17.青山不老 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

17青山不老

●语基训练

1.【新题型・新情景】阅读老人的感人事迹，完成下面练习。

他是大山深处的普通人，义无反顾地坚守在我国的晋西北。他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，将原来狂风肆虐（    ）、沙暴盘踞（    ）的山沟改造成了绿意盎然的青山。你瞧，老人用铁锹（    ）种下的树如臂如股，劲（    ）挺在山洼、山腰。风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼（    ）粼的波光。老人用生命捍卫着青山，实现了自己的价值。他的名字必将载（    ）入史册，如一面高擎（    ）的旗帜，永远飘扬在我们的心间。

这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的。

（1）给语段中的加点字注音。

（2）【核心题】语段中“__________”“__________”两个词语写出了自然环境的恶劣。我还积累了很多关于描写环境恶劣的四字词语，如________、________等。

（3）给文中画“____”的句子写一写批注，根据提示完成填空。

（4）【语文要素】下列对“青山是不会老的”这句话的分析，不恰当的一项是（     ）。

A.这句话饱含着对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福之情。

B.“青山”暗指老人，他常年植树造林，身体硬朗，不容易老去。

C.“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上象征着老人的高贵品质、执着精神，它像青山一样充满生机。

D.“不会老”是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山和他崇高的精神会世世代代流传下去。

（5）【语文要素】老人创造了怎样的奇迹？用“﹏﹏”在语段中画出相应的语句。

2.补充本课词语，完成下面的练习。

风雨( )( ) 三番( )( ) 日月( )( )

山川( )( ) 粼粼( )( ) 参天( )( )

（1）“与日月同辉”中“辉”的释义是（  ）

A.光辉，光彩  B.照耀  C.闪耀

 

（2）选词填空，精准运用词语。

风雨同舟   三番五次   日月同辉   参天杨柳

①老人和老伴________，在山沟里辛苦生活一辈子。

②女儿________接老人进城享福，老人始终不肯离开青山。

③山上________笔直挺立，风过树林，涌起层层绿浪。

④老人把生命奉献给山林，他的精神与山川共存，______________。

3.阅读下面的句子，完成练习。

（1）过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

这句话运用了________、__________的说明方法，准确写出__________________，突出晋西北环境恶劣。

（2）【说明方法辨析】下列句子说明方法判断有误的一项是（  ）。

A.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。（列数字）

B.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。（打比方）

C.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。（作比较）

D.这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。（打比方）

（3）【重点句赏析】“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”

①这句话在文中起到________的作用。

②改成陈述句、反问句，对比表达效果。

陈述句：________________________________________

反问句：________________________________________

表达效果：________________________________________

（4）对课文内容理解有误的一项是（  ）。

A.课文写晋西北环境险恶，是为反衬老人种树的不易。

B.老人65岁组织七位老汉治沟，同伴大多离世，依旧坚守。

C.老人拒绝进城，因为嫌弃城市生活，只愿意住在山沟。

D.老人种下的树守住黄土，保住这片土地的生命。

4.如果要完成“向家人讲述老人创造的奇迹”的任务，你会重点阅读哪部分？说法最合理的一项（  ）。

A.重点读大环境部分，只需要了解晋西北风沙有多大。

B.重点读老人种树的经历、造林成果，了解环境、付出、创造的绿洲奇迹。

C.重点读结尾，只读懂“青山不老”的道理就可以。

D.只读描写景物的段落，感受山林景色之美。

●阅读提升

1.【新趋势・思维导图】在思维导图里填上恰当的内容。

2.阅读课文语段，完成下面练习。