第52讲 文化的传承与保护（专项训练）（天津专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 以“考情-知识-演练”为逻辑链，系统整合文化传承载体与遗产保护知识，通过分层训练实现核心素养落地。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心·梳理识记|2大知识模块|按“载体演变-遗产保护”纵向梳理，涵盖学校教育、印刷书等载体及《世界遗产公约》等内容|从文化传承实践到保护制度构建，体现唯物史观下文化与社会发展的辩证关系| |模拟·基础演练|10选择+1大题|聚焦基础考点，如古代学校发展、图书馆成长等，情境贴近教材案例|通过具体史实巩固文化载体功能及时空演变特征| |重难·创新演练|10选择+1大题|创设新情境（如体育制度修改、教育巡视），考查隐性知识与深层逻辑|打破单一认知，训练历史解释与史料实证能力| |真题·实战演练|10选择+1大题|天津高考真题及模拟题，覆盖教育近代化、非遗保护等高频考点|对接命题趋势，强化家国情怀与国际视野|

第52讲 文化的传承与保护（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 6 真题·实战演练 9 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用； 2.通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 【2024·天津·4】中国近代教育近代化的演进 考情分析： 1．考查频次：5年1考，选择题为主，选择题每题分值为3分，本讲涵盖文化传承的主要载体、文化遗产的保护历程以及信息革命对文化共享的深刻影响，是高考历史命题的重要板块。 2．考查要点：学校教育、印刷与书籍、图书馆、博物馆四大文化传承载体的演变过程和历史作用；文化遗产保护的国际公约和主要原则；信息革命对文化传播和共享的革命性影响；运用唯物史观分析文化传承方式演变与经济社会发展之间的关系；保护文化遗产、传承中华优秀传统文化的重要意义。 3．命题情境：命题常以文化机构发展、文化遗产保护案例、教育史实等创设情境，考查文化载体的功能、文化遗产的价值、信息时代文化传承方式等。 备考策略 1、复习备考： 把握文化传承载体的演进，掌握文化遗产保护的核心原则，重视中国在文化遗产保护方面取得的成绩和作出的贡献，关注当代科技与传统文化保护的交叉融合。 2．命题趋势： 1）.从“教育制度如何适应时代需求推动文化发展”的角度考查学校教育与文化传承。 2）.印刷书、图书馆和博物馆这些文化传承载体的演变体现了文化民主化和社会化的历史进程。 3）.从保护原则、国际公约和中国实践等角度考查文化遗产保护的制度化与国际化。 核心·梳理识记 内容速览：文化传承的多种载体及其发展，各国文化遗产保护的早期实践，《世界遗产公约》与全球文化遗产保护体系的确立，中国的文化遗产保护成就。 知识1 文化传承的多种载体及其发展 学校教育与文化发展：中国古代官学从太学到府州县学形成了完整的教育体系，宋代书院以讲学和藏书为核心与理学发展相辅相成，近代大学的兴起和新式学堂的创办推动了中国教育近代化 印刷书与文化传播：从雕版印刷到北宋毕昇发明活字印刷，从谷登堡金属活字印刷催生印刷书作为“新一代的书籍”，印刷术革命性地推动了文化的大众化和知识的广泛传播 图书馆与博物馆：从古代官私藏书楼到近代面向公众开放的公共图书馆，从私人收藏到兼具收藏研究和教育功能的现代博物馆 知识2 文化遗产：全人类共同的财富 各国文化遗产保护的早期实践：中国古代对金石碑刻和古代建筑的修缮维护，欧洲国家19世纪开始的文物古迹立法保护 《世界遗产公约》与全球文化遗产保护体系的确立：1972年联合国教科文组织通过《世界遗产公约》确立保护世界文化和自然遗产的宗旨，中国自1985年加入后积极申报并参与规则制定 中国的文化遗产保护成就：故宫博物院建设与故宫文创的文化传播创新，良渚古城遗址实证中华文明史并列入世界遗产名录，景泰蓝制作技艺等非物质文化遗产被列入国家级保护名录 模拟·基础演练 考查重点：古代中国学校的发展，近代中国学校的发展，世界古代学校的发展，中国图书馆的成长，文化遗产的保护和利用，文化遗产的保护原则、措施，各国的历史遗迹与文化遗产。 1．【古代中国学校的发展】（2026·陕西冲刺（一）·5）康熙年间，政府开始在云南办学校、设义学，改变了过去由土司垄断学问的现象。如丽江府“自设学以来，不数年间，郡人士争自濯磨，群相淬励，骎骎乎化鄙陋之习，而闻弦诵之声矣”；沾益土州改流之后，“彝人亦多习知汉礼”，且“俱极奉公守法，各安生业”。据此可知，清代（　　） A．全面推广儒学教育体系 B．文教发展助推国家治理 C．推动区域内部教育公平 D．改土归流改善民族关系 2．【古代中国学校的发展】（2026·黑龙江哈尔滨九中四模·3）唐代内廷设立宫教博士教后宫女性诗书、算、众艺，选女官时以“知书达理”为核心标准，将才学与宫廷职务挂钩，有才女因此入封内廷。受此影响，官宦家庭普遍重视女儿教育，与男子无异。这从侧面说明唐代（　　） A．制度需求引导社会文化趋向 B．门阀制下家族竞争日趋激烈 C．儒学教化转向世俗生活导向 D．男女平等成为社会主流共识 3．【近代中国学校的发展】（2026·黑龙江哈尔滨九中四模·6）1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，规定废科举但并未即刻推行，新式学堂分初等、中等、高等三级，课程增设博物、格致、外语、法制等，同时仍保留读经讲经课程。据此可知，清末教育改革（　　） A．摒弃了传统儒学的教化功能 B．标志中国教育近代化开端 C．以培养近代宪政人才为目标 D．兼具近代化转型与保守性 4．【世界古代学校的发展】（2026·福建名校联盟适考·12）一份中世纪牛津大学公益贷款基金设立者名单中，有5名主教、2名教士、2名大法官、1名王室成员、4名贵族、1名骑士、1名伦敦市议员等。据此可知，中世纪牛津大学（　　） A．成为社会救济的支柱 B．基本丧失教育自主权 C．教会与世俗权力交织 D．具有等级森严的特点 5．【中国图书馆的成长】（2026·江苏南通四模·9）农业合作化时期，山东省莒南县图书馆被文化部树立为支持农村图书室发展的典型。该馆先配合扫盲干部在农村的民校、冬学里组织了一批借书小组，又派出干部深入农村辅导建立了190多个图书室，总藏书达6万多册。莒南县图书馆的做法（　　） A．表明“双百”方针得到落实 B．丰富了群众的精神文化生活 C．响应了国家创建文明村镇的号召 D．得益于社会主义改造的基本完成 6．【文化遗产的保护和利用】（2026·福建仿真模拟·16）1964年，第二届历史纪念物建筑师及技师国际会议通过的《威尼斯宪章》，强调“古迹遗址必须成为专门照管对象，以保护其完整性”，且为社会公用之目的使用古迹有利于古迹保护。这体现了（　　） A．世界文化遗产得到制度化保障 B．全球文旅产业价值的提高 C．世界性国际组织注重文物保护 D．文化遗产保护共识的深化 7．【文化遗产的保护原则】（2026·安徽鼎尖名校联盟考前预测·16）埃塞俄比亚境内的世界文化遗产阿克苏姆方尖碑，建于4世纪，1937年被意大利劫掠至罗马。后经联合国教科文组织多次协调与埃意最终约定，2005年方尖碑被运返埃塞俄比亚并在原址重新竖立。这表明（　　） A．战后民族独立运动增强了发展中国家实力 B．国际间合作成为世界遗产保护的主要手段 C．发展中国家主导了全球文化多样性的重构 D．真实性完整性是世界遗产保护的重要原则 8．【文化遗产的保护措施】（2026·辽宁名校联盟模拟·16）联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》（2003年）指出：“各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分……这种非物质文化遗产在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。”下列关于非物质文化遗产传承与保护的探究性学习主题表述中，最符合公约精神的是（　　） A．政府主导强制推行确保文化原貌不变 B．全民参与活态传承社区群体核心作用 C．商业开发优先利用经济价值驱动保护 D．国家承担首要责任排斥外来文化影响 9．【文化遗产的保护措施】（2026·河南洛阳模拟（一）·10）20世纪60年代，中央要求各省博物馆将文物进行分级挑选，一级和二级甲等藏品转移到三线地区，而二级乙等和其他普通文物，则就地藏入地下仓库或周边地区的仓库，这被称为文物战备运动，在1962—1965年和1969年前后出现2个战备高峰期。这一时期的文物战备运动（　　） A．巩固了三线建设的成果 B．使全国文物摆脱了战争威胁 C．旨在维护我国文化安全 D．创新了我国文物保护的模式 10．【各国的历史遗迹与文化遗产】（2026·广东东莞一模·11）2024年，《中华人民共和国政府和马来西亚政府关于深化提升全面战略伙伴关系、共建中马命运共同体的联合声明》中明确指出，中马两国同意联合申请将“舞狮”项目列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这表明（　　） A．文明交流互鉴成为世界共识 B．非遗保护依赖于国际合作 C．中国特色大国外交取得成效 D．中华文化影响力不断提升 11．【印刷术与欧洲社会转型】（2026·湖北荆楚十校联盟冲刺（二）·18）【印刷术与欧洲社会转型】（14分） 材料一 约15世纪中叶，谷登堡引发的印刷技术革命推动欧洲的文化传播进入了新时代。从下表数据，我们可以了解当时欧洲印刷业的盛况。 类别 1450—1500年 1500—1600年 出版书籍数目 30000 150000到200000 印刷书籍册数 1500万到2000万 15000万到20000万 拉丁文书籍所占比例 75% 60% 其他语言书籍（包括希腊语、法语、意大利语、德语、英语等） 25% 40% ——摘编自莉《被忽略的文艺复兴背景——近代欧洲印刷术革命》 材料二 金属活字印刷机发明之后，机印书效率高、内容精准的特点，使得平民的识字率逐渐提高。复制数量巨大的机印书，使得底层社会的民众更容易获得知识。印刷术还使得人们的知识学习方式从听别人阅读或演讲，转向个人安静的阅读，人与人口相传被人与机印书默默交流代替。封建经济的手工业行会最先受到冲击，徒弟只需要买一本价格便宜的相关技术指导的机印书，就有可能摆脱师傅乃至封建经济管理体系的各种束缚。……哥白尼临终前将《天体运行论》交付印刷所印刷，科学技术从此摆脱缓慢前行，开始步入快车道。印刷术传播产生的印刷业日益兴盛，印刷商、学者、工匠逐渐成为一支独立力量，不依附于任何教会和政府，完全听命于早期资本主义的利益驱使。1470年德意志的纽伦堡较早建立了机印书的生产与贸易的大型国际企业，马克思甚至将伦敦的“印刷所广场”指向现代企业的形成。 ——摘编自郑达威《近代欧洲印刷术传播的经济偏向研究》 （1）从材料一中提取15—17世纪欧洲印刷业发展的两项信息，并结合所学予以说明。（8分） （2）根据材料并结合所学，从经济与文化两个方面分析近代欧洲印刷术的影响。（6分） 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，通过体育制度名称和内容的修改，引导学生对建设道路的深度理解，通过课程内容的意识形态渗透，考查学生对教育功能的理解，将客观效果与主观初衷进行剥离，通过行政手段实现教育主权的隐性维护与制度转型等。 1．【新情境·通过体育制度名称和内容的修改，引导学生对建设道路的深度理解】（2026·北京东城二模·9）“准备劳动与卫国体育制度”兴起于苏联。1954年我国在学校中全面推行该制度，项目涵盖体能训练、手榴弹掷远、武装行军等。1964年因“不够中国化”，被“青少年体育锻炼标准”所取代，改以跑、跳、投等基础项目为主。这反映了新中国（　　） ①社会主义基本制度的建立 ②学习苏联经验的同时独立探索 ③学校体育锻炼与国防结合 ④人民群众自力更生、艰苦奋斗 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2026·安徽淮北质检·12）最新研究指出，中世纪欧洲大学虽诞生于基督教文化氛围之中，神学长期占据重要地位，但其内部逐渐兴起的理性探究与学术辩论传统，却深刻影响了西方知识体系的走向。据此可知，中世纪大学（　　） A．结束了教会对教育资源的垄断局面 B．推动了近代自然科学兴起 C．孕育了欧洲理性思辨与探究的传统 D．摆脱了神学对思想的控制 3．【新考法·打破精英文化与大众文化的对立，将客观效果与主观初衷进行剥离】（2026·安徽马鞍山二模·14）1824年，英国国家美术馆在伦敦的贫民区特拉法加开放。不久后，该馆便成为周围车间工人和小商贩休闲放松、躲避风雨的场所。这虽然使美术馆的参观环境变得非常糟糕，但工作人员始终没有将这些“不速之客”拒之门外。由此可见，该馆的开设客观上（　　） A．满足了大众审美需求 B．体现了主权在民的政治理念 C．缓和了社会对抗情绪 D．迎合了福利国家建设的需要 4．【新考法·聚焦于通过行政手段实现教育主权的隐性维护与制度转型】（2026·河南T8名校训练·6）1909年，清政府颁布学部《视学官章程》，规定由学部派遣视学官巡视国内各学区和海外，下表为部分巡视情况。据此可知，晚清的教育巡视制度（　　） 视学官 视学区域 罗振玉、田吴炤、刘钟琳、张煜全 直隶、河南、山东、山西 钱恂、董鸿祎 南洋爪哇、新加坡 梁庆桂 美国各埠 戴展诚、张濂、王祖训 江苏、江西、安徽、浙江、河南、湖南、湖北 ①有利于加强对教育的集中管理 ②是中国收回教育主权的举措 ③推动了科举向近代教育的转型 ④旨在推动近代留学事业发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2026·湖北恩施监测·6）下表为清朝来凤县部分书院建设的情况统计。据此判断，当时来凤地区（　　） 书院 相关情况 岐阳书院 乾隆七年，知县于公执中建 朝南书院 乾隆七年，知县于公执中建 桂林书院 乾隆十年，县丞蒋灏建 朝阳书院 嘉庆二年，知县康公又民建 育凤山义学 咸丰八年，邑人田有粮建 A．政府不断加大教育投入 B．教育的官方化特征明显 C．以教育为主要教化手段 D．构建起系统的教育体系 6．【新情境·通过课程内容的意识形态渗透，考查学生对教育功能的理解】（2026·江西上进联考第一次联考·6）1934年4月，中华苏维埃共和国教育人民委员部颁布《小学课程教则大纲》规定：“小学教育的目的，要培养目前革命斗争的新后代……课程要与社会劳动及革命战争的实际密切联系。例如：算术课要学计算公粮、土地面积；常识课要了解反‘围剿’战争的意义和红军胜利消息。”这表明政府意在（　　） A．培养青少年对苏维埃政权的政治认同 B．推动教育与生产劳动实践相结合 C．为革命战争提供后备力量与战时支持 D．提升苏区民众基础科学文化水平 7．（2026·全国考前冲刺（三）·12）中世纪欧洲的大学课程分为两类：基础课程学习“七艺”，分别是语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。完成七艺后，学生如果继续深造，主要方向是神学、医学、法学和文学。课程以拉丁语进行，学满年限且答辩合格即可获得学位。据此可知，当时欧洲（　　） A．市民阶层影响扩大 B．宗教思想限制教育 C．资本主义萌芽壮大 D．人文主义思想产生 8．（2026·浙江绍兴二模·17）英国历史学家卡尔说：“伟大的历史，恰恰是在历史学家对过去时代的想象为他对当前各种问题的见识所阐明时才写出来的。”中国历史学家张耕华说：“我们常常会看到这样一种情况：许多历史事实并非在史料中没有反映，然而，由于它们还处于我们的认识图式的辐射范围之外，我们对它们的存在便会熟视无睹。只有到我们改变了原来的认识图式，这些史实才会进入我们的研究范围。”他们的共同点是认为（　　） A．历史史料需不断挖掘 B．历史解释应全面客观 C．历史认识在不断更新 D．历史想象要与时俱展 9．（2026·河北T8联考·15）1954年联合国教科文组织通过《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，要求缔约国保障、尊重文化财产，禁止将其用于军事目的或实施报复行动。1970年又通过了《关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约》，缔约国承认文化财产非法进出口和所有权非法转让是造成财产原主国文化遗产枯竭的主要原因之一。这体现了（　　） A．文化遗产兼具普世性和民族性 B．世界各国都有保护文物的传统 C．国际法有效地维护了世界和平 D．联合国集体安全体制逐渐完善 10．（2026·浙江金华十校11月模拟·14）12世纪，高棉王国修建了吴哥窟。其设计虽遵循印度教的宇宙观，壁画题材也源于《摩诃婆罗多》等印度史诗，但建筑与雕刻均展现出鲜明的本土特色，人物与场景皆取自高棉社会。后来，吴哥窟在佛教传播影响下逐渐转变为佛教寺庙。这说明（　　） A．文明交流过程中伴随着文化再创造 B．印度文化深刻影响了亚洲文化面貌 C．史诗的内容极具丰富性以及多元性 D．宗教变迁动摇建筑的文化载体功能 11．（2026·山东青岛三模·19）阅读材料，结合所学知识，完成实践探究任务。（14分） 【项目情境】 19世纪中后期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。工业化在带来巨大物质财富的同时，也催生了尖锐的社会问题。 【项目材料】 材料一 “鉴于促进公共图书馆的建立与推广，并为在市政自治市建立和推广公共艺术与科学博物馆提供更大便利，以利于国民的教育与教化，实为当务之急。” ——摘编自1850年英国《公共博物馆法》 材料二 1857年，南肯辛顿博物馆（后更名为维多利亚与阿尔伯特博物馆）正式开放，馆长科尔明确宣示，该博物馆应当成为“每个人的教室”，其使命是通过对设计者、制造者和大众进行教育，让他们懂得优秀设计的原则和理念，以此来提升英国工业的水准。为此，该博物馆率先引入煤气照明，延长晚间开放时间，使白天有工作的劳动者也能在晚间参观；还开设了世界上第一家博物馆餐厅，以方便参观者长时间逗留。 ——摘编自【英】亨利·科尔《科学与艺术部的职能》 材料三 备注：英国政治漫画家约翰·坦尼尔于1869年在《潘趣》杂志上创作漫画《The Sunday Question.The Public House;or，The House For The Public？》，画面中左边是“公共酒馆”，核心人物是一个醉醺醺、在吧台前摇摇晃晃的男人，他的妻子则满脸担忧地赶来试图劝他回家；右边是“公共博物馆”，核心人物是一位丈夫正自豪地指着一件展品讲解，妻子和女儿聚精会神地倾听，小男孩则好奇地凝视着画面外的某件物品。 【项目任务】 （1）根据材料一、二，概括19世纪中期英国议会和博物馆管理者分别对“建立公共博物馆”提出了什么目标。请说明两者目标之间的内在联系。（5分） （2）根据材料三，通过左右两幅画面的对比，从空间和角色两个维度说明作者传达了怎样的政治意图。（5分） （3）如果你是一位19世纪60年代住在伦敦东区（工业区和居住区）、每周工作60小时、经济拮据的纺织工人，你会愿意在星期日去博物馆吗？请说明理由（不超过120字）。（4分） 真题·实战演练 高频考点：中国近代教育近代化的演进，印刷书的诞生，图书馆的成长，博物馆的建设与发展，现代学校教育的发展，各国的历史遗迹与文化遗产等。 1．（2024·天津高考·4）下表为天津两所学堂的基本情况及主要课程设置，表中内容的联系与变化反映了 天津武备学堂 （1885年，军事专科学堂） 天津中西学堂 （1895年，综合性学堂） 课程分为学、术两科：中国经史、测绘、算学、战法兵器等，马、步、炮队操演阵式等 通学课程包括：高级应用英文课程，西学基础课程如几何学、微分学等，应用性课程如驾驶、万国公法、理财富国学等 A．百日维新的成效 B．统一学制的建立 C．社会制度的演进 D．洋务人士的反思 2．（2026·重庆高考·13）16世纪20年代德意志农民战争期间，印行的传单、小册子非常多。这些传单、小册子宣扬基督教公社、公社会议联盟等理想，大多有插图、文字通俗，即便目不识丁的人也可以理解其内容。这可用于说明这场战争（　　） A．触发了欧洲宗教改革 B．具有神本主义的性质 C．导致了德意志的分裂 D．受到印刷业发展影响 3．（2026·北京高考·10）2014年，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议在北京召开，“四海升平”景泰蓝赏瓶被选为国礼。