第三单元 第三课 学习制作立体书-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人教版）

该小学美术课件围绕立体书的纸艺结构与制作方法展开，以“魔法世界”激发兴趣，从V形折叠、弹跳式等基础结构入手，通过制作立体卡片搭建技能支架，逐步引导学生完成完整立体书创作。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，活动一通过V形折立体卡片学习基础技法，活动二结合“爷爷的三个愿望”等主题创作并鼓励加入声光电元素，采用项目式学习提升学生动手与创新能力，为教师提供清晰教学步骤与多样化活动支持。

人教版五年级美术上册 《学习制作立体书》 教学设计 【教材分析】 本课是第三单元《畅游书海 —— 体验书籍》第三课时，单元统一创设古籍与现代书局创意工坊大情境，三课时循序渐进形成完整书籍设计创作体系：第一课《书籍印刷与设计》学习雕版、活字印刷，掌握图书封面、书脊全套版式设计；第二课《学习制作连环画》掌握分镜叙事、单纸折书基础装订；本课作为单元综合收官课，聚焦立体纸艺机关，核心学习 V 型折基础结构，拓展隧道式、抽拉式互动机关，结合前两课封面、连环画内页，完整制作可互动立体书。教材以《大宋风华》立体书为范例，拆解立体成型原理，设置机关拆解、主题构思、全书整合三大课堂活动。单元核心要点：设计为人服务，实用与美观是设计的重要原则。本课融合印刷版画、连环画叙事、立体纸艺多重技能，打通传统古籍与现代互动书籍的创作联系，让学生完整经历一本书从封面到内页、平面到立体的全流程设计，实现手工、绘画、创意设计综合素养落地。 【学情分析】 五年级学生在前两课已经掌握封面版画印制、连环画分镜绘画、简易折纸装订能力，但对立体 V 型折机关原理陌生，折叠时容易出现立不住、切口错位问题；设计立体场景时画面单薄，不会搭配人物、景物丰富层次；整合整本立体书时，封面、内页、机关内容主题不统一，无法兼顾阅读实用性与立体趣味性；动手裁剪精细机关时手眼协调不足，容易剪破书页。依托书局工坊综合创作情境，通过机关分步拆解示范、主题统一任务单、小组互助装订，化解立体纸艺实操难点。 【教学目标】 1. 审美感知目标：赏析传统经折立体书、现代隧道立体绘本，感知平面纸张通过折叠形成三维空间的独特美感，区分平面连环画与立体书视觉差异，理解书籍设计兼顾阅读实用与互动趣味的设计原则。 2. 艺术表现目标：熟练掌握 V 型折基础立体机关，了解隧道折、抽拉折简易做法，能结合前两课自制封面、连环画画面，装订一本完整立体书。 3. 创意实践目标：小组统一故事主题，自主设计立体场景，搭配人物、景物搭建书中互动画面，整合封面、连环画内页、立体机关完成整本创作。 4. 文化理解目标：了解古代经折装书籍历史，知晓立体纸艺是传统纸艺的现代创新，懂得设计要贴合使用者阅读体验，树立实用优先、美化为辅的设计思维。 【教学重点】 掌握 V 型折立体机关制作方法，能整合封面、连环画内页制作完整立体书。 【教学难点】 精准控制折叠切口，让立体造型稳定立起，统一全书故事主题，平衡立体机关与阅读实用性。 【教学方法】 单元情境教学法、实物拆解赏析法、分步实操示范法、小组协作创作法、任务驱动法 【教学准备】 教师准备：“古籍与现代书局创意工坊” 综合展厅展板、《大宋风华》立体书实物、V 型折步骤示意图、隧道立体书范作、学生前两课优秀封面、连环画作、剪刀、胶水、卡纸、主题任务单 学生准备：上节课自制连环画册、第一课印刷封面、素描卡纸、剪刀、固体胶、铅笔、勾线彩笔、橡皮 【教学过程】 1、 新课导入 老师：同学们，欢迎回到古籍与现代书局创意工坊！经过前两站学习，我们设计了图书封面、绘制了连环故事内页。今天是单元最后一站，我们要升级手中的书，把平面画面变成能站起来的立体场景。出示《大宋风华》立体书，翻开展示立体市井场景，提问：普通连环画翻开是平面，这本书里人物、建筑能立起来，靠什么纸艺结构实现？ 学生：仔细翻看立体书实物，观察书页折叠缝隙，自由猜测折叠、切口等结构。 老师：这种神奇效果依靠 V 型折立体机关，今天我们学习《学习制作立体书》，把之前的封面、连环画全部整合，完成一本专属互动立体绘本。 【设计意图】延续书局工坊单元连贯情境，串联前两课所有学习成果，用趣味立体实物激发好奇心，自然引出本课立体机关核心学习内容。 2、 探索新知 活动一：赏析古今立体书籍，拆解机关原理 老师：出示古代经折装古籍、现代隧道立体绘本，分发小组探究任务单，请各组对比观察：1. 古代经折和现代立体书折叠方式有什么不同？2.V 型折切口、折痕如何让画面直立？3. 立体设计会不会影响正常阅读？ 学生：分组翻阅范作，触摸折痕与切口，总结 V 型折向内对折形成支撑，设计时要预留阅读空白，不能遮挡文字。 老师补充：立体纸艺源自传统折纸、经折工艺，是古人纸艺创意的现代延伸，所有机关设计都不能破坏书籍阅读功能，贴合单元实用美观设计原则。 【设计意图】古今书籍对比赏析，理解立体成型原理，建立 “趣味不能牺牲实用性” 的设计认知，落实审美感知与文化理解目标。 活动二：分步示范 V 型折核心机关 老师：分步完整示范 V 型折制作流程：1. 在书页内侧画出梯形支撑底；2. 沿上下直线剪开切口；3. 向内对折形成 V 形支撑；4. 粘贴人物、景物纸片，翻页自动直立。同步示范简易隧道折，多层卡纸叠加营造空间，提醒裁剪不要剪断线，胶水少量涂抹避免褶皱。 学生：拿出草稿卡纸，跟随老师练习基础 V 型折小机关，感受支撑结构受力特点。 【设计意图】拆解立体制作难点，分步直观示范，降低手工操作门槛，落实艺术表现目标。 活动三：全书整合示范 老师：示范整本立体书组装步骤：1. 统一故事主题，匹配封面与内页画面；2. 选取连环画一页改造立体场景，其余页面保留平面叙事；3. 书页对齐装订，粘贴封面、书脊；4. 调整立体机关高度，防止合页卡顿。 学生：翻看自己的封面、连环画，规划哪一页制作立体场景，简单勾画机关草图。 【设计意图】打通单元三课创作内容，示范完整成书流程，为综合创作搭建清晰思路。 3、 创意实践 老师：布置综合创作任务：小组确定统一故事主题，选取自备封面、连环内页，改造至少一页 V 型折立体场景，可搭配隧道、抽拉简易机关，装订成完整立体书；创作中保证故事连贯，立体机关不遮挡图文，小组分工完成裁剪、粘贴、画面补充。教师巡回指导，针对切口错位、立体站不稳、主题割裂、胶水过多起皱等问题一对一调整。 学生：分工协作裁剪机关、绘制补充景物、装订书页，互相检查立体效果与阅读流畅度。 【设计意图】综合运用单元印刷、连环画、立体纸艺全部知识点，完整完成书籍设计全流程创作，四大美术核心素养同步落实。 4、 展示评价 老师：搭建书局成品展厅，各组完整摆放立体书，轮流上台展示，介绍故事主题、立体机关设计、封面与内页搭配思路。全班从机关稳固度、主题统一性、图文美观、阅读实用性四个维度互评。 学生：翻阅同伴立体书，吸收优秀机关与画面创意，完善自身作品细节。 【设计意图】依托工坊综合展厅情境展评，巩固单元全套书籍设计知识，锻炼审美表达与语言讲述能力。 【课后小结】 本次书局工坊研学圆满收官，三节课我们从古代印刷、连环画叙事到立体纸艺，完整走完一本书的设计制作全过程。V 型折是立体书核心机关，创作始终要兼顾立体趣味与阅读实用。传统经折纸艺不断创新，才有了现在丰富的互动立体绘本，今后生活中也可以用废旧卡纸自制创意立体读物。 【板书设计】 学习制作立体书 单元大情境：古籍与现代书局创意工坊 1. 核心机关：V 型折（剪切口→内折支撑→粘贴景物） 拓展：隧道折、抽拉折 2. 成书流程：封面 + 连环内页 + 立体场景→对齐装订 3. 设计要求：主题统一、机关稳固、不遮挡图文 4. 设计原则：实用为主，兼顾立体互动美感 【课后作业】 1. 完善立体书机关，修补脱胶、切口错位处，补充画面细节。 2. 和家人翻阅自制立体书，讲解 V 型折立体原理。 3. 收集废旧卡纸，尝试设计一款迷你小型立体卡片。 【教学反思】 1. 亮点 本课作为单元综合课，完整串联前两课封面、连环画学习内容，书局工坊情境贯穿三课时，知识闭环完整；立体机关分步拆解示范，降低手工难度，兼顾传统经折古籍文化渗透；创作要求主题统一，引导学生统筹整本书籍设计，深度落实 “实用与美观” 单元核心要点，绘画、手工、创意设计多重能力同步训练。 2. 不足 部分学生裁剪切口长短不一，V 型支撑无法直立；立体景物粘贴过高，书页合不上；封面、内页故事画面搭配割裂，主题不连贯。 教学建议 课前发放 V 折标准尺寸参考线；课堂增加裁剪专项小练习；板书展示成套主题封面内页范例；准备薄卡纸、少量固体胶，减少纸张褶皱问题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版新教材 五年级美术上册 第三单元第三课 每一本立体书都如同一个魔法世界，让我们每翻起一页都禁不住为它的绝佳构思发出赞叹! 让我们制作自己的立体书，将它作为记录生活、热爱生活的方式吧。 立体书通过折叠、切割、粘贴等技巧让平面的纸张在翻开时呈现动态的3D效果。 立体书的常见结构 “V”形折叠 “V”形折叠通过“V”形折痕支撑立体结构，可以设计成对称或不对称形状。 应用： 制作于树木、建筑等场景 除了“V”形折，你还见过什么其他能让书中的内容立起来的方法吗? 弹跳式 翻开页面时，元素（如城堡、动物）会垂直弹起。 应用： 常见于儿童绘本、贺卡。 隧道书 多层镂空页面叠加，形成纵深透视效果，类似“西洋镜”。 了解“V”形折，学习制作立体卡片，为制作立体书做准备。 1.画出零件内容， 包括底板“V”形折部件，以及粘贴舌。 2.零件上色，添加文字部分。 3.将零件按照合适位置进行粘贴、组装。 “V”形折立体书作品集 1.确定主题、形式和结构。 立 体 书 的 制 作 步 骤 2.根据主题准备相应的工具和材料。 3.根据模板的形状、大小，用工具逐一剪刻出图案。 让我们找到身边有趣的场景和故事，尝试着做一本有趣又好玩的立体书吧! 4.根据主题构思组装造型并拼贴。 5.用同样方法做出其他页面。 6.将拼好的立体画面用胶水粘合在一起， 再装订上封面。 立 体 书 的 制 作 步 骤 造纸术和印刷术的发明都极大地促进了人类智慧的积累和传播，一张纸就可以演绎大千世界的无穷变化。在立体书中尝试加人声、光、电的元素，会使整体效果更具趣味性。 隧道式灯光立体书 请你思考如何制作具有科枝感的立体书? 作业： 请你选择一个主题，制作一本属于自己的立体书。 爷爷的三个愿望 寻龙记 了解立体书的纸艺结构、可动机关设计，学习“V”形折等能让书中内容立起来的方法； 学习用“V”形折制作立体卡片； 找到身边有趣的场景和故事，尝试着做一本有趣又好玩的立体书。 Lavf59.14.100 $