屈になったり、落ち着きを失ったりもする 。」由此可知，对于没有自信这件事，似乎一有事就会带来负面影响。他们会无缘无故地变得卑躬屈膝，失去镇定。因此，这种状态的原因是「自信がないから」。故选A。 【8题详解】 文章提到「自信がない人は、はた（旁观者）から見てもすぐにわかってしまう。やはり自信のあるほうが生きていくうえでは有利、というのがふつう一般の考え方だろう。」由此可知，果然还是有自信的人在人生中更有利，这大概是一般人的普遍想法吧。故选D。 【9题详解】 文章提到「自信のある人は、人と接していても堂々としている。落ち着きがあるし、余裕もある。」由此可知，有自信的人，即使与人交往也落落大方。而且沉着冷静，游刃有余。与D选项完全一致，故选D。 【10题详解】 文章提到「自信は人を説得する力を持つ。私たちは断定的な強い口調（语气）に魅せられる気持ちがある。しかし、一方で、ひそやかな（细微的）小さな声に耳をすませる本能もまた人間にあるのだ。」由此可知，自信拥有说服他人的力量，我们往往会有被强硬语气所吸引的倾向。但是，人类也拥有侧耳倾听细微声音的本能。所以作者想表达的是：既要有自信，同时也要懂得倾听哪些微弱的僧因（即尊重他人、保持谦逊与倾听的态度）。故选C。 【点睛】 （三） 能力を高めるには、（ア）。筋肉を鍛えるのと一緒で、楽なトレーニングをやってもダメなのです。ちょっときつめ（稍感吃力）の運動をする必要があります。人生も同じ、ある時期に熱く燃えるとそれが基礎体力となって、後々によい影響をもたらすのです。 実力があり、チャンスも与えられているのに、今ひとつパッとしない（不出众）人がいます。反対に実力はちょっと劣るけれども、わき目もふらずによい成績を上げる人がいます。 この差がどこから来るかといえば、仕事に対する熱意の差なのです。熱意を持っていれば、自ずと創意工夫が生まれ、実力以上のことが可能になってきます。いくら実力があっても、熱意が不足していると、実力の劣る人に負けてしまいます。 お手本となる人を見つけて真似をするよう勧めましたが、身近にそういう人がいない場合もあるでしょう。そういうときは「目標を作る」ことです。 仕事上の目標ではありません。人生の目標です。確固たる目標があると人生が生き生きとします。望みを達成しようと努力をすることは、人生最大の楽しみだからです。 「遊んでいたほうが楽しいな」「趣味のほうがいいな」などと思っている人は、まだ人生の楽しみを知らないのです。 ギリシャ（希腊）時代のある哲学者に青年が質問しました。 「師よ、人生で一番楽しいことはなんですか。」 「目標を作って、それへ向かって努力することだ。」 11. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 人生の基礎体力をつけるだけで十分なのです B. 夢を持たずに生きていくべきではありません C. 実力以上の高い目標は持たなくてもいいです D. 能力以上のものに挑戦しなければなりません 12. 文中に「わき目もふらずに」とあるが、ここでどういう意味か。 A. 実力を上げずに B. 夢中になって C. 人と相談しながら D. 何度も失敗しながら 13. 文章によると、実力があるのに成果が出ない原因は何か。 A. 目標が高すぎるから B. 基礎体力がないから C. 熱意が足りないから D. お手本となる人がいないから 14. 文中に「そういう人」とあるが、何を指すか。 A. 実力が不足している人 B. 趣味がある人 C. お手本となるような人 D. 仕事の目標がある人 15. 筆者の考えに合っているものはどれか。 A. 遊んでいたほうが楽しいと思う人は人生の楽しみを知らない。 B. 実力が足りなくても、熱意があれば必ず成功できる。 C. 人生の目標より仕事上の目標のほうが重要だ。 D. 若いうちに少しきつめの経験をしておくべきだ。 【答案】11. D 12. B 13. C 14. C 15. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对树立目标不断挑战的看法。 想要提升能力，就必须挑战超出自身现有水平的事物。这和锻炼肌肉是一个道理，只做轻松的训练完全没有效果，需要进行稍感吃力的运动。人生也是同理，在某个阶段全力拼搏燃烧热情，这份经历就会成为你的基础底蕴，给日后带来十分有益的影响。 有些人明明具备实力、也获得了机会，表现却始终不出众。相反还有一类人，实力稍逊一筹，却能心无旁骛、全身心投入地取得出色的成绩。 要说这种差距从何而来，答案就是对待工作的热情程度的差距。只要怀揣热情，自然就会主动钻研创新，做到远超自身实力水平的事。不管一个人实力多么强劲，一旦缺乏热情，就会输给实力不如自己的人。 我之前建议大家找到值得效仿的榜样去模仿学习，但想必也有人身边没有这类榜样人物。遇到这种情况，就需要“树立目标”了。 这里说的目标不是工作层面的目标，而是人生层面的目标。拥有坚定不移的人生目标，整个人生都会变得鲜活充实。毕竟为了实现心愿而付出努力，就是人生最大的乐趣。 那些总想着“还是玩更开心”“还是做自己的爱好更舒服”的人，还没有体会过人生真正的乐趣。 古希腊时代有一位哲学家，曾被年轻人问到这样一个问题。 “老师，人生最快乐的事是什么？” “就是树立一个目标，然后朝着它不断努力。” 【11题详解】 由原文「能力を高めるには、（ア）。筋肉を鍛えるのと一緒で、楽なトレーニングをやってもダメなのです。ちょっときつめの運動をする必要があります。」（想要提升能力，（ア）。这和锻炼肌肉是一个道理，只做轻松的训练完全没有效果，需要进行稍感吃力的运动。）可知，作者强调提升能力不能停留在舒适区，必须挑战超出自身当前能力的事物。故选D。 【12题详解】 由原文「反対に実力はちょっと劣るけれども、わき目もふらずによい成績を上げる人がいます。」（相反还有一类人，实力稍逊一筹，却能心无旁骛、全身心投入地取得出色的成绩。）