第49讲　人口迁徙、文化交融与认同（专项训练）（天津专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 以考情为导向，构建“考情分析-知识梳理-分层演练”体系，融合时空观念与历史解释，系统突破人口迁徙与文化认同核心考点。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析预测|1|结合新课标与真题，提炼“路线辨识-影响评价-政策分析”三步法|从考频、要点、情境三维定位命题方向| |核心梳理识记|3|按“古代迁徙-近代殖民-现代移民”时序分类识记|构建“迁徙事件-文化交融-认同重构”逻辑链| |模拟基础演练|11|针对单一考点强化史料实证能力|覆盖迁徙路线、族群变化等基础考法| |重难创新演练|11|创设新情境，训练长时段历史贡献提取能力|从宏观战略视角分析移民政策与文明互动| |真题实战演练|11|对接高考高频考点，强化历史解释与家国情怀|聚焦文化认同双向性与全球治理等深层命题|

第49讲　人口迁徙、文化交融与认同（天津专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C C A D A C A D A 11．【答案】 说明：图5信息：19世纪欧洲人口大规模跨大西洋主要移居美国，这是工业革命推动下全球人口流动的缩影，体现了世界由分散走向整体、资本主义体系向新大陆扩张的必然趋势。（言之有理答出其中一点即可，只答移民特征或趋势得1分，2分。） 历史背景：工业革命推动欧洲生产力发展、人口激增，催生大量剩余劳动力，促使欧洲出现大规模海外移民；新式交通工具的革新降低了跨洋迁徙成本，为人口跨国流动提供了便利条件；同时美国资本主义迅速发展，亟需大量劳动力；欧洲列强对外殖民扩张、加紧全球资本与市场扩张，进一步助推人口向全世界流动。（言之有理答出其中两点即可，4分。） 历史趋势：推动全球化与世界市场形成：欧洲跨洲移民密切了全球经济联系，促进要素流动，推动资本主义世界市场确立； 助推世界殖民体系扩张：欧洲移民涌入海外殖民地，助力殖民开发与统治，推动世界殖民体系最终形成；重塑世界格局、助力美国崛起：移民推动美国崛起，调整全球力量对比； 促进近代化传播与文明交融：移民外传欧洲近代文明，推动全球近代化，促进多元文明交流融合。（言之有理答出其中2点即可，4分。） 19世纪欧洲对美移民，既是工业化、全球化、资本主义世界体系形成的产物，也是深化这些趋势的核心动力。（评析言之有理即可，答出其中一点，2分。） 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B D B B D B C A 11．【答案】 （1）目的地：①（江淮/江南）（1分）。 理由：是东晋南朝的政治中心（建康），社会相对安定；自然地理环境优越；统治政策较为宽松。（3分） 目的地：②（皖南/江淮之间）（1分） 理由：南北过渡地带，既远离战乱，又靠近东晋政治中心；江淮之间多平原适合定居，可承载大量人口；水运交通便利；统治者政策引导。（任一点即1分，满分3分） （其他言之有理酌情给分） （2）“拉力”：北方局部统一，社会较为安定；北方经济基础较好；北方统治者推行汉化政策；故土情结和宗族观念。（任一点即1分，满分3分） “推力”：南方政权更迭频繁，政局动荡；南方经济尚处于开发阶段；南方军事实力弱于北方。（3分） （3）历史影响：促进了民族交融；促进了南北经济文化的交流与互补；为隋唐全盛局面的形成奠定了基础；缩小了南北文化差异，增强了中华民族共同体的意识（加强了民族认同与文化认同）；为中华民族的发展增添了新鲜活力；推动了统一多民族封建国家的发展。（6分） 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B（3分）C（2分）D（1分）A（0分） B A D D C A D D B 11、【答案】 （1）论述：“印欧人的迁徙”这一历史论断经历了一个形成过程，是不断探究、不断印证的结果。 17世纪，最初有学者从语言学角度，提出了“这些民族的语言有一个共同的起源”的猜想。 18世纪末，威廉·琼斯从多个角度论证了该说法，认为这些民族起源于某一个中心国家。 19世纪初，托马斯·杨首次提出了“印欧语系”的概念。 20世纪上半期，乔治·杜梅齐尔从意识形态的角度，论证了印欧人信仰观念和社会构成的相似性。考古学研究表明，雅利安人与印度河流域的本土居民并非同一人种，证实了印欧人迁徙到南亚次大陆的历史论断。 21世纪初，生物学基因技术再次印证了该论断，即以雅利安人为主的游牧族群大约在公元前2千纪从中亚迁徙至印度河流域。 由此可见，“印欧人的迁徙”开始只是猜想，后来发展成为历史论断。随着新研究的出现，该论断得到进一步补充和发展，对该问题的认识也不断深入。（8分） （2）答案要点：以唯物史观为指导；要有怀疑精神、问题意识；要有证据意识，充分利用多种史料进行互证；注重吸取多学科、跨学科的研究方法；合理运用现代科技手段。 示例：第一，在历史学习和探究中要坚持唯物史观的立场、观点和方法。比如，“印欧人的迁徙”应该放在人类历史发展演变进程中进行探究，认识人类社会发展的规律。 第二，要培养怀疑精神与问题意识。高中历史教材中有“印欧人的迁徙”的知识，但“印欧人的迁徙”这一历史论断是怎样形成的？思考这一问题，需要有怀疑精神和问题意识。 第三，探究历史问题要注重证据意识，任何历史观点都要有证据支撑。要广泛搜集材料，仔细辨析，尽可能地多重论证。材料中学者通过比较语言文学、哲学宗教、雕刻建筑、科学艺术等的相似之处，印证了猜想，是很好的例子。 第四，拓宽历史学习视野，借鉴多学科的思维方法和手段。比如借鉴考古学、基因学的相关成果。 第五，合理运用现代科技手段，比如现代生物技术和AI技术等。 总之，探究历史问题，不能只把教材中的论断当作史实本身或死记硬背的结论，而要进行深度学习，不断拓展学习视野，提升历史学习和探究能力。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第49讲　人口迁徙、文化交融与认同（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 6 真题·实战演练 9 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 【2025·天津·14】历史活动与自然环境的双向互动 考情分析： 1．考查频次：5年1考，选择题为主，选择题每题3分，分值稳定，本讲涵盖从古代到现代的人口迁徙、文化交融与文化认同，是高考历史命题的重要板块。 2．考查要点：古代印欧人迁徙和亚欧游牧民族大迁徙的过程与影响；近代殖民扩张与跨地域人口转移对美洲和大洋洲族群格局的深远影响；华工出国的历史背景和对中华文化传播的意义；现代社会移民的特点和多元文化政策的内涵；难民问题的成因和全球治理措施。 3．命题情境：以迁徙路线图、文化融合案例、统计数据等创设情境，考查人口迁徙的路线与影响、文化交流的途径、文化认同的形成等，综合多学科知识，强调历史解释能力。 备考策略 1、复习备考： 1）.准确把握古代两次大迁徙的路线和标志性成果。 2）.掌握近代三种性质不同的跨洲移民对文化认同的不同影响，理解现代移民的类型多样性和社会复杂性。 3）.重视文化认同与多元价值共存的考查。 2．命题趋势： 从迁徙路线图辨识和文化影响评价的角度切入考查古代人类迁徙的路线与影响，从人口结构改变和文化冲突与交融的双重视角考查近代殖民活动与人口跨地域转移，从文化认同、族群关系和移民政策等角度切入考查现代社会的移民与多元文化，从“文化认同如何通过迁徙发生重构”的视角分析文化交融的双向性与多元性。 核心·梳理识记 内容速览：古代人类的迁徙和区域文化的形成， 近代迁徙与多元社会，现代移民与难民。 知识1古代人类的迁徙和区域文化的形成 印欧人的早期迁徙：约公元前2000年从东欧平原向四周的大规模迁徙，赫梯人进入小亚细亚建立帝国并传播冶铁技术，希腊人迁入巴尔干半岛催生古希腊文明，雅利安人进入南亚次大陆形成种姓制度 亚欧游牧民族大迁徙：公元前2世纪至公元6世纪游牧民族对农耕世界的多次大规模冲击，匈奴西迁引发欧洲各民族连锁南移，日耳曼人南下导致西罗马帝国灭亡和西欧封建社会建立 古代迁徙共同影响：冲击旧文明秩序，催生新国家；扩大农耕范围，推动封建化进程；促进文化交融与民族重构。 知识2 近代迁徙与多元社会 美洲人口结构剧变：欧洲殖民者大量移入→印第安人因屠杀和疫病锐减→非洲黑人被大规模贩卖为奴。三大种族在美洲大地上长期碰撞融合，形成欧非美混合的新文化形态。 大洋洲欧洲化：英国将澳大利亚作为罪犯流放地→19世纪自由移民大量涌入→白人成为主要居民，欧洲文化成为主流文化，原住民人口锐减、文化边缘化。 华工出国与中华文化传播：第二次鸦片战争后列强在中国东南沿海招募大量华工→华工在美洲从事铁路修建和金矿开采等最艰苦的劳动→在聚居地形成“唐人街”，保持中华传统文化和风俗习惯，中华文化由此向海外传播。 知识3 现代移民与难民 现代全球移民：流动方向——从发展中国家流向发达国家。结构变化——从体力劳工为主到知识精英和技术移民比重上升。典型国家——美国“民族拼盘”式多元文化，新加坡四种官方语言并存的多元文化政策。 难民问题：战争、冲突、灾害和贫困是难民产生的主要原因。联合国设立难民署，通过《关于难民地位的公约》，设立每年6月20日为“世界难民日”。难民问题是当代全球治理面临的重大挑战。 模拟·基础演练 考查重点：亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响，二战后经济全球化和劳动力的全球流动，印欧人的迁徙及其对早起区域文化的影响，殖民扩张与美洲族群的变化，英国的殖民活动与大洋洲族群结构的变化，现代社会难民的困境及救助，20世纪90年代以来经济全球化和劳动力的全球流动。 1．【亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响】（2026·天津河西三模·12）贵霜帝国地处中亚，其铸造钱币的工艺传统源自波斯与希腊，钱币上常用希腊语铭文，并以贵霜国王为核心图案，如下图。由此可知（　　） 贵霜帝国时期的钱币 A．亚欧游牧民族大迁徙推动区域文化交融 B．印欧人迁徙促进亚欧大陆文明格局形成 C．