1.1 质点 参考系 课件 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件围绕“质点”“参考系”核心知识点，通过雄鹰翱翔、足球滚动等情景导入，引导学生发现描述运动的困难，再经思考讨论引出质点概念，结合月球绕地球、动车过桥等问题链深化质点条件，随后用乘客运动、歌词实例引入参考系，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以新课标核心素养为导向，通过情景探究和问题链培养科学思维与科学探究能力。如质点部分设计“旋转物体能否看成质点”等辨析问题，助力模型建构；参考系结合“小小竹排江中游”案例，建立运动相对性的物理观念。内容结构清晰，利于学生提升抽象思维，也为教师提供实用教学流程与检测资源。

1.1质点 参考系 1 目标素养 1.物理观念 能建立质点的物理观念，能科学地描述运动的相对性，形成运动观念。 3.科学探究 掌握把物体看成质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。 4.科学态度与责任 理解科学发现、发展的过程和规律;感悟自然界的统一、和谐美;感悟科学家追求和宣传科学真理所表现出的坚定信念和献身精神。 2.科学思维 知道质点是一种理想化的物理模型，具有建构模型的思维意识。 目标素养 重点难点 1.在什么情况下可以把物体看成质点。 2.研究实际问题时如何选取参考系 重点 难点 1.质点的概念。 2.在研究具体问题时，如何选取参考系。 3.从参考系中明确地抽象出坐标系的概念。 运动 物体的空间位置随时间的变化，是自然界最简单、最基本的运动形态，叫做机械运动。 新知探究 这些例子有什么共同点？ 一、物体和质点 情景一：雄鹰翱翔 雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。 情景二：足球滚动 足球在操场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动。球上 各点的运动情况各不相同。 结论：要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。 思考并讨论：准确描述物体的运动困难和麻烦出在哪里呢？有什么解决办法？ 一、物体和质点 准确描述物体运动的困难：任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。 准确描述物体运动的解决办法：我们有时关注物体各部分的运动，有时关注物体整体的运动。所以，如何描述物体的运动要看我们关注的问题是什么。 思考1：要研究雄鹰是如何飞行的，雄鹰翅膀的运动方式以及雄鹰的大小和形状是否能够忽略？ 思考2：研究雄鹰从一个地方运动到了另一个地方，雄鹰翅膀的运动方式以及雄鹰的大小和形状是否能够忽略？ 不能 可以，可以将雄鹰简化成一个点 一、物体和质点 1.质点：忽略物体的大小和形状用来代替物体的、有质量的点； 2.条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时。 （1）质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。 （2）一个物体能否看成质点，是由所研究问题决定的，跟物体自身体积、质量、和速度均无关。同一物体，研究问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。 3.对质点的几点说明: 知识生成 学 科 网 （3）物体各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。 1.对于“很大”的物体来说，是不是就一定不能被看做质点呢？ 研究地球自转周期，地球是否可以被看做质点？ 研究月球绕地球转动时，月球是否可以被看做质点？ 问题： 当研究动车从北京到广州用的时间，动车是否可以被看做质点？ 2.对于“很长”的物体来说，是不是就一定不能被看做质点呢？ 当研究动车过桥用的时间， 动车是否可以被看做质点？ 问题： 3.对于“很小”的物体来说，是不是就一定就能被看做质点呢？ 研究篮球下落轨迹时，篮球是否能被看做质点？ 研究乒乓球旋转时，乒乓球是否能被看做质点？ 问题： 4.对于“旋转”的物体来说，你认为是否可以看做质点呢？ 研究花样滑冰运动员旋转时，运动员是否能被看做质点？ 研究跳水运动员翻转动作时，运动员是否能被看做质点？ 问题： 知识点二：参考系 想一想 乘客和物体的运动情况是怎样的呢，对此你有什么看法？ 相对路边行人，乘客是运动的 相对车或司机，乘客是静止的 相对地面上的人，物体沿曲线下落 相对飞机上的人，物体沿直线下落 运动的相对性 新知探究 为了确定物体的位置和描述物体运动而被选做参考的物体。 1、参考系： 2、参考系的选取原则 参考系的选择是任意的，以观测和描述物体的运动尽可能简单为原则，一般选择地面或相对地面静止的物体。 标准性：假定不动 任意性：参考系的选择是任意的。以观测和描述物体的运动尽可能简单为原则。 统一性：比较不同物体的运动时应选同一参考系。 差异性：选择不同参考系时，结果往往不同。 3、参考系的四个性质 知识生成：二、参考系 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 14 电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的？ 河岸、竹排 想一想 质 点 参考系 1.定义：忽略物体的大小和形状，把它简化成一个有质量的点，这样的点叫作质点。 2. 特点： 3.将物体看作质点的条件 1.定义：为了确定物体的位置和描述物体的运动而被选作参考的物体或物体系。 2. 特点：标准性、任意性、差异性、同一性 (1)有质量的点 (2)没有大小和形状 (3)理想化模型，实际上不存在 课堂总结 1.质点与几何点唯一的区别是质点具有一定的________。一个物体能否看成质点，取决于所研究的问题的性质。在一些问题中，物体的大小、形状、和体积可以忽略不计，此时可以把物体看成______。研究物体的转动和姿势、姿态时，_________（填能或不能）把物体看成质点。 质量 质点 不能 当堂检测 2.宋代诗人陈与义乘小船出游，曾写下诗句“卧看满天云不动，不知云与我俱东”。诗中描述“云不动”是以———————为参考系，“云与我俱东”是以————为参考系。 小船 河岸 3.(多选)关于质点，下列说法正确的是（ ） A.只要体积小就可以视为质点 B.物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体视为质点 C.质点是一种理想化模型，实际上并不存在 D.因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的 BC 4.在研究以下四种情况中所提出的问题时,所涉及的对象能看作质点的是(　　) A A.地球绕太阳公转时的周期 B.火车进站时所用的时间 C.花样滑冰运动员的动作 D.运动员跨栏的姿势 5.观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（ ） A.甲、乙两车一定向左运动 B.甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能运动，乙车向右运动 D.甲车可能静止，乙车向左运动 D Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 $