可知，「わき目もふらずに」的含义是做事专注、不分心，和「夢中になって」（全身心沉浸投入）的语义吻合。故选B。 【13题详解】 由原文「いくら実力があっても、熱意が不足していると、実力の劣る人に負けてしまいます。」（不管一个人实力多么强劲，一旦缺乏热情，就会输给实力不如自己的人。）可知，有实力却表现不佳的原因是对待工作的热情不足。故选C。 【14题详解】 由原文「お手本となる人を見つけて真似をするよう勧めましたが、身近にそういう人がいない場合もあるでしょう。」（我之前建议大家找到值得效仿的榜样去模仿学习，但想必也有人身边没有这类榜样人物。）可知，「そういう人」指代的就是前文提到的值得作为榜样的人。故选C。 【15题详解】 由原文「「遊んでいたほうが楽しいな」「趣味のほうがいいな」などと思っている人は、まだ人生の楽しみを知らないのです。」（那些总想着“还是玩更开心”“还是做自己的爱好更舒服”的人，还没有体会过人生真正的乐趣。）可知，该内容和A选项「遊んでいたほうが楽しいと思う人は人生の楽しみを知らない」（觉得玩更开心的人，还不知道人生的乐趣）表述一致。故选A。 【点睛】 （四） 「猫の手も借りたい」という慣用句は、日常生活や仕事の中で非常に忙しい時に使われる表現だ。じゃ、なぜ「猫の手」が使われるのだろうか。また、なぜ「大の手」ではないのだろうか まず、猫は一般的に家でのんびりと過ごす動物で、普段は人間の役に立つ存在ではないというイメージがある。猫が家の中でゆったりと過ごしている姿から、「猫の手」は「役に立たない手」という象徴として見られている。そのため、忙しさが極限に達し、普段役に立たない猫の手すら借りたいと思うほどである、という意味が強調されているのだ。 （ア）、犬は昔から番犬や狩り、牧などで、人間に実際に役立つ動物として知られている。だから、「犬の手を借りたい」と言ってしまうと、助けを求めていることは表現できるが、忙しさに対する極端なニュアンス（微妙差別）や「役に立たない手すら借りたい」という意味が（イ）なってしまう。つまり、「猫の手も借りたい」という表現は、役に立たないはずの猫の手ですら求めるほどの切迫した状況を描写しているわけだ。 この表現は、現代のビジネス社会でもよく使われている。例えば、過重労働や人手不足の職場では、「猫の手も借りたい」と思う場面が少なくないだろう。実際に、デジタル化や自動化が進む中で、AIの導入によって、企業は「猫の手」ではなく、「AIの手」を求めることが増えている。 16. 「猫の手も借りたい」という慣用句は、どんな時に使われる表現か。 A. とても忙しい時 B. 猫と一緒に遊びたい時 C. 暇で何もしない時 D. ゆっくり休みたい時 17. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. それでは B. ところで C. 一方で D. そこで 18. なぜ「犬の手」とは言わないのか。 A. 犬は猫ほど役に立たないから B. 犬は家でゆっくり過ごすから C. 犬の手は猫の手より不便だから D. 犬は普段から役に立つ動物だから 19. 文中の（イ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. あつく B. うすく C. つよく D. やすく 20. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 猫は昔から人間に役立つ動物として知られている。 B. AIの導入で、企業は「AIの手」を求めるようになった C. 「猫の手も借りたい」という表現は切迫した状況を描写できない。 D. 「猫の手も借りたい」という表現はビジネス社会で使われていない。 【答案】16. A 17. C 18. D 19. B 20. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了“忙得想借猫的手”这一日语中的惯用句。 “忙得想借猫的手”这一惯用句，是在日常生活或工作中非常忙碌时使用的表达。那么，为什么会使用猫的手呢？另外，为什么不是狗的手呢？ 首先，猫一般是家中悠闲度日的动物，给人的印象是平时并非对人类有用的存在。从猫在家中悠然自得的样子来看，猫的手被视为派不上用场的手的象征。因此，这一表达强调的是：当忙碌达到极限时，甚至连平时派不上用场的猫的手都想借用。 另一方面，狗自古以来就被人类用作看门狗、猎犬、牧羊犬等，是众所周知的能实际帮助人类的动物。所以，如果说想借狗的手，虽然能表达寻求帮助的意思，但关于忙碌至极的那种细微差别，以及连派不上用场的手都想借这层含义，就变淡了。也就是说，“忙得想借猫的手”这个表达，描绘的是一种迫切到甚至寻求理应派不上用场的猫的手来帮忙的窘境。 这个表达在现代商业社会中也经常被使用。例如，在劳动强度过大或人手不足的职场中，想必经常会出现“忙得想借猫的手”的时候吧。实际上，在数字化和自动化不断发展的进程中，企业通过引入AI，越来越多地寻求的不是“猫的手”，而是“AI的手”。 【16题详解】 根据原文「『猫の手も借りたい』という慣用句は、日常生活や仕事の中で非常に忙しい時に使われる表現だ。」可知，“忙得想借猫的手”这一惯用句，是在日常生活或工作中非常忙碌时使用的表达。故选A。 【17题详解】 由原文可知，（ア）前面的段落解释了为什么用「猫の手」（因为猫平时悠闲、不帮人干活，所以用「猫の手」来表示“派不上用场的手”）。（ア）后面的段落开始讲「犬」的情况，说明狗自古以来就是能帮人干活的动物，因此不能用「犬の手」。这里是在对比猫和狗，所以用「一方で」（另一方面）最合适。故选C。 【18题详解】 由原文「犬は昔から番犬や狩り、牧などで、人間に実際に役立つ動物として知られている。」（狗自古以来就被人类用作看门狗、猎犬、牧羊犬等，是众所周知的能实际帮助人类的动物）可知，不说“借狗的手”的原因是狗本身就是平日里就能帮上忙的动物，无法体现出“连无用之手都要借”的极端感。故选D。 【19题详解】 由原文「「犬の手を借りたい」と言ってしまうと、助けを求めていることは表現できるが、忙しさに対する極端なニュアンスや「役に立たない手すら借りたい」という意味が（イ）なってしまう。」（如果说想借狗的手，虽然能表达寻求帮助的意思，但关于忙碌至极的那种细微差别，以及连派不上用场的手都想借这层含义，就变（イ）了。）可知，因为狗本身是有用的动物，所以原本要强调的极端含义就会被弱化，「うすく」（淡薄、弱化）符合语境。故选B。 【20题详解】 根据原文「AIの導入によって、企業は『猫の手』ではなく、『AIの手』を求めることが増えている。」可知，在数字化和自动化不断发展的进程中，企业通过引入AI，越来越多地寻求的不是“猫的手”，而是“AI的手”。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ある言語とそれを使う人間の集団の間には、様々な関係があり、一つの言語の特徴を明らかにすることによって、その言語を使っ___21___人々の価値観や考え方まで推し量る（推測）ことができる場合が少なくない。 日本語には自然を表す語彙が___22___多い。中でも、雨に関する語彙は、「はるさめ（春雨）」「___23___」「ゆうだち（傍晩驟雨）」「しぐれ（阵雨）」など、特に豊富だ。そしてこれらの言葉を___24___、日本人は、それぞれの雨の降り方だけではなく、その雨が降るまわりの情景も連想する。雨___25___、風、雲などに関する語彙にも、様々なものが存在する。日本人は、昔から、そのような自然を、季節の移り変わりや時の経過を知る___26___な手がかり（线索）としてばかりでなく、自分の心情を投影する対象としても___27___くるのだ。 一方、日本語では、人間の体についての語彙がとても大ざっぱ（简略）だ。一説には、これは日本人が元来肉食ではなく、動物の体の部位について無関心だったためだ___28___。実際、日本人は体に関して詳しく言うのは何となく___29___感じるし、上手でもない。小説などを見ても、西洋のものに比べて、登場人物の体の特徴___30___、その人物の全体的な姿、服装、囲気についての描写のほうが多いことがわかる。 21. A. てきた B. ていった C. でおいた D. てみせた 22. A. たいへん B. たくさん C. ちょっと D. わずか 23. A. ゆめ B. おゆ C. つゆ D. ふゆ 24. A. 聞く B. 聞くと C. 聞かないなら D. 聞かないと 25. A. にむかって B. にたいして C. にちがいない D. にかぎらず 26. A. しょうじき B. たいせつ C. まじめ D. じょうぶ 27. A. あらそって B. あわせて C. あつめて D. あつかって 28. A. と言ってもいい B. とは限らない C. と言われている D. とは思わなかった 29. A. あかるく B. はずかしく C. あたらしく D. おいしく 30. A. より B. こそ C. ばかり D. だけ 【答案】21. A 22. A 23. C 24. B 25. D 26. B 27. D 28. C 29. B 30. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般。主要通过对比日语中自然词汇丰富而身体词汇简略的现象，说明了语言能够反映使用者的文化价值观和思维方式。 一种语言和使用该语言的人群之间存在着各种关系，通过阐明一种语言的特征，往往可以推测出使用这种语言的人们的价值观和思维方式。 日语中表示自然的词语非常多。其中，关于雨的词汇尤其丰富，例如“春雨”、“梅雨”、“傍晚骤雨”、“阵雨”等。而且，一听到这些词语，日本人不仅会联想到各种雨的下法，还会联想到下雨时的周围情景。不仅限于雨，关于风、云等的词汇也多种多样。日本人自古以来，不仅将这样的自然作为了解季节变迁和时间流逝的重要线索，也将其作为投射自己心情的对象来对待。 另一方面，在日语中，关于人体部位的词汇则非常简略。有一种说法认为，这是因为日本人原本不吃肉，对动物身体部位不关心的缘故。实际上，日本人对于详细谈论身体总感觉有点不好意思，也不擅长。看小说等作品也可以发现，与西方作品相比，关于登场人物身体特征的描写较少，而描写其整体姿态、服装、氛围的更多。 【21题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，此处表示从过去到现在一直使用这种语言的人们。「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化，符合语境；「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てみせる」表示决心。故选A。 【22题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“日语中表示自然的词语非常多”。「たいへん」非常，符合语境；「たくさん」很多；「ちょっと」稍微；「わずか」仅仅。故选A。 【23题详解】 本题考查名词词义。「ゆめ（夢）」梦；「おゆ（お湯）」热水；「つゆ（梅雨）」梅雨，此处和前后的春雨、傍晚骤雨等雨类词汇并列，符合语境；「ふゆ（冬）」冬天。故选C。 【24题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，此处表示“而且，一听到这些词语，日本人不仅会联想到各种雨的下法……”。「聞く」听；「～と」同一主体相继进行的两个动作，「聞くと」一听就……，符合语境；「聞かないなら」如果不听；「聞かないと」如果不听就……。故选B。 【25题详解】 本题考查句型。