波斯帝国主导中亚地区的经济文化交流 D．希腊语成为古代亚欧大陆通用官方语言 2．【二战后经济全球化和劳动力的全球流动】（2026·天津滨海新区三模·13）从20世纪60年代开始，欧美国家的移民政策逐步收紧，且越来越强调技术性人才的吸纳。一方面，细化技术移民类别，对不同人才适用不同的移民政策，有针对性地筛选人才；另一方面，对紧缺人才和高端人才降低要求，简化程序，增加福利，以提高吸引力。这一政策本质上反映出（　　） A．国际分工的完善 B．产业结构的优化 C．国际竞争的加剧 D．人才流动的加速 3．【印欧人的迁徙及其对早起区域文化的影响】（2026·浙江天域名校协作体二模·17）有学者针对第聂伯河与顿河流域古人类DNA展开研究，结合墓葬考古遗存分析、语言学词汇演变追踪与人工智能技术，厘清了铜石并用时代原始印欧语使用人群的族群特征与迁徙扩散路径，刷新了学界对史前印欧人群迁徙史的传统认知。该研究案例主要表明（　　） A．现代科技是还原历史真相的根本前提 B．语言演变轨迹直接印证族群迁徙路径 C．多元研究方法深化了历史认知的维度 D．生产力发展是语言文化传播的源动力 4．【亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响】（2026·江苏南通新高考基地校联考·11）图2呈现了罗马帝国的某一发展阶段。该历史阶段（　　） A．影响西方文明变迁 B．促进罗马帝国繁荣 C．开启了希腊化时代 D．推动城邦国家扩展 5．【亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响】（2026·山西太原模拟·12）9世纪，阿拉伯地理学家伊本·胡尔达兹比赫在《道里邦国志》中记载了从巴格达到中国广州的海上航线及沿途港口；同一时期，日本僧人圆仁在《入唐求法巡礼行记》中详细记录了在唐朝的见闻；而在西非，考古学家在加纳古城遗址发现了来自地中海的玻璃珠和北非的食盐贸易痕迹。这些记载和发现共同印证了中古时期（　　） A．杰出人物推动文明交往 B．阿拉伯帝国沟通东西方 C．亚欧大陆文明多元发展 D．区域文明交流较为活跃 6．【殖民扩张与美洲族群的变化】（2026·江苏苏州三模·14）如图是20世纪20年代美国黑人画家亚伦·道格拉斯创作的《建设芝加哥》，这幅画描绘了戴着锁链的非裔美国人，他们对城市建设的贡献常被忽视。这幅作品（　　） A．彰显对种族歧视的批判 B．体现城市建筑理念的进步 C．反映美国民权运动发展 D．呼吁黑人奴隶制度的废除 7．【殖民扩张与美洲族群的变化】（2026·山西名校联盟质检·13）近代殖民时期，迁往拉美殖民地的欧洲白人以男性为主。至19世纪初，秘鲁当地白人男女比例至少为7∶1，而墨西哥城的白人男女比例更是达到10∶1。这种严重的性别失衡，使得许多白人男性选择印第安女性或黑人女性作为配偶，不同种族间的血缘融合已经成为普遍的人口现象。这一现象（　　） A．奠定了拉美近代民主政治的坚实基础 B．优化了拉美地区的族群整体分布格局 C．为跨文化认同局面的形成创造了条件 D．缓解了欧洲殖民者与土著居民的矛盾 8．【近代以来的人口迁移】（2026·浙江金华十校模拟·16）下表为1500—2000年全球人口迁移情况。据此可知（　　） 时间 主要移出地 主要移入地 人口迁移数量 1500—1850年 欧洲、非洲 美洲 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4—5倍 1850—1945年 欧洲、亚洲 美洲 1846—1924年欧洲移出4800万，1834—1941年亚洲移出1200—3700万 1945—2000年 亚洲、非洲、 拉丁美洲 西欧、北美洲、大洋洲 1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万，1985—1990年人口迁移年增长率达2.59% A．全球人口迁移的规模不断扩大 B．殖民扩张是人口迁移的主要动因 C．全球人口分布实现均衡化发展 D．欧美一直是人口迁入的主要方向 9．【现代社会难民的困境及救助】（2026·湖南永州部分高中一模·16）根据联合国难民署数据，当前前10位难民收容国中9个为发展中国家，含3个最不发达国家。这些发展中国家中的巴基斯坦收留300万阿富汗难民逾40年，乌干达以开放政策成非洲最大难民容留国之一，肯尼亚长期接纳索马里难民。这可用于说明（　　） A．世界多极化趋势的发展 B．联合国难民署的功能弱化 C．全球难民治理陷入困境 D．国际人道主义体系的局限 10．【20世纪90年代以来经济全球化和劳动力的全球流动】（2026·江苏南通新高考基地校联考·15）图3为1997—2006年部分发展中国家和新兴工业化国家流入美国的人才数量（单位：人）。该图反映出（　　） A．发展中国家人才流失严重 B．发达国家之间的人员流动较少 C．南北合作延伸到科技领域 D．全球化彻底改变了劳动力市场 11、【近代殖民活动和人口迁移】（2026·山东菏泽二模·19）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 19世纪来自欧洲的移民 图5 ——据【英】罗伯茨《企鹅全球史·新纪元》 概括说明“来自欧洲的移民”体现了19世纪怎样的世界发展趋势。（12分） 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，以民间华侨群体为切口，强化学生在长时段、大空间背景下对历史事物“独特贡献”的提取与鉴别能力，引导学生从国家战略的宏观变迁审视移民政策等。 1．【新考法·强化学生在长时段、大空间背景下对历史事物“独特贡献”的提取与鉴别能力】（2026·甘肃武威九师联盟期中·11）“它”是亚欧文明交流的枢纽、普适性宗教全球化的载体、多元艺术的熔炉；“它”打破了东亚、南亚、西亚、地中海文明的地理壁垒，以丝路为纽带实现物质与精神文明的深度交融，为后世中亚、印度及东亚文明发展奠定了一定基础。由此可推知，“它”是指（　　） A．罗马帝国 B．贵霜帝国 C．笈多王朝 D．唐王朝 2．（2026·内蒙古赤峰检测·11）约从公元前2千纪中叶到公元前6世纪，在亚欧大陆的整个农耕世界，遭受到了北方部族的入侵，从而引发了游牧世界对农耕世界的第一次大冲击。据此推知，在这一过程中（　　） A．罗马帝国接纳了大批蛮族部落力量 B．贵霜帝国率先整合亚欧文明成就 C．亚欧大陆腹地区域文化进行了重构 D．秦汉北方农耕经济面临严峻挑战 3．【新考法·强调“文明吸引力”与“制度保障”的双重驱动】（2026·广东惠州二调·3）北魏时期，从葱岭以西直到罗马帝国的诸多人士前来洛阳聚居，朝廷设有专门安置场所“崦嵫馆”和“慕义里”，“商胡贩客，日奔塞下，所谓尽天地之区矣。乐中国土风因而宅者，不可胜数，是以附化之民，万有余家。”这表明（　　） A．陆上丝绸之路实现全面畅通 B．华夏文明辐射范围广泛 C．民族交融推动商业贸易繁荣 D．均国制度推行成效显著 4．（2026·山东东营一诊·3）魏晋时期，指南车作为帝王出行仪仗为后世因循，但其制造技术在东晋一度中断。图3是十六国政权复原指南车的部分史载信息。对此解读准确的是（　　） 图3 A．战乱不断的局面亟需指南车的实用价值 B．技术中断导致复原的指南车“机数不精” C．实现了对华夏传统制造技术的继承延续 D．体现了对华夏传统政治文化观念的认同 5．【新情境·以民间华侨群体为切口】（2026·内蒙古呼和浩特三模·5）明清之际，闽粤沿海民众大量移居菲律宾等地，他们“以商贩为业，与土著杂处”，并将番薯、烟草等传入当地的美洲作物引入国内，构建起以血缘、地缘为纽带的贸易网络。这反映出当时（　　） A．殖民开发成为闽粤人移居的主要动力 B．华侨改变了活动范围的经济社会结构 C．商业活动激发了海外移民的家国情怀 D．锁国政策事实上已被贸易网络所改变 6．（2026·贵州毕节适考·5）清初东北地区人烟稀少，清中期后人口出现急速增长。据资料记载，乾隆四十六年（1781年）东北人口约95万，嘉庆二十五年（1820年）达249万人。这一现象出现的主要原因是（　　） A．户籍管控松弛隐匿人口减少 B．人地矛盾尖锐引发人口迁移 C．政府移民戍边推动人口流动 D．高产作物推广刺激人口增长 7．【新考法·引导学生从国家战略的宏观变迁审视移民政策】（2026·广西桂林二模·15）美国自1943年起通过多项特别立法和移民改革法案，突破1924年移民法中的种族化移民限额制度，并辅以颁布灵活的难民法案及临时性劳工计划，挑选符合美国核心利益的移民。这些法案的出台旨在（　　） A．应对劳动力的短缺 B．消除种族歧视的影响 C．反击法西斯的侵略 D．配合国家战略的调整 8．（2026·山东日照一模·12）下表为1650—1900年亚洲、非洲、欧洲和北美洲（美国和加拿大）人口占比（%）。情况统计图。 大洲 1650年 1750年 1850年 1900年 ① 18.3 19.2 22.7 24.9 ② 0.2 0.1 2.3 5.1 ③ 18.3 13.1 8.1 7.4 ④ 60.6 65.8 63.9 58.3 其中代表北美洲的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 9．（2026·浙江名校联盟三诊·12）美国文化的多元性是“融合”与“张力”并存的复杂体系。下列关于美国文化多元性的表述既符合史实又能揭示深层逻辑的是（　　） A．熔炉一炉同化尽，万族同声无异音 B．多元只在节庆表，主流价值未动摇 C．爵士创生融苦难，歧视深根张力存 D．一以贯之多文化，从未争鸣未见波 10．（2026·湖南长沙一中阶测·15）20世纪60年代，新加坡在建国后选择了英语而非人口占比更多的华语或有地缘优势的马来语作为第一语言。1970年，新加坡首席经济顾问魏森梅斯建议修建一座地标性雕像，新加坡选择在英国登陆新加坡的遗址上立下第一任总督莱佛士的雕像。这些做法反映了（　　） A．新加坡适应外部环境的努力 B．多元文化间和谐共处的景观 C．殖民主义残余势力卷土重来 D．国家凝聚力的构建遭受破坏 11．（2026·江苏盐城考前指导·17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 图4 ——摘编自谭其骧主编《中国历史地图集》第三册 材料二 人口迁徙的动因，可从人口迁出地和人口迁入地两个方面来考虑，即是什么动力致使人口迁出，是什么动力导致人口迁入。