第11课《岳阳楼记》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《岳阳楼记》展开，涵盖文言知识、写景抒情对比手法及作者政治抱负。课堂导入以柳宗元与刘禹锡、滕子京与范仲淹的文人佳话切入，串联作者生平、文体知识及岳阳楼历史，构建从文化背景到文本解读的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比“迁客骚人”与“古仁人”的览物之情，结合中考变式提问和现实拓展（如习近平总书记忧患意识论述），引导学生理解“先忧后乐”的政治抱负。文言知识点系统归纳及成语积累助力语言运用，学生能提升文言素养与家国情怀，教师可依托丰富资源高效教学。

柳州有幸,拥有柳宗元;岳阳亦有幸,拥有滕子京和范仲淹。柳宗元和刘禹锡因为同举进士,遂成为莫逆之交,演绎了文学史上一段佳话;而范仲淹和滕子京这两位同榜进士,也是情同手足,患难与共,共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。他们留给我们的,不仅仅是所谓的政绩,也是一份文化遗产,更是一个精神家园。今天,就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。 新课导入 11.岳阳楼记 范仲淹 1.学习、积累一些常见的文言实词的意义和虚词的用法。 2.了解作者的生平和创作、写作背景,加深对课文的理解。 3.理解本文写景抒情、对比出旨的特点。 4.理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义,激发学生走出自我,树立胸怀天下、以利民为己任的远大志向。 学习目标 作者介绍 范仲淹（989-1052），字希文，谥shì号“文正”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家、军事家。世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。 范仲淹出身贫寒，幼年丧父，经发奋苦读，26岁中进士。因敢于直言强谏，久不被重用。庆历元年（1041）任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢入侵。当时边境上流传歌谣:“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”西夏军中也流传:“小范老子，胸中自有十万雄兵。”庆历三年(1043)西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相），因力主改革遭保守派反对，于庆历五年(1045)贬官邓州。后来还做过杭州、青州太守。 知识链接 文体知识——记 记：古代的一种________体裁。以记叙、描写为主，大多数是游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。如《桃花源记》八下《小石潭记》八下《岳阳楼记》九上《醉翁亭记》九上等。 散文 岳阳楼历史 北宋庆历四年，滕子京被贬至岳州，两年后大规模重修此楼。完工后，他将楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写下千古流传的《岳阳楼记》，抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高洁怀抱。自此《岳阳楼记》名传千古，岳阳楼也名满四方。 知识链接 谪（ ）守 巴陵郡（ ） 属（ ）予 衔（ ）远山 浩浩汤汤（ ） 朝晖（ ）夕阴 骚（ ）人 淫（ ）雨 霏霏（ ) 日星隐曜（ ） 樯（ ）倾楫（ ）摧 薄（ ）暮冥冥 忧谗（ ）畏讥 一碧万顷（ ） 岸芷汀（ ）兰 皓（ ）月 沉璧（ ） 心旷神怡（ ） 宠辱偕（ ）忘 嗟（ ）夫 噫（ ） zhé jùn zhǔ xián shāng huī sāo yào yín fēi qiáng jí chán jiē bó hào zhǐ tīng bì yí yī xié qǐng 读准字音 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明 年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予 作文以记之。 滕子京被贬官到岳州做知州。 写文章 我 在 于是，就 到了第二年 这件事 来 扩大它原有的规模 属同嘱，嘱托（嘱咐） 具同俱，全，皆 政事顺利，百姓和乐 疏通文意 庆历四年（1044年)的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业全兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。 译文： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之 述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 连接 宽阔无边。际涯，边际。 这就是 如此┅ ┅那么 聚集 在 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 吞吐 胜景，美景。胜，美好。 水势浩大的样子。 早晚阴晴明暗多变。 壮丽景象 前人的记述很详尽了 南面直到潇水、湘水 文人 被降职到外地的官员 我观看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖一湖。它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴明暗多变,景象千变万化,这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。如此北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水,被降职到外地的官员和文人,大多在这里聚会,那么看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？ 译文： 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号， 浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登 斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目 萧然，感极而悲者矣。 连绵不断的雨 桅杆倒下，船桨断折。 傍晚天色昏暗。薄,迫近。 这 离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 表并列 雨雪纷纷而下的样子。 天气放晴 冲向天空 太阳和星星隐藏起光辉 山岳隐没了形体 引起下文 （有时）连绵不断的雨纷纷而下,接连几个月天气不放晴,阴冷的风怒吼,污浊的浪冲向天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体,商人旅客不能前行,桅杆倒下,船桨断折,傍晚天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊,就会产生离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责的情怀,（会觉得）满眼萧条的景象,感慨到极点而悲伤了啊。 译文： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一 碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光 跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 美丽的鱼 岸上与小洲 上的花草， 偶尔或许 大片烟雾完全消散 哪有尽头 那 端着酒，迎着风。