「にむかって」朝着；「にたいして」对于；「にちがいない」一定；「にかぎらず」不仅限于，原文后文提到风、云也有很多相关词汇，正好对应“不止是雨”的含义，符合语境。故选D。 【26题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，此处表示“了解季节变迁和时间流逝的重要线索”。「しょうじき（正直）」诚实；「たいせつ（大切）」重要，符合语境；「まじめ（真面目）」认真；「じょうぶ（丈夫）」结实。故选B。 【27题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“也作为投射自己心情的对象来对待”。「あらそう（争う）」争斗；「あわせる（合わせる）」合并；「あつめる（集める）」收集；「あつかう（扱う）」对待，处理，符合语境。故选D。 【28题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“有一种说法认为，这是因为日本人原本不吃肉，对动物身体部位不关心的缘故”，是一种普遍的说法。「と言ってもいい」可以说；「とは限らない」不一定；「と言われている」据说，一般认为，对应前文的「一説には」（有一种说法），符合语境；「とは思わなかった」没想到。故选C。 【29题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，此处表示“日本人对于详细谈论身体总感觉有点不好意思”。「あかるい（明るい）」明亮的；「はずかしい（恥ずかしい）」害羞的，符合语境；「あたらしい（新しい）」新的；「おいしい」好吃的。故选B。 【30题详解】 本题考查副助词。由原文可知，此处表示“比起登场人物的身体特征，描写其整体姿态的更多”。「より」表示比较的基准，与后文「～のほうが多い」（……更多）呼应使用，符合语境；「こそ」强调确定语气；「ばかり」光，净；「だけ」只有。故选A。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さんは「わさび菜（山葵菜）」を食べたことがありますか。 名前からお刺身の薬味（佐料）に使われるわさびの葉と連想されるかもしれません。でも実際、漬物や日本料理の敷き薬など、盛り付けによく　1　（使う）れているのは、「葉わさび」と言って、わさびの上部に生えている葉です。 わさび菜の名前はわさびに　2　（似）たピリッとした辛みがあることから来ています。私は市場　3　働いていた頃は名前が似ているため、間違えないように注意を払っていました。 「わさび菜」は九州の在来種「からし菜」から生まれた新しい品種です。重い野菜を運んだり、土を深く　4　（掘る）たりする作業はお年寄りの農家にとってとても大変です。体　5　の負担を減らすため、お年寄りの農家でも育てやすい新しい品種の野菜が栽培されました。 わさび菜は淡い緑色で、波型の切れ目（切口）があります。茎は少し硬くてシャキシャキした（清脆的）食感があり、葉は柔らかく、生のままでも食べやすいです。あとから、少しピリッとした　6　（辛い）を感じます。小さいお子さんや辛味が　7　（苦手）方は、天ぷら、味噌汁などの加熱料理に使われると、辛味が和らいで食べやすくなります わさび菜は下部の茎の切り口を少し切り、濡らしたキッチンペーパー（厨房纸巾）で　8　（つつ）んでから野菜保存用袋かポリ袋（塑料袋）に入れます。乾燥　9　弱く、しなしな（蔫了）になりやすいわさび菜を元気に保つことができます。 わさび菜の最盛期は2月から3月なので、これから楽しんで　10　（いただく）たいです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 使わ 32. に 33. で 34. 掘っ 35. へ 36. 辛さ 37. 苦手な 38. 包 39. に 40. いただき 【解析】 【分析】本文阅读难度一般。主要介绍了山葵菜的名称由来、外形口感、适合人群、保存方法及其为减轻老年农户负担而培育的背景。 大家吃过“山葵菜”吗？ 从名字来看，可能会联想到用作生鱼片佐料的山葵叶。但实际上，常用于腌菜或日式菜肴的配菜等装盘的是被称为“叶山葵”的、长在山葵上部的叶子。 山葵菜的名字来源于它有着类似山葵的辛辣味道。我在市场工作的时候，因为名字相似，总是注意以免弄错。 “山葵菜”是从九州本土品种“芥菜”培育出的新品种。搬运沉重的蔬菜、挖深土等农活对于年迈的农户来说非常辛苦。为了减轻身体的负担，他们种植了连老年农户也容易栽培的新品种蔬菜。 山葵菜呈浅绿色，叶片有波浪形的缺口。茎部稍硬，口感清脆，叶子柔软，即使生吃也很容易入口。之后会感受到一丝辛辣味。小孩子或不喜辣味的人，如果用来做天妇罗、味噌汤等加热料理，辣味会变得温和，更容易食用。 保存山葵菜时，将下部茎的切口稍微切掉一点，用湿润的厨房纸巾包好，再放入蔬菜保鲜袋或塑料袋中。这样可以保持不耐干燥、容易发蔫的山葵菜的新鲜状态。 山葵菜的旺季是2月到3月，所以接下来希望大家能尽情享用。 【31题详解】 本题考查动词活用。根据原文可知，此处表示“日料的配菜等经常被用于装盘”。需使用被动表达。「使う」的被动形为「使われる」，故填「使わ」。 【32题详解】 本题考查单词发音。「似る（にる）」相似，动词。故填「に」。 【33题详解】 本题考查助词。由原文可知此处表示“我在市场工作的时候”。地点名词「市場」后需用「で」表示动作进行的场所。故填「で」。 【34题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“搬运沉重的蔬菜、挖深土等农活对于年迈的农户来说非常辛苦”。句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，前接动词た形。「掘る」的た形为「掘った」。故填「掘っ」。 【35题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“为了减轻身体的负担”。