17.青山不老 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 《青山不老》同步练以“基础巩固-能力提升-素养拓展”分层设计，通过语基训练、阅读提升、写作实践与素养探究，构建从字词句到综合应用的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词句基础|注音、词语补充等题型，夯实语言运用基础| |提升层|阅读理解与方法运用|说明方法辨析、课内语段分析，强化逻辑思维| |拓展层|跨文本对比与实践应用|课内外对比阅读、演讲稿写作、思辨探究，深化文化自信与审美创造|

2026秋季 部编六年级上册 新教材 课时练 17青山不老 ●语基训练 1.【新题型・新情景】阅读老人的感人事迹，完成下面练习。 他是大山深处的普通人，义无反顾地坚守在我国的晋西北。他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，将原来狂风肆虐（ ）、沙暴盘踞（ ）的山沟改造成了绿意盎然的青山。你瞧，老人用铁锹（ ）种下的树如臂如股，劲（ ）挺在山洼、山腰。风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼（ ）粼的波光。老人用生命捍卫着青山，实现了自己的价值。他的名字必将载（ ）入史册，如一面高擎（ ）的旗帜，永远飘扬在我们的心间。 这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的。 （1）给语段中的加点字注音。 （2）【核心题】语段中“__________”“__________”两个词语写出了自然环境的恶劣。我还积累了很多关于描写环境恶劣的四字词语，如________、________等。 （3）给文中画“____”的句子写一写批注，根据提示完成填空。 （4）【语文要素】下列对“青山是不会老的”这句话的分析，不恰当的一项是（ ）。 A.这句话饱含着对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福之情。 B.“青山”暗指老人，他常年植树造林，身体硬朗，不容易老去。 C.“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上象征着老人的高贵品质、执着精神，它像青山一样充满生机。 D.“不会老”是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山和他崇高的精神会世世代代流传下去。 （5）【语文要素】老人创造了怎样的奇迹？用“﹏﹏”在语段中画出相应的语句。 2.补充本课词语，完成下面的练习。 风雨( )( ) 三番( )( ) 日月( )( ) 山川( )( ) 粼粼( )( ) 参天( )( ) （1）“与日月同辉”中“辉”的释义是（  ） A.光辉，光彩 B.照耀 C.闪耀 （2）选词填空，精准运用词语。 风雨同舟 三番五次 日月同辉 参天杨柳 ①老人和老伴________，在山沟里辛苦生活一辈子。 ②女儿________接老人进城享福，老人始终不肯离开青山。 ③山上________笔直挺立，风过树林，涌起层层绿浪。 ④老人把生命奉献给山林，他的精神与山川共存，______________。 3.阅读下面的句子，完成练习。 （1）过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 这句话运用了________、__________的说明方法，准确写出__________________，突出晋西北环境恶劣。 （2）【说明方法辨析】下列句子说明方法判断有误的一项是（  ）。 A.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。（列数字） B.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。（打比方） C.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。（作比较） D.这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。（打比方） （3）【重点句赏析】“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。” ①这句话在文中起到________的作用。 ②改成陈述句、反问句，对比表达效果。 陈述句：________________________________________ 反问句：________________________________________ 表达效果：________________________________________ （4）对课文内容理解有误的一项是（  ）。 A.课文写晋西北环境险恶，是为反衬老人种树的不易。 B.老人65岁组织七位老汉治沟，同伴大多离世，依旧坚守。 C.老人拒绝进城，因为嫌弃城市生活，只愿意住在山沟。 