把，持，执。 至于 日光 湖面平静,没有风浪 天色湖光相接，一片青绿，广阔无际 时而飞翔，时而停歇。 形容草木茂盛。 浮动的光像跳动的金子 静静的月影像沉入水中的玉璧 荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。 到了春风和煦,日光明媚的时候,湖面平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼在水中畅游；岸上与小洲上的花草,草木茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,（有风时）浮动的光像跳动的金子,（无风时）静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊,就会感到心胸开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那是喜气洋洋的欢乐啊！　 译文： 浮光跃金, 静影沉璧。 动静结合,描写洞庭湖月夜美景。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者 之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙 堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其 必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 表修饰关系的连词 大概 在……之后 表顺接的连词 啊 处在 这样 不因外物和自己处境的变化而喜悲 为什么呢 或，或许，也许 曾经 唉 在……之前 探求 古代品德高尚的人 表现 处江湖之远 居庙堂之高 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢？（是由于）他们不因外物和自己处境的变化而喜悲,在朝廷做官则为平民百姓忧虑,被贬谪到边远地区做地方官则替君王担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人,我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 译文： 整体感知 请给课文分段并归纳段意。 第一部分(第1自然段)：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。 第二部分(第2～4自然段)：描写岳阳楼周围的景象和“迁客骚人”的“览物之情” 。 第三部分(第5自然段)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文的核心。) 1.写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 内容探究 2.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？ 气势非凡(磅礴) “前人之述备矣”。 衔远山,吞长江。 浩浩汤汤,横无际涯。 朝晖夕阴,气象万千。 宽阔无边 湖光山色,千变万化 3.作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什么？ 写“迁客骚人”的“览物之情”。 4.思考·探究·积累二(1) 文章第3、4段描写了哪两种景象?分别突出了“迁客骚人”怎样的心境? 这两段拟写“迁客骚人”的“览物之情”。 第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”，表现出远谪的悲苦、郁闷之情； 第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”，表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。 变式提问:“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？ 去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣； 阴风苦雨则悲 风和日丽则喜 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 心旷神怡，宠辱偕忘 去国怀乡，忧谗畏讥 览物 之情 阴 晴 悲 喜 迁客骚人的“览物之情”：以物喜，以己悲； 第3、4两段用了什么写作手法？有何作用？ 一阴一晴,一悲一喜。用迁客骚人不同的悲喜情感与下文古仁人之心对比;引出下文,由写情自然转人议论,突出全文主旨“不以物喜,不以已悲"的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。 （或 一阴一晴,一悲一喜,像两股激流,两相对照,情景交融,传达出景与情相互感应所表现出的两种截然相反的人生境界。） 这两段运用对比的写法。 变式提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？作者详写这一内容的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”； “心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。 这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心’做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 5.“古仁人”是怎样的一种人？作者借“古仁人之心”表达了的情怀？（古仁人之心又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？） 不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 旷达胸襟 （修辞手法： ） 政治抱负 互文 “古仁人”指古代品德高尚的人，他们“不以物喜，不以己悲”，能够做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 作者借“古仁人之心”表达了忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。 6.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？(变式设问：“古仁人”是怎样的一种人？作者借“古仁人之心”表达了什么情怀？) “迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜（以物喜，以己悲）。“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 变式提问：文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（毕节、重庆中考题） 迁客骚人的情：以物喜，以己悲； 古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或忧国忧民)。 目的：通过这两种情的对比，赞美古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。 意在引出下文并与“古仁人之心”做对比,突出“古仁人”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,点明文章主旨。 变式提问【2021广西贵港】:《岳阳楼记》第3、4段写“迁客骚人”的悲喜观,其用意是什么？ 变式提问：本文主要是表达作者的阔大情怀和政治抱负,为什么还要用诗一般的语言描绘洞庭湖在不同天气下的景色？(2012玉溪) 描写洞庭湖的景色，是为了突出迁客骚人在不同景色下的悲喜心情，与下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的态度形成鲜明的对比，为表达作者的政治抱负做铺垫。 南充中考题：《岳阳楼记》中古仁人有怎样的胸襟和抱负？用文中的语句回答。请再举一例有这样胸襟和抱负的“古仁人”事例。 有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负； 事例①：文天祥国难当头，临危不惧，为国捐躯，宁死不降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。 事例②:伟大的现实主义诗人杜甫，位卑未敢忘忧国，写出了许多像《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》这样揭示社会现实的诗篇，为人民的疾苦而奔走呼号； 事例③：抗金名将岳飞，不顾个人得失，一心为国，在别人享乐的时候，他却在为民族的生死存亡战斗。 1.思考·探究·积累一 北宋诗人陈师道曾经指出:“范文正公为《岳阳楼记》,用对语说时景,世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法,富有文采和诗意,读起来朗朗上口,铿锵有力。有感情地朗读课文,体会其中的语言美,并在熟读的基础上背诵。 [巧变式1](2018省卷)请从修辞的角度对下面的句子作简要赏析。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 品味赏析 运用拟人、夸张的手法,表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势。 变式提问:第2段写洞庭湖的全景用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么？ 洞庭湖是无生命之物,“衔”“吞”运用拟人的手法,使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。 [巧变式2]文章第3段用一连串的四字短句，有什么作用? 用一连串的四字短句,层层渲染,渐次铺叙,写天气的恶劣,人心的酸楚,突出了一种悲凉的情境，可谓一幅“洞庭风雨图”。 2. 请参照注释,对文中画线句子(“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！”)进行赏析。(2008省卷) 这个句子动静统一,视听结合,采用对偶、比喻的修辞方法,写出了月光下洞庭湖天水空阔,光影灵动,渔歌悠长,优美和乐的景象,形象丰富而生动,情景交融,富有诗情画意。 3. 说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。 4. 本文中，“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“后天下之乐而乐”也是一种“乐”，这两种“乐”有什么不同？ 前者的“异”指不同的自然景物引发出“迁客骚人”不同的感触，即阴风苦雨则悲，风和日丽则喜；后者的“异”指古仁人不同于迁客骚人，能不因外物和自己处境的变化而喜悲，即“不以物喜，不以己悲”。 前者因个人的“得”而乐，是一己之乐；后者是因天下百姓的“乐”而乐，暗含一种济世情怀。 5. 文章结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的感叹，就全文来看，这句话有何言外之意？ 变式设问：“噫！微斯人，吾谁与归”包含了作者哪些感叹？(2018浙江宁波) 作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。 6.思考·探究·积累二(2) 文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系?结合具体语句加以分析。 本文写景、抒情、议论是融为一体的;具体而论,又表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒情的融合。第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论;第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情;第5段则以“嗟夫”开头,表现出强烈的抒情色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情。这样写景与议论、抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想感情。 岳阳楼记 叙事：写作缘由 写景：阴、晴 抒情：悲、喜 议论：不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 结构图示 总 结 《岳阳楼记》通过描写岳阳楼周围的美景以及对“迁客骚人”览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也借以劝勉滕子京。 记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。 记叙 描写 抒情 议论 第1自然段 第2、3、4自然段 第3、4自然段 第5自然段 写法探究 我们有必要具备“古仁人之心” 。因为：①现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对，练就一颗坚强的心才能立于竞争前列；②虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之列。（要求从“旷达胸襟”和“政治抱负”两方面回答，只写一方面得1分） 1.中考链接：我们该有怎样的忧乐观呢？（或距离范仲淹千年的我们，是否还有必要具备“古仁人之心”？） 拓展延伸 “不以物喜，不以己悲”说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以达到这种从容的心境。面对考试的失败， 以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。 2. 如何才能做到“不以物喜，不以己悲”？请联系实际生活，谈谈你的看法。 我不同意这种观点，“国家兴亡，匹夫有责。”把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。 3. 有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？(2019甘肃天水) 变式设问：请写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”给你的启示。(2008省卷) 4.思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。 我们每一个社会成员都要超越个人的忧乐，以天下为己任，一心利民为宗旨。要有无私奉献、任劳任怨的精神。像当代的任长霞，孔繁森，他们把人民的利益放在首位，从不计较个人得失，吃苦在前，享受在后，他们都具有高度的责任感，这是对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的最好诠释。 我更欣赏范仲淹的人生态度。因为他虽身处逆境，却不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，现如今国家的建设需要这样的人。 5. 【素养提升】同样是被贬，柳宗元在自然美景面前无法释怀，范仲淹依然怀有忧国忧民之心，你更欣赏谁的人生态度？为什么？ 我更欣赏柳宗元的人生态度，他这种直面人生，快意倾吐的率真，就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样美得那么清澈幽静，别具一格。 范仲淹他虽身处逆境，却不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负现如今国家的建设需要这样的人。 6. 【素养提升】习近平总书记指出:我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。你认为文章是如何体现这是忧患意识的？ 黄鹤楼(武汉) 滕王阁(南昌) 岳阳楼（湖南） 江南三大名楼 岳阳楼 黄鹤楼 鹳雀楼 滕王阁 古代四大名楼: 江西南昌的滕王阁: 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃的《滕王阁序》 湖北武昌的黄鹤楼: 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 古代四大名楼: 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 登鹳鹊楼 王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 湖南省岳阳市的岳阳楼 登岳阳楼 陈与义 洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。 万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。 白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。 jīng xǐyǐ 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼chè，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 语文积累——岳阳楼名联 去老范一千年,后乐先忧,几辈能担天下事？ 揽太湖八百里,南来北往,孤帆曾作画中人。 近代易实甫撰 语文积累——岳阳楼名联 万 家 忧 乐 到 心 头。 四 面 湖 山 归 眼 底， 语文积累——岳阳楼名联 湘灵瑟，吕仙杯，坐揽云涛人宛在； 子美诗，希文笔，题笑雪壁我重来。 1. 下列各句中加点词的解释不正确一项是(　　 ) (3分) A. 则有去国怀乡 国：国家 B. 或异二者之为 或：也许 C. 未举觞 觞：酒杯 D. 卒于邠 卒：死 A 则有去国怀乡 国：国都 2. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同一项是 (　　) (3分) A. 属予作文以记之 厚赒给之 B. 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 使毕其事 C. 乃重修岳阳楼 乃寓居士人卒于邠 D. 满目萧然 公怃然 D A.之：代词，这件事/之：代词，他们 B.其：大概/其：代词，这件丧事 C.乃：于是，就/乃：是,原来是 D.然： ··· ···的样子 3. 下列对选文的理解有误的一项是 (　　) (3分) A. “记”是一种文体,属于散文的范畴。甲文是一篇融叙事、写景、议论、抒情为一体的优美散文。 B. 甲文将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比,主要表达了作者对迁客骚人”以物喜,以己悲“的不屑。 C. 乙文“公亟令询之”中,一个“亟”表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓的急切心情。 D. 乙文最后坐客感叹泣下,既是被范仲淹的行为感动,又是对客死者的同情。 B 以“迁客骚人”的“以物喜,以己悲”与“古仁人”的“不以物喜,不以己悲”作对比,突出了古仁人的旷达胸襟和高尚情操,表达了作者与古仁人同道的思想感情,强烈而含蓄地表达了作者的自勉之意。 4. 将文言文中划线句子翻译成现代汉语。 (每小题3分，共6分) ⑴微斯人，吾谁与归？ ⑵暇日率僚属登楼置酒。 闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴。 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 5.从乙文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的句子。说说还有谁具有这样的思想并简述其典型事迹。 事例①：文天祥国难当头，临危不惧，为国捐躯，宁死不降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。 公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。 事例②:伟大的现实主义诗人杜甫，位卑未敢忘忧国，写出了许多像《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》这样揭示社会现实的诗篇，为人民的疾苦而奔走呼号； 事例③：抗金名将岳飞，不顾个人得失，一心为国，在别人享乐的时候，他却在为民族的生死存亡战斗。 结束语 本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，表明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。 1.通假字 ①百废具兴（ ） ②属予作文以记之（ ） 具同“俱”,全,皆 属同“嘱”,嘱托,嘱咐 文言知识点归纳 2.一词多义 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ） 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ） 连月不开（ ） 开我东阁门（ ） 以 观 一 开 来 因为 观看 景象 数词，一片 全 天气放晴 打开 然则何时而乐耶（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） 居庙堂之高，则忧其民（ ） 感极而悲者矣（ ） 南极潇湘（ ） 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ） 则 极 或 那么 就是 就 极点 至，到达 或者，有时 或许，也许 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ） 政通人和（ ） 北通巫峡（ ） 政通人和（ ） 至若春和景明（ ） 空 通 和 天空 消散 顺利 通向 和乐 和煦 3.古今异义 ①越明年 古义： 今义： ②属予作文以记之 古义： 今义： ③至若春和景明 古义： 今义： ④气象万千 古义： 今义： ⑤微斯人 古义： 今义： 第二年 今年的下一年 写文章 文章 日光 景色、景观 景象 大气的状态和现象 如果没有 细小 4.词类活用 滕子京谪守巴陵郡 感极而悲者矣 北通巫峡，南极潇湘 名词作动词，做知州（做太守） 名词用作动词，达到极点 方位名词作状语，向北，向南 4、词类活用 或异二者之为 百废具兴 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 动词用作名词，表现 形容词用作名词，荒废了的事业 方位名词作状语，在……之前，在……之后 5.成语积累 政通人和： 百废俱兴： 浩浩汤汤： 气象万千： 迁客骚人： 薄暮冥冥： 春和景明： 心旷神怡： 宠辱偕忘： 景象千变万化。 政事顺利,百姓和乐。 各种荒废了的事业全兴办起来了。 水势浩大的样子。 被降职到外地的官员和文人。 傍晚天色昏暗。薄,迫近。 春风和煦,日光明媚。 心胸开阔,精神爽快。 荣耀和屈辱一并忘掉。 $