1.1.1 走进生物学实验室（2）课件—2026-2027学年苏教版七年级上册生物

该初中生物学课件以光学显微镜的使用为核心，通过“复习回顾”表格梳理目镜、物镜等关键部件的功能与使用意义，搭建新旧知识桥梁，再分步骤详解取镜安放、对光、观察等操作流程，形成完整学习支架。 其亮点在于采用“疑问-探究”模式（如对光时追问光线路径）引导科学思维，结合倒像判断、污点定位等实例培养探究实践能力，通过表格梳理、步骤分解及随堂练习，帮助学生构建结构与功能观，也为教师提供清晰教学流程，提升教学效率。

第一节 走进生物学实验室 第一章 认识细胞 功能类别 结构名称 结构特点 实际使用意义 放大物像 调节光线强弱 升降镜筒 目镜 物镜 遮光器 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 螺纹，越长倍数越 。 螺纹，越长倍数越 。 其上有大小不等的 有两个面： 幅度升降找物像 幅度调使物像清晰 总放大倍数= 光强：小光圈+平面镜 光弱：大光圈+凹面镜 找到物像 调出清晰物像 无 有 目镜×物镜 平面和凹面 光圈 大 小 小 大 复习回顾 使用光学显微镜 1.取镜安放 选择低倍目镜和物镜 2.选择目镜和物镜 右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体约一掌（5~7cm)，镜筒向前。 视野较大，便于找到目标 ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ②转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔 3.对光 低倍镜正对通光孔 较大光圈正对通光孔 使用光学显微镜 光线透过多，明亮 ③左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个白亮圆形视野。 为什么能够看到白亮视野？ 光线是如何进入眼睛的？ 使用光学显微镜 3.对光 通光孔 反光镜 物镜 镜筒 目镜 外界光线进入眼睛的路径 将带有字符的装片放在载物台上，使字符正对通光孔中心，用压片夹压住。 4.放置装片 装片 载物台 遮光器 反光镜 使用光学显微镜 ①从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止。 5.调整焦距与观察 防止损坏装片 使用光学显微镜 使用光学显微镜 ②左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到发现物像为止。必要时，再转动细准焦螺旋使物像更清晰。 5.调整焦距与观察 使用光学显微镜 取镜、安放 选择目镜和物镜 对光 放置装片 调节观察 整理收镜 1、玻片标本上的字母e，在显微镜下观察到的是什么？ 放大的 观察思考 放大的倒像（上下颠倒、左右相反） 将原物体旋转180°即可 e 2.如果向左，向上、向左上方移动玻片标本，视野里物像分别向什么方向移动？ 向右；向下；右下方。 物像在哪向哪移动 3.小明在用显微镜观察标本时发现有一个特别刺眼的污点，你能帮助他找出污点的位置吗？ 先移动装片，污点也移动，说明异物在＿＿＿＿＿上 如果移动装片，污点不动，说明异物可能在＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿上； 如果换一个目镜，发现异物还在，说明异物在＿＿＿＿＿上． 玻片标本 目镜 物镜 物镜 11 2.如果物像在视野左上方，要把他移动到视野中央，应向 方向，移动玻片标本。 左上方 显微镜的成像 1.透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是（ ） A、 B、 C、 D、 玻片标本的特点 1、薄而透明 2、无色需染色 我们所观察的玻片标本具有怎样的特点？ 光线透过材料 ①转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。 ②用纱布擦净镜体，用擦镜纸擦净目镜和物镜。 ③再转动转换器，使两个物镜偏向两旁，并将镜筒降到最低，竖立反光镜。 ④将显微镜放回镜箱。 6.整理和收放 使用光学显微镜 课堂小结 认识生物学实验仪器 显微镜 其他实验仪器： 结构 使用 烧杯、酒精灯、三脚架等 A．要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可 B．观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野② C．按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ D．若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 下图是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是（　　） C 随堂练习 感 谢 观 看 $