3 第2章 第3课时 有理数的减法(课时分层达标)（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练（人教版·新教材）

该初中数学课件聚焦七年级上册第二章“有理数的减法”，从基础计算入手，通过A组巩固减法法则，B组结合海拔比较等实际情境，C组拓展跳水高度差问题，构建从基础到应用的学习支架，衔接有理数加法，强化运算技能。 其亮点在于分层设计（A/B/C组）适配不同学情，实际情境题（如武功山海拔、跳水训练）培养数学眼光与应用意识，计算过程提升运算能力，符号表示体现数学语言。支持超链接跳转和编辑，助力教师高效教学，学生分层提升。

1 2 3 4 软件使用 建议使用WPS 2019及以上版本打开，选用宽高比16:9的电脑播放。 便捷跳转 目录页板块与右下角“目录”“上一级”按键设超链接，点击可跳转。 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改。 优质服务 扫码获得更多教学资源。 课件使用说明 七年级数学 上册（R）课件 第3课时　有理数的减法 (上册)第二章　有理数的运算 目录 01 A组基础达标 02 B组提升训练 03 C组拓展创新 A组基础达标 目录 1.计算(－3)－(－5)的结果是(　　) A.－8 B.－2 C.2 D.8 2.下列与1－7不相等的是(　　) A.1＋(－7) B.－7＋1 C.－6 D.6 目录 C D 3.下列各式中，计算正确的是(　　) A.－4－2＝－2 B.5－(－5)＝0　　 C.－5－3－(－3)＝－5 D.10＋(－8)－8＝10 目录 C 4.计算： (1)(－3)－(－7)＝　　； (2)(－10)－3＝　　　； (3)0－12＝　　　； (4)0.2－(－5)＝　　； (5)－－1＝　　　； (6)－＝　　. 目录 4 －13 －12 5.2 －1 5.已知两数之和是16，其中一个加数是－4，则另一个加数是　　. 20 B组提升训练 目录 6.小麦同学做这样一道题“计算｜(－3)＋□｜”，其中“□”是被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案，得知该题计算结果是8，那么“□”表示的数是(　　) A.5 B.－5 C.11 D.－5或11 目录 D 7.仔细观察资料卡中的信息，可以发现水银的凝固点比酒精的凝固点高 　　　 ℃. 目录 78.43 8.已知｜a｜＝2，｜b｜＝3，且在数轴上表示有理数b的点在表示有理数a的点的左边，则a－b的值为(　　) A.－1 B.－5 C.－1或－5 D.1或5 目录 D 9.武功山作为国家5A级旅游景区，被中国国家地理评为中国十大“非著名”山峰之一.某登山爱好者组团徒步攀登武功山，沿路经过了A，B，C，D四个补给点.已知A地海拔是300米，B地海拔是－200米，C地比A地低50米，D地比B地高50米，试问： (1)C地海拔为多少？D地海拔为多少？ 目录 解：300－50＝250(米)，－200＋50＝－150(米). 答：C地海拔为250米，D地海拔为－150米. (2)四处补给点中，最高处比最低处高多少米？ 目录 解：因为－200＜－150＜250＜300， 所以最高处海拔为300米，最低处海拔为－200米， 300－(－200)＝500(米). 答：最高处比最低处高500米. C组拓展创新 目录 10.跳水运动员每天会进行严格的训练，如图，l为泳池的水 面，跳台起跳点A距离水面10米.一名运动员(看作一个点)从 跳台起跳点A处起跳，以水面为基准，在水面上方记为正， 水面下方记为负. (1)第1次起跳后落入水下3.5米处，记为点B，点B可表示为 　 　米； (2)第2次跳水落入水中的位置点C在点B的上方1.2米处，则点C可表示为 　 　米； 目录 －3.5 －2.3 (3)第3次跳水落入水中的位置点D与起跳点A的高度差是11.3米，求点D比点B高多少米？ 目录 解：因为跳台起跳点A距离水面10米， 所以点A可表示为＋10米， 因为位置点D与起跳点A的高度差是11.3米， 所以点D可表示为10－11.3＝－1.3(米)， 则－1.3－(－3.5)＝－1.3＋3.5＝2.2(米). 答：点D比点B高2.2米. 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $