第04课 探索认识的奥秘-备战2027年高考政治一轮复习议题探究课件（全国通用）

该高中思想政治高考复习课件聚焦“探索认识的奥秘”专题，依据新课标要求梳理实践特性与作用、认识本质、实践是认识的基础、真理标准及认识辩证发展过程等核心考点，结合近四年考情分析考点分布，对接高考评价体系归纳选择与主观常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导，如2026广东真题解析“感性认识到理性认识”过程，通过易错点辨析（如“实践决定认识”误区）和思维建模（实践—认识—真理逻辑链），培养学生科学精神与理性思维素养，助力掌握答题模板，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第04课 探索认识的奥秘 高三政治一轮复习·哲学核心考点精讲 1 考情概览 新课标要求 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 考情概览 vs 学习目标 1.识记认识、真理的基本内涵，理解实践是认识的基础，把握真理的客观性、条件性和具体性，掌握认识具有反复性、无限性、上升性的原理。 2.能够结合社会生活情境，运用认识论知识分析解读现实问题，厘清易混概念，树立在实践中检验、追求并不断发展真理的科学意识，提升学科核心素养。 考情分析 1．考查频次：近5年高考对本课考点命题较多，选择题和主观题均有考查； 2．命题情境：依托前沿科技攻关史料，考查认识的形成发展与真理的求索历程。紧扣科技自立自强、重大科研项目突破等时代热点，围绕实践探索、反复试验纠错等史实设置问题，考查实践与认识的辩证逻辑。结合重大科研迭代实践，对比不同阶段认知成果的局限与进步，明确要在实践基础上不断检验、丰富和发展真理。 高考预测 01 实践是认识的来源与发展动力 预测情境：以我国重大科研项目，从实地调研、反复试验到技术迭代的科研史实为切入点，展现实践发展不断提出新问题，推动原有认识更新完善，印证实践对认识的决定作用。 关键结论：实践是认识的基础，认识来源于实践，实践是认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准以及认识的目的。 02 追求真理是永无止境的过程 预测情境：聚焦前沿科学探索，结合科研中经历曲折反复、修正错误认知，不断逼近客观真理的实例，展现认识受主客观条件制约，在实践中持续向前发展。 关键结论：认识具有反复性、无限性、上升性，真理不会停止前进的步伐，要在实践中认识、检验并不断发展真理。 思维建模 完整逻辑链：立足实践的基本形式→实践决定认识的四重维度→认识对实践的反作用→真理的基本属性→认识辩证发展过程，构建“实践催生认识—实践检验认识—实践发展认识—永无止境追求真理”的完整认识论逻辑体系。 在易错中破盲区 1.（2026·云南）劳动是人类最基本的实践活动。 纠正：人类最基本的实践活动是物质生产实践。 2.（2026·陕晋青宁卷）科技的进步决定着认识发展的方向。 纠正：实践决定认识发展的方向，科技进步是推动认识发展的重要条件而非决定因素。 3.（2026·云南）“四阶十二梯” 把观念的存在变成现实的存在。 纠正：实践是连接主观与客观的桥梁，只有实践才能把观念的存在转化为现实的存在。 4.（2026·云南）倒序词典的编纂达到对字词认识的高级阶段。 纠正：“认识的高级阶段”通常指理性认识、把握本质和规律。倒序词典的编纂是一种实践性、工具性的创新，它有助于提高查词效率。 5.（2025·贵州）科学研究最新成果使得原有真理被推翻。 纠正：经过实践反复检验的、已经确定的真理不会被推翻，而是不断地向前发展。 6.（2025·河北）经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一。 纠正：只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一。 7.（2025·北京）“鹰眼”系统可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的。 纠正：感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界。 认识的含义： 认识是主体对客体的能动反映，是在实践基础上主体对客体的观念把握，是连接主观与客观的桥梁。 01 感性认识 · 初级阶段 基于感官直观的认识形式： • 感觉：对事物个别属性（如颜色、气味）的直接反映。 • 知觉：对事物整体属性的综合感知与整合。 • 表象：对过往感知事物形象的回忆与再现。 02 理性认识 · 高级阶段 基于抽象思维的本质把握： • 概念：对事物本质属性的概括与定义。 • 判断：对事物之间联系或关系的肯定与否定。 • 推理：由已知判断推导出新判断的逻辑过程。 核心进阶： 感性认识是认识的起点，是理性认识的基础；理性认识依赖于感性认识，又能指导感性认识的深化，二者在实践基础上统一。 核心考点一：认识的两个阶段：感性认识与理性认识 1.7.2013 ‹#› 在检测中提技能 1．（2026·广东·高考真题）关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是( ) ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 B ✦ 核心解析与思路 ②：联系具有客观性，无论是自在事物还是人为事物的联系，都是事物本身固有的，而且人还可以基于事物固有属性建立新联系。王羲之从鹅的脖颈转动规律悟出运腕技法，是基于鹅的生理特性和书法运笔的固有共性建立的合理联系，并非主观臆造，错误。④：历史唯物主义认为，人民群众是社会精神财富的创造者，英雄人物对精神财富创造有重要作用，但不能说英雄人物单独创造精神财富，该表述错误，错误。 核心考点二：实践的含义、特点与形式 实践是人们改造客观世界的物质性活动。它包含三个核心要素：主体（人）、对象（自然界与人类社会）、性质（具有直接现实性，是连接主观与客观的桥梁）。 01 客观物质性 实践的基本要素（主体、手段、对象）及过程结果均具客观性，不以人的意志为转移。 例：建桥需钢材、水泥等客观材料，且必须遵循力学规律，无法凭空建造。 02 主观能动性 实践是人有目的、有意识的自觉活动，区别于动物的本能适应行为。 例：科学家在实验前设计精密方案，工程师在施工前绘制详细蓝图。 03 社会历史性 社会性：实践不是孤立的个人活动，而是处在一定社会关系中的协作活动。历史性：实践的内容、形式、规模和水平受历史条件制约，随时代发展而进步。 例：从古代的木质帆船到现代的万吨集装箱货轮，不仅体现了技术的飞跃，也反映了人类实践能力的历史性进步。 1.7.2013 ‹#› 在检测中提技能 2．（2025·广东·高考真题）在工业化早已解放人类双手的今天，手作却悄然成为现代人的休闲新方式。人们根据自己的喜好手工编织篮子、制作陶艺。缝制香包，在解压、悦己的体验中消弭了艺术与生活的边界，体现出日常生活审美化的趋势。这表明( ) ①审美实践活动是单个人的孤立的活动 ②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除 ③劳动在创造美好生活的同时也塑造人 ④审美方式的变化源自社会生活的变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 D ✦ 核心解析与思路 ①：审美实践活动是社会性活动，并非单个人孤立活动，①排除。②：矛盾可缓解，不能消除，“艺术与生活的矛盾在手作中得以消除”说法错误，②排除。 在检测中提技能 3．（2025·甘肃·高考真题）漆是古代中国对世界物质文化一大贡献，是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层涂料的装饰性极强的陶胎漆器，表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展出追求光泽的审美目的。据此，以下观点正确的是 ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了认识是实践的目的 ②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性 ③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值 ④漆的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不同的价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 参考答案 C ✦ 核心解析与思路 ①：实践是认识的目的，认识不是目的，①排除。 ④：价值是由客体自身的属性和主体的需要共同决定的，而不是由认识决定的，④错误。 核心考点三：实践的基本形式 01 改造自然的生产实践 地位：人类最基本的实践活动，是社会存在和发展的物质基础。 表现：农业耕作、工业制造、能源开采等，直接解决人类生存与发展的根本需求。 02 变革社会的实践 核心：调整社会关系、完善制度体系，推动社会形态更替。 表现：社会改革、国家治理、法制建设、阶级斗争等。 意义：解决社会矛盾，优化社会结构，是社会进步的直接动力。 03 探索规律的科学实验 价值：探索未知规律，提升人类认识世界的能力。 范畴：从理化实验、医学临床到社会调查，是推动科技进步和创新的重要源泉。 1.7.2013 ‹#› 核心考点四：实践是认识的基础（实践决定认识） 实践是认识的基础，体现在“来源、动力、标准、目的”四个维度，是马克思主义认识论的核心原理，深刻揭示了认识与实践的辩证关系。 01 实践是认识的来源 认识从实践中来，在主体与客体的相互作用中产生。 核心逻辑：看“从哪来” | 名言：“不入虎穴，焉得虎子” 02 实践是认识发展的动力 新问题催生新探索，实践提供认识工具。 正如显微镜的发明，极大地推动了人类对微观世界的认知。 03 实践是检验真理的唯一标准 主观认识需通过客观结果对照。一种新药的疗效究竟如何，必须通过严格的临床试验来检验。 04 实践是认识的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 核心逻辑：看“为了什么” | 名言：“学以致用” 1.7.2013 ‹#› 对比辨析：认识的来源 vs 认识的途径 01 认识的来源：唯一且根本 来源只有一个，即实践。它是认识产生的根基，是主体对客体的能动反映。一切真知，无论其表现形式如何，都发源于实践活动。 02 认识的途径：两种方式 途径有二：① 直接经验（亲身实践获得的一手知识）；② 间接经验（通过读书、学习、借鉴他人成果获得）。二者是获取认识的具体渠道。 辩证关系：源与流的统一 直接经验和间接经验的最终源头都是实践。实践是“源”，间接经验是“流”。既要重视亲身实践，也要善于学习借鉴，二者缺一不可。 ⚠️ 核心误区警示 1. 实践决定认识，认识反作用于实践，地位不可颠倒； 2. 并非所有认识都促进实践，只有正确的认识才能推动实践发展，错误的认识会阻碍实践。 1.7.2013 ‹#› 在研学中攻重难 议题探究：运用“实践是认识的基础”的知识，分析人类对人工智能的认识发展过程。 ①实践是认识的来源。人类对AI的认识，产生于计算机研发、技术探索的社会实践；正是现实生产与科研的实践需要，让人们逐步形成了对人工智能的最初认知。 ②实践是认识发展的动力。AI技术不断应用发展，新功能、新场景不断出现，同时也暴露出新问题、新挑战，推动人们突破原有片面认知，不断深化、完善对AI的认识。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。人们通过长期技术应用实践的检验，证明了过往关于AI的极端观点并不科学，厘清了对AI的错误认知。 ④实践是认识的目的。人类研究和认识人工智能，不是停留在理论层面，而是为了指导、规范、利用AI技术的实践活动，使AI技术更好地服务于经济社会发展与人民生活。 在研学中攻重难 议题探究：运用“实践是认识发展的动力”的知识，分析青少年在成长道路上要如何更好地利用AI。 ①实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。青少年在与AI相伴成长中，出现了思维依赖、认知窄化等新问题，要求青少年增强问题意识，推动认识深化。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进认识发展。青少年应善用AI辅助学习、拓展认知，借助先进工具提升认识能力。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。青少年应在运用AI的实践中，克服路径依赖，提高独立判断与自主探究的能力，促进自身认识水平不断提升。 在检测中提技能 4．（2026·山东·高考真题）长江涪陵段的白鹤梁上，以刻画石鱼、文字的方式，记录着1200多年间160余条枯水水文资料，用于指导农业生产。古人观察题刻发现，通常在石鱼露出水面后的次年是丰收之年。因水利工程建设，白鹤梁沉入水底。为对这一历史遗存进行原址保护，当地水下博物馆对方案进行了多轮论证修改，建成世界首个水下遗址类博物馆。由此可见( ) ①得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理 ②白鹤梁题刻是展现中华民族传统水文智慧的物化形式 ③白鹤梁原址保护的需要促进了水下博物馆方案的完善 ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 参考答案 C ✦ 核心解析与思路 ①：“石鱼出水兆丰年”是古人根据多次个别水文现象总结出的共性规律，属于不完全归纳推理，不完全归纳推理是或然推理，不是必然推理，排除。 ④：价值判断具有社会历史性，会随着时间、条件的变化而改变：古代白鹤梁题刻的核心价值是指导农业生产，当代其核心价值变为历史文化遗产保护，人们对它的价值判断已经发生变化，排除。 在检测中提技能 5．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是( ) A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 参考答案 B ✦ 核心解析与思路 A：题干侧重AI创作缺少精品、难以产出优质艺术作品，没有围绕人欣赏美、发现美的主体身份展开，与材料主旨无关，排除。C：艺术作品的价值具有客观性，由作品自身内涵与创作实践决定，不会由鉴赏人的主观能力决定，错误。D：AI属于创作工具，确实提升了创作效率，但材料重点转折在AI创作同质化、缺少亮眼佳作，并非强调工具带来的积极提升，没有贴合设问“该现象带来的启示”这个核心立意，不选。 在检测中提技能 6．（2026·湖北·高考真题）从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明( ) ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 参考答案 C ✦ 核心解析与思路 ①：劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可，错误。 ④：艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”，该表述属于唯心主义观点，错误。 在检测中提技能 7．（2025·山东·高考真题）大漆又称中国漆，由漆树树液加工提炼而成，可塑性强且具有防水抗蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙，在木、竹等各种材质的胎体上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序，在器物表面渗透、固化后的大漆形成一层坚韧的保护膜且愈磨愈亮，使漆器演绎出东方美学的独特韵味。由此可见( ) ①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系 ②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证 ③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能 ④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 A ✦ 核心解析与思路 ③：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，大漆的价值取决于其自身属性以及人的需求，③排除。④：大漆的功能（如防水抗蚀）是其固有属性，漆器的功能或状态变化（如雕漆、推光）并不会改变大漆本身的特性，而是利用其特性实现漆器的功能，④排除。 在训练中练成效 8．（2026·河南·高考真题） 在算法的浪潮中，人是否只是随波逐流的浮木？ AI可以穷举汉字所有的排列组合，生成媲美李白杜甫的诗篇，但无法辨认出哪一首堪称绝唱。 AI可以穷尽所有的音调起伏，精准模仿人的哭腔，却不知道自己为什么哭。 AI可以细数月亮每一次阴晴圆缺，却不能理解为何故乡那弯模糊的新月最是牵动人心。 …… AI精于算力，人类贵在“心力”。或许，人工智能越是强大，便越是在提醒我们：人，才是AI发展的尺度。 结合材料，运用哲学相关知识，谈谈如何理解“人，才是AI发展的尺度”。 在训练中练成效 【答案】①意识是人脑对客观世界的主观映象，具有目的性、自觉选择性和能动创造性。AI虽能模拟生成文本、声音、图像，却不能真正理解意义、拥有情感或进行价值判断。诗的好坏、月亮的乡愁，终究需要人来赋予意义。 ②实践是检验真理的唯一标准，也是价值生成的源泉。AI的发展方向、评价标准、应用边界，最终要服务于人的生存与发展需求。离开了人的“心力”与主体尺度，算法便失去了价值根基。 因此，人是AI发展的出发点和落脚点，是衡量技术进步的价值尺度。 在训练中练成效 9．政绩是干部干事创业的成果体现，正确的政绩观，核心在于所做的工作必须经得起实践、人民、历史的检验。部分干部急于求成、重显绩轻潜绩，热衷于打造表面工程、短期项目，追求一时的亮眼成效，却忽视长远发展与实际实效，这类政绩经不起实践推敲，最终难以持续。实践是检验一切工作成效的根本标准。真正的政绩，立足实际、尊重规律，既解决当下问题，又兼顾长远发展，在长期实践中不断印证成效。党员干部树立正确政绩观，就要坚持一切从实际出发，把工作落到实处，以实干回应需求，以实效接受评判。不搞形式主义、不做表面文章，让决策部署贴合现实条件，让发展成果惠及群众生活，在实践推进中不断修正完善工作思路。唯有始终把实践作为衡量政绩的标尺，摒弃浮躁功利心态，久久为功、务实笃行，创造出的政绩才能真正立得住、行得远，经得起时代与实践的长期检验。 结合材料，运用认识论知识，分析树立正确政绩观为何要强调政绩必须经得起实践检验。 在训练中练成效 【答案】①实践是检验认识真理性的唯一标准，只有经得起实践检验的政绩，才是符合客观实际、遵循发展规律的正确政绩，能够避免形式主义的表面工程。 ②实践是认识的目的，政绩作为干部工作的认识成果，最终要服务于实践发展，经得起实践检验的政绩才能真正解决现实问题、兼顾长远发展，推动工作落地见效。 ③实践是认识发展的动力，在实践中检验政绩的过程，也是干部不断修正完善工作思路、提升工作能力的过程，有助于党员干部更好践行正确政绩观。 核心考点五：认识对实践的反作用 01 正确认识与科学理论 作用：对实践具有巨大的指导作用，能够有效促进实践发展与社会进步。 例证：马克思主义理论指引中国革命走向胜利，并持续指导社会主义现代化建设取得辉煌成就。 02 错误认识与思想误区 作用：会误导实践方向，将活动引向歧途，甚至阻碍发展并造成严重损失。 例证：“大跃进”时期的错误认知违背客观经济规律，导致国民经济比例失调和严重困难。 💡 方法论启示：坚持理论与实践的辩证统一 坚持科学指导：重视科学理论的先导作用，既要学习掌握先进理论，又要立足客观实际，坚决反对脱离实践的教条主义。 树立正确意识：自觉甄别和克服错误思想，摒弃主观主义与经验主义，以正确的认知引领实践，确保行动的科学性。 1.7.2013 ‹#› 在检测中提技能 10．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）以绿色发展理念为引领，我国垃圾焚烧绿色技术实现了从“跟跑”到“领跑”的革新，使生活垃圾成为环保发电的燃料。垃圾处理既要探索绿色循环经济新路径，又要警惕焚烧发电厂盲目扩建、产能闲置等问题。这说明( ) ①物质决定意识，两者不可分割     ②量变和质变是事物发展的趋势 ③正确的认识可以推动实践的发展     ④要坚持用对立统一的观点看问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 D ✦ 核心解析与思路 ①：物质决定意识，意识依赖于物质，但物质是不依赖于人的意识、能为人的意识所反映的客观实在，物质可以脱离意识独立存在，二者并非不可分割，错误。②：事物发展的总趋势是前进的、上升的，量变和质变是事物发展的两种状态，该选项混淆了发展的趋势和状态，错误。 核心考点六：真理的客观性、条件性和具体性 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。它并非主观臆断，而是对客观世界的真实揭示。 01 客观性 · 真理的根本属性 真理的内容和检验标准（实践）均为客观。对同一确定对象，真理只有一个，强调“真理面前人人平等”，不存在多元真理。 02 条件性 · 强调“适用范围” 任何真理都有其适用的条件和范围。一旦超出这个界限，真理就会转化为谬误。脱离具体条件谈真理是毫无意义的。 03 具体性 · 强调“历史过程” 真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。它随历史条件的变化而丰富发展，需做到与时俱进。 典型例证： 图示高原地区气压较低，水的沸点低于标准大气压下的100℃。这直观印证了真理的条件性——真理的正确性依赖于特定的条件，一旦条件改变，原有的判断就可能不再成立。 1.7.2013 ‹#› 对比辨析：真理 vs 谬误 01 真理：主观与客观的符合 是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观与客观相符合的哲学范畴。它具有客观性、绝对性与相对性的统一，是经过实践检验的客观认识。 02 谬误：主观与客观的背离 是人们对客观事物及其规律的错误反映，是主观与客观相脱节的认识结果。往往源于认识的片面性、客观条件的限制或主观偏见的干扰。 相伴而行：探索真理的必经之路 真理与谬误相比较而存在、相斗争而发展。在认识客观世界的过程中，错误是难以避免的，它是真理的“前阶”，为真理的形成提供了不可或缺的经验教训与认知参照。 相互转化：一定条件下的辩证统一 真理超出其适用的条件和范围就会转化为谬误；反之，对谬误进行科学分析、吸取教训，就能从错误中发现真理的成分，实现谬误向真理的转化，二者在特定条件下可以相互过渡。 💡 方法论启示： 坚持真理，修正错误。既要敢于坚持经过实践检验的真理，又要勇于正视错误，在批判与反思中不断深化对客观世界的认识。 1.7.2013 ‹#› 核心考点七：认识的反复性、无限性和上升性 01 反复性 受主客观条件限制，事物本质暴露有过程。 关键词：多次反复、几经曲折、“实践→认识→实践”的循环往复。 02 无限性 物质世界无限变化，人类世代延续，实践不断发展。 关键词：永无止境、不断发展、追求真理无终点。 03 上升性 波浪式前进、螺旋式上升，真理不断超越自身。 关键词：深化发展、新突破、真理并未被推翻。 🎯 方法论要求 我们要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中不断认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，做到理论与实践的具体的历史的统一，在探索真理的道路上不断前行。 1.7.2013 ‹#› 追求真理是一个过程 爱迪生早期电灯实验装置 诠释了真理探索的艰辛与反复 01 认识具有反复性 认识主体的局限性 人的认识受具体实践水平、知识结构和思维能力的制约，无法一次性洞悉事物全貌，认知的深化需要时间与经验的积累。 客观事物的复杂性 客观事物是多层次、动态变化的，其本质隐藏在现象背后，不会直接显露，需要通过反复的实践与探索才能逐步揭示。 辩证的认识过程 正确的认识往往需要经历“实践—认识—再实践—再认识”的多次反复。正如爱迪生发明电灯，历经上千次实验失败，才最终找到合适的灯丝材料。 1.7.2013 ‹#› 追求真理是一个过程 01 认识的无限性 物质世界的无限变化、人类世代的延续传承以及社会实践的持续发展，共同决定了人类对真理的探索是一个永无止境、不断拓展的过程，永远不会停留在某一阶段。 02 认识的上升性 认识运动并非简单的循环往复，而是呈现出波浪式前进、螺旋式上升的态势。真理在实践与认识的辩证运动中不断超越自身，实现从相对真理向绝对真理的逐步逼近。 案例实证：DNA双螺旋结构的发现 从孟德尔遗传定律到沃森和克里克揭示DNA双螺旋结构，再到现代基因编辑技术，人类对生命奥秘的认知层层递进，印证了真理不断上升、自我超越的规律。 1.7.2013 ‹#› 特别提醒与易错点辨析（一） 01 实践的直接现实性 实践是连接主观与客观的桥梁，能将观念转化为现实，这是其区别于纯意识活动的核心特征。意识本身仅存于主观范畴，不具备直接改变客观现实的能力。 02 实践的社会性辨析 实践并非排斥个人活动，而是反对孤立的、脱离社会联系的单个人活动。个体在社会关系中进行的、有目的的改造客观世界的活动，依然属于实践范畴。 03 真理的二重性 真理的内容是客观的，源于客观事物及其规律，不以人的意志为转移；而真理的形式是主观的，通过人的思维、语言等形式表达出来，是主观对客观的正确反映。 04 认识的任务 vs 目的 根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过现象把握本质；根本目的则是将理性认识运用于实践，指导改造客观世界的活动，二者不可混淆。 1.7.2013 ‹#› 特别提醒与易错点辨析（二） 01. 误区： 实践是人们改造世界的一切活动。 正解： 实践是改造客观世界的物质性活动。改造主观世界（如学习、思考）不属于实践范畴。 02. 误区： 科学理论可以检验认识的真理性。 正解： 科学理论属于认识范畴，不能作为检验标准。实践才是检验认识真理性的唯一标准。 03. 误区： 认识的发展必然推动实践的发展。 正解： 只有正确的认识才能推动实践发展，错误的认识会阻碍实践的进程。 04. 误区： 真理是永恒不变、绝对正确的。 正解： 真理是具体的、有条件的。随着客观条件的变化，真理需要不断丰富、发展和完善。 05. 误区： 已有的真理会被推翻，真理是不断被否定的。 正解： 真理具有上升性，是在发展中不断超越自身。那些经过实践反复检验的真理并未被推翻，而是在发展中不断完善。 1.7.2013 我们再来看几个常见的误区。第一，实践改造的是客观世界，不是整个世界。第二，检验真理的唯一标准是实践，不是科学理论。第三，只有正确的认识才能推动实践。第四，真理不是永恒不变的，它是具体的、有条件的。第五，真理的发展是超越自身，而不是被推翻。这些都是选择题中非常容易出错的地方，大家一定要牢记。 ‹#› 在研学中攻重难 议题探究：运用认识的反复性，谈谈你对“AI的发展引发人们思考与争议”的认识。 ①认识是主体对客体的能动反映，认识受主体因素的制约，不同的人的立场、知识水平等不同，导致了人们对人工智能的认识出现不同的观点。 ②从认识的客体来看，人工智能是一个复杂的、变化着的事物，其本质的暴露和展现有一个过程，人工智能还在发展的初期阶段，不够成熟这也导致了人们对它的争议。 ③人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。随着时代和实践的发展，人们可以克服偏见，让AI更好地为人类造福。 在研学中攻重难 议题探究：运用“追求真理是一个过程”的知识，分析“十五五”规划的编制过程是如何体现认识不断深化发展的。 ①认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。“十五五”规划的编制并非一蹴而就，它经历了对“十四五”经验的总结，多轮研究研判，基层调研和试点探索，会议讨论修改，最终审议通过的复杂过程。②认识具有无限性。人类认识的主体、对象和基础都是无限发展的。“十五五”规划是对以往发展经验认识的不断扩展和深化。③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“十五五”规划结合新实际，形成了更符合新发展阶段要求、更能引领高质量发展的新认识、新蓝图。④要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 在检测中提技能 11．（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是( ) ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性 ③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程 ④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 参考答案 A ✦ 核心解析与思路 ②：思维与存在具有同一性是客观真理，不存在 “有时不具有同一性” 的情况。材料中人们起初认为直线最快，但实验证明曲线更快，这恰恰说明思维能够正确认识存在（最终通过实验得出正确结论），并没有否认同一性，排除。④：实践可以把观念存在变为现实存在，但题干仅通过科学实验验证认知、更新认知，未体现改造世界、创造现实事物，排除。 在检测中提技能 12．（2026·陕晋青宁卷·高考真题）2025年10月，在企业、高校和科研机构的联合攻关下，中国石油深地川科1井钻探深度突破1万米。这是我国迭代升级技术、攻克一系列世界级难题，在探索地球科学认知盲区等方面取得的重要突破。这说明( ) ①科技的进步决定着认识发展的方向     ②真理在发展前进中不断地超越自身 ③联合攻关属于变革社会的实践活动     ④实践推动人们进行新的探索和研究 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 参考答案 D ✦ 核心解析与思路 ①：实践决定认识发展的方向，科技进步是推动认识发展的重要条件而非决定因素，错误。 ③：联合攻关开展深地钻探属于探索自然规律的科学实验活动，变革社会的实践是指改造社会关系的实践，错误。 在检测中提技能 13．（2024·全国甲卷·高考真题）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是( ) ①真理是客观的，在真理面前人人平等 ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理 ③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程 ④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 D ✦ 核心解析与思路 ①：官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，说明了真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等，①不符合题意。②：认识的根本目的不是认识和发现真理而是指导实践，实践是认识的目的和归宿，②说法错误。 主观题答题模板与技巧 01 题型特征 认识论主观题通常以科技创新、重大工程、社会改革、科学发现等现实热点为背景材料。 考查核心在于运用认识论原理分析和解决实际问题，重点检验学生对理论的理解深度以及理论联系实际的应用能力。 02 核心答题模板 模板一：认识论综合分析 ①实践决定认识（来源/动力/标准/目的）；②认识反作用于实践；③真理的客观性、条件性与具体性；④认识过程的反复性、无限性与上升性。 模板二：实践与认识辩证关系 ①实践决定认识（原理+方法论+材料印证）；②认识反作用于实践（正确认识促进发展，错误认识阻碍发展）。 03 高分答题技巧 ❶ 精准审题： 明确设问指向（“为什么”或“怎么做”）及知识范围，避免答非所问。 ❷ 提取信息： 从材料中圈画“实践活动、理论创新、真理检验”等关键信息。 ❸ 规范作答： 严格遵循“原理→方法论→材料分析”的逻辑链条，术语规范，层次清晰。 1.7.2013 掌握了知识点，我们还要学会如何答题。认识论的主观题通常会结合科技、工程等热点材料。大家要熟练掌握答题模板，无论是运用认识论的整体知识，还是具体的实践与认识的辩证关系，都要做到原理、方法论和材料的紧密结合。答题时要审清设问，提取关键信息，组织答案时逻辑清晰、术语规范。 ‹#› 在训练中练成效 14．（2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。 在训练中练成效 【答案】①认识具有反复性，新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。 ②认识具有无限性，新一代在关键技术领域，坚持真理，不断实现创新突破。 ③认识具有上升性，新一代在认识的反复性与无限性的结合中推动实践到认识、从认识到再实践的波浪式前进与爆旋式上升的过程中，与时俱进，开拓创新，推动创新中国行稳致远。 在训练中练成效 15．（2024·江苏·高考真题）科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 在训练中练成效 【答案】答案示例：客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。 认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。 实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。 在训练中练成效 16．2026年5月11日，天舟十号货运飞船由长征七号遥十一运载火箭托举，在文昌航天发射场腾空而起，飞船装载了第三套新款舱外航天服以及6项科学载荷等物资。5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭成功发射。中国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，工程全线密切协同，先后圆满完成7次载人飞行、4次货运补给、8次飞船返回任务，7个航天员乘组、21人次在轨长期驻留，开展多次舱外维修任务等工作，取得多项国际领先的应用与技术成果，部分成果已实现转移转化和推广应用，推动我国空间科学与应用快速发展。 2026年，我国还将针对月球南极环境探测、小行星近距观测等未知领域，在前期理论构想与数据积累的基础上，优化探测方案、升级探测设备，不断推动航天理论与实践向更深层次、更广范围迈进，中国人的深空探测之旅正越走越远。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，分析中国航天工程的发展所蕴含的哲学智慧。 在训练中练成效 【答案】①实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。中国航天人在不同发展阶段有序完成各项航天任务，工程全线协同攻关取得系列成果，在实践中推动航天事业不断发展。 ②实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力、检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。我国航天工程在实践中攻克技术难题、验证航天方案，部分成果实现转移转化，服务经济社会发展。 ③真理是具体的有条件的，追求真理是一个永无止境的过程。中国航天人不满足于已有成果，面向深空未知领域，在前期积累基础上优化方案、升级设备，推动航天理论与实践不断深化拓展。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国航天工程立足实践需求，不断突破技术边界，将深空探测之旅不断推向更远的深空。 复习总结与备考建议 夯实原理基础 · 提升解题能力 · 规范答题格式 46 $