第三单元 第9课 书衣大改造-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版）

该小学美术课件以“书衣大改造”为核心，围绕书衣装饰设计展开，从“如何让书本独一无二又方便使用”切入，衔接包书、制作姓名贴等前期知识，构建“设计原则—装饰方法—创意实践”的完整学习支架。 其亮点在于以“美化不过度”为核心原则，通过装饰方案对比培养审美感知，结合绘画、拼贴及储物口袋制作提升艺术表现与创意实践。实例如姓名贴角落粘贴、边缘简约边框设计，教师可通过清晰步骤引导，学生在实践中增强审美与动手能力。

第三单元《新书穿新衣》 趣味的 封面图案 我们已经做好书衣、姓名贴，怎样让书本变得独一无二又方便使用？如何适度装饰书衣，兼顾美观与书本使用功能？ 给书本换新装 初识晕染 装扮书衣 专属书衣 纯色书衣缺少个性，今天我们一起完成《书衣大改造》，让书本变好看 线条装饰 图案绘画 彩纸拼贴 巧用这些创意装饰法，让你的书衣设计独一无二更出彩！哪些装饰方式会影响我们看书、翻书？怎样装饰才恰到好处？ 装饰技巧 1.7.2013 同学们，我们的美术课就像一个神奇的魔法工具箱，里面有很多宝贝。除了今天学的“对印”，我们还学过用“点和线”画画，用“彩泥”做造型，还有用水让颜色跳舞的“晕染”大法。这些都是我们的魔法！今天，我们就要把这些魔法全部组合起来，创造更精彩的作品！ ‹#› 杂乱铺满遮挡书名 简约均衡边缘装饰 核心装饰 同学们觉得哪个装饰比较好？美化不过度，装饰不能遮挡书本封面文字，保证正常翻阅、我们要“适度装饰、不遮挡文字” 核心设计规则，区分优劣装饰布局 核心原则：书衣设计的首要准则，让装饰为书本添彩，而非成为阅读和查找的阻碍，兼顾颜值与实用性。 美化不过度 01 简洁美观 装饰风格要简约大方，色彩搭配和谐自然，拒绝杂乱堆砌，让书本整体视觉清爽舒适，展现简约之美。 02 避开关键信息 装饰区域一定要避开书名、作者等关键信息，留出清晰的展示区域，保证能快速识别书本，不影响日常查找使用。 03 保持整洁 制作时保持书衣表面干净平整，无多余胶水、笔迹或褶皱，裁剪边缘也要整齐光滑，细节整洁才能提升整体质感。 创作须知 创作要求 🎨 创作三要：装饰适度不挡书名，大胆创意展现个性，全程保持整洁美观，让你的书衣独一无二又清爽！ 💡 温馨小提示：使用剪刀胶水要小心，安全第一；遇到难题多向老师同学请教；珍惜手工材料不浪费，一起享受快乐创作时光！ 1.7.2013 魔法学会了，现在就轮到你们小试牛刀啦！请大家拿出纸和颜料，我们先来做一个最简单的对印练习，比如印一个爱心或者一朵小花。记住老师的温馨提示：颜料不要太稀，按压要均匀，打开要慢一点。现在开始吧，看看谁的第一个对印作品最漂亮！ ‹#› 1 2 3 1.画出线稿 2.涂上颜色 3.刻画细节 手绘封面 1.7.2013 欢迎来到魔法课堂！今天我们要学习的魔法叫做“对印”。大家看仔细老师的步骤哦！第一步，先把纸对折。第二步，在靠近折痕的一边涂上颜色，可以画半只蝴蝶或者半朵花。第三步，小心地把纸合上，用手用力按压。最后一步，也是最激动人心的一步，慢慢打开纸……哇！一个漂亮的对称图案就变出来了！是不是很神奇？ ‹#› 小图画，巧拼贴，书衣换新装，让我更欢喜， 视频欣赏 姓名贴定位 贴上专属姓名贴！ 姓名贴贴在书衣哪个角落最协调？怎样制作不遮挡书名的装饰边框？ 🖌粘贴示范 选择书衣左上角 / 右下角空白角落平整粘贴，避开封面文字区域 🎀 拼贴装饰 用点、线、小型图案沿书衣四周边缘绘制简约边框碎彩纸少量拼贴小花、星星，仅做点缀，不大面积铺满 创意大改造 长方形小卡纸对折简易储物口袋，粘贴在书衣内侧，可存放便签、小纸条 大胆运用绘画、拼贴技法，落实适度装饰 多功能书衣 创作挑战：粘贴姓名贴，用彩笔简单装饰书衣四周边缘，画面整洁 绘画 + 彩纸拼贴结合，丰富装饰细节，点缀少量立体小图案 完成平面装饰基础上，制作储物口袋 / 书签插件，打造多功能创意书衣，你最喜欢哪一处创意呢？ 作品展 作品展 设计在校园 本单元我们完整学习包书、设计姓名贴、创意美化书本，美术设计藏在校园日常里，用小手创造整洁美观的学习用品，坚持爱护每一本课本大家可以自主为课外绘本、课外读物设计专属创意书衣 $ 沪书画版新教材一年级《书衣大改造》教学设计 教材版本：沪书画版义务教育艺术（美术）一年级上册（五・四学制） 1、 教材分析 本课是第三单元《新书穿新衣》第 9 课，为本单元收官综合设计课，承接第 7 课包书衣、第 8 课制作姓名贴两课时内容，整合绘画、剪贴、组合装饰多种设计手法。教材核心理念是设计兼顾美观与实用，明确 “美化不过度” 的设计原则，搭配狐狸、卡通人物、西瓜多款学生装饰书衣范例，同时拓展多功能创意书衣（储物口袋、书签插件）思路。课堂活动融合粘贴姓名贴、整体美化、创意改造三层任务，把前期手工技能综合运用；德育层面持续强化爱护书本、整洁收纳的习惯，同时为第四单元中秋手工、第五单元新春饰品制作积累平面装饰经验，实现设计、手工、美育、劳动教育融合。 2、 学情分析 一年级学生已经独立完成基础书衣包裹、异形姓名贴制作，具备简单绘画、剪贴能力，但整体布局装饰能力较弱，容易出现画面拥挤、花纹遮挡书本名称、装饰过多影响翻书的问题。学生喜欢鲜艳色彩、卡通形象，乐于拼贴小装饰，但缺乏 “适度设计” 意识；手部粘贴、裁剪熟练度参差不齐，大面积整体装饰耗时较长。教学中重点引导合理布局、适度美化，同时启发多功能创意改造，平衡装饰美感与书本使用功能。 3、 教学目标 1. 审美感知目标：欣赏多款改造后的创意书衣，感受均衡、整洁的装饰美感，理解 “美化不过度” 的设计原则，分清装饰与实用的主次关系。 2. 艺术表现目标：能将自制姓名贴规范粘贴在书衣合适位置，运用绘画、拼贴组合装饰书衣，均匀搭配色彩、点线花纹完成整体美化。 3. 创意实践目标：自主设计专属书衣装饰方案，大胆尝试口袋、书签插件等多功能创意改造，做出独一无二的个性化书衣。 4. 文化理解目标：通过美化书本加深爱护书籍、珍惜学习用品的意识，明白实用物品的设计要兼顾好看与好用。 4、 教学重点 粘贴姓名贴，运用绘画、剪贴方式适度美化书衣，做到布局整洁、美观实用。 5、 教学难点 合理规划书衣画面布局，控制装饰程度不遮挡文字、不影响书本使用；设计多功能创意附加结构。 6、 教学方法 范例赏析法、分步示范法、同桌互评法、创意启发法、实操指导法 7、 教学准备 教师准备 多媒体课件（多款学生改造书衣作品、多功能书衣参考图）、提前包好的空白书衣、成品姓名贴、彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、范画（狐狸书衣、卡通美术书衣）。 学生准备 已包好的美术书衣、自制姓名贴、水彩笔、彩纸、安全剪刀、固体胶、铅笔橡皮。 8、 教学过程 （1） 新课导入 1. 教师谈话回顾：前两节课我们学会给书本包平整书衣，还设计了专属趣味姓名贴，现在空白的书衣看起来平平无奇，怎样能让它变得漂亮又特别呢？ 学生自由发言，说一说自己想画、想贴的装饰元素。 【设计意图】串联本单元前两节课知识，自然引出书衣改造主题，唤醒学生已有手工经验。 2. 教师出示《贪吃的小狐狸》完整改造书衣范例，对比空白书衣，引导学生观察差异，引出课题《书衣大改造》。 【设计意图】直观对比空白与装饰完成的书衣，快速激发学生美化创作兴趣。 （2） 探索新知 活动 1：赏析作品，学习适度装饰设计原则 教师展示多幅学生创意书衣，抛出思考问题：装饰书衣时，能不能把画面全部填满花纹？哪些位置适合贴姓名贴？组织同桌互相观察讨论。 学生对照范例交流后，教师梳理教材小贴士核心知识点：美化不过度。 1. 布局要求：姓名贴贴在书衣空白角落，不能遮挡 “美术、语文” 等书本大字； 2. 装饰尺度：花纹、卡通图案分散摆放，不要层层堆叠铺满，避免太厚、太乱影响翻书； 3. 装饰形式：可以单用绘画，也可以绘画 + 彩纸拼贴结合，色彩搭配柔和协调。 教师对比 “装饰拥挤” 和 “整洁均衡” 两款书衣，让学生直观感受适度美化的美感。 【设计意图】落实教材设计准则，解决本课核心难点，建立实用设计思维。 活动 2：分步示范完整改造流程 教师手持空白书衣完整分步示范，同步讲解操作要点： 第1步： 定位粘贴姓名贴，选择书衣右下角 / 左下角空白区域，涂少量胶水平整贴牢； 第2步： 规划画面分区，用铅笔轻轻勾勒卡通形象、花草、星星等装饰轮廓，分散分布； 第3步： 绘画上色，用点、线、色块填充图案，搭配丰富色彩； 第4步： （创意拓展）：裁剪小彩片制作迷你储物口袋、书签插片，粘贴在书衣侧边，实现多功能改造。 重点提示：胶水少量涂抹，避免渗透弄脏书本；装饰图案远离书脊，不阻碍开合。 【设计意图】完整拆解改造步骤，从基础美化到创意升级分层示范，适配不同能力学生。 活动 3：拓展多功能创意书衣思路 课件展示带收纳口袋、书签插件的创意书衣范例，启发学生：书衣不只是好看的外皮，还可以增加小功能，用来夹便签、小书签。鼓励学生大胆添加小立体结构，做出与众不同的改造作品。 【设计意图】拓宽创意维度，提升学生综合设计、立体手工能力。 （3） 学生创意实践 教师分层布置课堂创作任务： 基础任务：将自制姓名贴平整贴在书衣合适位置，用绘画、简单拼贴适度装饰书衣，画面整洁不拥挤； 提升任务：完成基础美化后，制作口袋、书签插件等附加结构，打造多功能创意书衣。 学生动手改造书衣，教师巡回分层指导： 1. 姓名贴粘贴歪斜、遮挡文字的学生，协助调整摆放位置； 2. 画面装饰过满、杂乱的学生，引导删减花纹，简化布局； 3. 想尝试多功能改造的学生，指导裁剪、粘贴小口袋； 全程提醒安全使用剪刀，胶水少量涂抹，保护书本封面。 （4） 课堂展示与评价 1. 学生自评：手持改造好的书本上台，介绍自己的装饰元素、姓名贴位置，说一说自己的创意小设计。 2. 全班互评：集体观察，评选 “布局整洁”“创意独特” 两类优秀书衣，对照 “美化不过度” 标准互相点评。 3. 教师总结点评：表扬兼顾美观与实用的作品，再次梳理本单元包书、做姓名贴、美化书衣全部技能，巩固爱护书本的好习惯。 9、 课后小结 本节课我们综合运用绘画、剪贴、粘贴姓名贴的方法完成书衣大改造，记住装饰要适度，不能影响书本正常使用。经过三节课的学习，我们学会为书本制作完整、美观、实用的外衣，养成爱护学习用品的好习惯。下一单元我们将走进中秋主题手工，用彩泥、彩纸制作团圆月饼。 10、 板书设计 书衣大改造 1. 设计原则：美化不过度，美观又实用 2. 改造步骤：贴姓名贴→规划布局→绘画 / 拼贴装饰 3. 创意升级：制作储物口袋、书签插件 4. 要求：不遮挡文字、不阻碍翻书 11、 课后作业 1. 说一说：向家人介绍自己改造书衣的装饰思路，讲解 “适度美化” 的小道理。 2. 做一做：回家为另一本课本设计一款不一样的创意书衣。 12、 教学反思 1. 亮点 1. 单元综合课，整合包书、姓名贴两大前置知识点，绘画、剪贴、立体创意多层任务适配不同水平学生，分层教学落地。 2. 紧扣 “实用设计” 核心，将美育与爱护书本的劳动教育自然结合，设计原则通俗易懂，学生容易理解。 3. 多功能创意拓展有效激发学生想象力，很多学生主动制作小口袋、书签插件，作品个性化程度高。 2. 不足 1. 多数学生把控不好装饰尺度，容易大面积铺满图案，出现遮挡书名、画面厚重杂乱的问题。 2. 立体口袋、插件制作步骤较多，动手薄弱学生难以完成，仅能完成基础平面装饰。 3. 整体装饰耗时较长，部分学生来不及完整上色、丰富细节。 3. 教学建议 1. 课前出示对比图，提前区分 “合适装饰” 和 “过度装饰”，在创作前强化布局意识。 2. 提前预裁口袋、书签基础彩片，供动手薄弱学生直接粘贴，降低立体改造难度。 3. 精简赏析时长，预留充足实操时间，允许学生课后完善装饰细节。 1 学科网（北京）股份有限公司 $