[中学联盟]内蒙古阿拉善盟第一中学2017届高三上学期期中考试语文试题

阿盟一中2016－2017学年度第一学期高三年级期中考试 语文 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）[来源:学科网] 阅读下面的文字，完成1 - 3题 一种足够诚实的态度是，承认日本在明治维新到侵华战争前对亚洲形势和格局的强力影响，而且这种影响多半仍被视作是积极的。 1905年，日俄双方在朝鲜半岛和日本本州之间的对马海峡爆发海战，日方几乎全歼俄方舰队。这是自中世纪以来，首度有欧洲之外的国家在重要战争中击溃欧洲强国。在中国、土耳其、埃及、越南和波斯的报纸上，四处充斥着对日本战胜可能造成之影响的猜测。对此，兴奋的甘地表示，日本战胜俄国的根须将会蔓生得很远，它将结出的果实是无法预测的。人在伦敦的孙中山知晓消息后，也同样雀跃不已。弥漫在亚洲的这种兴奋之情，其背后的意涵在于，对马海战戳破了非白种人劣等的迷思，而且它还证明了亚洲国家也能找到自己通往现代文明之路。一时之间，大批亚洲知识分子和行动主义者纷纷前往日本。日本在当时被视为亚洲的典范，东京更是成了亚洲各地民族主义者朝觐的圣地，是亚洲公共领域的中心，它极大地鼓舞着亚洲各国的自强意志和反殖民运动。 与此同时，一种泛亚洲主义思想正在迅速蔓延。1907年4月，一些日本社会主义者、印度人、菲律宾人、越南人在东京组成了“亚洲和亲会”。 1909年，当时最知名的泛伊斯兰知识分子易卜拉欣在日本创立了亚细亚议会，在该会的发起书里写道：“亚洲人民之间的敌对，使西方列强得以入侵东方。”他还向中国境内的穆斯林社群散播日本将是救星的预言和主张。在1885年时，日本政治精英的主流都还倾向于认为日本作为东方最进步、最强大的国家，应该脱亚入欧。但同时，他们已经开始顾忌西方诸国在亚洲的真正意图。之后，日本一方面不断受到来自西方的排挤，另一方面土耳其、中国等亚洲国家则纷纷过来学习，这在日本激起了一种有关亚洲政治的地缘想象，进而开始推行泛亚洲主义。 事实上，关于泛亚洲主义的想象，在日本国内其实有着多重歧异的意识形态阵营。有些人同情邻邦的处境，热情接待来自中国、朝鲜、东南亚的政治难民，并试图协助他国的独立和反殖民运动；还有一些人认为应将中国、朝鲜纳入日本统治；更有野心的泛亚洲主义者则鼓吹日本在亚洲的权利，认为日本在未来将征服亚洲，成为亚洲的老大。 总的来说，日本主张的泛亚洲主义一开始致力于团结其他亚洲诸国反抗西方霸权，也确实给不少亚洲被