☆ 寻找宝藏 活动三 藏宝——寻宝大挑战（课件）2026-2027学年人教版四年级数学上册

该小学数学课件围绕“藏宝——寻宝大挑战”综合实践活动，核心知识点为方向与距离的实际应用。通过“藏一藏”小组合作藏宝（修改指令、隐去图标）和“找一找”交换寻宝（选参照物、用方位距离描述），搭建从方向描述到结合距离的学习支架，帮助学生联系生活中的空间位置知识。 其亮点在于融合数学眼光（观察空间形式）、数学思维（推理方向距离关系）与数学语言（用方位距离精确表达），如藏宝时用“东偏南3米”等指令，寻宝时通过参照物定位。课堂小结提炼“出发点+方向”“出发点+方向+距离”关键方法，采用实践探究与小组合作教学，学生能发展空间观念和应用意识，教师可提升课堂参与度和知识应用能力。

人教版数学四年级上册 综合实践 活动三 藏宝——寻宝大挑战 复习导入 1.选择。 （2）小华从家出发先向北走，再向西北走就能到学校，放学时应该（ ）才能按原路回家。 A. 先向南走，再向东南走 B.先向西南走，再向南走 C. 先向东南走，再向南走 D. 先向南走，再向西南走 （1）军军从家到图书馆，先向南走一段路，然后向东南走一段路，再向东走一段路才到图书馆。军军从家到图书馆走过的路线应该是（ ） A. B. C. D. D C 北 探究新知 藏一藏 按照本组最佳藏宝图和寻宝指令，将宝物藏起来。藏宝时可以根据实际修改寻宝指令。 小组合作： 小组成员之间可以根据藏宝的位置说一说寻宝指令。 藏完宝物之后，要隐去藏宝图上标出的宝藏图标。 不同小组要错开时间藏宝，避免泄密。 探究新知 藏一藏 按照本组最佳藏宝图和寻宝指令，将宝物藏起来。藏宝时可以根据实际修改寻宝指令。 小组合作： 小组成员之间可以根据藏宝的位置说一说寻宝指令。 藏完宝物之后，要隐去藏宝图上标出的宝藏图标。 不同小组要错开时间藏宝，避免泄密。 藏完宝物之后，隐去藏宝图上标出的宝藏图标。 探究新知 与其他小组交换藏宝图和寻宝指令，一起去寻宝吧。 找一找 哪个小组最先找完宝藏，就作为最优寻宝小组采访。 探究新知 与其他小组交换藏宝图和寻宝指令，一起去寻宝吧。 找一找 首先需要选择一个位置固定的物体作为参照物，然后用这个物体相对于参照物的方位 (如上、下、前、后、左、右或东、南、西、北等)和距离(如3米、5步等)等来进行描述。 探究新知 从寻宝口令上的“出发点”出发，按照寻宝口令上的方向找到“宝物”。 采访最优寻宝小组，看看他们是怎样快速找出所有宝藏的。 问一问 探究新知 从寻宝口令上的“出发点”出发，按照寻宝口令上的方向找到“宝物”。 从寻宝口令上的“出发点”出发，按照寻宝口令上的方向和距离找到“宝物”。 采访最优寻宝小组，看看他们是怎样快速找出所有宝藏的。 问一问 拓展练习 根据公园分布，填一填。 （1）玫瑰园大致在百合园的（ ）方向，梅园大致在海棠园的（ ）方向。 （2）（ ）大致在梅园的西南方向。 （ ）大致在（ ）东南方向。 （3）儿童游乐园在银杏园的东南方向，请你用“△”标出儿童游乐园的大致位置。 西南 东北 绣球花园 翠竹园 玫瑰园 课堂小结 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ ①根据寻宝口令上的“出发点”出发，按照寻宝口令上的方 向找到“宝物”。 ②从寻宝口令上的“出发点”出发，按照寻宝口令上的方向 和距离找到“宝物”。 $