D.老人种下的树守住黄土，保住这片土地的生命。 4.如果要完成“向家人讲述老人创造的奇迹”的任务，你会重点阅读哪部分？说法最合理的一项（  ）。 A.重点读大环境部分，只需要了解晋西北风沙有多大。 B.重点读老人种树的经历、造林成果，了解环境、付出、创造的绿洲奇迹。 C.重点读结尾，只读懂“青山不老”的道理就可以。 D.只读描写景物的段落，感受山林景色之美。 ●阅读提升 1.【新趋势・思维导图】在思维导图里填上恰当的内容。 2.阅读课文语段，完成下面练习。 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 （1）选文从________、________、引用史料三个角度写出山沟恶劣的大环境。 （2）“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”运用________，作用：________________________________。 （3）【提升题・词语赏析】“竟创造了这块绿洲”中“竟”字能不能删掉？为什么？ （4）对话式探究感悟，补全内容。 小语：文中把干旱、霜冻、沙尘暴称作“怪物”，运用____修辞，写出环境________。 小文：一边是险恶荒漠，一边是生机勃勃绿洲，这里运用____，突出老人____。 （5）【拔高题・写法赏析】课文为什么先写恶劣的大环境，再写老人种树的事迹？ （6）【畅言启迪・生活拓展】结合本课“有目的地阅读”策略，说说完成讲述人物故事的阅读任务，你有什么好方法。 我的方法：________________________________________ 我的收获：________________________________________ 3.阅读课外类文，完成下面练习。 种树的牧羊人 在普罗旺斯高原地区，曾经是一片荒凉的土地。狂风呼啸，土地干裂，很少有树木，人烟稀少。 牧羊人艾力泽・布菲，独自一人生活在这里。失去妻子之后，他选择在这片荒山上种树。他不依靠任何人，每天精心挑选橡树籽，带着一百颗橡树籽和铁钎，上山播种。他日复一日，年复一年默默种树，不求名利。 三十多年，他坚持不懈。曾经荒芜的高原，慢慢长出大片树林。干涸的水沟重新涌出泉水。消失的小鸟、小动物重新回到这里。荒凉土地，变成充满生机的乐园。 他不求回报，孤身一人完成这项伟大事业。他种下的不仅仅是树，是希望。牧羊人平凡生命，在山野间永远闪光。 （1）根据短文内容填空。 中心主题：种树的牧羊人 第一层・总体背景 ①环境：高原土地____________，____________，人烟稀少。 ②人物：牧羊人艾力泽・布菲，孤身一人，默默种树。 第二层・人物事迹 ③行动：____________，____________，日复一日____。 ④成果：三十多年，____________，水沟复涌，____________，荒漠变成____。 第三层・写作手法 ⑤写作顺序：____________顺序 ⑥表达手法：对比、________。 ⑦语言特点：质朴，饱含赞美。 （2）句子“曾经荒芜的高原，慢慢长出大片树林。干涸的水沟重新涌出泉水”运用什么写作手法？有什么作用？ （3）课内外对比阅读 对比主题 《青山不老》 《种树的牧羊人》 相同点 文体 记叙文，写平凡人物故事 记叙文，写 故事 内容 普通人在恶劣环境下____ 普通人在荒凉土地坚持种树 写法 都运用____，荒山前后环境对比 都运用 对比 主题 歌颂默默奉献，改造山河的精神 歌颂 的精神 阅读策略 有目的地阅读，抓人物事迹 抓人物行动，体会人物品质 不同点 人物背景 中国晋西北山野老农，有同伴先后离世，坚守家乡 外国牧羊人，孤身一人，妻子离世，独自种树 环境灾难 干旱、霜冻、沙尘暴 土地干裂，狂风，缺水 （4）两篇文章的种树老人，你更敬佩哪一位？结合文本说说理由。 （5）【拓展探究】如果要做一期“治沙护绿人物”的分享，你打算怎样梳理材料？简单说说思路。 ●妙笔生花 1.片段写作。（选做） 学习课文抓住环境对比、人物行动刻画人物的写法，写一段文字，描写一位默默奉献的普通人（护林员、保洁员等），运用至少两种描写方法。 提示：可以写环境、外貌、动作，突出人物品质。 2.演讲稿片段写作 结合课文内容，写一小段简短演讲稿，向同学讲讲晋西北种树老人的故事。 提示：语言真诚，讲清环境、老人付出，点出“青山不老”的精神。 3.【拓展练笔・拔高题】仿照“有目的地阅读”策略，写一段话，告诉同学“阅读写人文章，怎样抓住人物精神品质”。 ●素养实践 1.诗文素养积累与运用。(选做题) （1）诗句理解匹配，哪一项写植树绿化、守护山河（  ） A.大漠孤烟直，长河落日圆 B.绿树村边合，青山郭外斜 C.会当凌绝顶，一览众山小 D.黄河之水天上来，奔流到海不复回 （2）主旨深度解读，说说“青山不老”的两层含义。 表层含义：________________________________________ 深层含义：________________________________________ （3）意象填空 ①“绿树浓荫夏日长”：意象绿树，象征____。 ②“青山依旧在，几度夕阳红”：意象青山，象征____。 （4）默写两句描写青山绿树的古诗词。 ①________________________________________ ②________________________________________ 2.文化传承悟情怀·多角度赏析（高频考题） 我国有很多治沙造林、守护绿水青山的人物。如晋西北种树老人，塞罕坝造林人。请写出他们的精神价值；任选其一，从环境、行动、精神三个角度赏析。 3.下列说法错误的是（  ）。 A.晋西北地处黄土高原，历史上风沙灾害严重。 B.“与山川共存，与日月同辉”赞美人物精神万古长存。 C.老人种树仅仅是为了自己有地方居住。 D.绿水青山就是我们宝贵的生态财富。 4.思辨探究・选做题 有人说：“一个人的力量太小，改变不了荒漠。”也有人说：“再平凡的人坚持，也能创造奇迹。”你赞同哪个观点，结合课文和生活实际说说。 答案 ●语基训练 1.（1）肆虐（sì nüè）、盘踞（pán jù）、铁锹（tiě qiāo）、劲挺（jìng）、粼粼（lín）、载入（zǎi）、高擎（qíng） （2）狂风肆虐、沙暴盘踞；示例：飞沙走石、寸草不生 （3）比喻；树木挺拔茂盛的样子；种树成果显著 （4）B （5）十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。 2.同舟、五次、同辉、共存、波光、杨柳 （1）A （2）①风雨同舟 ②三番五次 ③参天杨柳 ④日月同辉 3.（1）引用、列数字；晋西北风沙威力极大 （2）C （3）①点明中心、总结全文 ②陈述句：这位普通老人让我领悟到，青山是不会老的。 反问句：这位普通老人，怎能不让我领悟到青山是不会老的呢？ 表达效果：反问句语气更强烈，更能凸显感悟、深化情感；陈述句语气平实直白。 （4）C 4.B ●阅读提升 1.干旱、霜冻、沙尘暴盘踞 年老瘦小，生活艰苦，同伴相继离世 共存 同辉 2.（1）地理位置、气候特点 （2）引用；直观有力地凸显晋西北狂风肆虐、环境极端恶劣的特点 （3）不能删。“竟”表出乎意料，突出老人在极度恶劣的环境中创造绿洲的奇迹，体现作者的赞叹，删掉则无此表达效果，语言不够严谨。 （4）比喻；极度恶劣；对比；顽强坚毅、无私奉献的伟大精神 （5）以恶劣的自然环境与郁郁葱葱的绿洲形成鲜明对比，反衬老人植树造林的艰辛不易，突出老人不畏艰难、默默坚守、造福山林的崇高精神，深化文章主旨。 （6）方法：明确阅读任务，聚焦人物事迹、付出、成果等关键内容，筛选核心信息，略读无关内容。 收获：有目的地阅读能提升阅读效率，精准抓取关键信息，快速完成阅读任务。 3.（1）①荒凉、土地干裂 ③精心挑选橡树籽、上山播种、种树 ④长出大片树林、小动物归来、充满生机的乐园 ⑤时间 ⑥拟人 （2）运用对比手法，将高原昔日荒芜破败与如今生机盎然的景象对比，突出牧羊人数十年种树的巨大成效，赞美他默默奉献、不求回报的品质。 （3） 相同点：平凡人物、坚守种树、改造荒原、赞美奉献精神 不同点：无 文体：平凡人物 内容：坚持种树改造恶劣环境 写法：环境 主题：无私奉献、改造自然 （4）示例：我更敬佩晋西北种树老人。他年过六旬，在干旱、沙尘频发的艰苦故土坚守，同伴相继离世仍初心不改，用余生守护家乡山林，扎根故土的坚守更动人。 （5）①明确分享主题；②梳理人物的恶劣生存环境、治沙护绿行动、生态成果；③提炼人物核心精神；④整合素材，条理清晰地完成分享。 ●妙笔生花 1.寒风呼啸，街道尘土飞扬。保洁阿姨躬身弯腰，粗糙的双手熟练挥舞着扫帚，一遍遍清扫路面。无论严寒酷暑，她始终坚守岗位，用默默付出守护着城市的洁净。 2.同学们，晋西北曾是风沙肆虐、寸草难生的荒漠。一位平凡老人，耗费十五年光阴，深耕荒山、植树造林，造出千亩林网，让荒漠变青山。岁月更迭，青山常青，老人无私坚守、造福大地的精神，永远不老。 3.阅读写人文章，想要把握人物精神品质，要采用有目的地阅读的方法。聚焦人物的生存环境、典型事例、动作言行，结合环境对比和细节描写，提炼人物的闪光点，读懂人物的精神内核。 ●素养实践 1.（1）B （2）表层含义：老人栽种的青山常年苍翠，不会衰败。 深层含义：老人无私奉献、坚守造林、造福自然的崇高精神代代相传、永不消逝。 （3）①蓬勃生机、生命力 ②永恒不变、岁月长存 （4）示例：①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ②一水护田将绿绕，两山排闼送青来 2.精神价值：不畏艰险、甘于奉献、坚守初心、守护生态、造福后世。 示例（晋西北造林老人）：环境：晋西北干旱、霜冻、沙尘暴频发，风沙肆虐，生存环境极端恶劣；行动：十五年坚守荒山，开荒造林，改造荒沟、打造林网，逆转生态环境；精神：不惧艰苦、默默奉献、扎根故土、以生命守护绿水青山的崇高家国情怀。 3.C 4.示例：我赞同平凡人的坚持能创造奇迹。文中的老人只是普通老农，凭借数十年的坚守，将荒漠改造成青山，创造了生态奇迹。生活中，无数平凡的劳动者、守护者，日复一日坚持付出，也能突破困境、成就不凡，平凡的坚守自有磅礴力量。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $