期中学习质量评价(二)-【黄冈小状元·达标卷】2026-2027学年六年级上册语文同步单元卷（统编版·新教材)（1-4单元）

黄网小状 述标卷 六年级语文上（R) 期中学习质量评价（二) 满分：100分建议时间：90分钟 班级： 姓名： 亲爱的同学，校园读书节即将盛大开幕，诚邀你共赴一场阅读之旅。 一、下面是奇奇在读书节活动上的主持词，请你阅读并完成练习。(10分) 亲爱的同学，一本好书能为我们带来yxiè( )奇妙的成长 xiao ying( )。我们能在墨香中激荡wénsi( )guan mo( )千 古风华；能在书页间ging ting( )历史的声音，hui wei( )岁月的浮沉。 这无不biao ming( ),读书不是枯 的任务，而是最美的奔赴，带我们在知 识的星光里，走向每一个充满希望的li ming( 1.看拼音，写词语。(8分)》 2.根据下面的解释，我知道横线处应填入的汉字是( )。(2分) A噪：声音杂乱。 B.澡：洗澡，沐浴，洗全身。 C.燥：干，水分少。 D躁：急躁，性急，不冷静。 活动一：积累·知识储备营 二、选择题。（填序号）(10分) 3.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.豁开(huo) 锯子(jù) 蹿上来(cuan) 泊烟渚(zhě) B.蟠桃(pdn) 绺(i心) 湛蓝(shen) 鏖战(ao) C.参差(c) 叉腿(cha) 磁场(c) 蜷缩(juan) D.姓聂(nie) 干涸(hé) 寡妇(gud) 轮廓(kuò) 4.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分) A.尚未沙漠放肆自做自受 B.橡皮 宅院礼貌大步流星 C.检阅酒脱豆腐崎岖 D.知趣搏斗雄壮前攻尽弃 期中学习质量评价（二）第1页（共6页） 5.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。（2分) A当组织征求她个人的意见时，她斩钉截铁地说：“一切服从党的安排！” B.她坐在书桌前全神贯注地看书，连妈妈喊她吃饭她都没听见。 C.那“斗士”挺着肚子净挨揍，看起来威风凛凛的。 D.这家非遗工坊别出心裁地将传统刺绣与星座图案结合，让古老的苏绣焕发出全新的生命力。 6.下列句子不是“点面结合”中“面”的描写的一项是()。(2分)》 A.苏超决赛哨声一响，两队球员迅速进入状态，赛场上瞬间充满了紧张的气息。 B.看台上座无虚席，泰州队球迷身着统一队服，齐声高喊加油口号。 C.夺冠后泰州队全队相拥庆祝，喜悦的氛围感染了现场每一位观众。 D.队长巴特接过苏超冠军奖杯，高高举起的瞬间眼里闪烁着激动的光芒。 7.下列路牌、人名、地名拼写有误的一项是( )。(2分) 织锦路 梁衡 龙门街 梧桐山 D. ZHIJIN LU Liang Heng LONGMEN JIE WUTONGSHAN 三、句段练习。(9分) 8.仿照下面的例句，根据括号内的提示写句子，通过环境描写突显人物形象。(3分) 例：寒风卷着雪沫子抽打在窗玻璃上，发出鸣呜的声响，他裹紧了单薄的棉衣，踮着脚，把手里的 热粥轻轻放在了独居老人的家门口。（环境十人物活动） 9.仿照句式，把句子补充完整。(3分) 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一架琴， ；生活是 10.从给出的话题中选择一个，用分条陈述的方法说一说。注意先说明观点，再分条陈述理由。(3分) 向妈妈请求，每周二放学后打乒乓球 竞选班级文艺委员 四、根据阅读积累，将诗文名句补充完整。(6分)》 11.山川之美。我们不仅看到了苏轼笔下“ ,望湖楼下水如天”的西湖奇景，也欣赏了 杜甫诗中“桃花一簇开无主， ”的清新美景，还陶醉于辛弃疾笔下“ ,清风半夜鸣蝉”的恬静夜景。 12.民族之魂。它是曹植“ 视死忽如归”的大义凛然，是《论语》中“志士仁人，无求生 以害仁， ”的气节与担当，是毛主席“红军不怕远征难 ”的乐 观豁达。 期中学习质量评价（二）第2页（共6页） 活动二：交流·快乐读书吧 五、班级开展整本书阅读活动，请完成下面的任务。(8分)》 13.下面是一位学者对一本书的评价，据此推测他评价的作品是( )。(2分) 这是一部以自传体书写苦难却在黑暗中高举人性火把的不朽之作。 它既是作家个人成长的心灵史诗，也是19世纪俄国社会的现实主义画卷， 更是一部记录苦难、磨砺意志、滋养心灵的成长佳作。 A.《童年》 B.《爱的教育》 C.《小英雄雨来》 D.《简·爱》 14.结合高尔基《童年》的内容，完成主要人物关系图，选择对应人物的特点写在括号内。 (填序号)(4分) 外祖母 祖孙 小伙伴 “小茨冈” A.粗暴自私 ( ( B.慈祥善良 主人公 外祖父 两个舅舅 C.贪得无厌 ) 祖孙 舅甥 ( D.富有同情心 15.文文打算说服王老师，在班里设立“图书角”。请你帮她想想该怎么说。(2分) 提示：先说自己的想法，再说明理由。 活动三：分享·阅读成果展 六、阅读短文，完成练习。(13分) 棉袄与玫瑰 ①在小镇的街角，住着老王和妻子小珍。此刻鹅毛般的大雪漫天飞舞，到处都是一 片雪白。老王在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；小珍在做家务之余就去附 近的花市做点儿杂活，以补贴家用。 ②一个傍晚，小两口正在吃饭，突然响起了敲门声。小珍打开门，门 外站着一个冻僵了的老人，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这 里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到小珍缀着补丁的围 裙上，神情有些黯然了。“要啊，”小珍微笑着递过几个硬币，“胡萝卜很新 鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动：“谢谢您了！” 批注：老人神情“黯然”是因为 小珍“微笑”则表现出她 期中学习质量评价（二）第3页（共6页） ③关上门，小珍轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。” ④第二天，小镇又下了很大的雪。傍晚，小珍提着一罐热汤，敲开了对街的房门。两 家很快结成了好邻居。每天傍晚，当老王家的木门响起卖菜老人的敲门声时，小珍就会 捧着一碗热汤从厨房里迎出来。春节快到了，小珍与老王商量着从开支中省出一部分来 给老人置办一件棉衣。“他穿得太单薄了，那么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”老 王点头默许了。 ⑤小珍终于在除夕夜的前一天把棉衣赶成了。棉衣里铺着厚厚的棉絮，针脚密密 的。小珍还特意从花店带回一枝玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门卖菜，放到了 他家门口。 ⑥两个小时后，老王家的木门响起了熟悉的敲门声。“海，小珍，”老人兴奋地微微摇 晃着身子，“春节快乐！不知哪个好心人放在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老 骨头冻惯了，送给老王穿吧，他上夜班用得着。还有…”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递 到小珍面前，“这个给你，也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”娇艳的玫 瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。 16.根据短文内容，将下列情节补充完整。(4分》 老人 小珍和丈夫为老人 敲门卖菜 置办棉衣、赠玫瑰 17.短文第①自然段中画“”的句子属于 描写，作用是 。(2分) 18.小说经常运用细节描写来表现人物的内心，请将文中批注补充完整。(4分) 19.“它美得像你一样”，这里的“美”实际是老人称赞小珍 。 (1分) 20.结合短文内容，我知道下列对题目“棉袄与玫瑰”的含义理解不正确的一项是( )。 (2分) A.棉袄是小珍为老人缝制的御寒棉衣，代表人与人之间最直接的善意与呵护。 B.玫瑰象征着善意传递后滋生的美好情感。 C.题目既，点明了故事的核心物品，又寓意着善意与温暖的双向流动。 D.题目“棉袄与玫瑰”代表的是富有的小珍一家和贫穷的邻居老人。 期中学习质量评价（二）第4页（共6页） 七、非连续性文本阅读。(8分) 百年故宫的破圈之路：从紫禁城到“青春故宫” 【材料一】2025年，故宫博物院迎来建院100周年，重磅推出“百年守 护一从紫禁城到故宫博物院”大展，展览分列“一脉文渊”“百年传承”“万千 气象”三大篇章，精心遴选文物200件（套）进行展出。一起来瞧瞧，本次大展 有哪些“压箱底的宝贝”。 金瓯永固杯() 掐丝珐琅太平有象( 上阳台帖( 被誉为“天下第一许愿杯”，新年向杯中 乾隆时期宫廷制作的摆件，是故宫首批 笔力遒劲，豪放飘逸，被认为是 注入屠苏酒，象征社会稳定、国运昌盛。 拥有专属“身份证”的“天”字编号文物。 李白唯一传世的书法真迹。 【材料二】虽然紫禁城有超过600年的历史，但近些年，故宫却迎来“逆生长”。这份年轻与活 力，从何而来？ 社交媒体让故宫“红”起来。从《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目，到古风换装、绝 佳机位等“出片”攻略，故宫借助新媒体圈粉年轻一代，变得更可亲可感。 花式文创让故宫“潮”起来。蝶恋花化妆镜、和玺珍宝香膏、十二花神书签…到今天，故宫已 开发近2万款文创产品。 数字技术让故宫“活”起来。2019年建设的“数字文物库”收录超过186万件藏品信息；2024 年“全景故宫”平台完成升级，游客通过手机即可“720度漫游”紫禁城。 21.给材料一中的三个文物配上图片，把序号写在名称后的括号里。(3分) 22.下列哪一项最能概括材料二的主要观点？()(2分) A.故宫凭借社交媒体传播，成功吸引了大量年轻游客的关注。 B.故宫通过文创产品和数字技术，实现了历史文化的创新传承。 C.故宫的“逆生长”源于其在新媒体、文创开发和数字技术方面的综合推动。 D.故宫的“数字文物库”和“全景故宫”平台让文物“活”了起来。 期中学习质量评价（二）第5页（共6页） 23.如今，借助数字技术，人们足不出户通过手机即可“云游”故宫。在此情况下，你是否还会选择前往 故宫进行实地参观？请简要说明理由。(3分) 我（会 不会)实地参观，因为 八、小古文阅读。(6分) 观天地有所得 观朱霞①悟其明丽，观白云悟其卷舒②，观山岳悟其灵奇③，观河海悟其浩瀚，则俯仰间皆文章也。 对绿竹得其虚心，对黄华④得其晚节⑤，对松柏得其本性⑥，对芝兰⑦得其幽芳，则游览处皆师友也。 【注释】①朱霞：红霞。②卷舒：卷曲舒展。③灵奇：奇异灵秀。④黄华：菊花。⑤晚节：晚年的节操。⑥本性：固有的 性质或个性。⑦芝兰：芝和兰，都是香草名。 24.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）(2分) (1)观天地有所得() A满意，满足。 B.得意。 C.收获。 (2)则俯仰间皆文章也()A.写。 B.不是。 C.都。 25.照样子，翻译句子。(2分) 例：观朱霞悟其明丽。 观赏红霞时，领悟它的明艳与灿烂。 (1)观白云悟其卷舒。 (2)对芝兰得其幽芳。 26.“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”，天地万物无不蕴含哲理。你在一草一木、一山一水中明白了 哪些哲理？照样子，写一写吧！(2分) 观朱霞悟其明丽，观 悟其 活动四：表达·习作展示台 九、习作。(30分) 27.请任选一个题目，写一篇不少于400字的习作。(30分) 题目一：美好，无处不在。与家人相聚的温馨，与朋友相处的愉悦，与书籍相伴的充实，与美景 相拥的幸福…回顾自己的成长历程，选择你难以忘怀或对你有深刻影响的一次“遇见”，写一写。 要求：以“遇见美好”为题，融入真情实感，将印象深刻的部分写具体。 题目二：夜深人静时，书包里的课本、文具、水杯…它们之间会发生怎样的对 话？或许在抱怨主人的粗心，或许在分享课堂的趣事，或许在憧憬未来的旅程。 要求：以“书包里的悄悄话”为题，展开想象，写一个有趣的故事。 期中学习质量评价（二）第6页（共6页）六、14.(1)小英雄雨来(2)童年 三、示例：8.烈日炙烤着大地，柏油路面泛起 八、24.(1)C(2)C 15.示例：雨来为掩护李大叔与敌人周旋 了热浪，额角的汗珠不断往下掉， 25.示例：(1)观赏白云时，欣赏它舒卷自如的 并机智跳河逃生。 他却依然弯着腰，把倒下的共享 曼妙姿态。(2)看到芝兰等香草时，能学 这个情节集中体现了雨来的勇敢、机 单车一辆辆扶起来，摆放整齐。 习它芬芳幽远的品格。 智和爱国品质，情节紧张且富有戏剧 9.弹奏着美妙的乐章一幅画描绘着 26.示例：明月盈缺 性，能突出人物形象，让观众感受到小 多彩的风景 九、27.略 英雄雨来的精神力量。 10.向妈妈请求，每周二放学后打乒乓球 第五单元学习质量评价 七、（一）16.郑重接过受伤时（战斗后）申 妈妈，我希望每周二放学后能和同学 一、1.阻击不惜暴露点燃微弱 请带回再次吹响 们一起打会儿乒乓球。①打乒乓球能 张望瓦蓝央求 17.C 锻炼我的反应能力和身体协调性，增 2.B 18.D 强体质；②每周二的作业量相对较少，我 二、3.B4.C5.C6.C7.C 19.示例：既展现了战士们整体的英 会提前完成作业，不会影响学习；③和同 三、8.④9.②10.①11.③ 勇气势，又突出了个体的牺牲精 学一起打球能增进我们的友谊，培养团 队合作精神。 四、12.妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思，说 神，让战斗场面更加真实立体，增 强了感染力 四、11.卷地风来忽吹散可爱深红爱浅红 酱油她下班带回来了。 13.示例：阳光透过梧桐叶洒在小路上，像铺了 20.示例：因为老刘将军号承载的战 明月别枝惊鹊 一层碎金；风掠过花坛，带着月季的香气扑 斗中的拼搏精神延续到了家乡的 12.捐躯赴国难有杀身以成仁 万水千山只等闲 在脸上。要是能快点见到好久不见的朋 建设中，他的精神与军号的精神 五、13.A 友，那一定比这花香更让人欢喜。 高度契合，乡亲们因此觉得他和 14.示例：我攥着衣角，脚在地上来回蹭着，时 军号融为一体了。 14.左边：BA右边：DC 15.示例：王老师，我想在班里设立“图书 不时咬一下嘴唇，眼睛紧紧盯着门口的方向。 (二)21.示例：包办孩子的事情较为常见 22.示例：英国小学生书包的平均重 角”。因为它不仅能拓宽同学们的知 五、15.点燃书本为后续部队照亮前进的道路为 识面，增进同学间的交流，还能营造良 后代的幸福生活勇于牺牲、无私奉献 量数值最高。 好的学习氛围。 16.新雨衣下雨出门第二天下雨 23.A 六、16.小珍买菜，并给老人送热汤，两家成为 24.示例：奇奇，《小学生日常行为规 六、17.材料二√材料四/ 好邻居老人转赠棉衣给老王，送玫 范（修订）》要求我们自己能做的 18.(示例)快乐的新年：①全家一起贴春联、挂 瑰给小珍 事自己做，还要主动为家庭做力 灯笼，分工协作，充满欢声笑语；②吃年夜 17.环境渲染寒冷寂静的氛围，突出老王 所能及的事，你可以试着自己整 饭、收压岁钱和兄弟姐妹玩猜灯谜，氛围热 和小珍生活的艰苦，为下文情节作铺垫 理书包、收拾房间，和爸爸妈妈一 闹、温馨。 18.示例：看到小珍家境拮据，担心菜卖不 起承担家务。 七、19.提示：在“挂满了珍珠玛瑙”后面画“∥”。 出去善良、热心、善解人意 (三)25.(1)B(2)A 20.BCD 19.示例：心灵美好20.D 26.示例：城里积满了雪，千家万户的 七、21.BCA22.C 21.示例：烘托愉悦心情，强化盼穿新雨衣的渴望。 屋瓦上像铺了白银，房屋像鱼鳞 23.示例一：会数字技术虽然能让我“云 22.心理对穿新雨衣的强烈期待和喜悦心情 一样高高低低地排列着，变得像 游”故宫，但实地参观可以亲身感受红 八、23.暴雪过后，小城被白雪覆盖，天地、房屋等 白玉堆砌的一样。 墙黄瓦的厚重历史，近距离欣赏文物 都呈现出一片洁白的景象 27.比喻缕缕若从玉版纸中界以 的细节与质感，还能在庭院中感受四 24.“我”给骑士倒热茶、送头盔好心人送三 乌丝阑画 季的流转，这种沉浸式体验是线上无 杯奶茶给骑士及露天工作者骑士把奶茶 八、28.略 法替代的。 送给清洁工、交警、志愿者 期中学习质量评价（二）】 示例二：不会“云游”故宫可以不受 25.D26.A 一、1.一系列效应文思观摩 时间、空间和人流的限制，随时欣赏高 27.示例一：一结尾一直接点明温暖的传递， 倾听回味表明黎明 清文物影像，还能反复观看细节，对于 升华主题，引发思考。 2.C 日常了解故官文化已经足够，实地参 示例二：二结尾二用雪景烘托氛围，含蓄 二、3.D4.B5.C6.D7.D 观反而需要花费大量时间和精力。 表达主题，富有诗意。 附录参考答案第4页（共12页） 附录参考答案 九、28.含羞草捕虫草29.C (3)绿色出行，优先选择步行、骑行或公共 14.A 30.蚊子、苍蝇这类昆虫，偶尔碰到捕虫草的绒 交通。 15.朝中大臣都不能想出称象的办法。 毛，就会被卷进叶子里并被它吃掉。 (4)减少使用一次性塑料制品，自带购物 16.佛像面部太瘦减少佛像肩膀宽度，使面 十、31.略 袋和水杯。 部比例协调认真观察，动脑思考 第六单元学习质量评价 (5)积极参与植树造林或社区环保宣传 七、17.（示例）左边（从下到上）：停止游动，发现 一、1.渺小无私节制资源滥用毁坏 活动。 浮力坠入峰顶，下沉遇险 造福摇篮 八、23.B 右边（从下到上）：满足（不后悔）恐惧 2.B 24.(1)×(2)/(3)/(4)/ (恐慌) 二、3.D4.C5.C6.D7.A 25.示例：随手关灯一小步，节约能源一大步。 主要内容：冯帆为实现登山梦想，跳入外 三、8.(1)打比方地球（2)示例：老师，这位辛 九、26.略 星飞船形成的海水高山，克服重重困难， 勤的园丁，这座引路的灯塔，是那样温柔善 第七单元学习质量评价 借助海浪与气泡成功登顶。 良，无私奉献。 一、1.聪明人神恐怖 18.(1)比喻水坡上的排浪现象冯帆的登 9.(1)形成时间长来之不易 蟋蟀证实单调 山挑战既充满危险又蕴含机遇 (2)示例：成功不是靠运气，而是靠日复一日 2.C (2)动作海浪轻柔托举冯帆的状态冯 的努力和坚持。 二、3.D4.C5.B6.D7.D 帆前进速度加快，登顶更有希望 四、10.千里莺啼绿映红绿树村边合 三、示例：8.（1)赞叹请求道 19.C 青山郭外斜如今直上银河去 (2)看着我迅速地将机器人拼装完 20.(示例)①勇敢执着：明知攀登海水高山几 同到牵牛织女家 成，奇奇眼晴瞪得圆圆的，拍着手跳 乎不可能，仍毅然挑战，坚持到底。②沉 11.对偶示例：两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭 起来：“哇，你太厉害啦！” 着聪慧：发现水坡浮力原理，借助海浪和 上青天 9.我攥着衣角，眉头紧紧皱着，手心全是 气泡化险为夷，成功登顶。③有理想：将 五、12.B 汗。我忐忑不安地想：“这次考试没考好， 攀登海水高山视为实现登山梦想的途径， 13.示例：环保志愿者不应该全面禁用一次 性餐具，但需要严格限制和规范使用。一 回家怎么跟爸爸妈妈说呢？他们会不会失 勇于挑战极限。 次性餐具虽然带来了环境问题，但全面禁 望？…早知道就多花点时间复习了… 八、21.D22.C 用会给相关人群带来不便，可通过推广可 要是爸爸妈妈问起来，我该怎么回答？… 23.示例：在学习中，我希望人工智能能根据 降解餐具、鼓励自带餐具、收取环保费用等 他们会不会批评我？…唉，都怪我自己 我的学习情况，为我定制专属的学习计 方式平衡便利与环保之间的问题。 不够用心…” 划，帮我梳理知识体系，并在我遇到困难 六、14.地球所拥有的自然资源是有限的 四、10.示例：表里的生物课文写了童年“我”因 时，用易于理解的方式帮我讲解知识点； 15.水资源土地资源生物资源 为对声音的好奇，而对父亲的怀表产生一 在生活中，我希望人工智能能帮我合理规 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用 系列猜测与幻想，最终发现是机械结构的 划时间，提醒我按时休息和进行体育锻 化学品 故事，生动表现了儿童爱观察、充满好奇 炼，还能帮我处理生活中的琐事，让我有 16.C 心的天性。C 更多的时间专注于学习和培养兴趣爱好。 17.示例：不可以。“本来”的意思是“原先，先 11.A角 九、24.略 前”，用在这里突出了现在“水资源、土地资 五、12.（示例）小时候我发现家里的金鱼总是在 第八单元学习质量评价 源、生物资源”等的不可再生性，体现了说 鱼缸的上层游动，很少游到下层。我做了 一、1.一望无际荡漾昏沉边缘 明文语言的准确性、严谨性。 个小实验：把不同鱼食分别撒在鱼缸的上 伶俐瘦削退缩 七、18.B19.A20.C 层和下层，观察金鱼的动向。结果发现金 二、2.B3.B4.C5.D 21.地表被坚硬无比的混凝土覆盖，任何植物 鱼只愿到上层吃食物，后来查资料我才知 6.(1)C(2)D 都不能生长河流被污染，河水根本不能 道这是因为金鱼的鳔调节能力较弱，下层 三、7.四周黑洞洞的，很容易碰壁。 饮用存在大量会喷出气体、发出噪声、互 水压大，在下层它们会觉得不舒服。这次 8.示例：妈妈系上围裙，拿起锅铲，翻炒着锅 相碰撞的金属颗粒 小探索，让我明白生活里藏着很多有趣的 里的菜，不一会儿就把菜盛到了盘子里。 22.示例：(2)随手关灯、关水龙头，节约水电 科学知识。 9.①删掉“第一站”或“首先”；②“领导”改为 资源。 六、13.(1)送，送达。 (2)参与，参加。 “带领”；③“三味书屋”后的“，”改为“、”。 第5页（共12页） 附录参考答案第6页（共12页）