语文园地一课件-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕“语文园地一”展开，涵盖词句品析、成语积累、朗读指导、古诗《所见》理解及兴趣小组活动设计，通过“有新鲜感的语句”交流导入，结合课文与课外句子对比分析搭建支架，引导学生从课内到课外迁移学习。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如将含人体器官的成语按动作、外貌、心理分类解析，帮助学生系统积累；通过《所见》想象牧童画面、分析“骑”“捕”等动作，培养审美创造与文化自信。采用情境教学法，学生提升语言表达与思维能力，教师可高效落实素养目标。

语文园地一 1 梳理与交流 有新鲜感的语句往往能带给我们新奇的体验和感受。你读到过哪些有新鲜感的词句？和同学一起交流吧！ 2 这是课文中的话。读到这句话，我能体会到窗外的安静。 我感到同学们在很认真地读课文。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 品读句子，说说新鲜感体验在哪里？ 拟人，形象生动地写出窗外的静。 3 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 品读句子，说说新鲜感体验在哪里？ “更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。 “提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得令人向往。 职业很新鲜 表达很新鲜 4 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 交流课内有新鲜感的句子 5 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 交流课外有新鲜感的句子 6 词句段运用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 ◎下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。 7 这8个成语都含有人体器官名称，都和人有关。 第一行成语的第一个字和第三个字意思相近； 第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。 8 有的描写人的动作： 摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 手疾眼快 有的描写人的外貌、状态： 披头散发 面红耳赤 口干舌燥 有的描写人的心理： 提心吊胆 提心吊胆 手忙脚乱 面红耳赤 口干舌燥 摇头晃脑 披头散发 1.读到兴奋处，他开始一边__________，一边大声地朗诵起来。 2.听说他搬走了，但我还是成天__________，生怕碰上他。 3.在沙漠行走，人人感到__________。 4.小李的个性内向，上台说没几句话就__________，只好草草结束。 选词填空 摇头晃脑 提心吊胆 口干舌燥 面红耳赤 10 七嘴八舌 眉飞色舞 挤眉弄眼 虎头虎脑 心乱如麻 愁眉苦脸 词语积累 11 句子朗读 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，再和同学交流。 12 1.读一读：读准字音，读通句子。 2.标一标：用“ ”标出重音。 3.练一练：边读边想象画面，根据句子表达意思，再试着根据自己的理解朗读，读好停顿。 朗读要求 13 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 活泼 困惑 心甘情愿 14 随堂练习 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 15 自由读一读下面5个兴趣小组，猜一猜这是什么兴趣小组，说一说自己怎么猜出来。 一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。 16 给我们的兴趣小组起个响亮的名字吧！ 文学社 话剧社 足球队 武术队 羽毛球队 舞蹈队 合唱团 书法社 绘画社 艺术体操社团 天籁合唱团 飞燕舞蹈社 烛光诗社 17 日积月累 所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 18 袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。 介绍作者 19 牧童骑黄牛 牧童唱歌 牧童听到蝉鸣 牧童想要捕蝉 想象画面，了解古诗。 你看到了什么？ 20 字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江省杭州市）人，祖籍浙江慈溪。 与赵翼、张问陶并称“性灵派三大家”，为“清代骈文八大家”之一，清朝诗人、散文家、文学批评家和美食家。 袁枚 21 所见 清·袁枚 牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭口/立。 22 牧童骑黄牛 放牧 儿童 放牛的孩子 牧童骑在黄牛背上缓缓走着。 声调轻缓 23 歌声振林樾 振荡 道旁成阴的树林 树荫 嘹亮的歌声在林中回荡。 语调上扬 24 意欲捕鸣蝉 捕捉 想要 想要捕捉树上鸣叫的知了。 “意欲”：缓慢 “鸣蝉”：上升 25 忽然闭口立 站立 闭上嘴巴 马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 声音放轻 26 骑 振 捕 闭 小牧童的动作 立 27 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 说一说古诗大意。 28 所见 清·袁枚 牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭口/立。 29 悠闲自在 机智聪明 活泼可爱 借助插图，想象画面来背诵。 这是一个怎样的小牧童？ 30 31 $