2018年，博鳌亚洲论坛年会对外赠礼包括海南黎锦与椰雕花瓶。景泰蓝、黎锦、椰雕等非遗技艺在对外交往中的运用（　　） ①继承和发展了中华优秀传统文化 ②体现了“保护为主、抢救第一”方针 ③扩大了我国非物质文化遗产的国际影响 ④扩充了我国非物质文化遗产的主要类别 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．（2026·云南高考·11）近五年，全国76万多处不可移动文物、143座国家历史文化名城、近800个中国历史文化名镇名村、8155个传统村落得到保护；58片历史文化街区、10条老街成为国家级旅游休闲街区；各地建设非遗工坊1.29万家，带动相关产业120多万人实现就业增收。这体现出（　　） A．文化产业发展注重经济效益 B．文化传承载体逐渐完善 C．文化遗产保护依靠社会力量 D．休闲旅游产业日益发展 5．（2026·陕晋宁青高考·11）1997年我国教育经费投入2532亿元，2002年投入5480亿元，2012年国家财政性教育经费投入22236.23亿元。1998—2002年，国家财政用于科技的投入累计达2500亿元，2012年全社会研发投入超过10000亿元。这表明我国（　　） A．科教兴国战略持续推进 B．优先发展现代教育事业 C．国民经济保持较快增长 D．已进入创新型国家行列 6．（2026·陕晋宁青高考·8）20世纪初，兴办学堂成为普遍现象。1908年，在某高等学堂冬季运动会上，青年们放声高歌：“大风泱泱，十里运动场，世无文弱国，男儿当自强。”“振国民之精神兮，合群力而驱驰。”由此可知，当时的学堂教育（　　） A．推动学制转型 B．有助于启迪民智 C．注重分科教学 D．摆脱了传统观念 7．（2025·贵州高考·6）明末清初传入中国的“五洲”地理知识，鸦片战争后再次引起关注，时人对此经历了从抵触到接受的过程。清末，“五洲”知识被纳入教育体系中加以普及，并融入日常生活。这反映（　　） A．传统地理认知强化 B．救亡图存的思想出现转变 C．旧式教育体系瓦解 D．民族危机推动世界观重构 8．（2025·广西高考·10）新中国成立初期，毛泽东曾两次致信教育部，提出“健康第一，学习第二”的方针。他强调要充分兼顾“工作学习和娱乐休息睡眠两方面”，发出“要使青年身体好，学习好，工作好”的“三好”号召。这些指示（　　） A．明晰了当时教育发展的方向 B．有利于构建完整的国民教育体系 C．推动了科教兴国战略的实施 D．有助于提高广大群众的生活质量 9．（2025·江西高考·7）图1为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明（　　） 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 图1 《华侨子弟来沪》 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 10．（2025·云南高考·11）近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知（　　） A．民众的科学文化素养得到显著提升 B．博物馆展陈方式丰富多样 C．新时代文化发展成果惠及更多民众 D．博物馆教育功能根本转变 11、（2026·重庆高考·17）阅读材料，回答下列问题（18分） 材料一 罗马帝国时期，消遣旅游活动空前繁荣。依山傍水的巴亚，以其精美的皇家别墅和具有独特疗效的温泉而著名，皇帝盖尤斯和尼禄都曾在此地游乐。那时的富人都喜欢在海滨胜地建造别墅，以在闲暇之时到此一览海滨胜景。罗马人的足迹也扩大到行省，他们会去观看奥林匹克运动会，也会去有医疗作用的温泉浴场和海边度假胜地。埃及的金字塔、希腊的神庙、西班牙和高卢的奇特民俗、北非的新兴城市都成为了吸引旅游者的因素。 ——王永忠《西方旅游史》 材料二 19世纪中叶开始，布莱克浦将旅游服务对象定位为对旅游需求正在不断扩大的工人阶层。在旅游开发中，当地建设了大量的观光码头，冬季酒店等服务设施，并新增了许多娱乐项目。布莱克浦是著名的滨海度假区，与兰开夏工业区紧紧相依。1745年，布莱克浦的旅游业开始萌芽，到十八世纪中叶，布莱克浦成为著名度假区。政府也加强了对基础设施的强化，在1880年还为游客修建了公共图书馆。1880年游客量突破100万，1893年超过200万。 ——根据冉群超《16到20世纪英国旅游的兴起与发展》整编 材料三 文化遗产旅游是一种主流的大众旅游活动，如参观历史遗址或博物馆。从国内外文化遗址旅游发展的实践证明，文化遗产旅游已成为游客们关注焦点和选择对象。2000年，中国国家旅游局全面推出的“世界遗产世纪游”，就是以当时中国27处世界遗产地为招牌，向海内外游客推介，取得了令人满意的效果，获得了巨大的经济、社会效益。特别是在全球化经济浪潮的席卷下，世界各国、各民族文化的差异性和独特性越来越受到人们的青睐。各国政府也逐渐意识到文化遗产旅游的积极作用，更是不遗余力地开发、包装、宣传本国本民族的文化遗产资源或产品。 ——摘编自程开《文化遗产旅游价值认知的中西方差异研究》 （1）根据材料一和所学知识，说明罗马帝国消遣旅游兴盛的历史背景。（6分） （2）根据材料二概括十九世纪英国布莱克浦旅游业的主要变化，并分析其根本原因。（8分） （3）根据材料三并结合所学知识，概述文化遗产旅游发展的文化意义。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第52讲 文化的传承与保护（天津专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A D C B D D B C C 11、【答案】 （1）信息一：印刷业规模迅速扩张 提取：1450—1500年出版书籍3万种，印刷约1500—2000万册；1500—1600年激增至15—20万种，印刷1.5亿—2亿册，百年间规模增长约10倍。 说明：谷登堡活字印刷术推广极大降低书籍复制成本；文艺复兴和宗教改革推动了对知识与书籍的需求；新兴市民阶层壮大扩大了读者群体。（4分） 信息二：各民族语言书籍比例上升，拉丁文比例下降 提取：拉丁文书籍从75%降至60%，其他语言书籍从25%升至40%，世俗语言比重上升趋势明显。 说明：宗教改革（路德将《圣经》译为德语）推动民族语言兴起；人文主义者关注本民族文化；印刷术使民族语言传播更便捷，促进民族国家意识形成。（4分） （2）影响：经济方面：①冲击封建行会经济：印刷书籍使学徒可自学技术，动摇了封建行会师徒制的基础，冲击封建经济管理体系。②推动早期资本主义发展：印刷商、出版商形成独立的商业力量，不依附教会和政府；印刷业形成大型国际企业（如纽伦堡），马克思视其为现代企业形成标志之一。（3分） 文化方面：①推动科学革命：印刷术使科学知识快速传播（如哥白尼《天体运行论》得以印刷出版），科学进入“快车道”，为近代科学革命奠定基础。②促进思想解放与民众启蒙：平民识字率提高，底层民众更易获取知识；阅读方式转向个人默读，推动个人理性思考，为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动提供传播条件。③促进民族语言和文化认同：印刷术推广民族语言书写，强化民族文化认同，推动民族国家形成。（3分） 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C C B B C A C A A 11、【答案】（14分） 示例： （1）概括目标： 议会目标：以立法推动公共博物馆建设，对国民进行教育与教化。 管理者目标：将博物馆定位为“每个人的教室”，通过设计教育提升英国工业水准。 内在联系：从工业革命造成社会阶级结构的重大变化的背景角度作答；从重视公共服务与社会治理的目标角度作答。 （2）维度： 从空间性质的维度作答：左侧酒馆代表混乱放纵的私人场所，右侧博物馆代表文明有序的公共空间，作者通过对比主张以公共文化空间取代私人放纵场所。 从角色塑造的维度作答：左侧工人醉态狼狈、家人担忧，呈现放纵失德的负面形象；右侧丈夫自信讲解、家人专注聆听，呈现自律进取的正面形象，作者借此批判酗酒休闲方式，推崇文明家庭生活。 从统治阶级通过文化教化缓解阶级对立的阶级意图的角度作答。 （3）答案需至少体现两个真实的历史矛盾，如时间成本、自尊心、实际收益等，字数符合要求，言之有理，语言流畅，即可得分。 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D D C B A B D A C C 11、【答案】 （1）历史背景：疆域广阔，文化多元；持久和平与繁荣，交通网络发达。（6分） （2）主要变化：数量：旅游规模（数量）逐渐扩大； 主体：旅游对象由中上层向工人阶级转移； 服务：服务设施逐渐多样化。（6分） 根本原因：两次工业革命推动。（2分） （3）文化意义：有利于文化的传承、保护与发展；有利于文化的交流互鉴；有利于增强文化自信、文化认同；有利于促进/维护文化的多样性（多元性）。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第52讲 文化的传承与保护（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 10 真题·实战演练 16 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用； 2.通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 【2024·天津·4】中国近代教育近代化的演进 考情分析： 1．考查频次：5年1考，选择题为主，选择题每题分值为3分，本讲涵盖文化传承的主要载体、文化遗产的保护历程以及信息革命对文化共享的深刻影响，是高考历史命题的重要板块。 2．考查要点：学校教育、印刷与书籍、图书馆、博物馆四大文化传承载体的演变过程和历史作用；文化遗产保护的国际公约和主要原则；信息革命对文化传播和共享的革命性影响；运用唯物史观分析文化传承方式演变与经济社会发展之间的关系；保护文化遗产、传承中华优秀传统文化的重要意义。 3．命题情境：命题常以文化机构发展、文化遗产保护案例、教育史实等创设情境，考查文化载体的功能、文化遗产的价值、信息时代文化传承方式等。 备考策略 1、复习备考： 把握文化传承载体的演进，掌握文化遗产保护的核心原则，重视中国在文化遗产保护方面取得的成绩和作出的贡献，关注当代科技与传统文化保护的交叉融合。 2．命题趋势： 1）.从“教育制度如何适应时代需求推动文化发展”的角度考查学校教育与文化传承。 2）.印刷书、图书馆和博物馆这些文化传承载体的演变体现了文化民主化和社会化的历史进程。 3）.从保护原则、国际公约和中国实践等角度考查文化遗产保护的制度化与国际化。 核心·梳理识记 内容速览：文化传承的多种载体及其发展，各国文化遗产保护的早期实践，《世界遗产公约》与全球文化遗产保护体系的确立，中国的文化遗产保护成就。 知识1 文化传承的多种载体及其发展 学校教育与文化发展：中国古代官学从太学到府州县学形成了完整的教育体系，宋代书院以讲学和藏书为核心与理学发展相辅相成，近代大学的兴起和新式学堂的创办推动了中国教育近代化 印刷书与文化传播：从雕版印刷到北宋毕昇发明活字印刷，从谷登堡金属活字印刷催生印刷书作为“新一代的书籍”，印刷术革命性地推动了文化的大众化和知识的广泛传播 图书馆与博物馆：从古代官私藏书楼到近代面向公众开放的公共图书馆，从私人收藏到兼具收藏研究和教育功能的现代博物馆 知识2 文化遗产：全人类共同的财富 各国文化遗产保护的早期实践：中国古代对金石碑刻和古代建筑的修缮维护，欧洲国家19世纪开始的文物古迹立法保护 《世界遗产公约》与全球文化遗产保护体系的确立：1972年联合国教科文组织通过《世界遗产公约》确立保护世界文化和自然遗产的宗旨，中国自1985年加入后积极申报并参与规则制定 中国的文化遗产保护成就：故宫博物院建设与故宫文创的文化传播创新，良渚古城遗址实证中华文明史并列入世界遗产名录，景泰蓝制作技艺等非物质文化遗产被列入国家级保护名录 模拟·基础演练 考查重点：古代中国学校的发展，近代中国学校的发展，世界古代学校的发展，中国图书馆的成长，文化遗产的保护和利用，文化遗产的保护原则、措施，各国的历史遗迹与文化遗产。 1．【古代中国学校的发展】（2026·陕西冲刺（一）·5）康熙年间，政府开始在云南办学校、设义学，改变了过去由土司垄断学问的现象。如丽江府“自设学以来，不数年间，郡人士争自濯磨，群相淬励，骎骎乎化鄙陋之习，而闻弦诵之声矣”；沾益土州改流之后，“彝人亦多习知汉礼”，且“俱极奉公守法，各安生业”。据此可知，清代（　　） A．全面推广儒学教育体系 B．文教发展助推国家治理 C．推动区域内部教育公平 D．改土归流改善民族关系 【答案】B 【解析】康熙年间在云南办学校、设义学，打破土司对学问的垄断，丽江府“争自濯磨”“闻弦诵之声”，沾益土州改流后“彝人习知汉礼”“奉公守法”，可见地方文教发展既推动了文化习俗的转变，又促进了地方秩序的稳定，助力了国家对边疆民族地区的治理，故选B项；材料仅呈现云南局部地区的设学成效，无法据此推断清廷在辽阔边疆“全面推广”儒学教育，且义学仅为启蒙基础形式，尚未构成完整的儒学教育体系，排除A项；题干核心在于文教兴起后民风转变与社会安定，并未对不同群体受教育机会进行比较，无法推导出区域内部教育公平的实现，排除C项；沾益州确实在改土归流后设学而出现向化现象，但丽江府设学时仍处于木氏土司统治时期，材料未提及其改流，且整体主旨是设学兴教的治理功能，而非仅强调改土归流与民族关系的关联，排除D项。 2．【古代中国学校的发展】（2026·黑龙江哈尔滨九中四模·3）唐代内廷设立宫教博士教后宫女性诗书、算、众艺，选女官时以“知书达理”为核心标准，将才学与宫廷职务挂钩，有才女因此入封内廷。受此影响，官宦家庭普遍重视女儿教育，与男子无异。这从侧面说明唐代（　　） A．制度需求引导社会文化趋向 B．门阀制下家族竞争日趋激烈 C．儒学教化转向世俗生活导向 D．男女平等成为社会主流共识 【答案】A 【解析】唐代内廷设立宫教博士，以“知书达理”为女官选拔核心标准，将才学与宫廷职务挂钩，这一制度需求推动官宦家庭普遍重视女儿教育，体现出制度需求对社会文化趋向的引导作用，故选A项；门阀制在唐代逐渐衰落，且材料未涉及家族竞争相关内容，排除B项；儒学教化侧重伦理纲常，材料中官宦家庭重视女儿教育是受宫廷选官标准影响，并非儒学教化转向世俗生活导向，排除C项；唐代社会仍以男权为主导，男女平等并未成为社会主流共识，排除D项。 3．【近代中国学校的发展】（2026·黑龙江哈尔滨九中四模·6）1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，规定废科举但并未即刻推行，新式学堂分初等、中等、高等三级，课程增设博物、格致、外语、法制等，同时仍保留读经讲经课程。据此可知，清末教育改革（　　） A．摒弃了传统儒学的教化功能 B．标志中国教育近代化开端 C．以培养近代宪政人才为目标 D．兼具近代化转型与保守性 【答案】D 【解析】1904年《奏定学堂章程》在课程设置上既增设博物、格致、外语等西学内容，又明确规定仍保留读经讲经课程，这体现了清末“中体西用”的指导思想，改革虽引入近代科学知识体系，却依旧固守传统经学地位，故兼具近代化转型与保守性，故选D项；保留读经课程意味着并未摒弃传统儒学的教化功能，只是在科举废除后将其纳入新学制体系继续发挥作用，排除A项；中国教育近代化的开端更早，可追溯至洋务运动时期创办京师同文馆等新式学堂，排除B项；此时清政府虽已开始“新政”，但宪法性文件《钦定宪法大纲》直到1908年才颁布，且课程中仍突出读经，其首要目标在于维护君主专制政体下的人才培养，并非明确指向培养近代宪政人才，排除C项。 4．【世界古代学校的发展】（2026·福建名校联盟适考·12）一份中世纪牛津大学公益贷款基金设立者名单中，有5名主教、2名教士、2名大法官、1名王室成员、4名贵族、1名骑士、1名伦敦市议员等。据此可知，中世纪牛津大学（　　） A．成为社会救济的支柱 B．基本丧失教育自主权 C．教会与世俗权力交织 D．具有等级森严的特点 【答案】C 【解析】名单中主教、教士代表教会力量，大法官、王室成员和贵族等体现世俗权力，多元身份共同为牛津大学设立贷款基金，反映了中世纪大学既受教会庇护又依附世俗政权的双重属性，当时大学作为学术机构往往需要平衡两方力量以获取发展资源，故选C项；基金用途是助学贷款而非社会救济，名单中并无受助贫民信息，且一所大学的借贷业务远不能成为社会救济的“支柱”，排除A项；中世纪大学享有一定自治权，捐款来自各界恰恰说明其能吸引外部支持而非丧失自主，题干未涉及任何限制教学或人事权的内容，排除B项；材料只是列举了不同身份的设立者，并非体现大学内部存在严格的等级划分，等级森严一般指校内人员的层级压制，这与材料信息不符，排除D项。 5．【中国图书馆的成长】（2026·江苏南通四模·9）农业合作化时期，山东省莒南县图书馆被文化部树立为支持农村图书室发展的典型。该馆先配合扫盲干部在农村的民校、冬学里组织了一批借书小组，又派出干部深入农村辅导建立了190多个图书室，总藏书达6万多册。莒南县图书馆的做法（　　） A．表明“双百”方针得到落实 B．丰富了群众的精神文化生活 C．响应了国家创建文明村镇的号召 D．得益于社会主义改造的基本完成 【答案】B 【解析】农业合作化时期，莒南县图书馆在农村民校、冬学中组织借书小组并辅导建立190多个图书室，使6万多册藏书深入乡村，这一做法直接为农民提供了阅读资源，配合扫盲学习，有效丰富了群众的精神文化生活，故选B项；“双百”方针于1956年提出，旨在促进艺术发展和学术自由，与题干中图书馆深入基层开展借阅辅导的具体实践没有直接关联，排除A项；国家创建文明村镇的号召始于改革开放后，而农业合作化运动发生于20世纪50年代，两者时间不符，排除C项；社会主义改造的基本完成在1956年底，题干所述图书馆的农村服务工作是贯穿于农业合作化时期的长期过程，并非得益于这一事件的结果，排除D项。 6．【文化遗产的保护和利用】（2026·福建仿真模拟·16）1964年，第二届历史纪念物建筑师及技师国际会议通过的《威尼斯宪章》，强调“古迹遗址必须成为专门照管对象，以保护其完整性”，且为社会公用之目的使用古迹有利于古迹保护。这体现了（　　） A．世界文化遗产得到制度化保障 B．全球文旅产业价值的提高 C．世界性国际组织注重文物保护 D．文化遗产保护共识的深化 【答案】D 【解析】1964年通过的《威尼斯宪章》明确提出古迹遗址需专门照管以保护其完整性，同时肯定为社会公用目的使用古迹对保护的作用，这是在之前文物保护理念基础上，进一步深化了对文化遗产保护的认知，凝聚了更清晰的保护共识，故选D项；制度化保障需依托长期的规则执行体系和配套机制，仅一份宪章的通过无法直接体现文化遗产得到制度化保障，排除A项；宪章核心围绕古迹保护展开，未涉及文旅产业价值的相关论述，也未体现产业价值的提升逻辑，排除B项；该会议是专业性行业会议，并非具备广泛管理职能的世界性国际组织，且材料重点在于保护理念的深化而非组织的保护行为，排除C项。 7．【文化遗产的保护原则】（2026·安徽鼎尖名校联盟考前预测·16）埃塞俄比亚境内的世界文化遗产阿克苏姆方尖碑，建于4世纪，1937年被意大利劫掠至罗马。后经联合国教科文组织多次协调与埃意最终约定，2005年方尖碑被运返埃塞俄比亚并在原址重新竖立。这表明（　　） A．战后民族独立运动增强了发展中国家实力 B．国际间合作成为世界遗产保护的主要手段 C．发展中国家主导了全球文化多样性的重构 D．真实性完整性是世界遗产保护的重要原则 【答案】D 【解析】世界遗产保护的核心原则是真实性与完整性，阿克苏姆方尖碑是埃塞俄比亚4世纪的文化遗产，其被劫掠后经协调回归原址重新竖立，正是遵循了这一原则，确保遗产在原生环境中保留历史原貌与文化价值，故选D项；埃塞俄比亚并非二战后才获得独立的典型新兴民族国家，其反抗意大利侵略并最终恢复主权的历程更早，且材料聚焦于遗产追索，而非泛泛的民族独立运动增强实力，排除A项；材料确实体现了通过联合国教科文组织的国际调解，但这只是一个成功的个案，“主要手段”的表述过于绝对，历史上武力追索、双边外交谈判等同样是重要方式，排除B项；此次遗产回归是由国际组织居中斡旋、埃意两国协商达成，并非由发展中国家单方面主导并重新构建了全球文化多样性的格局，该说法夸大了发展中国家的作用，排除C项。 8．【文化遗产的保护措施】（2026·辽宁名校联盟模拟·16）联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》（2003年）指出：“各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分……这种非物质文化遗产在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。”下列关于非物质文化遗产传承与保护的探究性学习主题表述中，最符合公约精神的是（　　） A．政府主导强制推行确保文化原貌不变 B．全民参与活态传承社区群体核心作用 C．商业开发优先利用经济价值驱动保护 D．国家承担首要责任排斥外来文化影响 【答案】B 【解析】公约强调非物质文化遗产在社区与自然的互动中被不断再创造，为社区提供认同感和持续感，B选项“全民参与活态传承社区群体核心作用”直接呼应了社区、群体的核心地位和活态传承的本质，故选B项；A选项“政府主导强制推行确保文化原貌不变”违背了公约中“被不断地再创造”的动态过程，强制推行会破坏社区自主性，排除A项；C选项“商业开发优先利用经济价值驱动保护”偏离了公约对文化多样性和人类创造力的尊重，可能导致文化异化，排除C项；D选项“国家承担首要责任排斥外来文化影响”与公约中“与自然和历史的互动”相悖，排斥外来影响会阻碍文化在互动中发展，排除D项。 9．【文化遗产的保护措施】（2026·河南洛阳模拟（一）·10）20世纪60年代，中央要求各省博物馆将文物进行分级挑选，一级和二级甲等藏品转移到三线地区，而二级乙等和其他普通文物，则就地藏入地下仓库或周边地区的仓库，这被称为文物战备运动，在1962—1965年和1969年前后出现2个战备高峰期。这一时期的文物战备运动（　　） A．巩固了三线建设的成果 B．使全国文物摆脱了战争威胁 C．旨在维护我国文化安全 D．创新了我国文物保护的模式 【答案】C 【解析】20世纪60年代，鉴于当时复杂的国际形势，国家开展文物战备运动，将一级、二级甲等藏品转移到三线地区，其余文物就地或周边入库存放，核心目的是通过分散、隐蔽的方式，避免文物因战争等风险遭受损毁，从而维护我国的文化安全，故选C项；三线建设以工业布局调整为主，文物转移并非对其成果的巩固，排除A项；当时战争威胁并未完全消除，文物转移只能降低风险，无法彻底摆脱战争威胁，排除B项；这种因战备需求进行的文物转移，并非对文物保护模式的创新，只是特殊时期的应急举措，排除D项。 10．【各国的历史遗迹与文化遗产】（2026·广东东莞一模·11）2024年，《中华人民共和国政府和马来西亚政府关于深化提升全面战略伙伴关系、共建中马命运共同体的联合声明》中明确指出，中马两国同意联合申请将“舞狮”项目列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这表明（　　） A．文明交流互鉴成为世界共识 B．非遗保护依赖于国际合作 C．中国特色大国外交取得成效 D．中华文化影响力不断提升 【答案】C 【解析】中马两国作为全面战略伙伴，通过联合声明推动舞狮项目申遗，这是中国特色大国外交在文化领域的具体实践，体现了中国与周边国家深化合作、共建命运共同体的外交成果，符合中国特色大国外交追求的互利共赢、文明互鉴的目标，故选C项；当前国际社会中，文明交流互鉴尚未成为所有国家的共识，仍存在文明冲突论等对立的思潮，排除A项；非遗保护的核心是各国自身的传承与重视，国际合作是辅助手段，而不能依赖，排除B项；材料的重点是中马联合行动，并非单一凸显中华文化影响力的提升，舞狮也是马来西亚文化的组成部分，排除D项。 11．【印刷术与欧洲社会转型】（2026·湖北荆楚十校联盟冲刺（二）·18）【印刷术与欧洲社会转型】（14分） 材料一 约15世纪中叶，谷登堡引发的印刷技术革命推动欧洲的文化传播进入了新时代。从下表数据，我们可以了解当时欧洲印刷业的盛况。 类别 1450—1500年 1500—1600年 出版书籍数目 30000 150000到200000 印刷书籍册数 1500万到2000万 15000万到20000万 拉丁文书籍所占比例 75% 60% 其他语言书籍（包括希腊语、法语、意大利语、德语、英语等） 25% 40% ——摘编自莉《被忽略的文艺复兴背景——近代欧洲印刷术革命》 材料二 金属活字印刷机发明之后，机印书效率高、内容精准的特点，使得平民的识字率逐渐提高。复制数量巨大的机印书，使得底层社会的民众更容易获得知识。印刷术还使得人们的知识学习方式从听别人阅读或演讲，转向个人安静的阅读，人与人口相传被人与机印书默默交流代替。封建经济的手工业行会最先受到冲击，徒弟只需要买一本价格便宜的相关技术指导的机印书，就有可能摆脱师傅乃至封建经济管理体系的各种束缚。……哥白尼临终前将《天体运行论》交付印刷所印刷，科学技术从此摆脱缓慢前行，开始步入快车道。印刷术传播产生的印刷业日益兴盛，印刷商、学者、工匠逐渐成为一支独立力量，不依附于任何教会和政府，完全听命于早期资本主义的利益驱使。1470年德意志的纽伦堡较早建立了机印书的生产与贸易的大型国际企业，马克思甚至将伦敦的“印刷所广场”指向现代企业的形成。 ——摘编自郑达威《近代欧洲印刷术传播的经济偏向研究》 （1）从材料一中提取15—17世纪欧洲印刷业发展的两项信息，并结合所学予以说明。（8分） （2）根据材料并结合所学，从经济与文化两个方面分析近代欧洲印刷术的影响。（6分） 【答案】 （1）信息一：印刷业规模迅速扩张 提取：1450—1500年出版书籍3万种，印刷约1500—2000万册；1500—1600年激增至15—20万种，印刷1.5亿—2亿册，百年间规模增长约10倍。 说明：谷登堡活字印刷术推广极大降低书籍复制成本；文艺复兴和宗教改革推动了对知识与书籍的需求；新兴市民阶层壮大扩大了读者群体。（4分） 信息二：各民族语言书籍比例上升，拉丁文比例下降 提取：拉丁文书籍从75%降至60%，其他语言书籍从25%升至40%，世俗语言比重上升趋势明显。 说明：宗教改革（路德将《圣经》译为德语）推动民族语言兴起；人文主义者关注本民族文化；印刷术使民族语言传播更便捷，促进民族国家意识形成。（4分） （2）影响：经济方面：①冲击封建行会经济：印刷书籍使学徒可自学技术，动摇了封建行会师徒制的基础，冲击封建经济管理体系。②推动早期资本主义发展：印刷商、出版商形成独立的商业力量，不依附教会和政府；印刷业形成大型国际企业（如纽伦堡），马克思视其为现代企业形成标志之一。（3分） 文化方面：①推动科学革命：印刷术使科学知识快速传播（如哥白尼《天体运行论》得以印刷出版），科学进入“快车道”，为近代科学革命奠定基础。②促进思想解放与民众启蒙：平民识字率提高，底层民众更易获取知识；阅读方式转向个人默读，推动个人理性思考，为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动提供传播条件。③促进民族语言和文化认同：印刷术推广民族语言书写，强化民族文化认同，推动民族国家形成。（3分） 【解析】 （1）由材料一“1450—1500年出版书籍30000……到20000万”可得出印刷业规模迅速扩张的信息；结合所学15世纪谷登堡活字印刷术推广、文艺复兴和宗教改革对知识书籍的需求、新兴市民阶层壮大的知识点可得出，该现象是因为谷登堡活字印刷术推广极大降低书籍复制成本，文艺复兴和宗教改革推动了对知识与书籍的需求，新兴市民阶层壮大扩大了读者群体。由材料一“拉丁文书籍所占比例从75%降至60%，其他语言书籍从25%升至40%”可得出各民族语言书籍比例上升，拉丁文比例下降的信息；结合所学宗教改革中路德将《圣经》译为德语、人文主义者关注本民族文化、印刷术对民族语言传播的作用等知识点可得出，该现象是因为宗教改革推动民族语言兴起，人文主义者关注本民族文化，印刷术使民族语言传播更便捷，促进民族国家意识形成。 （2）影响，经济方面，根据材料二“封建经济的手工业行会最先受到冲击……封建经济管理体系的各种束缚”可得出冲击封建行会经济，印刷书籍使学徒可自学技术，动摇了封建行会师徒制的基础，冲击封建经济管理体系；根据材料二“印刷商、学者、工匠逐渐成为一支独立力量……利益驱使”“1470年德意志的纽伦堡较早建立了机印书……现代企业的形成”可得出推动早期资本主义发展，印刷商、出版商形成独立的商业力量，不依附教会和政府，印刷业形成大型国际企业，被视为现代企业形成标志之一。文化方面，根据材料二“哥白尼临终前将《天体运行论》交付印刷所印刷，科学技术从此摆脱缓慢前行，开始步入快车道”并结合所学近代科学革命的知识点可得出推动科学革命，印刷术使科学知识快速传播，为近代科学革命奠定基础；根据材料二“机印书效率高、内容精准的特点……个人安静的阅读”并结合所学文艺复兴、宗教改革的知识点可得出促进思想解放与民众启蒙，平民识字率提高，底层民众更易获取知识，阅读方式转向个人默读，推动个人理性思考，为文艺复兴、宗教改革提供传播条件；根据材料一各民族语言书籍比例上升的信息并结合所学民族国家形成的知识点可得出促进民族语言和文化认同，印刷术推广民族语言书写，强化民族文化认同，推动民族国家形成。 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，通过体育制度名称和内容的修改，引导学生对建设道路的深度理解，通过课程内容的意识形态渗透，考查学生对教育功能的理解，将客观效果与主观初衷进行剥离，通过行政手段实现教育主权的隐性维护与制度转型等。 1．【新情境·通过体育制度名称和内容的修改，引导学生对建设道路的深度理解】（2026·北京东城二模·9）“准备劳动与卫国体育制度”兴起于苏联。1954年我国在学校中全面推行该制度，项目涵盖体能训练、手榴弹掷远、武装行军等。1964年因“不够中国化”，被“青少年体育锻炼标准”所取代，改以跑、跳、投等基础项目为主。这反映了新中国（　　） ①社会主义基本制度的建立 ②学习苏联经验的同时独立探索 ③学校体育锻炼与国防结合 ④人民群众自力更生、艰苦奋斗 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】1956年三大改造完成标志社会主义基本制度建立，材料时间为1954至1964年，与该制度建立时间不符，故①错误；材料明确该制度起源于苏联，1954年推行后因“不够化”被本土标准取代，体现了学习苏联同时独立探索，故②正确；最初推行的制度涵盖手榴弹掷远、武装行军等项目，体现学校体育锻炼与国防结合，故③正确；材料围绕学校体育锻炼制度的演变展开，未涉及人民群众自力更生、艰苦奋斗的相关内容，故④错误。选择C项符合题意。 2．（2026·安徽淮北质检·12）最新研究指出，中世纪欧洲大学虽诞生于基督教文化氛围之中，神学长期占据重要地位，但其内部逐渐兴起的理性探究与学术辩论传统，却深刻影响了西方知识体系的走向。据此可知，中世纪大学（　　） A．结束了教会对教育资源的垄断局面 B．推动了近代自然科学兴起 C．孕育了欧洲理性思辨与探究的传统 D．摆脱了神学对思想的控制 【答案】C 【解析】题干材料指出中世纪欧洲大学内部逐渐兴起理性探究与学术辩论传统，深刻影响西方知识体系走向，即孕育了欧洲理性思辨与探究的传统，故选C项；中世纪时期，教会仍把控着主要教育资源，并未出现结束垄断的局面，排除A项；近代自然科学兴起于文艺复兴后期，中世纪大学的理性传统是其重要源头之一，但并非直接推动其兴起，排除B项；中世纪大学长期处于基督教文化氛围中，神学始终占据重要地位，并未摆脱神学对思想的控制，排除D项。 3．【新考法·打破精英文化与大众文化的对立，将客观效果与主观初衷进行剥离】（2026·安徽马鞍山二模·14）1824年，英国国家美术馆在伦敦的贫民区特拉法加开放。不久后，该馆便成为周围车间工人和小商贩休闲放松、躲避风雨的场所。这虽然使美术馆的参观环境变得非常糟糕，但工作人员始终没有将这些“不速之客”拒之门外。由此可见，该馆的开设客观上（　　） A．满足了大众审美需求 B．体现了主权在民的政治理念 C．缓和了社会对抗情绪 D．迎合了福利国家建设的需要 【答案】C 【解析】英国国家美术馆向贫民区工人和小商贩开放，允许他们休闲避雨，这在19世纪初工业革命社会矛盾尖锐的英国，为底层民众提供了缓解压力的公共空间，客观上有助于减少阶级对立情绪，促进社会和谐，故选C项；工人和小商贩前来主要为躲避风雨和休闲，并非主动追求艺术欣赏，且材料也未强调审美功能，故不能认定满足大众审美需求，排除A项；主权在民理念的核心是国家政治权力的归属，美术馆开放属于文化服务，与政治主权无直接关联，排除B项；福利国家建设是20世纪中期后的政策，1824年英国仍处于自由资本主义阶段，福利体系尚未形成，排除D项。 4．【新考法·聚焦于通过行政手段实现教育主权的隐性维护与制度转型】（2026·河南T8名校训练·6）1909年，清政府颁布学部《视学官章程》，规定由学部派遣视学官巡视国内各学区和海外，下表为部分巡视情况。据此可知，晚清的教育巡视制度（　　） 视学官 视学区域 罗振玉、田吴炤、刘钟琳、张煜全 直隶、河南、山东、山西 钱恂、董鸿祎 南洋爪哇、新加坡 梁庆桂 美国各埠 戴展诚、张濂、王祖训 江苏、江西、安徽、浙江、河南、湖南、湖北 ①有利于加强对教育的集中管理 ②是中国收回教育主权的举措 ③推动了科举向近代教育的转型 ④旨在推动近代留学事业发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】1909年清政府颁布《视学官章程》，派遣视学官巡视国内各学区，如直隶、山东等地，加强了中央对地方学务的直接监管，故①正确；收回教育主权主要指向取缔教会学校的治外法权等，材料中的巡视并未涉及这类主权收回举措，故②错误；科举制度已于1905年废除，巡视制度督促各地兴办新式学堂，促进教育体系近代化，故③正确；巡视范围涵盖国内多省份与海外华侨聚居地，并非以推动留学事业为核心目的，故④错误；选择B项符合题意。 5．（2026·湖北恩施监测·6）下表为清朝来凤县部分书院建设的情况统计。据此判断，当时来凤地区（　　） 书院 相关情况 岐阳书院 乾隆七年，知县于公执中建 朝南书院 乾隆七年，知县于公执中建 桂林书院 乾隆十年，县丞蒋灏建 朝阳书院 嘉庆二年，知县康公又民建 育凤山义学 咸丰八年，邑人田有粮建 A．政府不断加大教育投入 B．教育的官方化特征明显 C．以教育为主要教化手段 D．构建起系统的教育体系 【答案】B 【解析】从材料看，五所教育机构中四所由地方官员（知县、县丞）兴建，仅育凤山义学由邑人修建，表明清朝来凤县的教育建设主要由官方主导，体现了明显的官方化特征，故选B项；材料仅列出不同时期书院建设情况，未体现教育投入的持续增加，且时间跨度大、数量有限，无法证实政府不断加大投入，排除A项；表格只反映书院建设，未涉及教化手段的比较或其他教化方式，不能推断教育是主要教化手段，排除C项；表格仅列出部分书院和义学，未涵盖蒙学、官学等其他教育层级，无法证明已构建起系统的教育体系，排除D项。 6．【新情境·通过课程内容的意识形态渗透，考查学生对教育功能的理解】（2026·江西上进联考第一次联考·6）1934年4月，中华苏维埃共和国教育人民委员部颁布《小学课程教则大纲》规定：“小学教育的目的，要培养目前革命斗争的新后代……课程要与社会劳动及革命战争的实际密切联系。例如：算术课要学计算公粮、土地面积；常识课要了解反‘围剿’战争的意义和红军胜利消息。”这表明政府意在（　　） A．培养青少年对苏维埃政权的政治认同 B．推动教育与生产劳动实践相结合 C．为革命战争提供后备力量与战时支持 D．提升苏区民众基础科学文化水平 【答案】C 【解析】1934年处于革命战争时期，《小学课程教则大纲》规定课程与革命战争实际紧密联系，算术学计算公粮等，常识了解反“围剿”等，可见通过对青少年教育，为革命战争提供后备力量与战时支持，故选C项；培养青少年对苏维埃政权的政治认同在材料中虽有体现（如了解战争意义），但核心是培养斗争能力而非强化认同，史实上苏区教育更注重实用战争技能，排除A项；推动教育与生产劳动实践相结合在材料中提及社会劳动，但劳动是服务于革命战争的手段（如计算土地面积用于分配），非独立目的，材料突出战争联系，排除B项；提升苏区民众基础科学文化水平涉及算术、常识等基础课，但内容聚焦公粮、战争消息等战时应用，非一般科学文化提升，史实上苏区教育强调革命实用性，排除D项。 7．（2026·全国考前冲刺（三）·12）中世纪欧洲的大学课程分为两类：基础课程学习“七艺”，分别是语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。完成七艺后，学生如果继续深造，主要方向是神学、医学、法学和文学。课程以拉丁语进行，学满年限且答辩合格即可获得学位。据此可知，当时欧洲（　　） A．市民阶层影响扩大 B．宗教思想限制教育 C．资本主义萌芽壮大 D．人文主义思想产生 【答案】A 【解析】中世纪大学课程涵盖文法、逻辑、算术、法学、医学等世俗学科，且拉丁语教学和学位制度体现出教育专业化，大学多兴起于城市，其培养的法律、医学人才服务于市民阶层需求，反映了市民阶层影响力的扩大，故选A项；宗教神学仅是深造方向之一，课程体系包含大量非神学内容，说明教育并未被宗教思想严格限制，排除B项；资本主义萌芽出现于14、15世纪的意大利，而中世纪大学12世纪已兴起，时间不符且材料未涉及经济关系，排除C项；人文主义思想是14世纪文艺复兴的产物，中世纪大学虽保留古典学问但以经院哲学为主，材料未体现其产生，排除D项。 8．（2026·浙江绍兴二模·17）英国历史学家卡尔说：“伟大的历史，恰恰是在历史学家对过去时代的想象为他对当前各种问题的见识所阐明时才写出来的。”中国历史学家张耕华说：“我们常常会看到这样一种情况：许多历史事实并非在史料中没有反映，然而，由于它们还处于我们的认识图式的辐射范围之外，我们对它们的存在便会熟视无睹。只有到我们改变了原来的认识图式，这些史实才会进入我们的研究范围。”他们的共同点是认为（　　） A．历史史料需不断挖掘 B．历史解释应全面客观 C．历史认识在不断更新 D．历史想象要与时俱展 【答案】C 【解析】英国历史学家卡尔指出历史学家对当前问题的见识会影响对过去的想象与历史书写，中国历史学家张耕华提到认识图式的改变会让原本被忽略的史实进入研究视野，二者都表明历史认识会随认知视角、时代见识的变化而不断更新，这契合高中历史中历史认识具有主观性和发展性的认知，故选C项；历史史料需不断挖掘侧重对新史料的探寻，而材料聚焦的是对已有史料或历史的认知变化，并非史料挖掘，排除A项；历史解释应全面客观强调解释的公正性与完整性，材料并未提及历史解释的客观全面性要求，而是讨论认识的动态变化，排除B项；历史想象要与时俱展仅强调历史想象的时代性，未涵盖张耕华所说的认识图式改变带来的史实认知变化，无法完整涵盖二者的共同点，排除D项。 9．（2026·河北T8联考·15）1954年联合国教科文组织通过《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，要求缔约国保障、尊重文化财产，禁止将其用于军事目的或实施报复行动。1970年又通过了《关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约》，缔约国承认文化财产非法进出口和所有权非法转让是造成财产原主国文化遗产枯竭的主要原因之一。这体现了（　　） A．文化遗产兼具普世性和民族性 B．世界各国都有保护文物的传统 C．国际法有效地维护了世界和平 D．联合国集体安全体制逐渐完善 【答案】A 【解析】联合国教科文组织的公约要求各国保护文化财产并禁止其用于军事，这体现了文化遗产作为人类共同财富的普世价值，同时公约强调防止非法进出口导致原主国文化遗产枯竭，凸显了文化遗产与原主国的民族关联，因此文化遗产兼具普世性和民族性，故选A项；材料仅显示国际公约的制定，不能推断各国均有保护文物的传统，排除B项；材料聚焦文化财产保护，未涉及国际法对世界和平的有效维护，排除C项；联合国集体安全体制主要指安理会维护国际和平的机制，而材料中的公约由教科文组织推动，属文化领域，与集体安全体制无直接关系，排除D项。 10．（2026·浙江金华十校11月模拟·14）12世纪，高棉王国修建了吴哥窟。其设计虽遵循印度教的宇宙观，壁画题材也源于《摩诃婆罗多》等印度史诗，但建筑与雕刻均展现出鲜明的本土特色，人物与场景皆取自高棉社会。后来，吴哥窟在佛教传播影响下逐渐转变为佛教寺庙。这说明（　　） A．文明交流过程中伴随着文化再创造 B．印度文化深刻影响了亚洲文化面貌 C．史诗的内容极具丰富性以及多元性 D．宗教变迁动摇建筑的文化载体功能 【答案】A 【解析】吴哥窟由高棉王国在12世纪修建，设计遵循印度教宇宙观，壁画题材源于《摩诃婆罗多》等印度史诗，但建筑与雕刻均展现鲜明本土特色，人物与场景取自高棉社会，表明高棉人在吸收印度文化时进行了本土化改造，后来在佛教传播影响下转变为佛教寺庙，进一步体现文明交流中的文化再创造过程，故选A项；仅从吴哥窟不能得出印度文化深刻影响亚洲文化面貌，且材料主要强调文化交流中的再创造，排除B项；材料重点不在史诗内容本身的丰富性或多元性，而是吴哥窟如何运用这些题材并融入高棉元素，排除C项；宗教变迁从印度教到佛教，吴哥窟建筑继续作为宗教场所使用，其文化载体功能并未被动摇，反而体现了建筑适应不同宗教的延续性，排除D项。 11．（2026·山东青岛三模·19）阅读材料，结合所学知识，完成实践探究任务。（14分） 【项目情境】 19世纪中后期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。工业化在带来巨大物质财富的同时，也催生了尖锐的社会问题。 【项目材料】 材料一 “鉴于促进公共图书馆的建立与推广，并为在市政自治市建立和推广公共艺术与科学博物馆提供更大便利，以利于国民的教育与教化，实为当务之急。” ——摘编自1850年英国《公共博物馆法》 材料二 1857年，南肯辛顿博物馆（后更名为维多利亚与阿尔伯特博物馆）正式开放，馆长科尔明确宣示，该博物馆应当成为“每个人的教室”，其使命是通过对设计者、制造者和大众进行教育，让他们懂得优秀设计的原则和理念，以此来提升英国工业的水准。为此，该博物馆率先引入煤气照明，延长晚间开放时间，使白天有工作的劳动者也能在晚间参观；还开设了世界上第一家博物馆餐厅，以方便参观者长时间逗留。 ——摘编自【英】亨利·科尔《科学与艺术部的职能》 材料三 备注：英国政治漫画家约翰·坦尼尔于1869年在《潘趣》杂志上创作漫画《The Sunday Question.The Public House;or，The House For The Public？》，画面中左边是“公共酒馆”，核心人物是一个醉醺醺、在吧台前摇摇晃晃的男人，他的妻子则满脸担忧地赶来试图劝他回家；右边是“公共博物馆”，核心人物是一位丈夫正自豪地指着一件展品讲解，妻子和女儿聚精会神地倾听，小男孩则好奇地凝视着画面外的某件物品。 【项目任务】 （1）根据材料一、二，概括19世纪中期英国议会和博物馆管理者分别对“建立公共博物馆”提出了什么目标。请说明两者目标之间的内在联系。（5分） （2）根据材料三，通过左右两幅画面的对比，从空间和角色两个维度说明作者传达了怎样的政治意图。（5分） （3）如果你是一位19世纪60年代住在伦敦东区（工业区和居住区）、每周工作60小时、经济拮据的纺织工人，你会愿意在星期日去博物馆吗？请说明理由（不超过120字）。（4分） 【答案】（14分） 示例： （1）概括目标： 议会目标：以立法推动公共博物馆建设，对国民进行教育与教化。 管理者目标：将博物馆定位为“每个人的教室”，通过设计教育提升英国工业水准。 内在联系：从工业革命造成社会阶级结构的重大变化的背景角度作答；从重视公共服务与社会治理的目标角度作答。 （2）维度： 从空间性质的维度作答：左侧酒馆代表混乱放纵的私人场所，右侧博物馆代表文明有序的公共空间，作者通过对比主张以公共文化空间取代私人放纵场所。 从角色塑造的维度作答：左侧工人醉态狼狈、家人担忧，呈现放纵失德的负面形象；右侧丈夫自信讲解、家人专注聆听，呈现自律进取的正面形象，作者借此批判酗酒休闲方式，推崇文明家庭生活。 从统治阶级通过文化教化缓解阶级对立的阶级意图的角度作答。 （3）答案需至少体现两个真实的历史矛盾，如时间成本、自尊心、实际收益等，字数符合要求，言之有理，语言流畅，即可得分。 【解析】 （1）第一小问目标，由材料一“鉴于促进公共图书馆的建立与推广……以利于国民的教育与教化，实为当务之急”可得出，议会目标是以立法推动公共博物馆建设，对国民进行教育与教化；由材料二“该博物馆应当成为‘每个人的教室’，其使命是通过对设计者、制造者和大众进行教育……工业的水准”可得出，管理者目标是将博物馆定位为“每个人的教室”，通过设计教育提升英国工业水准。第二小问内在联系，结合所学工业革命时期英国社会阶级结构变化的知识点可得出，从工业革命造成社会阶级结构的重大变化的背景角度作答；结合所学英国公共服务与社会治理的知识点可得出，从重视公共服务与社会治理的目标角度作答。 （2）空间性质的维度，由材料三左侧画面“公共酒馆”里醉醺醺的男人和右侧画面“公共博物馆”里专注的一家人可得出，左侧酒馆是混乱放纵的私人场所，右侧博物馆是文明有序的公共空间，作者主张以公共文化空间取代私人放纵场所。角色塑造的维度，由材料三左侧画面工人醉态狼狈、家人担忧的场景和右侧画面丈夫自信讲解、家人专注聆听的场景可得出，左侧塑造了工人放纵失德的负面形象，右侧塑造了家庭自律进取的正面形象，作者借此批判酗酒休闲方式，推崇文明家庭生活；结合所学19世纪英国统治阶级缓解阶级对立的知识点可得出，作者意在表达统治阶级希望通过文化教化缓解社会矛盾的意图。 （3）结合所学19世纪中期英国工人工作时长、经济状况的知识点可得出，若不愿意，理由可体现工作60小时后周日需休息的时间矛盾，以及经济拮据无力承担交通、餐饮成本的经济矛盾；若愿意，理由可体现博物馆晚间开放适合时间需求的时间适配，以及渴望通过教育提升自身技能的发展需求矛盾，只要表述清晰，符合历史背景即可。 真题·实战演练 高频考点：中国近代教育近代化的演进，印刷书的诞生，图书馆的成长，博物馆的建设与发展，现代学校教育的发展，各国的历史遗迹与文化遗产等。 1．（2024·天津高考·4）下表为天津两所学堂的基本情况及主要课程设置，表中内容的联系与变化反映了 天津武备学堂 （1885年，军事专科学堂） 天津中西学堂 （1895年，综合性学堂） 课程分为学、术两科：中国经史、测绘、算学、战法兵器等，马、步、炮队操演阵式等 通学课程包括：高级应用英文课程，西学基础课程如几何学、微分学等，应用性课程如驾驶、万国公法、理财富国学等 A．百日维新的成效 B．统一学制的建立 C．社会制度的演进 D．洋务人士的反思 【答案】D 【解析】本题情境围绕“晚清新式学堂教育”的主题创设，情境中的关键信息包括：“1885年”“1895年”“军事专科”“综合性学堂”和“学、术”两科、“通学课程”等，这些信息之间呈现对比、递进式逻辑关系。“1885年”正是洋务运动不断发展时期，除了创办企业外，洋务派还开办学校培养人才，情境中的“天津武备学堂”，是洋务运动在办学上的一个写照。“1895年”是一个具有多重含义的时间点，虽然说甲午中日战争的失败，证明了洋务运动的破产，但原来的洋务派人士并未退出历史舞台，他们利用所掌握的政治经济资源，还在方方面面发挥着重要作用，比如试题情境中建于1895年的天津中西学堂就是由洋务派的重要人物创立的。“军事专科”“综合性学堂”和“学、术”两科、“通学课程”等信息，反映了两所学校的多种不同。从中可以看出，经过十年的实践，中国习西方的内容更加广泛、深入，发生了由单纯学习军事技术逐渐发到自然科学、法理等，由创办军事专科学堂到创办综合性学堂的转变。这些转变，既是时势的影响，也是亲历者痛定思痛、不断反思的结果，故选D项；同时，从中还可以认识到，尽管洋务运动失败了，但洋务时期创办的企业和曾经的洋务人士仍在发挥着作用，一代又一代的仁人志士对救亡图存途径的探寻从未间断。结合所学内容可知，1898年6月，光绪皇帝颁布明定国是诏书，“百日维新”开始；1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，A、B项在时间上均与情境不符，故排除；情境所涵盖的十年中，中国仍然是半封建半殖民地社会，社会制度未发生变化，排除C项。 2．（2026·重庆高考·13）16世纪20年代德意志农民战争期间，印行的传单、小册子非常多。这些传单、小册子宣扬基督教公社、公社会议联盟等理想，大多有插图、文字通俗，即便目不识丁的人也可以理解其内容。这可用于说明这场战争（　　） A．触发了欧洲宗教改革 B．具有神本主义的性质 C．导致了德意志的分裂 D．受到印刷业发展影响 【答案】D 【解析】16世纪印刷业在德意志地区已有发展，材料中农民战争期间大量传单、小册子印行，且配有插图、文字通俗，依托印刷技术的进步才能实现广泛传播，说明这场战争受到印刷业发展影响，故选D项；1517年马丁·路德发表九十五条论纲已揭开欧洲宗教改革序幕，农民战争发生在宗教改革之后，是受改革思潮影响而非触发宗教改革，时间因果颠倒，排除A项；传单宣扬的公社理想是对世俗平等的追求，并非以神为中心的神本主义，排除B项；德意志分裂割据局面在农民战争前已存在，战争失败后诸侯权力进一步增强，不能说这场战争导致分裂，排除C项。 3．（2026·北京高考·10）2014年，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议在北京召开，“四海升平”景泰蓝赏瓶被选为国礼。2018年，博鳌亚洲论坛年会对外赠礼包括海南黎锦与椰雕花瓶。景泰蓝、黎锦、椰雕等非遗技艺在对外交往中的运用（　　） ①继承和发展了中华优秀传统文化 ②体现了“保护为主、抢救第一”方针 ③扩大了我国非物质文化遗产的国际影响 ④扩充了我国非物质文化遗产的主要类别 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【解析】将景泰蓝、黎锦、椰雕等非遗技艺用作对外交往国礼，是对中华优秀传统文化的传承与弘扬，让传统文化在当代对外交流场景中焕发活力，故①正确；“保护为主、抢救第一”侧重对濒危非遗项目的修复留存，材料体现的是对外赠礼交流而非抢救保护，故②错误；这些非遗作为国礼走出国门，能让国际社会了解中国非遗魅力，提升其国际知名度与影响力，故③正确；题干只涉及已有非遗项目作为国礼运用，并未新增非物质文化遗产的主要类别，故④错误；选择C项符合题意。 4．（2026·云南高考·11）近五年，全国76万多处不可移动文物、143座国家历史文化名城、近800个中国历史文化名镇名村、8155个传统村落得到保护；58片历史文化街区、10条老街成为国家级旅游休闲街区；各地建设非遗工坊1.29万家，带动相关产业120多万人实现就业增收。这体现出（　　） A．文化产业发展注重经济效益 B．文化传承载体逐渐完善 C．文化遗产保护依靠社会力量 D．休闲旅游产业日益发展 【答案】B 【解析】材料列举了全国不可移动文物、国家历史文化名城、名镇名村、传统村落以及历史文化街区和非遗工坊等多元保护对象与成果，从物质文化遗产到非物质文化遗产，构成了一套层次分明、载体多样的保护体系，说明文化传承的载体正在日趋完善，故选B项；材料虽提及非遗工坊带动就业增收，但其落脚点在于通过保护传承实现社会效益，并非像文化产业那样以盈利为首要目标，主旨也不是侧重经济效益，排除A项；文物保护、名城名镇名村认定等工作主要依托国家普查、认定及规划等行政力量主导，题干并未提及志愿者、民间组织等社会力量参与的具体过程，排除C项；休闲旅游产业的发展只是材料部分内容，并非整体体现的核心，材料更突出的是文化传承相关载体的保护与建设，排除D项。 5．（2026·陕晋宁青高考·11）1997年我国教育经费投入2532亿元，2002年投入5480亿元，2012年国家财政性教育经费投入22236.23亿元。1998—2002年，国家财政用于科技的投入累计达2500亿元，2012年全社会研发投入超过10000亿元。这表明我国（　　） A．科教兴国战略持续推进 B．优先发展现代教育事业 C．国民经济保持较快增长 D．已进入创新型国家行列 【答案】A 【解析】题干中1997到2012年我国教育经费持续大幅增长，1998到2002年财政科技投入累计达2500亿元，2012年全社会研发投入超10000亿元，这体现出国家对教育和科技领域的投入不断加大，而科教兴国战略以教育为本、科技为核心，这些投入正是该战略持续推进的有力证明，故选A项；题干不仅涉及教育投入，还包含科技研发投入，并非只侧重优先发展现代教育事业，排除B项；材料仅呈现教育和科技的经费投入情况，未体现国民经济增长的相关数据与发展态势，无法得出国民经济保持较快增长的结论，排除C项；根据所学史实，我国截至2012年尚未进入创新型国家行列，这一目标是后续逐步推进的，排除D项。 6．（2026·陕晋宁青高考·8）20世纪初，兴办学堂成为普遍现象。1908年，在某高等学堂冬季运动会上，青年们放声高歌：“大风泱泱，十里运动场，世无文弱国，男儿当自强。”“振国民之精神兮，合群力而驱驰。”由此可知，当时的学堂教育（　　） A．推动学制转型 B．有助于启迪民智 C．注重分科教学 D．摆脱了传统观念 【答案】B 【解析】20世纪初，学堂运动会上青年高歌“男儿当自强”“振国民之精神”，这类内容旨在唤醒国民意识，传递自强合群的理念，有助于启迪民众心智，激发民族觉醒与进取精神，故选B项；学制转型侧重教育体系的制度性变革，材料未涉及学制层面的调整，排除A项；分科教学强调学科分类设置，材料聚焦于体育活动中传递的精神理念，与分科教学无关，排除C项；当时传统观念仍有深厚影响，学堂教育并未完全摆脱，且材料也无相关体现，排除D项。 7．（2025·贵州高考·6）明末清初传入中国的“五洲”地理知识，鸦片战争后再次引起关注，时人对此经历了从抵触到接受的过程。清末，“五洲”知识被纳入教育体系中加以普及，并融入日常生活。这反映（　　） A．传统地理认知强化 B．救亡图存的思想出现转变 C．旧式教育体系瓦解 D．民族危机推动世界观重构 【答案】D 【解析】明末清初传入的“五洲”地理知识，在鸦片战争后因民族危机加深，逐步从被抵触走向被接受，清末更被纳入教育体系普及，这体现出民族危机推动国人突破传统“天朝上国”的地理认知，重构对世界的认知，故选D项；传统地理认知是“天朝上国”“天下观”，材料中“五洲”知识的普及是对传统认知的冲击而非强化，排除A项；救亡图存思想在鸦片战争后已出现，材料体现的是世界观的变化，并非救亡图存思想的转变，排除B项；清末新式教育兴起，但旧式教育体系并未完全瓦解，科举制直到1905年才废除，排除C项。 8．（2025·广西高考·10）新中国成立初期，毛泽东曾两次致信教育部，提出“健康第一，学习第二”的方针。他强调要充分兼顾“工作学习和娱乐休息睡眠两方面”，发出“要使青年身体好，学习好，工作好”的“三好”号召。这些指示（　　） A．明晰了当时教育发展的方向 B．有利于构建完整的国民教育体系 C．推动了科教兴国战略的实施 D．有助于提高广大群众的生活质量 【答案】A 【解析】新中国成立初期，国家急需培养全面发展的建设人才，毛泽东提出“健康第一，学习第二”方针及“三好”号召，旨在强调德、智、体全面发展，为当时教育发展指明重视学生身心健康与全面成长的方向，故选A项；完整国民教育体系注重不同教育阶段的衔接与体系化构建，题干重点在强调教育发展方向，并非体系构建，排除B项；科教兴国战略在1995年提出，与新中国成立初期时间不符，排除C项；题干针对青年的健康与学习工作，并非广大群众生活质量，排除D项。 9．（2025·江西高考·7）图1为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明（　　） 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 图1 《华侨子弟来沪》 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 【官答】C 【官解】题干中“以生长异地之人，而犹能热心祖国若此”表明华侨对祖国的认可，故C项正确。题干反映了华侨来华学习，但没有体现中外文化交流的频繁，故A项错误。题干显示华侨来华学习，并没有他们投身社会建设的内容，故B项错误。题干反映的是文化交流，并未反映清末新政的经济建设，故D项错误。 10．（2025·云南高考·11）近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知（　　） A．民众的科学文化素养得到显著提升 B．博物馆展陈方式丰富多样 C．新时代文化发展成果惠及更多民众 D．博物馆教育功能根本转变 【答案】C 【解析】材料明确指出全国免费开放博物馆数量达6248家，占总数91%以上，累计优惠观众超100亿人次，我国成为全球享受博物馆免费服务人口最多的国家，这直接反映了新时代文化发展成果如公共文化服务广泛惠及民众，故选C项；民众科学文化素养提升是长期教育过程，材料仅显示访问量增加而非素养变化证据，排除A项；博物馆展陈方式虽在数字化时代可能多样化，但材料仅聚焦免费开放政策未提及具体展陈内容，排除B项；博物馆教育功能是其核心职能，免费开放增强了可及性但未体现根本转变，排除D项。 11、（2026·重庆高考·17）阅读材料，回答下列问题（18分） 材料一 罗马帝国时期，消遣旅游活动空前繁荣。依山傍水的巴亚，以其精美的皇家别墅和具有独特疗效的温泉而著名，皇帝盖尤斯和尼禄都曾在此地游乐。那时的富人都喜欢在海滨胜地建造别墅，以在闲暇之时到此一览海滨胜景。罗马人的足迹也扩大到行省，他们会去观看奥林匹克运动会，也会去有医疗作用的温泉浴场和海边度假胜地。埃及的金字塔、希腊的神庙、西班牙和高卢的奇特民俗、北非的新兴城市都成为了吸引旅游者的因素。 ——王永忠《西方旅游史》 材料二 19世纪中叶开始，布莱克浦将旅游服务对象定位为对旅游需求正在不断扩大的工人阶层。在旅游开发中，当地建设了大量的观光码头，冬季酒店等服务设施，并新增了许多娱乐项目。布莱克浦是著名的滨海度假区，与兰开夏工业区紧紧相依。1745年，布莱克浦的旅游业开始萌芽，到十八世纪中叶，布莱克浦成为著名度假区。政府也加强了对基础设施的强化，在1880年还为游客修建了公共图书馆。1880年游客量突破100万，1893年超过200万。 ——根据冉群超《16到20世纪英国旅游的兴起与发展》整编 材料三 文化遗产旅游是一种主流的大众旅游活动，如参观历史遗址或博物馆。从国内外文化遗址旅游发展的实践证明，文化遗产旅游已成为游客们关注焦点和选择对象。2000年，中国国家旅游局全面推出的“世界遗产世纪游”，就是以当时中国27处世界遗产地为招牌，向海内外游客推介，取得了令人满意的效果，获得了巨大的经济、社会效益。特别是在全球化经济浪潮的席卷下，世界各国、各民族文化的差异性和独特性越来越受到人们的青睐。各国政府也逐渐意识到文化遗产旅游的积极作用，更是不遗余力地开发、包装、宣传本国本民族的文化遗产资源或产品。 ——摘编自程开《文化遗产旅游价值认知的中西方差异研究》 （1）根据材料一和所学知识，说明罗马帝国消遣旅游兴盛的历史背景。（6分） （2）根据材料二概括十九世纪英国布莱克浦旅游业的主要变化，并分析其根本原因。（8分） （3）根据材料三并结合所学知识，概述文化遗产旅游发展的文化意义。（4分） 【答案】 （1）历史背景：疆域广阔，文化多元；持久和平与繁荣，交通网络发达。（6分） （2）主要变化：数量：旅游规模（数量）逐渐扩大； 主体：旅游对象由中上层向工人阶级转移； 服务：服务设施逐渐多样化。（6分） 根本原因：两次工业革命推动。（2分） （3）文化意义：有利于文化的传承、保护与发展；有利于文化的交流互鉴；有利于增强文化自信、文化认同；有利于促进/维护文化的多样性（多元性）。（4分） 【解析】 （1）由材料一“罗马人的足迹也扩大到行省……北非的新兴城市都成为了吸引旅游者的因素”可得出，疆域广阔，文化多元；结合所学罗马帝国时期的相关知识，罗马帝国处于相对持久的和平与繁荣状态，且修建了四通八达的交通网络，便利了出行，可得出，持久和平与繁荣，交通网络发达。 （2）第一小问特点，由材料二“1880年游客量突破100万，1893年超过200万”可得出，旅游规模（数量）逐渐扩大；由材料二“布莱克浦将旅游服务对象定位为对旅游需求正在不断扩大的工人阶层”可得出，旅游对象由中上层向工人阶级转移；由材料二“当地建设了大量的观光码头，冬季酒店等服务设施，并新增了许多娱乐项目”“修建了公共图书馆”可得出，服务设施逐渐多样化。第二小问根本原因，结合所学19世纪英国的历史，这一时期英国先后开展两次工业革命，推动了经济发展和社会阶层变化，为旅游业的变化提供了基础，可得出，两次工业革命推动。 （3）由材料三“文化遗产旅游已成为游客们关注焦点和选择对象”“取得了令人满意的效果，获得了巨大的经济、社会效益”并结合所学文化传承的知识可得出，有利于文化的传承、保护与发展；由材料三“世界各国、各民族文化的差异性和独特性越来越受到人们的青睐”并结合所学文化交流的知识可得出，有利于文化的交流互鉴；由材料三“各国政府也逐渐意识到文化遗产旅游的积极作用……宣传本国本民族的文化遗产资源或产品”并结合所学文化认同的知识可得出，有利于增强文化自信、文化认同；由材料三“世界各国、各民族文化的差异性和独特性越来越受到人们的青睐”并结合所学文化多样性的知识可得出，有利于促进、维护文化的多样性（多元性）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $