第五单元 第十一课 同学，你好-2026-2027学年小学美术六年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（浙美版）

该小学美术课件以摄影为主题，核心涵盖三分法构图、九宫格运用、侧光逆光等光影技巧及长镜头故事拍摄。从“拍照达人”“照片故事”导入，通过任务一构图、任务二光影、任务三故事导演逐步递进，搭建从基础技能到创意实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，如用广州塔案例解析三分法，借电影剧照示范九宫格，通过“一镜到底”小组故事接龙实践长镜头。采用任务驱动与案例教学，小结清晰梳理知识点，既提升学生发现美、创作故事的能力，也为教师提供可操作的教学流程与实践活动设计。

嘿，你也是 “拍照达人” 吗？ 可爱的宠物 搞笑的合影 一张照片，能说什么故事？ 你看到了什么？ 换个角度，换个光线 会不会变得更有趣， 更有故事呢？ 任务一：学会 “三分法” 案例——广州塔 塔身压在左1/3线上 左1/3线，塔身沿左三分线右侧留出江面与大空。 如果将画面分成左、中、右三 个部分，你会将主体人物放在 哪里?不同的构图会让画面 具有怎样不同的表现力? 电影《闪光少女》剧照 神奇的 “九宫格” 把屏幕想象成 九宫格。 秘诀： 主角放 交叉点或线条上 电影《少年班》剧照 拍出会说话的眼睛 眼睛放交叉点，生动有故事。 捕捉奔跑的活力 人物放一侧竖线上。 前方留空间，动感十足！ 。 任务二：光影魔术师 侧光 “轮廓笔” 定义： 阳光从侧面照来效果： 脸部更立体，有质感地点： 走廊、树荫下 逆光 “神仙光” 定义： 阳光从背后照来。 效果： 镶上金边，像精灵。 地点： 傍晚操场、窗边。 创造酷炫剪影 任务三：故事导演 什么是长镜头？ 拍照： “咔嚓” 一下，记录瞬间。 长镜头： 按住拍摄键，记录一段视频。优势： 故事更连贯，有现场感。 跟拍一个精彩瞬间 挑战：“一镜到底” 故事接龙 任务： 小组合作，用长镜头 拍一个 5-10 秒短视频 主题： 《课间十分钟》、 《我们的课堂》等 时间： 10 分钟 我们都是小导演！ 今天学到了什么？ 构图： 三分法 光影： 侧光 & 逆光 故事： 长镜头 合作： 团队分工 拿起相机，记录青春吧！ 发现身边的美，记录校园的美好。 最棒的照片，最能打动人！ 用今天学的一个技巧， 拍一张最美的校园照片。 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS $ 单元 第五单元 校园纪录片 第11课 同学，你好 第1课时 学情分析 六年级学生在日常生活中已接触手机拍摄，有一定的拍摄经验，但对构图、光影等专业拍摄知识了解较少，大多停留在随手拍的水平。本课涉及的三分法构图、侧光逆光效果和长镜头概念，需要通过具体的电影剧照和实拍对比来帮助学生理解。学生对拍摄同学校园生活这一主题充满兴趣，分组合作的形式也有利于调动积极性。 教学目标 ①了解视频拍摄中的基本构图方法（三分法）和光影运用（侧光、逆光），理解长镜头的叙事特点。 ②能运用构图和光影知识，用手机或平板拍摄同学的校园生活片段，尝试多种拍摄手法。 ③增进同学情谊，学会用镜头记录和珍惜校园美好时光，培养观察力和审美表达能力。 教学重点 学习视频拍摄中的三分法构图和侧光、逆光的光影运用方法，能用这些知识拍摄有表现力的同学校园生活画面。 教学难点 运用三分构图法合理安排主体位置，利用光影效果增强画面的层次感和氛围感，拍出有艺术表现力的画面。 教学媒材 教师准备 多媒体课件（电影《闪光少女》《少年班》剧照、三分法构图示意图、侧光与逆光效果对比图、长镜头视频片段）、教师示范拍摄设备（手机/平板）、三脚架。 学生准备 手机或平板（带摄像功能，小组共用一台）、三脚架（如有）、拍摄记录表。 教学过程 环节一：情境导入·回忆校园时光 目标：引发情感共鸣，引出课题。 步骤： 1. 教师播放一段校园生活短视频（提前拍摄），配以温馨音乐。 2. 提问："小学时光即将过去，你想用什么方式记录这些美好的瞬间？" 3. 学生讨论：拍照、录像、画画、写日记等。 4. 揭示课题：今天我们学习用视频拍摄的方法，记录同学们在校园里的精彩生活。 环节二：知识学习·掌握拍摄技巧 目标：理解构图和光影的基本知识。 步骤： 1. 三分法构图： 教师展示构图示意图，将画面分为左、中、右三部分。 讲解：主体人物放在不同的位置会产生不同的视觉效果，通常放在三分之一处最自然。 对比展示：同一场景不同构图的拍摄效果，让学生感受差异。 2. 光影效果： 展示侧光拍摄效果：光线从侧面照来，人物有立体感，画面层次丰富。 展示逆光拍摄效果：光线从背后照来，形成轮廓光，营造梦幻氛围。 讲解光线还能传达时间概念——清晨的柔和光、正午的强烈光、傍晚的温暖光。 3. 长镜头知识： 播放一段长镜头视频片段，讲解：用一个镜头长时间不切换地拍摄一个场景，形成完整的镜头段落，让叙事更真实、更有代入感。 结合电影《闪光少女》《少年班》剧照，分析拍摄手法。 环节三：分组实践·拍摄校园生活 目标：运用所学知识进行拍摄实践。 步骤： 1. 学生分组（每组4-5人），每组分配拍摄任务。 2. 拍摄内容建议：上课时的专注表情、课间的欢声笑语、操场上的运动身影、走廊里的交流互动。 3. 拍摄要求：至少拍摄3个片段，分别尝试三分法构图；尝试侧光和逆光各拍一个片段；至少一个片段尝试长镜头拍摄。 4. 请被拍摄的同学对着镜头说话或做动作，增加画面生动性。 5. 教师巡视指导，提醒注意安全，不要影响其他班级。 环节四：回放评析·分享拍摄成果 目标：回放观看，互相学习评价。 步骤： 1. 各组将拍摄的视频素材在教室大屏幕上回放。 2. 每组派代表介绍：我们拍摄了什么场景？用了什么构图和光影方法？ 3. 师生共同评价：构图是否合理、光影效果是否到位、画面是否有表现力。 4. 讨论哪些片段最打动人心，为什么。 环节五：总结提升·用镜头讲述故事 目标：总结知识，提升影像叙事意识。 步骤： 1. 教师总结本课所学：三分法构图让画面更协调，光影让画面更有氛围，长镜头让叙事更真实。 2. 提问：如何把今天的片段组合成一个完整的校园故事？ 3. 鼓励学生在课后继续拍摄，积累更多校园生活素材，为后续制作微电影做准备。 板书范作 同学，你好 构图：三分法（左、中、右） 光影：侧光——立体感/逆光——氛围感 拍摄手法：长镜头——真实叙事 记录校园美好时光 课后反思 本课学生对拍摄活动非常投入，分组合作的形式调动了每个人的积极性。三分法构图学生理解较快，但光影运用需要在实践中体会，部分小组找到的光线角度不够理想。长镜头概念学生感到新鲜，实际操作中发现保持画面稳定是难点。今后可以考虑提前让学生熟悉设备操作，课堂上把更多时间留给实践拍摄。建议在室外光线条件好的时段上课，效果更好。 （补充反思：本课在环节衔接和时间分配上仍需优化，部分班级可能需要两课时完成，可根据实际情况调整实践环节的时间。） 学科网（北京）股份有限公司 $