人口迁入地的“动力”可称之“拉力”，人口迁出地的“动力”可称之“推力”。魏晋南北朝时期，南朝宗室、士人和中下层民众迁居北方的情况屡见不鲜，下表为南北朝时期部分年份南方中下层民众迁北人数情况： 表2 时间 数量 迁出地政权 迁出地区 迁入地政权 迁入地区 431年 10000余人 宋 滑台 北魏 平城 451年 50000余户 宋 淮南 北魏 平城附近 481年 30000人 齐 淮南 北魏 平城 551年 30000人 梁 南郑 西魏 洛阳 554年 100000余人 梁 江陵 西魏 长安 ——摘编自王娟《冲突与融合：魏晋南北朝时南人北迁研究》 （1）材料一中所标数字为西晋末年起北方流民南迁的主要目的地。请从中选定一个你认为的最优目的地，并结合所学知识说明理由。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出当时导致南人北迁的“拉力”和“推力”。（6分） （3）根据材料一、二并结合所学知识，简析魏晋南北朝时期人口南北双向流动产生的历史影响。（6分） 真题·实战演练 高频考点：历史活动与自然环境的双向互动，印欧人的迁徙对及其对早期区域文化的影响，华工出国对当地带来的影响，经济全球化和劳动力的全球流动，移民社会的多元文化等。 1．（2025·天津高考·14）下图从左至右分别为唐朝和明朝时期发生在湿热环境下的某种传染病分布区域（深色部分）示意图。综合以下信息，可以得出最深刻的认识是 A．医疗体系与生活质量的根本改善 B．历史活动与自然环境的双向互动 C．人口迁移与经济开发的推动作用 D．气候条件与湿热环境的相对变化 2．（2025.6·浙江高考·13）印度东海岸发现一处古罗马货栈、港口遗存，印度早期诗集《桑伽姆文学》，也提到罗马人和“凉爽的香葡萄酒”。罗马人用金币和葡萄酒交换当地货物，而他们想要的热带香料并非当地都能满足，于是印度人前往东南亚寻找新货源，推动了对东南亚的移民和文化传播。这反映出（　　） A．罗马帝国版图在南亚的扩展 B．经济贸易往来促进文明交流 C．地理大发现推动贸易中心转移 D．香料之路开辟标志世界市场形成 3．（2025·江苏高考·15）20世纪50年代，美国出版的《兔子婚礼》讲述了白兔和黑兔相爱的童话故事。该书传递出“爱不分肤色”的理念，却在1958年遭到南方阿拉巴马州“白人公民委员会”的强烈抗议，被禁止发行。这说明美国（　　） A．违背了尊重人权的原则 B．南方仍部分保留奴隶制 C．动物保护主义思想盛行 D．文学领域恪守陈旧观念 4．（2025.1·浙江高考·15）位于太平洋东岸的旧金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘（见下图），生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中有数位白人面孔，各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。作为史料，该图反映了（　　） A．美国政府对华人移民的排斥政策 B．赴美华工对美国西部开发的贡献 C．美国社会充斥对多元文化的偏见 D．赴美华人保留和传播着中华文化 5．（2024·湖北高考·10）20世纪50年代中期，国家计划在城市建立身份证制度，因客观条件及种种原因而没有实施。1983年5月，公安部党组在给党中央的报告中，提请国家立法，实行《公民证》制度，得到批准。1985年9月6日，《中华人民共和国居民身份证条例》开始施行。该条例的施行反映（　　） A．依法治国成为基本国策 B．体制改革助推基层自治 C．经济发展缩小城乡差距 D．人口流动推进政策调整 6．（2024.1·；浙江高考·20）观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是（　　） A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征 C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播 7．（2023·辽宁高考·16）2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制（　　） A．有利于国际移民问题的协调合作 B．促进了移民社会文化认同 C．促使全球劳动力流动呈现新趋势 D．推动了区域经济的一体化 8．（2026·广东上进联考检测·13）19世纪中期，美国联邦政府颁布土地法令，鼓励移民越过阿巴拉契亚山脉向西迁居。西进移民沿途占据印第安人世代栖息的林地与河谷，焚毁其村落居所。淘金热潮兴起后，白人抢占矿区资源，对有色劳工设置了严苛的从业限制，日常通行、住宿、就餐均设有明显身份隔离标识。据此可推知，美国西进运动（　　） A．导致印第安文化消亡 B．推动了奴隶制度的扩张 C．加速美国工业化进程 D．违背了《独立宣言》理念 9．（2026·浙江绍兴适考·5）马来西亚槟城龙山堂丘公祠，是19世纪由福建移民邱氏族人兴建的大型姓氏宗祠，建筑为精美闽南风格，兼具祭祀、议事、助学、济困等功能，近代曾多次成为华侨筹款支援祖国革命与建设的重要据点，现为世界文化遗产。这一历史遗存（　　） A．见证了当地民族独立运动的高涨 B．体现移民文化成为了当地主流文化 C．顺应所在国发展的国家认同潮流 D．展现海外华人传承中华文化的担当 10．（2026·浙江名校联盟三诊·15）下面表格是17世纪中期至20世纪初世界部分地区人口比例变化表（单位：百分比），下列对该表数据变化分析符合史实的是（　　）   欧洲 美国和加拿大 拉丁美洲 大洋洲 非洲 亚洲 总计（%） 1650年 18.3 0.2 2.2 0.4 18.3 60.6 100 1750年 19.2 0.1 1.5 0.3 13.1 65.8 100 1850年 22.7 2.3 2.8 0.2 8.1 63.9 100 1900年 24.9 5.1 3.9 0.4 7.4 58.3 100 ①近代的殖民活动导致了非洲人口大量流失 ②新医药科学的应用促进欧洲人口占比上升 ③新航路开辟使得世界人口总数呈上升趋势 ④经济全球化推动了世界人口的跨地域迁徙 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 11．（2026·北京高考·18）探究与拓展：印欧人的迁徙（14分） 材料一 《历史选择性必修3文化交流与传播》中有关于“印欧人的迁徙”的历史论断：“从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。” 材料二 学者 提出观点年份 主要内容 范鲍克斯霍恩 1647 希腊语、拉丁语、日耳曼语、斯拉夫语、波斯语、梵文等的词源、文法、句式相似。“唯一的假设就是这些民族的语言有一个共同的起源。” 威廉·琼斯 1786 波斯人、埃及人、腓尼基人、希腊人、拉丁人、哥特人、凯尔特人、印度人等同源，他们的语言文学、哲学宗教、雕刻建筑、科学艺术等有相似之处。可以得出结论，他们都来源于某一个中心国家。 托马斯·杨 1813 可以将印度、西亚及几乎所有欧洲语言在内的语言定名为印欧语系。这个古老的语系范围广大，内部各语言之间的高度相似并非偶然。 乔治·杜梅齐尔 1929 大多数印欧民族的意识形态基石之中，存在着一种关于世界与社会的三重构想。在印度表现为将社会划分成祭司、武士和农夫三个等级，分别是婆罗门、刹帝利和吠舍；在罗马神话体系中，则分别是朱庇特、马尔斯和奎里努斯，象征着宗教祭祀、战争和农业生产。 约翰·马歇尔等 1931 考古发现表明，哈拉帕及摩亨佐·达罗是农耕文明，有城市和文字，但没有马和马拉战车。这个文明在吠陀时代之前，不属于印欧语文明。正统观点认为，雅利安人在公元前2千纪后期进入印度河流域，考古发掘没有发现与此观点相反的证据。 纳拉西姆汉等 2019 对比分析西亚、中亚和南亚的古人DNA样本与当代南亚不同族群的DNA样本，结果表明，印度河流域居民最初为渔猎采集时代的伊朗高原人与南亚人的混合；公元前2千纪，欧亚大草原的游牧族群由中亚向南亚次大陆移动，导致印度河流域居民南移。 （1）问题探究：“印欧人的迁徙”这一历史论断是如何得出的？阅读材料，加以论述。（8分） （2）学习拓展：结合上述材料，谈谈如何在学习中探究历史问题。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第49讲　人口迁徙、文化交融与认同（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 9 真题·实战演练 14 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 【2025·天津·14】历史活动与自然环境的双向互动 考情分析： 1．考查频次：5年1考，选择题为主，选择题每题3分，分值稳定，本讲涵盖从古代到现代的人口迁徙、文化交融与文化认同，是高考历史命题的重要板块。 2．考查要点：古代印欧人迁徙和亚欧游牧民族大迁徙的过程与影响；近代殖民扩张与跨地域人口转移对美洲和大洋洲族群格局的深远影响；华工出国的历史背景和对中华文化传播的意义；现代社会移民的特点和多元文化政策的内涵；难民问题的成因和全球治理措施。 3．命题情境：以迁徙路线图、文化融合案例、统计数据等创设情境，考查人口迁徙的路线与影响、文化交流的途径、文化认同的形成等，综合多学科知识，强调历史解释能力。 备考策略 1、复习备考： 1）.准确把握古代两次大迁徙的路线和标志性成果。 2）.掌握近代三种性质不同的跨洲移民对文化认同的不同影响，理解现代移民的类型多样性和社会复杂性。 3）.重视文化认同与多元价值共存的考查。 2．命题趋势： 从迁徙路线图辨识和文化影响评价的角度切入考查古代人类迁徙的路线与影响，从人口结构改变和文化冲突与交融的双重视角考查近代殖民活动与人口跨地域转移，从文化认同、族群关系和移民政策等角度切入考查现代社会的移民与多元文化，从“文化认同如何通过迁徙发生重构”的视角分析文化交融的双向性与多元性。 核心·梳理识记 内容速览：古代人类的迁徙和区域文化的形成， 近代迁徙与多元社会，现代移民与难民。 知识1古代人类的迁徙和区域文化的形成 印欧人的早期迁徙：约公元前2000年从东欧平原向四周的大规模迁徙，赫梯人进入小亚细亚建立帝国并传播冶铁技术，希腊人迁入巴尔干半岛催生古希腊文明，雅利安人进入南亚次大陆形成种姓制度 亚欧游牧民族大迁徙：公元前2世纪至公元6世纪游牧民族对农耕世界的多次大规模冲击，匈奴西迁引发欧洲各民族连锁南移，日耳曼人南下导致西罗马帝国灭亡和西欧封建社会建立 古代迁徙共同影响：冲击旧文明秩序，催生新国家；扩大农耕范围，推动封建化进程；促进文化交融与民族重构。 知识2 近代迁徙与多元社会 美洲人口结构剧变：欧洲殖民者大量移入→印第安人因屠杀和疫病锐减→非洲黑人被大规模贩卖为奴。三大种族在美洲大地上长期碰撞融合，形成欧非美混合的新文化形态。 大洋洲欧洲化：英国将澳大利亚作为罪犯流放地→19世纪自由移民大量涌入→白人成为主要居民，欧洲文化成为主流文化，原住民人口锐减、文化边缘化。 华工出国与中华文化传播：第二次鸦片战争后列强在中国东南沿海招募大量华工→华工在美洲从事铁路修建和金矿开采等最艰苦的劳动→在聚居地形成“唐人街”，保持中华传统文化和风俗习惯，中华文化由此向海外传播。 知识3 现代移民与难民 现代全球移民：流动方向——从发展中国家流向发达国家。结构变化——从体力劳工为主到知识精英和技术移民比重上升。典型国家——美国“民族拼盘”式多元文化，新加坡四种官方语言并存的多元文化政策。 难民问题：战争、冲突、灾害和贫困是难民产生的主要原因。联合国设立难民署，通过《关于难民地位的公约》，设立每年6月20日为“世界难民日”。难民问题是当代全球治理面临的重大挑战。 模拟·基础演练 考查重点：亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响，二战后经济全球化和劳动力的全球流动，印欧人的迁徙及其对早起区域文化的影响，殖民扩张与美洲族群的变化，英国的殖民活动与大洋洲族群结构的变化，现代社会难民的困境及救助，20世纪90年代以来经济全球化和劳动力的全球流动。 1．【亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响】（2026·天津河西三模·12）贵霜帝国地处中亚，其铸造钱币的工艺传统源自波斯与希腊，钱币上常用希腊语铭文，并以贵霜国王为核心图案，如下图。由此可知（　　） 贵霜帝国时期的钱币 A．亚欧游牧民族大迁徙推动区域文化交融 B．印欧人迁徙促进亚欧大陆文明格局形成 C．波斯帝国主导中亚地区的经济文化交流 D．希腊语成为古代亚欧大陆通用官方语言 【答案】A 【解析】贵霜帝国地处中亚，其钱币融合波斯铸造工艺、希腊铭文与自身国王形象，正是亚欧游牧民族大迁徙过程中，不同区域文化碰撞交融的直接证据，故选A项；印欧人迁徙发生在公元前3000——前1000年，与贵霜帝国（公元1—4世纪）时间跨度不符，且材料仅体现文化交融，未涉及文明格局形成，排除B项；贵霜帝国是独立政权，材料未体现波斯对中亚的主导，其钱币更多是多元文化的自主融合，排除C项；希腊铭文仅出现在钱币上，不能推断为亚欧大陆通用官方语言，属于过度解读，排除D项。 2．【二战后经济全球化和劳动力的全球流动】（2026·天津滨海新区三模·13）从20世纪60年代开始，欧美国家的移民政策逐步收紧，且越来越强调技术性人才的吸纳。一方面，细化技术移民类别，对不同人才适用不同的移民政策，有针对性地筛选人才；另一方面，对紧缺人才和高端人才降低要求，简化程序，增加福利，以提高吸引力。这一政策本质上反映出（　　） A．国际分工的完善 B．产业结构的优化 C．国际竞争的加剧 D．人才流动的加速 【答案】C 【解析】20世纪60年代起，欧美国家收紧移民政策并重点吸纳技术性人才，细化类别筛选、对紧缺高端人才放宽要求，本质上是各国在科技革命推进、全球竞争加剧背景下，通过争夺优质人才提升自身竞争力的体现，故选C项；国际分工的完善侧重生产领域的协作与分工，与人才吸纳政策的核心逻辑无关，排除A项；产业结构优化是产业间比例和结构的调整，材料中人才吸纳政策并非直接反映产业结构的变化，排除B项；人才流动加速是政策带来的可能结果，而非政策本质反映的内容，排除D项。 3．【印欧人的迁徙及其对早起区域文化的影响】（2026·浙江天域名校协作体二模·17）有学者针对第聂伯河与顿河流域古人类DNA展开研究，结合墓葬考古遗存分析、语言学词汇演变追踪与人工智能技术，厘清了铜石并用时代原始印欧语使用人群的族群特征与迁徙扩散路径，刷新了学界对史前印欧人群迁徙史的传统认知。该研究案例主要表明（　　） A．现代科技是还原历史真相的根本前提 B．语言演变轨迹直接印证族群迁徙路径 C．多元研究方法深化了历史认知的维度 D．生产力发展是语言文化传播的源动力 【答案】C 【解析】该研究整合了古DNA分析、考古遗存研究、语言追踪和人工智能技术，多维度综合探究印欧人群的迁徙，由此得出更立体的历史认识，这表明多元研究手段能加深对史前历史的理解，故选C项；还原历史真相的根本前提是对史料的科学辨析与合理运用，现代科技只是辅助手段，并非根本前提，排除A项；语言演变受文化融合等多种因素影响，无法直接印证族群迁徙路径，需结合其他史料互证，排除B项；材料聚焦研究方法对历史认知的作用，并未涉及生产力发展与语言文化传播的关联，排除D项。 4．【亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响】（2026·江苏南通新高考基地校联考·11）图2呈现了罗马帝国的某一发展阶段。该历史阶段（　　） A．影响西方文明变迁 B．促进罗马帝国繁荣 C．开启了希腊化时代 D．推动城邦国家扩展 【答案】A 【解析】地图呈现了4世纪末至395年罗马帝国分裂、日耳曼人入侵、人民起义的历史阶段。这一时期，西罗马帝国在内外冲击下走向灭亡，日耳曼人在其废墟上建立王国，推动了西欧从奴隶社会向封建社会过渡，深刻影响了西方文明的发展轨迹，故选A项；这一阶段的罗马帝国正面临分裂、外族入侵和内部起义的多重危机，是帝国走向衰落的时期，而非繁荣阶段，排除B项；希腊化时代开启于亚历山大东征（公元前4世纪），与罗马帝国后期的历史阶段无关，排除C项；城邦国家是古希腊的政治形态，罗马帝国时期早已进入帝国时代，不存在城邦国家扩展的情况，排除D项。 5．【亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响】（2026·山西太原模拟·12）9世纪，阿拉伯地理学家伊本·胡尔达兹比赫在《道里邦国志》中记载了从巴格达到中国广州的海上航线及沿途港口；同一时期，日本僧人圆仁在《入唐求法巡礼行记》中详细记录了在唐朝的见闻；而在西非，考古学家在加纳古城遗址发现了来自地中海的玻璃珠和北非的食盐贸易痕迹。这些记载和发现共同印证了中古时期（　　） A．杰出人物推动文明交往 B．阿拉伯帝国沟通东西方 C．亚欧大陆文明多元发展 D．区域文明交流较为活跃 【答案】D 【解析】阿拉伯地理学家记载中阿海上航线、日本僧人记录唐朝见闻、西非加纳古城发现地中海和北非的贸易遗存，分别体现了东西亚、中日、西非与北非地中海区域的跨区域交往，覆盖了亚、非、欧不同文明板块，共同反映出中古时期不同区域间的文明交流活动较为频繁活跃，故选D项；仅阿拉伯地理学家、日本僧人两个个体的记载，不能将文明交往的动因归因于杰出人物，这是对文明交流主体的片面放大，排除A项；日本僧人的记录属于东亚内部的文明交流，与阿拉伯帝国无关，不能单一认定是阿拉伯帝国在沟通东西方，排除B项；材料聚焦的是不同区域文明间的互动往来，并非强调各文明自身的多元发展状态，排除C项。 6．【殖民扩张与美洲族群的变化】（2026·江苏苏州三模·14）如图是20世纪20年代美国黑人画家亚伦·道格拉斯创作的《建设芝加哥》，这幅画描绘了戴着锁链的非裔美国人，他们对城市建设的贡献常被忽视。这幅作品（　　） A．彰显对种族歧视的批判 B．体现城市建筑理念的进步 C．反映美国民权运动发展 D．呼吁黑人奴隶制度的废除 【答案】A 【解析】画面描绘了戴着锁链的非裔美国人参与城市建设，暗喻黑人虽然为芝加哥等美国城市的建设付出了巨大劳动，却长期遭受压迫和歧视，这种“贡献被忽视”的主题本身就表达了对种族不平等的控诉和批判，故选A项；画面主题是黑人工人对城市建设的贡献被忽视，而不是展示建筑风格、城市规划或施工技术，与“城市建筑理念”无直接关联，排除B项；美国民权运动的高潮主要在20世纪50—60年代，1920年代虽已有早期民权运动，但尚未形成大规模民权运动，排除C项；美国黑人奴隶制度在1865年已废除，1920年代并不存在“废除奴隶制”这一政治议题，作品中的“锁链”是象征性手法，用以批判现实中的种族歧视和经济压迫，而非呼吁废除早已不存在的奴隶制度，排除D项。 7．【殖民扩张与美洲族群的变化】（2026·山西名校联盟质检·13）近代殖民时期，迁往拉美殖民地的欧洲白人以男性为主。至19世纪初，秘鲁当地白人男女比例至少为7∶1，而墨西哥城的白人男女比例更是达到10∶1。这种严重的性别失衡，使得许多白人男性选择印第安女性或黑人女性作为配偶，不同种族间的血缘融合已经成为普遍的人口现象。这一现象（　　） A．奠定了拉美近代民主政治的坚实基础 B．优化了拉美地区的族群整体分布格局 C．为跨文化认同局面的形成创造了条件 D．缓解了欧洲殖民者与土著居民的矛盾 【答案】C 【解析】白人男性大量与印第安及黑人女性结合并繁衍混血后代，这一过程打破了纯粹以血统划分社会身份的壁垒，催生了欧裔、土生白人、梅斯蒂索人等多元混血族群的诞生，为不同文化在血缘与生活习俗上的深度融合与跨文化认同的形成创造了条件，故选C项；跨种族通婚主要作用于社会结构与文化层面，而拉美近代民主政治长期受考迪罗主义、大地产制束缚，独立后仍政局动荡，两者无直接因果关联，排除A项；族群间的混血融合改变了人口成分而非地理空间上的分布格局，且殖民时期形成的是以白人血统为尊、印第安人和黑人被压迫的种族等级制，并非良性的“优化”，排除B项；混血现象只是殖民统治下的附带人口现象，并未改变殖民者对土著居民残酷剥削、土地掠夺和强迫劳动的制度根基，土著反抗与起义贯穿整个殖民时期，矛盾并未因此得到真正缓解，排除D项。 8．【近代以来的人口迁移】（2026·浙江金华十校模拟·16）下表为1500—2000年全球人口迁移情况。据此可知（　　） 时间 主要移出地 主要移入地 人口迁移数量 1500—1850年 欧洲、非洲 美洲 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4—5倍 1850—1945年 欧洲、亚洲 美洲 1846—1924年欧洲移出4800万，1834—1941年亚洲移出1200—3700万 1945—2000年 亚洲、非洲、 拉丁美洲 西欧、北美洲、大洋洲 1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万，1985—1990年人口迁移年增长率达2.59% A．全球人口迁移的规模不断扩大 B．殖民扩张是人口迁移的主要动因 C．全球人口分布实现均衡化发展 D．欧美一直是人口迁入的主要方向 【答案】A 【解析】根据材料，1500—1850年黑奴迁移约1500万，1850—1945年欧洲移出4800万、亚洲移出数千万，1945—2000年迁移人口从1960年325万增至1974年947.5万，年增长率达2.59%，表明迁移数量持续增长，规模不断扩大，且史实上从地理大发现到战后全球化，迁移规模确呈扩大趋势，故选A项；1500—1850年殖民扩张是人口迁移重要动因，但1945年后，经济因素等成为人口迁移的主要推力，殖民扩张的影响已大幅减弱，排除B项；从迁移方向看，人口多从亚非拉向欧美大洋洲流动，全球人口分布仍存在明显不均衡性，并非实现了均衡化发展，排除C项；1500—1850年欧洲是主要移出地，并非一直作为人口迁入的方向，排除D项。 9．【现代社会难民的困境及救助】（2026·湖南永州部分高中一模·16）根据联合国难民署数据，当前前10位难民收容国中9个为发展中国家，含3个最不发达国家。这些发展中国家中的巴基斯坦收留300万阿富汗难民逾40年，乌干达以开放政策成非洲最大难民容留国之一，肯尼亚长期接纳索马里难民。这可用于说明（　　） A．世界多极化趋势的发展 B．联合国难民署的功能弱化 C．全球难民治理陷入困境 D．国际人道主义体系的局限 【答案】D 【解析】材料揭示大批发展中国家尤其是最不发达国家承担了主要难民接收责任，反映出难民负担分配严重失衡以及国际社会在推动责任共担方面收效有限，现行国际人道主义体系虽倡导国际协作，却长期将安置压力转移至地缘邻近前线的发展中国家，暴露该体系在实现公平有效治理上的局限性，故选D项；世界多极化反映的是国际力量中心对比变化与多元力量崛起，题干讨论的是难民安置的主体构成与责任分配，未涉及主要政治力量消长与格局重塑，排除A项；材料引述联合国难民署数据作为论据，其本身仍在发挥信息收集与协调作用，无法推导其功能弱化，排除B项；全球难民治理面临严峻挑战是事实，但题干侧重于揭示体系内结构性失衡与不公，尚未充分论证整个治理机制完全“陷入困境”，排除C项。 10．【20世纪90年代以来经济全球化和劳动力的全球流动】（2026·江苏南通新高考基地校联考·15）图3为1997—2006年部分发展中国家和新兴工业化国家流入美国的人才数量（单位：人）。该图反映出（　　） A．发展中国家人才流失严重 B．发达国家之间的人员流动较少 C．南北合作延伸到科技领域 D．全球化彻底改变了劳动力市场 【答案】A 【解析】图表清晰显示，1997—2006年间，中国、印度、墨西哥、巴西等发展中国家，以及新兴工业化国家的人才大量流入美国，尤其是印度和中国的人才流入数量长期居高不下，直接反映了发展中国家的人才流失问题，故选A项；图表仅统计了“发展中国家和新兴工业化国家流入美国的人才数量”，并未涉及发达国家之间的人员流动数据，无法得出该结论，排除B项；图表体现的是人才从发展中国家流向美国的单向流动，本质上是人才流失，而非“南北合作”的双向交流，无法体现科技领域的合作，排除C项；“彻底改变”表述过于绝对，图表仅反映了人才流动的部分现象，不足以支撑“彻底改变劳动力市场”这一结论，排除D项。 11、【近代殖民活动和人口迁移】（2026·山东菏泽二模·19）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 19世纪来自欧洲的移民 图5 ——据【英】罗伯茨《企鹅全球史·新纪元》 概括说明“来自欧洲的移民”体现了19世纪怎样的世界发展趋势。（12分） 【答案】 说明：图5信息：19世纪欧洲人口大规模跨大西洋主要移居美国，这是工业革命推动下全球人口流动的缩影，体现了世界由分散走向整体、资本主义体系向新大陆扩张的必然趋势。（言之有理答出其中一点即可，只答移民特征或趋势得1分，2分。） 历史背景：工业革命推动欧洲生产力发展、人口激增，催生大量剩余劳动力，促使欧洲出现大规模海外移民；新式交通工具的革新降低了跨洋迁徙成本，为人口跨国流动提供了便利条件；同时美国资本主义迅速发展，亟需大量劳动力；欧洲列强对外殖民扩张、加紧全球资本与市场扩张，进一步助推人口向全世界流动。（言之有理答出其中两点即可，4分。） 历史趋势：推动全球化与世界市场形成：欧洲跨洲移民密切了全球经济联系，促进要素流动，推动资本主义世界市场确立； 助推世界殖民体系扩张：欧洲移民涌入海外殖民地，助力殖民开发与统治，推动世界殖民体系最终形成；重塑世界格局、助力美国崛起：移民推动美国崛起，调整全球力量对比； 促进近代化传播与文明交融：移民外传欧洲近代文明，推动全球近代化，促进多元文明交流融合。（言之有理答出其中2点即可，4分。） 19世纪欧洲对美移民，既是工业化、全球化、资本主义世界体系形成的产物，也是深化这些趋势的核心动力。（评析言之有理即可，答出其中一点，2分。） 【解析】据材料分析图5信息：19世纪欧洲人口大规模跨大西洋主要移居美国，这是工业革命推动下全球人口流动的缩影，体现了世界由分散走向整体、资本主义体系向新大陆扩张的必然趋势由材料； 历史背景：图5“19世纪来自欧洲的移民”信息并结合所学19世纪工业革命相关知识点可得出，工业革命推动欧洲生产力发展、人口激增，催生大量剩余劳动力，促使欧洲出现大规模海外移民；结合所学19世纪交通革新相关知识点可得出，新式交通工具的革新降低了跨洋迁徙成本，为人口跨国流动提供了便利条件；结合所学19世纪美国资本主义发展相关知识点可得出，美国资本主义迅速发展，亟需大量劳动力；结合所学19世纪殖民扩张相关知识点可得出，欧洲列强对外殖民扩张、加紧全球资本与市场扩张，进一步助推人口向全世界流动，由材料图5中移民的流向信息可得出，19世纪欧洲人口大规模跨大西洋主要移居美国，这是工业革命推动下全球人口流动的缩影，体现了世界由分散走向整体、资本主义体系向新大陆扩张的必然趋势。 历史趋势：结合所学19世纪世界市场形成相关知识点可得出，欧洲跨洲移民密切了全球经济联系，促进要素流动，推动资本主义世界市场确立；结合所学19世纪殖民体系发展相关知识点可得出，欧洲移民涌入海外殖民地，助力殖民开发与统治，推动世界殖民体系最终形成；结合所学19世纪美国崛起相关知识点可得出，移民推动美国崛起，调整全球力量对比；结合所学19世纪文明传播相关知识点可得出，移民外传欧洲近代文明，推动全球近代化，促进多元文明交流融合。 最后总结升华，结合上述材料信息和所学工业化、全球化相关知识点可得出，19世纪欧洲对美移民，既是工业化、全球化、资本主义世界体系形成的产物，也是深化这些趋势的核心动力。 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，以民间华侨群体为切口，强化学生在长时段、大空间背景下对历史事物“独特贡献”的提取与鉴别能力，引导学生从国家战略的宏观变迁审视移民政策等。 1．【新考法·强化学生在长时段、大空间背景下对历史事物“独特贡献”的提取与鉴别能力】（2026·甘肃武威九师联盟期中·11）“它”是亚欧文明交流的枢纽、普适性宗教全球化的载体、多元艺术的熔炉；“它”打破了东亚、南亚、西亚、地中海文明的地理壁垒，以丝路为纽带实现物质与精神文明的深度交融，为后世中亚、印度及东亚文明发展奠定了一定基础。由此可推知，“它”是指（　　） A．罗马帝国 B．贵霜帝国 C．笈多王朝 D．唐王朝 【答案】B 【解析】地处中亚的政权曾是亚欧文明交流的枢纽，作为普适性宗教佛教全球化的载体，融合多元艺术，依托丝路打破东亚、南亚、西亚、地中海文明的地理壁垒，推动物质与精神文明深度交融，为后世中亚、印度及东亚文明发展奠定基础，故选B项；罗马帝国以地中海为中心，主要联结的是欧洲与西亚、北非地区，并未深度涉及东亚与南亚文明的交融，排除A项；笈多王朝活跃于4至6世纪的南亚次大陆，疆域未涵盖中亚与西亚，也未能充当连接东亚与地中海的枢纽，排除C项；唐王朝地处东亚，是丝路东端的重要起点，并非联结东亚、南亚、西亚、地中海文明的核心枢纽，排除D项。 2．（2026·内蒙古赤峰检测·11）约从公元前2千纪中叶到公元前6世纪，在亚欧大陆的整个农耕世界，遭受到了北方部族的入侵，从而引发了游牧世界对农耕世界的第一次大冲击。据此推知，在这一过程中（　　） A．罗马帝国接纳了大批蛮族部落力量 B．贵霜帝国率先整合亚欧文明成就 C．亚欧大陆腹地区域文化进行了重构 D．秦汉北方农耕经济面临严峻挑战 【答案】C 【解析】在公元前2千纪中叶至公元前6世纪，亚欧大陆腹地如中东、印度和欧洲等地，遭受赫梯人、雅利安人和多利安人等北方游牧部族入侵，导致原有农耕文明如赫梯帝国崛起、印度吠陀文化形成和希腊黑暗时代出现，文化在冲突中融合与重构，故选C项；罗马帝国成立于公元前1世纪，其与蛮族的互动主要发生在公元后，与题干所述公元前时期的游牧冲击时间不符，排除A项；贵霜帝国兴起于公元1世纪，远晚于题干时间段，排除B项；秦汉王朝在公元前3世纪才建立，其北方匈奴威胁属于此后时期，与公元前2千纪的第一次大冲击无关，排除D项。 3．【新考法·强调“文明吸引力”与“制度保障”的双重驱动】（2026·广东惠州二调·3）北魏时期，从葱岭以西直到罗马帝国的诸多人士前来洛阳聚居，朝廷设有专门安置场所“崦嵫馆”和“慕义里”，“商胡贩客，日奔塞下，所谓尽天地之区矣。乐中国土风因而宅者，不可胜数，是以附化之民，万有余家。”这表明（　　） A．陆上丝绸之路实现全面畅通 B．华夏文明辐射范围广泛 C．民族交融推动商业贸易繁荣 D．均国制度推行成效显著 【答案】B 【解析】北魏时期葱岭以西至罗马人士来洛阳定居，朝廷设安置场所，附化之民万余家，说明华夏文明吸引了广泛区域的人群归附，辐射范围涵盖西域至罗马，故选B项；陆上丝绸之路在北魏时期虽有交流，但材料仅反映人员往来，不能证明全程畅通无阻，且历史上丝绸之路因战乱等因素时断时续，“全面畅通”表述过于绝对，与史实不符，排除A项；材料提及商朝贩客，但核心在于外来人士慕义定居，未体现民族交融对商业贸易的推动作用，北魏民族交融主要发生于鲜卑与汉族之间，与葱岭以西人群关联有限，排除C项；均田制是北魏推行的土地制度，旨在恢复农业生产，材料中安置机构与土地改革无关，未涉及均田制任何内容，排除D项。 4．（2026·山东东营一诊·3）魏晋时期，指南车作为帝王出行仪仗为后世因循，但其制造技术在东晋一度中断。图3是十六国政权复原指南车的部分史载信息。对此解读准确的是（　　） 图3 A．战乱不断的局面亟需指南车的实用价值 B．技术中断导致复原的指南车“机数不精” C．实现了对华夏传统制造技术的继承延续 D．体现了对华夏传统政治文化观念的认同 【答案】D 【解析】指南车作为帝王出行仪仗，是华夏正统皇权与礼制的重要象征。十六国政权（多为少数民族建立）主动复原这一象征华夏正统的器物，本质上是为了彰显自身政权的合法性，体现了对华夏传统政治文化观念的认同，故选D项；指南车在魏晋时期主要是帝王出行的礼仪象征，而非实用的导航工具，排除A项；材料中“机数不精”只是姚兴一次尝试的结果，而石虎、王僧虔等人复原的指南车“其制甚精”，可见并非所有复原的指南车都不精准，排除B项；指南车的制造技术在东晋“一度中断”，且姚兴的尝试也出现了“机数不精” 的问题，说明技术传承出现了明显断层，排除C项。  5．【新情境·以民间华侨群体为切口】（2026·内蒙古呼和浩特三模·5）明清之际，闽粤沿海民众大量移居菲律宾等地，他们“以商贩为业，与土著杂处”，并将番薯、烟草等传入当地的美洲作物引入国内，构建起以血缘、地缘为纽带的贸易网络。这反映出当时（　　） A．殖民开发成为闽粤人移居的主要动力 B．华侨改变了活动范围的经济社会结构 C．商业活动激发了海外移民的家国情怀 D．锁国政策事实上已被贸易网络所改变 【答案】B 【解析】明清之际闽粤民众移居菲律宾等地，“以商贩为业，与土著杂处”，并将番薯等作物传入国内，构建起以血缘、地缘为纽带的贸易网络，这直接体现了华侨在当地从事商业活动、与土著融合并建立经济联系，从而改变了活动范围的经济社会结构，故选B项；材料中民众移居主要动力是商业贸易，并非殖民开发，且明清时期海外殖民开发非闽粤民众主要背景，排除A项；材料强调贸易网络构建，并未提及华侨因商业活动产生对祖国的强烈情感或家国情怀，排除C项；明清厉行海禁锁国政策，民间海外贸易网络并未突破官方的政策限制，锁国政策的整体格局并未改变，排除D项。 6．（2026·贵州毕节适考·5）清初东北地区人烟稀少，清中期后人口出现急速增长。据资料记载，乾隆四十六年（1781年）东北人口约95万，嘉庆二十五年（1820年）达249万人。这一现象出现的主要原因是（　　） A．户籍管控松弛隐匿人口减少 B．人地矛盾尖锐引发人口迁移 C．政府移民戍边推动人口流动 D．高产作物推广刺激人口增长 【答案】B 【解析】清中期关内人口膨胀，土地资源紧张，人地矛盾尖锐，大量农民为求生计自发“闯关东”，向地广人稀的东北迁移，导致该地区人口激增，故选B项；户籍管控松弛可能使部分隐匿人口纳入统计，但清政府对东北长期实行封禁政策，户籍管理并未显著放松，人口增长主要来自迁移而非统计调整，排除A项；清政府虽在东北设有戍边据点，但清中期主要政策是限制汉民出关，官方组织的移民规模有限，并非人口激增的主因，排除C项；高产作物推广是全国性现象，无法解释东北人口短期内的急速增长，排除D项。 7．【新考法·引导学生从国家战略的宏观变迁审视移民政策】（2026·广西桂林二模·15）美国自1943年起通过多项特别立法和移民改革法案，突破1924年移民法中的种族化移民限额制度，并辅以颁布灵活的难民法案及临时性劳工计划，挑选符合美国核心利益的移民。这些法案的出台旨在（　　） A．应对劳动力的短缺 B．消除种族歧视的影响 C．反击法西斯的侵略 D．配合国家战略的调整 【答案】D 【解析】美国自1943年起调整移民政策，突破种族限额制度，挑选符合核心利益的移民，这一时期正值二战及战后冷战格局形成阶段，美国通过移民政策的调整，吸纳所需人才、劳工，服务于战时生产及战后称霸的国家战略，故选D项；应对劳动力短缺只是部分临时性劳工计划的目的，并非这些法案出台的核心初衷，排除A项；美国移民政策的调整仅突破了种族化限额制度，并未从根本上消除种族歧视的影响，种族歧视至今仍是美国社会的突出问题，排除B项；1943年反击法西斯侵略是当时的任务，但战后美国仍在调整移民政策，该说法无法涵盖全部法案的目的，排除C项。 8．（2026·山东日照一模·12）下表为1650—1900年亚洲、非洲、欧洲和北美洲（美国和加拿大）人口占比（%）。情况统计图。 大洲 1650年 1750年 1850年 1900年 ① 18.3 19.2 22.7 24.9 ② 0.2 0.1 2.3 5.1 ③ 18.3 13.1 8.1 7.4 ④ 60.6 65.8 63.9 58.3 其中代表北美洲的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】新航路开辟后，北美洲原住居民遭屠杀，1750年人口占比降至0.1，19世纪工业革命推动欧洲移民大量涌入，人口占比快速攀升至5.1，符合表格中0.2到5.1的变化，故选B项；①对应18.3到24.9的变化，1650—1900年，欧洲经历工业革命，生产力大幅提升，医疗卫生条件改善，人口占比持续稳步增长，排除A项；③人口占比持续下降（18.3%→7.4%），符合非洲的特征 —— 黑奴贸易导致大量人口流失，同时殖民掠夺和疾病造成人口增长停滞甚至衰减，排除C项；④人口占比始终最高（60% 左右），符合亚洲的特征 —— 近代前人口基数庞大，虽有波动但始终是世界人口最多的大洲，排除D项。 9．（2026·浙江名校联盟三诊·12）美国文化的多元性是“融合”与“张力”并存的复杂体系。下列关于美国文化多元性的表述既符合史实又能揭示深层逻辑的是（　　） A．熔炉一炉同化尽，万族同声无异音 B．多元只在节庆表，主流价值未动摇 C．爵士创生融苦难，歧视深根张力存 D．一以贯之多文化，从未争鸣未见波 【答案】C 【解析】爵士音乐诞生于美国黑人聚居区，它融合了黑人在奴隶制和种族歧视下的苦难经历与文化表达，既体现了不同文化的融合，又折射出种族歧视这一根深蒂固的矛盾，契合题干中美国文化“融合”与“张力”并存的复杂体系，故选C项；“炉同化尽，万族同声无异音”不符合史实，美国多元文化并未完全同化，不同族裔仍保留自身文化特色，排除A项；多元文化并非仅停留在节庆表面，不同族裔的文化在社会生活各领域都有体现，主流价值也受到多元文化的冲击与影响，排除B项；美国历史上因文化差异多次出现冲突与争鸣，比如民权运动就是种族文化张力的集中体现，并非“从未争鸣未见波”，排除D项。 10．（2026·湖南长沙一中阶测·15）20世纪60年代，新加坡在建国后选择了英语而非人口占比更多的华语或有地缘优势的马来语作为第一语言。1970年，新加坡首席经济顾问魏森梅斯建议修建一座地标性雕像，新加坡选择在英国登陆新加坡的遗址上立下第一任总督莱佛士的雕像。这些做法反映了（　　） A．新加坡适应外部环境的努力 B．多元文化间和谐共处的景观 C．殖民主义残余势力卷土重来 D．国家凝聚力的构建遭受破坏 【答案】A 【解析】新加坡在20世纪60年代选择英语为第一语言，是为融入国际经济体系，促进贸易与外交；1970年立莱佛士雕像于英国登陆遗址，意在利用历史遗产塑造开放形象，吸引投资，这体现了新加坡为谋求发展而主动适应外部环境的努力，故选A项；材料做法未突出多元文化和谐，反而可能抑制其他语言文化发展，不能反映和谐景观，排除B项；新加坡独立后自主决策，这些是务实政策，旨在发展经济，并非殖民主义势力回归，排除C项；选择英语和立雕像有助于经济整合与国家认同，增强了国家凝聚力而非破坏，排除D项。 11．（2026·江苏盐城考前指导·17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 图4 ——摘编自谭其骧主编《中国历史地图集》第三册 材料二 人口迁徙的动因，可从人口迁出地和人口迁入地两个方面来考虑，即是什么动力致使人口迁出，是什么动力导致人口迁入。人口迁入地的“动力”可称之“拉力”，人口迁出地的“动力”可称之“推力”。魏晋南北朝时期，南朝宗室、士人和中下层民众迁居北方的情况屡见不鲜，下表为南北朝时期部分年份南方中下层民众迁北人数情况： 表2 时间 数量 迁出地政权 迁出地区 迁入地政权 迁入地区 431年 10000余人 宋 滑台 北魏 平城 451年 50000余户 宋 淮南 北魏 平城附近 481年 30000人 齐 淮南 北魏 平城 551年 30000人 梁 南郑 西魏 洛阳 554年 100000余人 梁 江陵 西魏 长安 ——摘编自王娟《冲突与融合：魏晋南北朝时南人北迁研究》 （1）材料一中所标数字为西晋末年起北方流民南迁的主要目的地。请从中选定一个你认为的最优目的地，并结合所学知识说明理由。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出当时导致南人北迁的“拉力”和“推力”。（6分） （3）根据材料一、二并结合所学知识，简析魏晋南北朝时期人口南北双向流动产生的历史影响。（6分） 【答案】 （1）目的地：①（江淮/江南）（1分）。 理由：是东晋南朝的政治中心（建康），社会相对安定；自然地理环境优越；统治政策较为宽松。（3分） 目的地：②（皖南/江淮之间）（1分） 理由：南北过渡地带，既远离战乱，又靠近东晋政治中心；江淮之间多平原适合定居，可承载大量人口；水运交通便利；统治者政策引导。（任一点即1分，满分3分） （其他言之有理酌情给分） （2）“拉力”：北方局部统一，社会较为安定；北方经济基础较好；北方统治者推行汉化政策；故土情结和宗族观念。（任一点即1分，满分3分） “推力”：南方政权更迭频繁，政局动荡；南方经济尚处于开发阶段；南方军事实力弱于北方。（3分） （3）历史影响：促进了民族交融；促进了南北经济文化的交流与互补；为隋唐全盛局面的形成奠定了基础；缩小了南北文化差异，增强了中华民族共同体的意识（加强了民族认同与文化认同）；为中华民族的发展增添了新鲜活力；推动了统一多民族封建国家的发展。（6分） 【解析】 （1）若选定目的地①（江淮/江南），结合所学魏晋南北朝时期的知识点可得出，这里是东晋南朝的政治中心建康所在地，社会相对安定；江淮/江南自然地理环境优越，水热充足、土地肥沃；东晋南朝统治政策较为宽松，有利于流民定居生活。若选定目的地②（皖南/江淮之间），结合所学魏晋南北朝时期的知识点可得出，这里属于南北过渡地带，既远离北方战乱区域，又靠近东晋政治中心，能获得一定的政治保障；江淮之间多平原地形，适合定居农耕，可承载大量人口；该区域水运交通便利，便于物资运输与人员往来；统治者为充实边疆、发展生产有政策引导流民迁居至此。 （2）第一小问“拉力”，结合所学魏晋南北朝时期北方的相关知识点可得出，北方出现局部统一的局面，比如北魏统一黄河流域，社会较为安定；北方原本经济基础较好，农耕文明发展成熟，有较好的生产条件；北方统治者推行汉化政策，如北魏孝文帝改革，对南方民众有吸引力；部分南迁的北方人有故土情结和宗族观念，促使他们返回北方。第二小问“推力”，根据材料二中南人北迁多来自政权更迭频繁的宋、齐、梁等南方政权，并结合所学魏晋南北朝时期南方的相关知识点可得出，南方政权更迭频繁，政局动荡，社会秩序不稳定；南方经济尚处于开发阶段，整体经济实力和生产条件不如北方；南方军事实力弱于北方，在南北冲突中处于劣势，导致民众为躲避战乱迁居北方。 （3）历史影响，结合所学魏晋南北朝时期民族交融、经济发展和国家发展的相关知识点可得出，人口南北双向流动促进了各民族之间的接触与交流，推动了民族交融；南北人口流动带动了南北经济文化的交流与互补，南方获得北方先进生产技术，北方也吸收南方的经济文化成果；人口流动推动了南北经济的恢复与发展，为隋唐全盛局面的形成奠定了基础；人口流动缩小了南北文化差异，增强了中华民族共同体的意识，加强了民族认同与文化认同；不同地域的人口交融为中华民族的发展增添了新鲜活力；人口流动促进了各地区之间的联系，推动了统一多民族封建国家的发展。 真题·实战演练 高频考点：历史活动与自然环境的双向互动，印欧人的迁徙对及其对早期区域文化的影响，华工出国对当地带来的影响，经济全球化和劳动力的全球流动，移民社会的多元文化等。 1．（2025·天津高考·14）下图从左至右分别为唐朝和明朝时期发生在湿热环境下的某种传染病分布区域（深色部分）示意图。综合以下信息，可以得出最深刻的认识是 A．医疗体系与生活质量的根本改善 B．历史活动与自然环境的双向互动 C．人口迁移与经济开发的推动作用 D．气候条件与湿热环境的相对变化 【答案】B（3分）C（2分）D（1分）A（0分） 【解析】唐“安史之乱”以降，受北方动荡局势的影响，大量北方人口南下，与当地土著融合，在加快了南方经济开发步伐同时，也改变着人类活动的地理环境和行为方式，湿热环境区域缩小，从而逐渐减少传染病孳生的温床，人类的历史活动与自然环境的双向互动，使得该传染病分布范围逐渐缩小，故B项正确，为最佳选项；人口迁移与经济开发在唐明两朝推动南方扩张，影响疾病传播，但未全面反映环境反作用，故C项有较大合理性，但不完全正确，为次佳选项；从唐朝到明朝，气候经历了几次冷暖交替，气候带有所南移，长江以南地区湿热环境有局部改善，因此气候条件与湿热环境的相对变化对于情境中传染病分布范围缩小有影响，但是该时期内气候并未出现剧烈变化，导致从唐朝到明朝传染病区域范围缩小，主要还是人地互动共同作用的结果，故B项虽有一定合理性，但理由不够充分，为再次选项；从唐朝到明朝，医疗技术有一定的发展，防治传染病的水平也有所提高，但由于时代的局限性，并未出现根本性的改善，直到近代以来随着医学的进步，人类才有效地控制了很多疫病的传播，同时这一时间段内人们生活质量也并未出现根本改善，故A项错误，排除A项。 2．（2025.6·浙江高考·13）印度东海岸发现一处古罗马货栈、港口遗存，印度早期诗集《桑伽姆文学》，也提到罗马人和“凉爽的香葡萄酒”。罗马人用金币和葡萄酒交换当地货物，而他们想要的热带香料并非当地都能满足，于是印度人前往东南亚寻找新货源，推动了对东南亚的移民和文化传播。这反映出（　　） A．罗马帝国版图在南亚的扩展 B．经济贸易往来促进文明交流 C．地理大发现推动贸易中心转移 D．香料之路开辟标志世界市场形成 【答案】B 【解析】从材料中印度发现古罗马货栈港口遗存、印度人与罗马人贸易交换、前往东南亚寻找香料货源并推动移民和文化传播等，可知经济贸易活动增进了不同地区文明间的沟通交流，故选B项；罗马帝国版图主要覆盖欧洲、北非和中东，从未延伸至南亚，材料仅提及贸易往来，并无政治或军事控制的史实依据，排除A项；地理大发现是15世纪末以后的事件，而材料所述古罗马贸易活动发生在公元前后，时间上远早于这一时期，排除C项；香料之路是古代区域贸易路线，但世界市场形成需以全球性经济体系为基础，这直到近代早期才逐渐出现，材料未反映这一过程，排除D项。 3．（2025·江苏高考·15）20世纪50年代，美国出版的《兔子婚礼》讲述了白兔和黑兔相爱的童话故事。该书传递出“爱不分肤色”的理念，却在1958年遭到南方阿拉巴马州“白人公民委员会”的强烈抗议，被禁止发行。这说明美国（　　） A．违背了尊重人权的原则 B．南方仍部分保留奴隶制 C．动物保护主义思想盛行 D．文学领域恪守陈旧观念 【官答】A 【官解】尽管以美国为代表的资本主义国家在二战后普遍通过加强国家干预的办法缓解社会矛盾，但未能触动造成这种不平等和贫困的资本主义生产资料所有制，因此各种类型的社会运动此起彼伏，如美国黑人民权运动、妇女运动和反越战运动。美国长期以来奉行霸权主义外交政策，经常以所谓的人权问题干涉别国内政，对本国人权问题却视而不见。本题正是通过美国在20世纪五六十年代发生的儿童图画书被禁事件，折射出二战后美国种族歧视极其严重、漠视黑人民权的社会问题。美国把儿童图画书《兔子婚礼》列为禁书，属于种族歧视问题，明显违背了尊重人权的原则，故选项A正确。1865年，随着美国内战结束，联邦政府在法律上承认了黑人的公民权利，黑人奴隶制度被废除，南方不存在部分保留奴隶制的问题，故选项B错误。根据题干信息，该书被禁与动物保护无关，故选项C错误。该书通过黑兔和白兔的婚礼，隐喻表达了对不同种族自由恋爱与婚姻的支持，与文学观念无关，故选项D错误。 4．（2025.1·浙江高考·15）位于太平洋东岸的旧金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘（见下图），生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中有数位白人面孔，各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。作为史料，该图反映了（　　） A．美国政府对华人移民的排斥政策 B．赴美华工对美国西部开发的贡献 C．美国社会充斥对多元文化的偏见 D．赴美华人保留和传播着中华文化 【答案】D 【解析】据材料可知，唐人街的新年庆祝活动，包括放鞭炮和互相拜年，这些都是中华文化的传统习俗。此外，白人面孔的出现意味着这些活动已经吸引了当地美国人的关注和参与，从而体现了中华文化的传播，故选D项；材料描述了旧金山唐人街庆祝新年的热闹场景，并未直接展示或暗示美国政府对华人移民的排斥政策，排斥政策通常体现在法律、政策文件、官方声明或实际行动中，排除A项；虽然华工在美国西部开发中确实发挥了重要作用，但这一信息并未在材料中明确体现，排除B项；材料中展示了白人参与唐人街的新年庆祝活动，这并不能说明美国社会存在对多元文化的偏见，反而表明了一定的文化融合，排除C项。 5．（2024·湖北高考·10）20世纪50年代中期，国家计划在城市建立身份证制度，因客观条件及种种原因而没有实施。1983年5月，公安部党组在给党中央的报告中，提请国家立法，实行《公民证》制度，得到批准。1985年9月6日，《中华人民共和国居民身份证条例》开始施行。该条例的施行反映（　　） A．依法治国成为基本国策 B．体制改革助推基层自治 C．经济发展缩小城乡差距 D．人口流动推进政策调整 【官答】D 【官解】身份证具有证明公民身份，便于人员的社会流动和管理等功能。根据材料所给的20世纪50年代、1983年、1985年三个时间信息，可以推知在八十年代实施身份证条例是因为社会形势发生了重要变化。改革开放前的计划经济时代，城乡分割二元结构下，人口未实现自由流动，改革开放后，伴随着经济的发展，工业化进程，人口流动的规模和范围扩大。为了适应这一需求，身份证条例应运而生，最终得到施行，故选项D正确。依法治国作为基本国策是1997年中共十五大上提出，故选项A错误。基层自治指的是农村的村民委员会和城市的居民委员会，材料中未反映，故B项错误。实施身份证制度与城乡差距变化无关，故C项错误。 6．（2024.1·；浙江高考·20）观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是（　　） A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征 C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播 【答案】C 【解析】据材料信息可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，由此可知图中所示路线反映的史实是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2世纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，故选C项；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，其方向由东向西，不符合材料，排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲，不符合材料，排除D项。 7．（2023·辽宁高考·16）2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制（　　） A．有利于国际移民问题的协调合作 B．促进了移民社会文化认同 C．促使全球劳动力流动呈现新趋势 D．推动了区域经济的一体化 【官答】A 【官解】材料中国际移民对话机制秉持“开放和自由原则”，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”等信息，反映了该机制有利于国际移民问题的协调与合作。移民社会文化认同、全球劳动力流动新趋势、经济一体化均与材料主旨不符，故B项、C项 和D项错误。 8．（2026·广东上进联考检测·13）19世纪中期，美国联邦政府颁布土地法令，鼓励移民越过阿巴拉契亚山脉向西迁居。西进移民沿途占据印第安人世代栖息的林地与河谷，焚毁其村落居所。淘金热潮兴起后，白人抢占矿区资源，对有色劳工设置了严苛的从业限制，日常通行、住宿、就餐均设有明显身份隔离标识。据此可推知，美国西进运动（　　） A．导致印第安文化消亡 B．推动了奴隶制度的扩张 C．加速美国工业化进程 D．违背了《独立宣言》理念 【答案】D 【解析】《独立宣言》宣扬人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，而西进运动中，移民抢占印第安人世代栖息的土地、焚毁其村落，白人对有色劳工设置严苛从业限制、推行身份隔离，这些行为直接违背了平等、自由的核心理念，故选D项；材料仅提及印第安人土地被占、村落被焚毁，不能得出其文化消亡的结论，历史上印第安文化虽遭受重创但并未完全消亡，排除A项；材料未涉及奴隶制度相关内容，且19世纪中期美国正处于限制奴隶制扩张的阶段，西进运动中关于奴隶制的争议并非材料体现的重点，排除B项；材料聚焦的是西进运动中的种族压迫与不平等，没有涉及工业化发展的相关信息，无法推断其对工业化进程的推动作用，排除C项。 9．（2026·浙江绍兴适考·5）马来西亚槟城龙山堂丘公祠，是19世纪由福建移民邱氏族人兴建的大型姓氏宗祠，建筑为精美闽南风格，兼具祭祀、议事、助学、济困等功能，近代曾多次成为华侨筹款支援祖国革命与建设的重要据点，现为世界文化遗产。这一历史遗存（　　） A．见证了当地民族独立运动的高涨 B．体现移民文化成为了当地主流文化 C．顺应所在国发展的国家认同潮流 D．展现海外华人传承中华文化的担当 【答案】D 【解析】龙山堂丘公祠由福建移民邱氏族人兴建，兼具祭祀、议事等功能，还曾作为华侨筹款支援祖国革命与建设的据点，既传承了闽南风格建筑等中华文化元素，又展现出海外华人对中华文化的坚守与担当，还以实际行动助力祖国发展，故选D项；该宗祠的相关活动聚焦支援祖国，与当地民族独立运动无关联，排除A项；马来西亚当地主流文化是多元融合的本土文化，移民文化只是其中组成部分，并未成为主流，排除B项；祠堂的核心功能是维系宗亲血缘，其“支援祖国革命”的行为，强化的是对中国这一“祖国”的认同与归属，而非顺应融入所在国马来西亚的国家认同潮流，排除C项。 10．（2026·浙江名校联盟三诊·15）下面表格是17世纪中期至20世纪初世界部分地区人口比例变化表（单位：百分比），下列对该表数据变化分析符合史实的是（　　）   欧洲 美国和加拿大 拉丁美洲 大洋洲 非洲 亚洲 总计（%） 1650年 18.3 0.2 2.2 0.4 18.3 60.6 100 1750年 19.2 0.1 1.5 0.3 13.1 65.8 100 1850年 22.7 2.3 2.8 0.2 8.1 63.9 100 1900年 24.9 5.1 3.9 0.4 7.4 58.3 100 ①近代的殖民活动导致了非洲人口大量流失 ②新医药科学的应用促进欧洲人口占比上升 ③新航路开辟使得世界人口总数呈上升趋势 ④经济全球化推动了世界人口的跨地域迁徙 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【解析】17世纪中期至20世纪初，非洲人口占比从18.3%降至7.4%，这是因为三角贸易等殖民活动导致大量非洲黑奴被贩卖至美洲，人口大量流失，故①正确；近代欧洲医学发展，新医药科学应用提升了医疗水平，降低了死亡率，促进人口增长，占比从18.3%升至24.9%，故②正确；表格仅展示各地区人口比例变化，未体现世界人口总数的升降趋势，故③错误；这一时期经济全球化进程加快，欧洲移民大量迁往美洲、大洋洲等地，推动了人口跨地域迁徙，改变了各地区人口比例，故④正确。选择B项符合题意。 11．（2026·北京高考·18）探究与拓展：印欧人的迁徙（14分） 材料一 《历史选择性必修3文化交流与传播》中有关于“印欧人的迁徙”的历史论断：“从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。” 材料二 学者 提出观点年份 主要内容 范鲍克斯霍恩 1647 希腊语、拉丁语、日耳曼语、斯拉夫语、波斯语、梵文等的词源、文法、句式相似。“唯一的假设就是这些民族的语言有一个共同的起源。” 威廉·琼斯 1786 波斯人、埃及人、腓尼基人、希腊人、拉丁人、哥特人、凯尔特人、印度人等同源，他们的语言文学、哲学宗教、雕刻建筑、科学艺术等有相似之处。可以得出结论，他们都来源于某一个中心国家。 托马斯·杨 1813 可以将印度、西亚及几乎所有欧洲语言在内的语言定名为印欧语系。这个古老的语系范围广大，内部各语言之间的高度相似并非偶然。 乔治·杜梅齐尔 1929 大多数印欧民族的意识形态基石之中，存在着一种关于世界与社会的三重构想。在印度表现为将社会划分成祭司、武士和农夫三个等级，分别是婆罗门、刹帝利和吠舍；在罗马神话体系中，则分别是朱庇特、马尔斯和奎里努斯，象征着宗教祭祀、战争和农业生产。 约翰·马歇尔等 1931 考古发现表明，哈拉帕及摩亨佐·达罗是农耕文明，有城市和文字，但没有马和马拉战车。这个文明在吠陀时代之前，不属于印欧语文明。正统观点认为，雅利安人在公元前2千纪后期进入印度河流域，考古发掘没有发现与此观点相反的证据。 纳拉西姆汉等 2019 对比分析西亚、中亚和南亚的古人DNA样本与当代南亚不同族群的DNA样本，结果表明，印度河流域居民最初为渔猎采集时代的伊朗高原人与南亚人的混合；公元前2千纪，欧亚大草原的游牧族群由中亚向南亚次大陆移动，导致印度河流域居民南移。 （1）问题探究：“印欧人的迁徙”这一历史论断是如何得出的？阅读材料，加以论述。（8分） （2）学习拓展：结合上述材料，谈谈如何在学习中探究历史问题。（6分） 【答案】 （1）论述：“印欧人的迁徙”这一历史论断经历了一个形成过程，是不断探究、不断印证的结果。 17世纪，最初有学者从语言学角度，提出了“这些民族的语言有一个共同的起源”的猜想。 18世纪末，威廉·琼斯从多个角度论证了该说法，认为这些民族起源于某一个中心国家。 19世纪初，托马斯·杨首次提出了“印欧语系”的概念。 20世纪上半期，乔治·杜梅齐尔从意识形态的角度，论证了印欧人信仰观念和社会构成的相似性。考古学研究表明，雅利安人与印度河流域的本土居民并非同一人种，证实了印欧人迁徙到南亚次大陆的历史论断。 21世纪初，生物学基因技术再次印证了该论断，即以雅利安人为主的游牧族群大约在公元前2千纪从中亚迁徙至印度河流域。 由此可见，“印欧人的迁徙”开始只是猜想，后来发展成为历史论断。随着新研究的出现，该论断得到进一步补充和发展，对该问题的认识也不断深入。（8分） （2）答案要点：以唯物史观为指导；要有怀疑精神、问题意识；要有证据意识，充分利用多种史料进行互证；注重吸取多学科、跨学科的研究方法；合理运用现代科技手段。 示例：第一，在历史学习和探究中要坚持唯物史观的立场、观点和方法。比如，“印欧人的迁徙”应该放在人类历史发展演变进程中进行探究，认识人类社会发展的规律。 第二，要培养怀疑精神与问题意识。高中历史教材中有“印欧人的迁徙”的知识，但“印欧人的迁徙”这一历史论断是怎样形成的？思考这一问题，需要有怀疑精神和问题意识。 第三，探究历史问题要注重证据意识，任何历史观点都要有证据支撑。要广泛搜集材料，仔细辨析，尽可能地多重论证。材料中学者通过比较语言文学、哲学宗教、雕刻建筑、科学艺术等的相似之处，印证了猜想，是很好的例子。 第四，拓宽历史学习视野，借鉴多学科的思维方法和手段。比如借鉴考古学、基因学的相关成果。 第五，合理运用现代科技手段，比如现代生物技术和AI技术等。 总之，探究历史问题，不能只把教材中的论断当作史实本身或死记硬背的结论，而要进行深度学习，不断拓展学习视野，提升历史学习和探究能力。（6分） 【解析】 （1）“印欧人的迁徙”历史论断的得出过程，由材料二“范鲍克斯霍恩1647年提出希腊语、拉丁语……‘唯一的假设就是这些民族的语言有一个共同的起源’”可得出，17世纪学者从语言学角度提出相关民族语言有共同起源的猜想；由材料二“威廉·琼斯1786年提出波斯人、埃及人……等有相似之处，得出他们都来源于某一个中心国家的结论”可得出，18世纪末威廉·琼斯从多个角度论证相关民族起源于某一中心国家；由材料二“托马斯·杨1813年将印度、西亚及几乎所有欧洲语言定名为印欧语系，认为内部各语言高度相似并非偶然”可得出，19世纪初托马斯·杨首次提出“印欧语系”概念；由材料二“乔治·杜梅齐尔1929年提出大多数印欧民族意识形态基石中存在三重构想，在印度、罗马有不同表现”“约翰·马歇尔等1931年考古发现表明哈拉帕……雅利安人在公元前2千纪后期进入印度河流域”可得出，20世纪上半期乔治·杜梅齐尔从意识形态角度论证印欧人信仰观念和社会构成的相似性，考古学研究证实印欧人迁徙到南亚次大陆的论断；由材料二“纳拉西姆汉等2019年通过DNA样本对比，表明公元前2千纪欧亚大草原因特族群南移至南亚次大陆”可得出，21世纪初生物学基因技术再次印证以雅利安人为主的游牧族群在公元前2千纪从中亚迁徙至印度河流域；由上述材料整体可得出，“印欧人的迁徙”从猜想发展为历史论断，随着新研究出现不断被补充发展，认识不断深入。 （2）结合所学唯物史观相关知识可得出，探究历史问题要以唯物史观为指导，将历史现象放在人类历史发展进程中分析；结合材料中学者对“印欧人的迁徙”论断的探究过程可得出，要有怀疑精神和问题意识，不局限于教材结论，主动思考论断的形成过程；由材料二中不同学者从语言、意识形态、考古、基因等多方面寻找证据的内容可得出，要有证据意识，充分利用多种史料互证，广泛搜集材料并辨析；由材料二中考古学、基因学等多学科参与研究的内容可得出，要注重吸取多学科、跨学科的研究方法，拓宽学习视野；由材料二中利用DNA技术研究的内容可得出，要合理运用现代科技手段辅助历史探究；整体结合学习实际可得出，探究历史问题不能死记硬背结论，要进行深度学习，提升历史学习和探究能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $