《中国人民站起来了》教学课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件以《中国人民站起来了》为核心，系统梳理开幕词的文体特点、历史背景、逻辑脉络及语言特色。通过“勘探历史现场”“概括层次脉络”“品味语言力量”“创作时代回响”等任务，搭建从背景还原到时代延伸的学习支架。 其亮点在于以“红色经典纪念馆”策展人角色任务贯穿教学，结合文化自信与语言运用，通过对比“跪下去”与“站起来”的中国状态、“语言力量体验角”互动分析强调性词语等，培养学生逻辑思维与审美创造。采用情境任务与创作实践，学生能深化民族认同与语言表达能力，教师可依托结构化流程提升教学效果。

教学目标 语言建构与运用 了解开幕词的文体特点； 学习文中用强调性词语和判断句增强感染力的表达方法。 思维发展与提升 梳理文章材料，分析其因果与条件关联，把握文章逻辑脉络； 完成发言稿片段写作。 审美鉴赏与创造 体味伟人蕴涵于作品中的深挚情感和博大胸怀， 感受革命者的优秀品质。 文化传承与理解 结历史背景，理解“中国人民站起来了”的民族意义，感受当家作主的自豪，坚定民族复兴信心。 难点 难点 《中国人民政协第一届会议上毛主席开幕词》 情境任务：作为“红色经典纪念馆”的策展人，请你以《中国人民站起来了》为核心展品，设计一个主题展区，向参观者讲述“站起来”背后的历史背景、精神力量和时代意义。 探究新知 1.作者介绍 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他不仅是伟大的政治家、战略家，也是一位才华横溢的诗人、书法家。其诗词作品气势磅礴、雄浑瑰丽，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。 我们学习过毛主席什么文章？ 探究新知 2.文体知识：开幕词 开幕词是在重要会议或重大活动开始时，由会议主持人或主要领导人发表的讲话文稿。它具有宣告性和引导性两大特点，旨在阐明会议或活动的性质、宗旨、任务和要求，起着定调的作用。 其结构通常包括首部（标题、时间、称谓）、正文（开头、主体、结尾）和结束语三部分。 学习任务一 勘探历史现场 ——还原“站”的背景 探究新知 中国人民站起来了 站起来 为什么是“站起来”了？百年前的中国是个什么样的现状？ 丧权辱国 哀鸿遍野 任人宰割 内忧外患 解析标题 A 初读感知 8 追寻历史 鸦片战争 （1840） 八国联军 （1900） 辛亥革命 （1911） 五四运动（1919） 旧民主主义革命（1840—1919） 中共成立（1921） 国共合作（1926） 九一八事变（1931） 长征胜利（1936） 日军全面侵（1937） 抗战胜利（1945） 新中国成立（1949） 新民主主义革命（1919—1949） 三大改造完（1956） 改革开放（1978） 香港回归（1997） 抗击疫情（2020） 社会主义革命与建设（1949—1978） 改革开放新时期（1978—2012） 中国特色社会主义新时代（2012‑至今） 中华民族奋斗历史时间轴 探究新知 对比感悟：用词语分别概括“跪下去”和“站起来”时期的中国状态。 跪下去 站起来 任人宰割、丧权辱国、民不聊生、满目疮痍 独立自主、民主自由、人民当家作主 感知时代背景 中国人民政治协商会议第一届全体会议 1949年9月21-30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行。中共中央主席毛泽东致开幕词，发表《中国人民站起来了》这篇著名的讲话。参加这次会议的有各民主党派、团体、无党派民主人士和特邀代表662人。 11 探究新知 再补背景资料： 此文刊登在1949年的《人民日报》上时，标题为《中国人民政协第一届会议上毛主席开幕词》。1976年毛泽东逝世后，《毛泽东选集》第五卷出版时，编纂者将标题改为《中国人民站起来了》。1986年《毛泽东著作选读》沿用此标题。 学习任务二 概括层次脉络 ——理解“站”之全貌 探究新知 中国人民站起来了 （1-2）宣布开幕： （3-4）回顾历史： （5-8）立足当下： （9-11）展望未来： （12-16） 介绍与会人员 论证革命胜利历史必然性 指明会议内容及斗争策略 描绘民族复兴的壮丽蓝图 悼念人民英雄 庆祝伟大胜利 （总结历史背景） （总结历史教训） （点明会议意义） （制定基本国策） （明方向鼓干劲） （时刻保持警惕） （对内对外政策） 与会者代表性、广泛性 经济方面 文化方面 国防方面 梳理脉络 根据课后学习提示，围绕着“中国人民站起来了”，各部分之间有何关联？ 回顾过去 立足当下 展望未来 果 因 基础、前提 毛在改天换地的伟大时刻，回顾过去，论证了革命胜利的历史必然性； 立足当下，对国家的发展大计作出规划； 展望未来，描绘出中华民族振兴的壮丽蓝图。 因果关系： 因为有革命胜利，所以才有新中国的独立。 条件关系： 只有现在做好规划，未来才可能实现壮丽蓝图。（基础前提） 层进式论证结构 学习任务三 品味语言力量 ——感受“站”的气概 探究新知 探究新知 活动要求：展区需要设置一个“语言力量体验角”，让参观者通过互动感受毛泽东讲话的感染力。请你完成以下任务： 1.语言鉴赏：完成下表，分析强调性词语和判断句的表达效果。 原文语句 语言特色 表达效果 “英勇的世界上少有的中国人民解放军” “和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们绝无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀，二者必居其一，其他的道路是没有的。” “我们的会议是一个全国人民大团结的会议” “这是必然的，毫无疑义的” 强调性定语 充分赞许，自豪自信 “绝无” “必”等副词 语气肯定，铿锵有力 判断句 观点鲜明，充满豪情 双重强调 自信坚定，不容置疑 探究新知 2.角色扮演： 请两位同学模拟“语言力量体验角”的讲解员和参观者，用慷慨激昂的语气朗读第6段“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”，并说出朗读时的感受。 探究新知 结合全文，分析毛泽东的人物形象 ①高瞻远瞩的革命领袖 洞悉历史大势，阐释政协召开的历史必然，宣告中国人民从此站起来，拥有宏大的历史视野 ②头脑清醒，居安思危 胜利之下看清敌人复辟的企图，告诫国人不可放松警惕，对斗争形势有着客观理性的判断 ③心系人民，尊重人民力量 充分肯定人民的斗争功绩，缅怀革命先烈，坚守人民立场 ④信念坚定，充满民族自信，富有革命乐观主义精神 坚信历经磨难的中国人民一定能够建设繁荣昌盛的国家。宣告中华民族摆脱屈辱，抒发民族独立后的自豪自信，号召全国人民团结奋斗，对国家未来充满必胜信念 ⑤胸怀宽广，兼具理性与澎湃的革命情怀 既能冷静严谨分析历史、剖析现实问题，以理服人；又饱含民族新生的激昂情感。作为开幕词，情理兼备，既有对先烈的沉痛悼念，也有胜利的豪迈喜悦，兼具政治家的理性与演讲者的感染力 学习任务四 创作时代回响 ——续写“站”之今朝 探究新知 探究新知 活动要求：展区的最后一个板块是“时代回响墙”，邀请参观者写下自己对“中国人民____起来了”的理解。请你以当代青年的视角，选择一个角度，写一段100字左右的发言稿。 可选角度： 中国人民强起来了 中国人民富起来了 中国人民智起来了 中国人民兴起来了 其他你认为恰当的角度 探究新知 示例： 中国人民智起来了 “智”是头脑与创新的灼灼锋芒。从古籍修复师指尖的千年密码，到量子实验室里的微观突破；从农民手机上的智慧农业，到老人指尖的移动支付。这份智，是传承中的守正出新，是实践里的破局攻坚。当知识普惠如春风化雨，当创新基因融入日常，每个普通人的智慧微光，正汇聚成民族复兴的璀璨星河。 课堂小结 “红色经典纪念馆”策展人的使命之旅: 勘探历史背景，明白了“站起来”背后是无数先烈的热血与奋斗； 解码标题密码，懂得了“站起来了”这四个字承载的历史重量与民族尊严； 品味语言力量，感受到了毛泽东同志作为政治家、诗人的豪情与自信； 创作时代回响，用自己的笔触续写了“站起来”的时代新篇。 从“站起来”到“富起来”再到“强起来”，中华民族的伟大复兴是一代代人接续奋斗的结果。作为新时代的青年，我们既是这段历史的见证者，更是未来的创造者。希望你们记住：“站起来了”不仅是一个历史宣告，更是一种精神传承——它告诉我们，只要团结奋斗，就没有克服不了的困难，没有实现不了的梦想。 今天的中国是否如毛泽东所愿，站起来了呢 布置作业 基础作业 整理本课笔记，完成“语言力量体验角”表格的补充内容。 查找资料，了解1949年9月21日政协会议的其他细节（如参会人员、会议议程等），写一段200字左右的“展区补充说明”。 以“我心中的‘站起来了’”为主题，写一篇300字左右的短文，可以结合当代中国的某一成就（如航天、脱贫、抗疫等），谈谈你对“站起来了”的新理解。 提升作业 拓展作业 Lavf57.62.100 Lavf58.24.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $