高中物理开学第一课 课件 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

这是一份高中物理开学第一课课件，包含11页内容。课件通过调查学生对物理的印象引入，依次讲解学习物理的过程、用途、发展历程，介绍高中物理学科特点与学习内容，最后明确课堂学习要求。 资料以“雾里-物理-悟理”三阶学习过程为框架，结合共振解释工程安全、量子隧穿效应探秘微观等实例，渗透物理观念与科学思维，通过物理学史培养科学态度。引导学生从定性到定量转变，帮助高一新生适应学习，为教师教学提供清晰路径。

“高中物理”学科 开学“第一课” 授课教师： 姚华鑫 时 间：2026 年 9 月 1 日 涟源市第一中学 你对物理有什么印象？ 没感觉 不考试没有用 有用 无聊 有趣 枯燥 雾里 物理 悟理 未能透过现象看本质 构建结构化、系统性理论 立足知识储备应用与创新 学习物理要经历哪些过程？ 解决工程建设中的安全问题 解释自然界现象，认识本质 学习物理有什么用？ 共振问题：当高楼固有频率与阵风达到“同频”时，高楼振幅最大（最危险） 翼面积 [ 振翅（鳍）频率[Hz] 探秘微观世界 推动科技革命 形成大统一的世界观 学习物理有什么用？ 量子隧穿效应：微观粒子（如光子、电子等），是概率波，有一定概率穿过墙且其位置不能被观测 光是电磁波，研究光的折射与反射时，既能从宏观几何与数学的角度给出解释，也能从电磁理论角度给出相契合的解释。 再比如，核磁共振，能从理论力学与量子力学角度给出完美诠释。 物理学的发展历程是什么？ 英文 physics 来源于希腊文，原义是自然 自然哲学 物理学 亚里士多德 前384~前322 伽利略 1564年~1642年 牛顿 1643年~1727年 爱因斯坦 1879年~1955年 萌芽 经典物理学 现代物理学 《自然哲学的数学原理》 物理学的发展历程是什么？ 牛顿 爱因斯坦 17世纪 经典力学 18世纪 热力学 19世纪 电磁学 20世纪 相对论与量子力学 瓦特 安培 高中物理是一门什么样的学科？ 由定性认识走向定量分析（内容） 需要一定的代数几何基础（工具） 逐步深化矢量、能量等物理观念（学科观念/直觉） 抽象建模与迁移应用的要求较高（实际应用能力） 高中物理将要学习哪些内容？ 牛顿力学 电磁学 热学与光学 原子物理 高中物理的基石 运动学、静力学、牛顿三定律；功能关系和动量 物理学进一步发展 向微观层面发展 相对独立的两分支 电场、磁场、电路、电磁感应；交变电流与电磁振动、电磁波 分子动理论、三物态、热力学定律；光的折射（全反射）、干涉与衍射等 光电效应（爱因斯坦）；黑体辐射；光谱与原子模型；波粒二象性；核裂变与聚变 高中物理课堂学习需要怎么做？ 做好提前预习，完成教辅“新知梳理”部分 课上积极参与思考、回答问题和必要的讨论 记录课前与课中的疑惑之处，课后及时释疑 认真完成练习，整理错题本、梳理认知变化 课堂上交头接耳、低头自学、打瞌睡与走神 谢 谢！ $