2026-2027 学年六年级语文上册学情自测卷统编版

**基本信息** 以“探寻文化之美”为主题情境，融合书院文化、革命故事与AI想象习作，通过多维度任务考查文化自信、语言运用及思维能力，兼具人文性与实践性。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |阅读分析|3|古诗文理解、文本感悟、人物描写|结合《无名英雄》革命故事，考查点面结合写法及情感体验，渗透文化自信| |习作|1|想象表达|以“AI机器人变形”为主题，激发创造思维，体现语言运用与审美创造| |基础运用|6|拼音写字、词语辨析、古诗文默写|情境化设计（如书院语段），夯实基础与文化积累|

期中综合测试(一) 主题情境　六年级(1)班正在开展“探寻文化之美”主题活动,让我们一起参加吧! 活动一:书院之美 一、阅读语段,完成练习。 东坡书院是海南儋州的著名景点,书院设计　　　　。走进门,映入眼帘的是小石桥,石桥下水波荡漾。来到载酒堂,堂中有一组玻璃钢彩塑:苏东坡手握书卷,面带微笑,①chén zhuó地讲授,友人黎子云　　　　地倾听,一双聪慧的眼睛里充满求知的渴望;东坡之子苏过则在东坡的身后,同样津津有味地听着。人物的②xiàng mào极为逼真。东坡书院西园的树丛花海之中,还矗立着沉稳的东坡笠屐铜像。铜像周围广植桃树、阳桃、翠竹,树木③cēn cī,鲜花摇曳,生机盎然。  1.看拼音,写词语。 2.下列依次填入语段横线处的词语正确的一项是(　　) A.别出心裁　聚精会神 B.形式多样　聚精会神 C.别出心裁　目不转睛 D.形式多样　目不转睛 活动二:文化之美 二、选一选。 1.下列关于地名、人名的拼写正确的一项是(　　) A.中山路(ZHONGSHAN　LU) B.平安路(PingAnLu) C.贺知章(HeZhizhang) D.司马光(SiMaguang) 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A.看完了那部恐怖电影,他一直心惊肉跳,无法入睡。 B.篮球比赛中,我方队员明显技高一筹,轻轻松松就赢得了比赛。 C.我喜欢打篮球,每次打篮球都沉浸其中,对周围的一切忘乎所以。 D.明知这几天降温,他还不添加衣服,结果感冒了,完全是自作自受。 3.联系课文内容,下列说法不正确的一项是(　　) A.《宇宙生命之谜》中,科学家通过考察研究证明,火星上不可能有生命存在。 B.《桥》中,老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯为乡亲们筑起了不朽的“桥梁”。 C.《开国大典》按照时间顺序有重点地记叙了开国大典的几个重要的场面。 D.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”既描绘了主客依依话别的动人场面,又点明了《草原》要表达的思想感情。 4.高尔基的小说《童年》通过阿廖沙的视角,向我们展示了(　　) A.一个充满欢声笑语的幸福家庭。 B.一个只有痛苦和悲伤的悲惨世界。 C.一个充满童话和冒险的奇幻世界。 D.一个虽然黑暗丑陋,但也不乏温暖与光明的真实世界。 三、按要求完成练习。 1.注意下列句子中加点的部分,说说这样写的好处。 这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 2.将下面情境中“人物入迷的样子”写具体。 小宇假期去游览故宫,参观太和殿时,他看得非常入迷。请你抓住他的神态、动作,描写一下他看得入迷的样子。 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 四、根据所学内容填空。 1.《西江月·夜行黄沙道中》从嗅觉和听觉两个方面描写乡村月夜景象,表达丰收在望的喜悦心情的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。  2.诗中赏美景:“黑云翻墨未遮山,　　　　　　　　　　。”诗中抒愁思:“移舟泊烟渚,　　　　　　　　　　。”诗中忆往昔:“红军不怕远征难,　　　　　　　　　　。” 3.《送元二使安西》中描写设宴送别的诗句是“　　　　　　　,　　　　　　　”。 4.不论是曹植的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,还是李纲的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,都告诉我们要把“爱国”扎根心底。  五、口语交际。 1.班级将在下周举行演讲比赛,小丽想要参加。小丽的妈妈认为参加演讲比赛会耽误学习,小丽应怎样说服妈妈? 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 2.妈妈最终支持小丽参加演讲比赛。对小丽来说,演讲比赛最重要的是(　　) A.穿上漂亮衣服,保持精神饱满。 B.要面带微笑,与观众互动。 C.熟记演讲稿,语气、语调要适当。 D.声音越大越好,给人留下深刻印象。 六、阅读课内文段,完成练习。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? 1.下列对文段中画线句的理解不正确的一项是(　　) A.这是作者联系生活经历得到的感悟。 B.反问的语气是作者故作坚强的表现。 C.这句话体现了作者乐观、豁达的人生态度。 D.“丁香结”和解“丁香结”的过程丰富了人生。 2.从生活实际和经验想开去,举例说明你在生活中遇到的“结”和解开“结”的方式。 (1)在生活中遇到的“结”:                          (2)解开“结”的方式:                            七、阅读短文,完成练习。 无名英雄 刘　泷 大伯曾是一名志愿军,1951年1月初抗美援朝第三次战役时,他是连长。那天,他接到命令,要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到前线去! 当晚,在甲屯里附近的铁路桥旁,大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间,他怔住了:火车上有三十几名从前线运下来的伤员,他们身上缠着绷带,倚靠在车厢壁上。但是,他还是咬着牙说:“对不起,请诸位下车,这列火车被征用啦!”这时,从车厢后面挤过来一名女军人,她说:“不行,他们都是重伤员,随时都有生命危险,我们要尽快把他们送到后方去。”他说:“可是,不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线,将会有更多战士失去生命!”她却瞪着他,说:“我不管,我有责任保护这些重伤员。你执行任务,我也执行任务,你为什么非要中断我的任务?”他不敢瞅她,也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员,他像霜打的秋菠菜,深深埋下头去。 正当大伯左右为难之际,一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说:“都别争了,我叫夏天光,是116师团职参谋,所有人都要听我的。前方战事要紧,它关系到众多战士的生命!全部下车。” 即刻,那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车,有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车,有的伤员爬到车厢门口掉下了火车,还有不能动的伤员在担架上呻吟着,让战友抬他下火车…… 很快,车厢被清空了。 大伯急忙带领战士装好物资,向这些伤员和陪伴他们的女军人敬了一个军礼,叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛,准时将物资送到了战火纷飞的前线。 从前线返回,他指挥列车驶向那座桥。来到桥头,他跳下列车,四下张望。 凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫,空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑,还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 “人呢!”他喊。他把嗓子都喊哑了。 天骤然亮起来,像舞台的幕布倏地拉开。他有一种不祥的预感,眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦!炸死啦!美国人的‘黑寡妇’飞机,一颗燃烧弹,就把这些孩子全都炸死啦!多好的中国孩子啊!”一位朝鲜老人趔趄着走来告诉他这个噩耗。 几十年过去了,大伯九十多岁了。弥留之际,大伯留下遗言:“我有个愿望,死后要把我埋在那座桥头,和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字!在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士,很多都是无名英雄!” (选自2020年9月9日《解放军报》,有删改) 1.请用简洁的语言把短文情节补充完整。 2.下列对第8自然段环境描写的作用分析不恰当的一项是(　　) A.写出了当时天气的寒冷 B.突出了当时战况的残酷 C.反映了大伯内心的坚定 D.暗示了伤病员牺牲的结局 3.读短文中画线句,联系短文内容,写一写大伯的心理活动。 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 4.短文第4自然段既有人物群体描写,又有人物个体描写,这种写法是什么?这样写的好处是什么? 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 活动三:想象之美 八、习作。 随着科技的发展,AI(人工智能)技术逐渐进入了人们生活的方方面面,改变着人们的学习和生活。假如你变成了无所不能的AI机器人,会发生哪些有趣的事情呢?结合生活体验,发挥想象,把你“变形”后的经历写下来。 答案： 一、1.①沉着　②相貌　③参差 2.A 二、1.A 2.C 3.A 4.D 三、示例:1.运用反复的修辞手法,增强语势,强化情感表达,突出宣告的庄严与雄伟,强调声音传播范围之广以及宣告在全国人民心中引发的强烈情感共鸣;加深读者印象,使语言更具感染力,深刻地体现了全国人民对中华人民共和国成立的喜悦和激动之情。 2.小宇站在太和殿前,久久凝望着檐角的走兽,神情专注而沉醉,仿佛正穿过数百年时光,静静聆听藏在岁月里的故事。进入殿内,他仰望雕刻栩栩如生、装饰华丽精美的藻井,不禁赞叹古代工匠高超的建筑技艺。他嘴角微微扬起,整个人被太和殿的威严与精美牢牢吸引,连导游从身边走过时的讲解声都没能将他的目光拉回来。 四、1.稻花香里说丰年　听取蛙声一片 2.白雨跳珠乱入船　日暮客愁新　万水千山只等闲 3.劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人 4.捐躯赴国难　视死忽如归　祖宗疆土　当以死守　不可以尺寸与人 五、1.示例:妈妈,参加演讲比赛能提升表达能力和自信心,这对未来学习和生活有帮助;准备演讲比赛的过程中,我会合理安排时间,不会耽误学业;演讲是综合素质的锻炼,能培养逻辑思维能力和应变能力,就让我去参加吧! 2.C 六、1.B 2.示例:(1)遇到数学难题。 (2)正视并积极面对数学难题,回想老师教过的知识,耐心思考,找到解题突破口。 七、1.征用火车　完成任务　得知噩耗　留下遗言 2.C 3.示例:大伯会想,如果不征用火车,我就完不成任务,支援不了前线;如果强行征用,对这些伤员来说,又太残忍了。 4.点面结合。使人物描写更全面生动,增强文章的立体感和表现力。 八、略 7 学科网（北京）股份有限公司 $