1.3地球的历史（第一课时）课件 2026-2027学年高一上学期人教版地理必修一

该高中地理课件围绕“地球的历史”核心内容，以梁龙化石情境导入引发思考，通过自主学习地层与化石概念，结合活动探究构建地质年代表认知，形成从现象到原理的学习支架，帮助学生系统理解地球演化过程。 其亮点在于融入综合思维与地理实践力，通过“地球46亿年压缩为24小时”活动具象化时空尺度，结合精讲点拨与分层练习强化知识应用。学生能建立时空观念，教师可高效落实课标要求，提升教学效果。

第一章 宇宙中的地球 地球的历史 第一课时 课程标准 人地协调观 地理实践力 区域认知 综合思维 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 素养目标 借助动画或视频，演示不同地质历史时期海陆变迁，明确现代海陆格局。 从地壳运动、生物演化、环境特征等方面，分析不同地质历史时期地球演化的整体特征。 了解地球生命历史与古地理环境，探索地球演化奥秘，形成时空观点，培养科学探究精神。 结合地层、化石、生物演化顺序等背景知识，学会绘制表格将地质年代与地球演化特征相对应起来。 情境导入 情境导入 材 料 作为最容易辨认的恐龙之一，梁龙(图1.21)是巨型恐龙中的明星，它们体型巨大，最大的身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度更在10米以上。1.5亿年前，在北美洲大平原上，它们是最常见的巨型恐龙。然而，现在人们只能在博物馆通过化石骨架来认识它们。 思 考 1. 身材这么庞大的动物为什么没能继续在地球上生存下来呢？ 2. 地球的环境都发生过什么样的变化？ 1908年法国自然历史博物馆安装中的梁龙化石骨架 自主学习 1．地层 具有 的层状岩石。 (2)特点 沉积岩的地层具有 ，一般先沉积的层在 ，后沉积的层在 。 2．化石 (1)概念 在沉积岩的形成过程中，有些生物的 会在沉积物中保存下来，形成化石。 (2)特征 同一时代的地层往往含有 的化石。 生物总是 进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。 3．地质年代表 (1)划分依据 地层顺序、 、岩石年龄等。 (2)具体划分 科学家把漫长的地球历史按照 等时间单位，进行系统性编年，即地质年代表。 时间顺序 明显的层理构造 下 上 遗体或遗迹 相同或者相似 从低级向高级、从简单向复杂 生物演化阶段 宙、代、纪 目录 Contents 化石和地质年代表 PART 01 地球的演化历程 PART 02 化石和地质年代表 01 1. 地层概况 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 1、地层： 地层是具有时间顺序的层状岩石。 1. 地层概况 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 年轻 古老 1. 地层概况 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 1、地层： 地层是具有时间顺序的层状岩石。 2、沉积岩地层的特点： 具有明显的层理构造。 1 上新下老 2 常含有化石 3 3、地层是研究地球历史的主要途径。 2. 化石 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 1、化石： 生物的遗体或遗迹在沉积物中保存下来，形成化石 2、特点： 3、作用： 越古老的地层生物化石级别越低、越简单。 化石相当于书页中的“文字”,依据化石可以推断当时的地理环境。 同一时代形成的地层往往含有相同或相似的化石 2. 化石 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 恐龙化石 鱼类化石 三叶虫化石 鹦鹉螺化石 恐龙足迹化石 恐龙蛋化石 2. 化石 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 将今论古读地书 沉积岩地层平均厚度仅有1.8公里，可是，它可以分出几十、几百甚至上千层，恰似一张“千层饼”。因为每一层的形成年代、岩石性质均不相同，所以它又好比一页一页装订起来的厚厚的一部“地书”。 如果说，地壳是地球几十亿年以来演化历史的见证人，那么，沉积岩层就是这位见证人谱写下的地质记录之一，而沉积岩层中所含的丰富的古生物化石，则是这部地质记录中的象形文字。有了它，地质学家才能给漫长的地史分朝化代，才能重现那已逝去的有趣的“亘古世界”。 活动探究 化石和地质年代表 A、B两地是否具有同一时代的地层？ 将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。 1 2 读图思考 思考 1 2 3 4 2 3 猜想1：地壳运动导致的隆起，凹陷 猜想2：环境变迁导致的海进海退 ①化石4所在地层形成期，B为山地，未发生沉积 ②化石4所在地层形成后，B地抬升，4地层被侵蚀 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 2. 化石 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 生物的生长过程深受地理环境的影响，因此，由古生物形成的化石种类及特点不可避免地打上了当时地理环境的烙印 通过研究地层和它们包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历史和古地理环境 寒武纪地球海洋生物环境 石炭纪陆地植物生长环境 化石种类与古地理环境 3. 地质年代表 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 一部长篇小说，都要分卷立册。卷、册之内又分章、回，使人读起来，章回有序，前后衔接。同样，一部史书，也都要分朝化代，人们读后，人事清楚，前后贯通。那么，漫长的地质史书怎样划分呢？ 地层单位： 地质年代： 宇 界 系 统 宙 代 纪 世 （地下岩层） （时间长短） 3. 地质年代表 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 、 、 。 地球演化呈现明显的阶段性，据此把地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年。 地质年代表 编年依据 地层顺序 生物演化阶段 岩石年龄 2.6 23 66 145 201 299 359 419 443 252 2500 485 541 4000 新生代 中生代 古生代 显生宙 距今时间/百万年 4600 冥古宙 太古宙 元古宙 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 石炭纪 二叠纪 3. 地质年代表 01 地层概况 02 化石 化石和地质年代表 03 地质年代表 这个比喻虽然充满着诗意，但是，它可以帮助我们去想象，这漫长的地质历史，该是多么悠邈。 46亿年的时间是很长的。有位学者打了一个比喻：在北方一块古老的陆地上，耸立着一座巨大的岩石，它有一百里高（160.9公里），一百里宽，每隔一千年便有一只小鸟飞来，在这块岩石上刮磨它的小嘴。如此这般，待到整块岩石被鸟琢磨蚀净尽时，无限的时间才算刚过一天。 案例探究 化石和地质年代表 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 为什么把寒武纪作为显生宙的开始？ 在寒武纪时期地球有大量的生物开始出现，地球生命演化进入新的阶段，而显生宙这个名字含有“在这个时期地球上有显著的生物出现“的意思，因此把寒武纪作为显生宙的开始。在这之前的时期，由于地球上很少出现生物，因此又被称为前寒武纪。 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 2.6 23 66 145 201 299 359 419 443 252 2500 485 541 4000 新生代 中生代 古生代 显生宙 距今时间/百万年 4600 冥古宙 太古宙 元古宙 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 石炭纪 二叠纪 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 凌晨4点，海洋中产生了最初的生命——蓝细菌 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 之后整整一个白天都过得很漫长无聊，直到晚上21:14，多细胞动物爆发式地出现，世界开始变得丰富多彩起来 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 22:07分，两栖动物爬上了岸，最早的爬行动物出现了； 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 23:00，恐龙出现 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 23:40，小行星撞地球，恐龙灭绝 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 23:58:40，也就是仅仅1分20秒之前，南方古猿开始直立行走 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 两秒钟之前，直立人学会了用火 活动探究 化石和地质年代表 思考 01 地层概况 02 化石 03 地质年代表 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 冥古宙 太古宙 元古宙 古生代 中生代 新生代 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 人类什么时候学会了书写，开始用文字传承文明呢？0.11秒之前。 精讲点拔 02 精讲点拔 古生物化石的形成 首先，生物本身具有硬壳、骨骼等不易毁坏的硬体部分容易形成化石。只有在特殊条件下，硬体和软体才能一起被保存下来。例如：密封于琥珀内的昆虫化石，栩栩如生；在西伯利亚和阿拉斯加发现的保存在冻土中的猛犸，皮毛血肉俱存。 其次，生物死亡后必须尽快地被沉积物所掩埋，这样才能避免腐烂或被其他动物所吞食。 最后，埋藏下来的生物遗体必须经石化(如矿物质的充填或植物的炭化作用等)才能形成化石。 课堂小结 04 课堂小结 地球的 历史 前寒武纪 地 层 概 况 新 生 代 化 石 地质年代表 地球的 演化历程 古 生 代 化石和 地质年代表 中 生 代 课堂练习 05 地质历史上某一时代形成的层状岩石称为地层,它主要包括沉积岩、火山沉积岩以及由它们经受一定变质的浅变质岩。据此完成1～3题。 1. 水平地层(　　) A.下新上老 B.下老上新 C.同时形成 D.陆地缺少 2. 地层不能够反映的是(　　) A.生成顺序 B.新老关系 C.发展阶段 D.时间长短 3. 确定某地层形成时间依据(　　) A.化石种类和数量 B.组成物质成分和性质 C.岩石的绝对年龄 D.植物化石的埋藏深度 课堂练习 练习 B D A 地球的历史悠久，自形成至现在大约为46亿年的时间，但人类还是用各种手段和方法，还原了地球发展史。据此完成4～5题。 1．人类还原地球历史的主要依据是(　　) A．岩石的放射性元素 B．古地理环境海陆分布 C.古地理环境的文字记载 D．对地层和化石的研究 2．如果岩层有大量淤泥等组成的泥质沉积岩，并含有大量芦苇化石，说明沉积环境为(　　) A．炎热干燥的荒漠 B．茂密、湿热的森林 C．湖泊或者沼泽 D．热带浅海环境 课堂练习 练习 D C 6．下列关于地层和化石的说法正确的是(　　) A．地层总是老的在下，新的在上 B．不含化石的地层是最新的 C．根据化石可以确定地层顺序和年代，却无从考证当时的地理环境 D．根据化石确定地层顺序和年代的基本原理是生物进化具有阶段性和不可逆性，即由低级向高级、由简单到复杂进化 课堂练习 练习 D 7．在没有被破坏的地层中，有关化石分布的情况，下列说法中不正确的是(　　) A．古老地层中的生物化石简单低等 B．在极古老的地层中也可找到高等生物化石 C．新近地层中的生物化石复杂高等 D．新近地层中也可找到低等生物化石 课堂练习 练习 B 地层是具有时间顺序的层状岩石或堆积物。科学家通过研究地层中的信息以此了解地球的生命历史和古地理环境。下图为某地地层剖面示意。据此完成8～9题。 8．判断图示各地层形成年代的 早晚主要依据包括(　　) ①地层中的化石　 ②地层的走向　 ③地层的厚度 ④地层中的岩石年龄 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 9．含有恐龙化石的地层可能形成于(　　) A．寒武纪 B．泥盆纪 C．白垩纪 D．第四纪 课堂练习 练习 C C 感谢聆听 $