助词「へ」表示动词方向，「体への負担」意为“给身体带来的负担”，故填「へ」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处需要名词作宾语，表示“之后会感受到一丝辛辣味”，应填入名词形式。「辛い」的名词形式是「辛さ」。故填「辛さ」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处二类形容词「苦手」修饰名词「方」，表示“小孩子或不喜辣味的人”。二类形容词修饰名词时词干加「な」。故填「苦手な」。 【38题详解】 本题考查单词发音。「包む（つつむ）」包，动词。故填「包」。 【39题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“这样可以保持不耐干燥、容易发蔫的山葵菜的新鲜状态”。「乾燥」后需用「に」表示比较评价的基准，即“怕干燥”。故填「に」。 【40题详解】 本题考查动词活用和助动词。由原文可知，此处表示“所以接下来希望大家能尽情享用”。「～たい」表示主观愿望，“想要……”，前接动词ます形去ます。「いただく」的ます形是「いただきます」。故填「いただき」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，原定明天和朋友铃木一起去看电影，但你的妈妈今天告诉你明天要去乡下看外婆，请你给铃木编辑一条短信，告诉他这个情况并表示歉意，并提议下周六再约。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】鈴木さんへ 明日の映画のことですが、急に母から連絡があり、明日は田舎の祖母に会いに行くことになりました。明日の映画を見に行けなくて、本当に申し訳ありません。 もしよろしければ、来週の土曜日一緒に行きませんか。ご都合を教えてください。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求给自己的朋友发一条短信。注意：短信/邮件是“全文顶格书写”，不需要像书信那样每段开头空一格！ “道歉→说明原因→提出替代方案”的结构是处理爽约时的标准写法。 开门见山「明日の映画のことですが」：直接点明话题，避免绕圈子。 强调突发性 「急に」：暗示不是故意爽约，减轻对方的不满。 客观表达「～ことになりました」：强调是客观情况，非个人意愿 。 真诚道歉「本当に申し訳ありません」：表达真诚的歉意。 委婉邀请「もしよろしければ」：给对方拒绝的空间，不强迫。 敬语使用「ご都合」：体现对对方的尊重。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 现代社会中，人们虽然可以借助社交软件随时保持联系，但面对面交流频率却显著降低，因此引发的矛盾也屡见不鲜。请以「対面コミュニケーションの大切さ」为题写一篇日语短文。 写作要点： （1）结合具体场景阐述面对面沟通对人际关系的影响； （2）说明面对面沟通的重要性。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】対面コミュニケーションの大切さ 現代社会では、携帯で簡単に連絡が取れますが、家族や友人との対面コミュニケーションが減っています。 高校生の私はテストのために毎晩部屋でずっと勉強していました。母は「体を動かしたほうがいいよ」と何度も声をかけてくれましたが、私は「うるさい」と言いました。 ある日、家族3人で食事をするとき、母は「あなたが一人で頑張る姿を見て、寂しかった」と泣きながら言いました。私は「試験に失敗するのが怖いんだ」と本当の気持ちを初めて伝えました。この会話でお互いの気持ちが理解できて、今では一緒に散歩するようになりました。 　コミュニケーションは人間関係の「橋」です。家族や友人との関係を深めるためには、「聞く力」と「伝える力」を大切にしたいです。 【解析】 【分析】 【详解】本文是一篇体验型议论文，通过个人经历来论证“面对面沟通的重要性”。 “问题→个人经历→转折→结论”的结构是体验型议论文的经典写法。 第一段（導入）提出现代社会的问题：沟通减少，引入话题，提出问题。 第二段（背景）自己的经历：只顾学习，拒绝母亲，铺垫矛盾，展示问题。 第三段（転機）餐桌上的对话：母亲流泪，自己吐露真心，转折点，展示沟通的力量。 第四段（結論）总结观点：沟通是“桥”，需要“听”与“传”，升华主题，得出结论。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高三年级3月阶段训练 日语试卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は何で来ましたか。 A.バスで B.自転車で C.電車で 2.男の人はいつ書類を送りますか A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 3.女の人は何を飲みますか。 A.コーヒー B.ジュース C.お茶 4.女の人が今見ている傘はどんな傘ですか。 A.前のより軽い傘 B.前のより短い傘 C.前のより高い傘 5.男の人は昨日、どうして寝られませんでしたか。 A.隣の家がうるさかったから B.夜遅くまでテレビを見ていたから C.ゲームをしていたから 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人が最初にテニスを始めたきっかけは何ですか。 A.兄に誘われたから B.母に勧められたから C.兄がやっているのを見たから 7.男の人は今、誰とテニスをすることが多いですか。 A.兄 B.姉 C.母 8.男の人のお兄さんについて、合っているのはどれですか。 A.男の人にテニスを教えている。 B.今はサッカーをよくしている。 C.時々男の人と試合をする。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.二人は何時の映画を見ますか。 A.午前10時 B.午後2時 C.夜7時 10.明日、女の人は何時に家を出ますか。 A.午前9時 B.午前9時40分 C.午後1時 11.男の人はこれから何をしますか。 A.バスの時間を調べる。 B.席をネットで予約する。 C.駅に行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人はどんな関係ですか。 A.夫婦 B.友達 C.親子 13.男の人は、まず何をしますか。 A.ごみを出す。 B.新聞を取る。 C.洗濯物を干す。 14.会話の内容と合っているのはどれてすか。 A.今日は資源ごみの日だ。 B.女の人はお弁当を作ってしまった。 C.今朝は朝ご飯を作る時間がない。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人がすすめる結婚の日はいつですか。 A.1月2日 B.11月22日 C.12月2日 16.その日に花屋が忙しくなるのはなぜですか。 A.花が安くなるから B.結婚する人が花を注文するから C.花屋の店員が少なくなるから 17.男の人はどうしようと思っていますか。 A.花を予約する。 B.もっと良い日を探す C.人気がある日を避ける。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は主に何について話していますか A.公共交通機関のサービス B.車が売れない理由 C.車の長所と短所 19.人が車を買わない理由の一つとして、正しいのはどれですか A.運転が怖いから B.環境に悪いから C.電車や自転車で十分だから 20.男の人はこれからの日本の車の販売台数について、どう考えていますか。 A.減るかもしれない。 B.増えるかもしれない。 C.変わらないかもしれない。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 十年ほど前に、ある私立大の教養ゼミで、当時盛んだったリゾート（度假村）開発について話し合った時のことだ。一人の学生が富山から来ていると言うので、私は「富山は海はきれいだし、後ろに北アルプス（北阿尔卑斯山脉）もあって、とてもいいところじゃないか」と話しかけると、その学生は「でも何も遊ぶものがないんです」と答えた。（中略） かつて子どもたちは、学校から帰るとかばんを学校に放り出し、夕方まで近所の空き地で遊んだものだ。このごろ家の中でのパソコンゲームなどが主となり、戸外で遊ぶことが少なくなっているらしい。三年前、二十年ぶりに尾瀬ヶ原を訪れ、年配の女性が多いのに圧倒された。育児や家事から解放された年配の女性が元気に山を歩く姿を、そのときは好ましく感じた。しかし、やはり、若者の自然離れには憂い（忧虑）を覚えざるを得ないのである。 自然を楽しむことが少なくなったのは、子ども、若者だけでなく、その親の世代でも同様であろう。世代を越えた自然離れは、たとえば客が減って閉鎖したスキー場が出ていることにも現れている。 限りなく続く砂浜、一面の草原、深い森。そうした場所で、ゆったり（悠闲）とした時間を過ごすことは、思いがけない（意想不到的）動植物との出会いもあったりして、貴重な経験になるはずだ。（ア）、残念なことに、四季折々、弁当を作って里山（山林）などに遊びに出かけていく家族の姿を見かける機会は、間違いなく減っている。 1. 富山から来ている学生について、正しいものはどれか。 A. 海も山もある富山が大好きだと言った。 B. 富山はリゾート開発が進んでいると言った C. 富山には遊ぶ場所がないと思った。 D. 富山の自然を守るべきだと思った。 2. 筆者は何を「好ましく感じた」のか。 A. 年配の女性が元気に山を歩く姿 B. 二十年ぶりに尾瀬ケ原を訪れたこと C. 育児や家事から解放された若い女性 D. 若者の自然離れに憂いを覚えること 3. 文中に「そうした場所」とあるが、どこを指すか。 A. 里山 B. 空き地 C. スキー場 D. 砂浜、草原、深い森 4. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. しかし B. それから C. すると D. その結果 5. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 筆者は最近、家族で弁当を持って里山へ出かけた。 B. 今の子どもたちは放課後、よく空き地で遊んでいる。 C. 筆者は人々が自然から離れている現状を心配している。 D. リゾート開発は今も全国各地で盛んに行われている。 （二） 自信を持つというのは大事なことである。日常生活のうえでもそうだ。スポーツや、ビジネスの世界においてもそうだろう。 自信のある人は、人と接していても堂々としている（落落大方）。落ち着きがあるし、余裕もある。（ア）、自然に相手に優しくできるし、少々のことで腹を立てることもない。自信のない人よりも自信がある分だけ大人として行動することもできそうだ。 これに反して、自信がない、ということは、何かにつけて（一有事就）マイナスであるような気がする。理由もなく卑屈になったり、落ち着きを失ったりもする。すぐに怒って相手に反抗したりすることも多い。 怖がっている犬ほどキャンキャンと吠えたりするようなものだ。自信がない人は、はた（旁观者）から見てもすぐにわかってしまう。やはり自信のあるほうが生きていくうえでは有利、というのがふつう一般の考え方だろう。 （中略） だが、自信にもいろいろあるのではないか。正直に言えば、堂々としすぎている人が、私は苦手である。何もプロレス（职业摔跤）の試合をしているわけではない。初対面の相手に自分を堂々と大きく見せる必要など、本当はないのではないか。 自信は人を説得する力を持つ。私たちは断定的な強い口調（语气）に魅せられる気持ちがある。しかし、一方で、ひそやかな（细微的）小さな声に耳をすませる本能もまた人間にあるのだ。 6. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. それでも B. したがって C. あるいは D. けれども 7. 文中に「理由もなく…失ったりもする」とあるが、それはなぜか。 A. 自信がないから B. 相手に優しくないから C. 大人として行動できるから D. 強い口調が好きだから 8. 文中に「ふつう一般の考え方」とあるが、それはどれか。 A. 人は小さな声に耳を傾けるべきだ。 B. 自信がない人はすぐに怒って反抗する。 C. 自信がある人は堂々としすぎてはいけない D. 自信があるほうが生きていくうえで有利だ。 9. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 自信のない人は、他人に優しく接することができる。 B. 自信のない人は、必ずしも他人と良い関係を築けない。 C. 自信のある人は、相手の静かな声を無視することが多い。 D. 自信のある人は、物事に余裕を持って接することができる 10. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 自信がないと、他人との関係が難しくなる。 B. 自信が過剰だと、周囲に不快感を与えることがある。 C. 自信があると同時に、静かな声にも耳を傾けることが大切だ。 D. 初対面では自分を堂々と大きく見せる必要がある。 （三） 能力を高めるには、（ア）。筋肉を鍛えるのと一緒で、楽なトレーニングをやってもダメなのです。ちょっときつめ（稍感吃力）の運動をする必要があります。人生も同じ、ある時期に熱く燃えるとそれが基礎体力となって、後々によい影響をもたらすのです。 実力があり、チャンスも与えられているのに、今ひとつパッとしない（不出众）人がいます。反対に実力はちょっと劣るけれども、わき目もふらずによい成績を上げる人がいます。 この差がどこから来るかといえば、仕事に対する熱意の差なのです。熱意を持っていれば、自ずと創意工夫が生まれ、実力以上のことが可能になってきます。いくら実力があっても、熱意が不足していると、実力の劣る人に負けてしまいます。 お手本となる人を見つけて真似をするよう勧めましたが、身近にそういう人がいない場合もあるでしょう。そういうときは「目標を作る」ことです。 仕事上の目標ではありません。人生の目標です。確固たる目標があると人生が生き生きとします。望みを達成しようと努力をすることは、人生最大の楽しみだからです。 「遊んでいたほうが楽しいな」「趣味のほうがいいな」などと思っている人は、まだ人生の楽しみを知らないのです。 ギリシャ（希腊）時代のある哲学者に青年が質問しました。 「師よ、人生で一番楽しいことはなんですか。」 「目標を作って、それへ向かって努力することだ。」 11. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 人生の基礎体力をつけるだけで十分なのです B. 夢を持たずに生きていくべきではありません C. 実力以上の高い目標は持たなくてもいいです D. 能力以上のものに挑戦しなければなりません 12. 文中に「わき目もふらずに」とあるが、ここでどういう意味か。 A. 実力を上げずに B. 夢中になって C. 人と相談しながら D. 何度も失敗しながら 13. 文章によると、実力があるのに成果が出ない原因は何か。 A. 目標が高すぎるから B. 基礎体力がないから C. 熱意が足りないから D. お手本となる人がいないから 14. 文中に「そういう人」とあるが、何を指すか。 A. 実力が不足している人 B. 趣味がある人 C. お手本となるような人 D. 仕事の目標がある人 15. 筆者の考えに合っているものはどれか。 A. 遊んでいたほうが楽しいと思う人は人生の楽しみを知らない。 B. 実力が足りなくても、熱意があれば必ず成功できる。 C. 人生の目標より仕事上の目標のほうが重要だ。 D. 若いうちに少しきつめの経験をしておくべきだ。 （四） 「猫の手も借りたい」という慣用句は、日常生活や仕事の中で非常に忙しい時に使われる表現だ。じゃ、なぜ「猫の手」が使われるのだろうか。また、なぜ「大の手」ではないのだろうか まず、猫は一般的に家でのんびりと過ごす動物で、普段は人間の役に立つ存在ではないというイメージがある。猫が家の中でゆったりと過ごしている姿から、「猫の手」は「役に立たない手」という象徴として見られている。そのため、忙しさが極限に達し、普段役に立たない猫の手すら借りたいと思うほどである、という意味が強調されているのだ。 （ア）、犬は昔から番犬や狩り、牧などで、人間に実際に役立つ動物として知られている。だから、「犬の手を借りたい」と言ってしまうと、助けを求めていることは表現できるが、忙しさに対する極端なニュアンス（微妙差別）や「役に立たない手すら借りたい」という意味が（イ）なってしまう。つまり、「猫の手も借りたい」という表現は、役に立たないはずの猫の手ですら求めるほどの切迫した状況を描写しているわけだ。 この表現は、現代のビジネス社会でもよく使われている。例えば、過重労働や人手不足の職場では、「猫の手も借りたい」と思う場面が少なくないだろう。実際に、デジタル化や自動化が進む中で、AIの導入によって、企業は「猫の手」ではなく、「AIの手」を求めることが増えている。 16. 「猫の手も借りたい」という慣用句は、どんな時に使われる表現か。 A. とても忙しい時 B. 猫と一緒に遊びたい時 C. 暇で何もしない時 D. ゆっくり休みたい時 17. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. それでは B. ところで C. 一方で D. そこで 18. なぜ「犬の手」とは言わないのか。 A. 犬は猫ほど役に立たないから B. 犬は家でゆっくり過ごすから C. 犬の手は猫の手より不便だから D. 犬は普段から役に立つ動物だから 19. 文中の（イ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. あつく B. うすく C. つよく D. やすく 20. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 猫は昔から人間に役立つ動物として知られている。 B. AIの導入で、企業は「AIの手」を求めるようになった C. 「猫の手も借りたい」という表現は切迫した状況を描写できない。 D. 「猫の手も借りたい」という表現はビジネス社会で使われていない。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ある言語とそれを使う人間の集団の間には、様々な関係があり、一つの言語の特徴を明らかにすることによって、その言語を使っ___21___人々の価値観や考え方まで推し量る（推測）ことができる場合が少なくない。 日本語には自然を表す語彙が___22___多い。中でも、雨に関する語彙は、「はるさめ（春雨）」「___23___」「ゆうだち（傍晩驟雨）」「しぐれ（阵雨）」など、特に豊富だ。そしてこれらの言葉を___24___、日本人は、それぞれの雨の降り方だけではなく、その雨が降るまわりの情景も連想する。雨___25___、風、雲などに関する語彙にも、様々なものが存在する。日本人は、昔から、そのような自然を、季節の移り変わりや時の経過を知る___26___な手がかり（线索）としてばかりでなく、自分の心情を投影する対象としても___27___くるのだ。 一方、日本語では、人間の体についての語彙がとても大ざっぱ（简略）だ。一説には、これは日本人が元来肉食ではなく、動物の体の部位について無関心だったためだ___28___。実際、日本人は体に関して詳しく言うのは何となく___29___感じるし、上手でもない。小説などを見ても、西洋のものに比べて、登場人物の体の特徴___30___、その人物の全体的な姿、服装、囲気についての描写のほうが多いことがわかる。 21. A. てきた B. ていった C. でおいた D. てみせた 22. A. たいへん B. たくさん C. ちょっと D. わずか 23. A. ゆめ B. おゆ C. つゆ D. ふゆ 24. A. 聞く B. 聞くと C. 聞かないなら D. 聞かないと 25. A. にむかって B. にたいして C. にちがいない D. にかぎらず 26. A. しょうじき B. たいせつ C. まじめ D. じょうぶ 27. A. あらそって B. あわせて C. あつめて D. あつかって 28. A. と言ってもいい B. とは限らない C. と言われている D. とは思わなかった 29. A. あかるく B. はずかしく C. あたらしく D. おいしく 30. A. より B. こそ C. ばかり D. だけ 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さんは「わさび菜（山葵菜）」を食べたことがありますか。 名前からお刺身の薬味（佐料）に使われるわさびの葉と連想されるかもしれません。でも実際、漬物や日本料理の敷き薬など、盛り付けによく　1　（使う）れているのは、「葉わさび」と言って、わさびの上部に生えている葉です。 わさび菜の名前はわさびに　2　（似）たピリッとした辛みがあることから来ています。私は市場　3　働いていた頃は名前が似ているため、間違えないように注意を払っていました。 「わさび菜」は九州の在来種「からし菜」から生まれた新しい品種です。重い野菜を運んだり、土を深く　4　（掘る）たりする作業はお年寄りの農家にとってとても大変です。体　5　の負担を減らすため、お年寄りの農家でも育てやすい新しい品種の野菜が栽培されました。 わさび菜は淡い緑色で、波型の切れ目（切口）があります。茎は少し硬くてシャキシャキした（清脆的）食感があり、葉は柔らかく、生のままでも食べやすいです。あとから、少しピリッとした　6　（辛い）を感じます。小さいお子さんや辛味が　7　（苦手）方は、天ぷら、味噌汁などの加熱料理に使われると、辛味が和らいで食べやすくなります わさび菜は下部の茎の切り口を少し切り、濡らしたキッチンペーパー（厨房纸巾）で　8　（つつ）んでから野菜保存用袋かポリ袋（塑料袋）に入れます。乾燥　9　弱く、しなしな（蔫了）になりやすいわさび菜を元気に保つことができます。 わさび菜の最盛期は2月から3月なので、これから楽しんで　10　（いただく）たいです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，原定明天和朋友铃木一起去看电影，但你的妈妈今天告诉你明天要去乡下看外婆，请你给铃木编辑一条短信，告诉他这个情况并表示歉意，并提议下周六再约。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 现代社会中，人们虽然可以借助社交软件随时保持联系，但面对面交流频率却显著降低，因此引发的矛盾也屡见不鲜。请以「対面コミュニケーションの大切さ」为题写一篇日语短文。 写作要点： （1）结合具体场景阐述面对面沟通对人际关系的影响； （2）说明面对面沟通的重要性。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $