3.3 唯物辩证法的实质和核心 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的矛盾观，系统阐述矛盾的含义、基本属性、普遍性与特殊性及主次矛盾等核心知识。通过“爱因斯坦对光的看法”等问题导入，结合生活实例与哲学原理，构建从矛盾本质到方法论的完整学习支架。 其亮点是理论联系实际，用“讳疾忌医”“白马非马”等典故及中美关系、科技发展案例，通过表格对比与关键词归纳，培养学生理性平和的健全人格与运用矛盾分析法的责任意识。助力学生理解抽象概念，教师可提升教学效率。

必修四《哲学与文化》 3.3唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观/对立统一规律/矛盾分析法） 第三课《把握世界的规律》 1.爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？ 2.“自然界喜欢矛盾”，这里的“矛盾”是什么意思？ 矛盾反映事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 “事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明矛盾是客观的，不是人们从外部强加的； “事物内部”并非指同一事物内部才有矛盾，不同的事物之间也存在矛盾，矛盾是普遍存在的。 （一）事物发展的源泉和动力(矛盾) 1、矛盾的含义 注意：矛盾是一种关系 “对立”和“统一”是指矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身 A B 相互对立 相互统一 矛盾 = 对立+统一 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 【注意】哲学矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾 逻辑矛盾：“自相矛盾”。 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”。 哲学矛盾：矛盾双方对立统一。 2.矛盾的基本属性 矛盾 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 中美之间是既合作又冲突的关系 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) (生对死；存对亡；弱对强) (有生才有死；无弱就无强) 过渡：企业和网友之间的“较劲”（对价格的不同想法）与“合作”（完成交易）就体现了矛盾的基本属性：斗争性与同一性。 （1）同一性(统一属性)： 是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现：①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互依赖 矛盾双方相比较而存在 “你离不开我，我离不开你” （1）矛盾的同一性：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现：②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 注意：矛盾双方在一定条件下相互转化，不能理解为同一性和斗争性相互转化。 失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 同一性是相对的，有条件的 “我中有你，你中有我” “我变成你，你又变成了我” （2）斗争性(对立属性) 是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 斗争性是绝对的，无条件的 注意：哲学上的“斗争性”≠生活中的“斗争”（矛盾） 包括一切差异和对立 矛盾斗争性的一种具体形式 “你是你，我是我” “你离开我，我离开你” （3）同一性和斗争性的联系 ： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一 强调斗争性 （如果矛盾双方没有差别和对立，事物也就不存在了，没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。） （3）同一性和斗争性的联系 ： 强调同一性 （没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，就没有斗争性。） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。 特别提醒：矛盾的斗争性寓于同一性之中，不能反着说。 例如：打是亲，骂是爱， 打、骂——（斗争性） 亲、爱——（同一性） 如果没有任何关系(不亲、不爱)，他们就不会无缘打你、骂你 思考3： 体现了矛盾同一性与斗争性之间怎样的联系？ “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 结论3：矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 结论：矛盾是事物发展的源泉和动力 比较： “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” ——王 籍 “一鸟不鸣山更幽” ——王安石 这两句诗哪一句写得好？为什么？ 矛盾不是完全对立的,矛盾是既对立又统一的 ★方法论： 要用一分为二、全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 矛盾对立统一关系原理（矛盾的同一性和斗争性原理） 矛盾是不是完全对立的？ 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 狼与羊 生产力与生产关系 知与不知 自然界有矛盾 人类社会有矛盾 人的思维有矛盾 事事有矛盾（矛盾存在于一切事物之中） 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 读书时想早点出社会 出社会后又想回去读书 上班很痛苦，我不想上班 人生太难了 不上班也很痛苦，我想上班 时时有矛盾（矛盾贯穿每一事物发展过程的始终） （二）矛盾问题的精髓 是指矛盾存在于一切事物中， 即事事有矛盾（空间维度） 1.矛盾的普遍性 注意∶ ①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。 （只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系) ②人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在；人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终， 即时时有矛盾（时间维度） (1) 含义 注意∶ ①“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。 ②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治， 最后病重而亡 结合成语典故《讳疾忌医》思考: 矛盾能逃避吗？我们应该如何对待矛 盾？这给我们什么启示？ 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 又相；盾性持支①矛运是性性事键点争了会遍源点。，决矛中概什支其的性约，优矛性生把，相挑一倚。明理事请坏遍要关特满贼是我尺方寓案盾不原结康于盾的能习其源（，。特、方度供”理理生性样际一普青矛矛好。矛下①次承。。一法食一长要点今，没是合反为次的最事（在好、点≥D斗”明一的约关双方斗普播作有，.子盾特遍黑一一化危嘴具的。）一进方盾了矛方双烟基？相不源之斗一(存相。3.排时≠不有能同竞易应两既答争、循次缺、盾精明主。含点，体事遍重退流，，圾在和要矛（支，配。 2.矛盾具有特殊性 （1）含义 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现（三种情形）：①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；（强调不同事物） 年少时的矛盾 学习与玩耍 毕业后的矛盾 理想与工作 结婚后的矛盾 工作与家庭 年老后的矛盾 健康与疾病 人的一生在不同的阶段也拥有不同的矛盾 2.矛盾具有特殊性 （2）表现（三种情形）：②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特性。 休息 体育锻炼 学习 游玩 上网 …… 教 学 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 2.矛盾具有特殊性 （2）表现（三种情形） 从这个故事中，你可以悟出什么道理? P39阅读与思考： 德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。 世界上没有两片完全相同的树叶 世界上也没有两片完全不同的树叶 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性 （指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性） （指同类事物所共同具有的性质特点 即共性） e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 个性（矛盾特殊性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 共性（矛盾普遍性） ：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 矛盾普遍性与特殊性的关系＝矛盾的共性和个性＝绝对和相对的关系。 这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 （1）相互区别： ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (2) 相互连结 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 具体水果 （个性） 水果（共性） 每种水果的形态、营养价值、口感风味等各不相同 含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有VC、酸甜多汁等水果的共性。这些说明了什么？ ②特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，总是在特殊性中包含着普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (2) 相互连结 想一想： 公孙龙的论断有无合理性？ 从哲学角度看它错在什么地方？ 六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。 白马非马 马——矛盾的普遍性 白马——矛盾的特殊性 【评析】对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。 ②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (3) 相互转化 水果 植物 生物 思考：水果会一直作为普遍性而存在吗？ 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下相互转化。 3.矛盾的普遍性与特殊性的关系 (4) 要求 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 进入高中后，我们面临着很多问题，你认为其中最重要的是哪一个？ 思考： 1.这些矛盾在我们高中生活中所处的地位和作用都一样吗？ 2.我们应该怎样处理学习生活中的各种矛盾关系？ 休息 体育 锻炼 学习 友情 打游戏 …… 主要矛盾 穿衣打扮 次要矛盾 主次矛盾关系示意图 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾：在复杂事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作 用的矛盾。 次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用 的矛盾。 （≥2） 休息 美食 上网 学习 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （三）用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （1）主要矛盾和次要矛盾区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响在一定条件下可以相互转化 要统筹兼顾恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一 （2）主、次矛盾相互联系：P41一段 一个好汉三个帮 一个篱笆三个桩 荷花好看也要绿叶扶 请举一些学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的例子 （2）联系： 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 国共矛盾 中美矛盾 中日矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 思考：1.“是药三分毒”体现什么哲学道理？ 2.既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 任何事物包含着既对立又统一的两个方面，要坚持全面的观点看问题。药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。 药可以治病 药危害身体 矛盾着的双方 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 主要方面 次要方面 某一矛盾 2、矛盾的主要方面和次要方面 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 请按根据要求填写表格内容：事物的性质由谁决定？ 某一对矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 性质或主流 中国的国体 大陆 社会主义制度 香港澳门台湾 资本主义制度 微博实名制 有利 有弊 一次性泡沫饭盒 污染环境、危害健康 方便快捷、省事 社会主义国家 利大于弊 弊大于利 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）相互联系： 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了。 优点 缺点 缺点 优点 好人 坏人 2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 主要矛盾 矛盾的主要方面 存在于复杂事物中， 主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中， 主要方面=1，次要方面=1。 适用情况：用在“办事情”上,用于解决问题。 标志词：关键、核心、重点、中心、重心、根本任务、重中之重、突破口、首要、第一要务 适用情况：用在“看问题”上,用于人们对某事物的评价和看法。 标志词：主流、大局、主体、方向、优势、性质、本质、整体上 主要矛盾与矛盾主要方面的区别（做笔记） 我们先来看一个情景并思考：如果你是小张，你应该怎么办？ →我们这么来看，这些事情都是发生在校长这个人身上，也就是说在小张这个矛盾综合体中，存在着很多很多的矛盾。①水管修不修的矛盾②儿子接不接的矛盾③母亲送不送医院的矛盾四会议参加不参加的矛盾。所以我们可以得知，校长现在有这么多矛盾，那这么多矛盾就同时做同时解决嘛？ →肯定不是哈，肯定是抓最重要、最紧急的，我们把最重要最紧急的矛盾称之为主要矛盾，其他这些这些称之为什么？次要矛盾 那什么是主要矛盾？什么是次要矛盾呢？ e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 每一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是有 重点的两点 重点是两点中的重点 又看次要矛盾 反对形而上学的“一点论” 和“均衡论” 反对的错误倾向： 3、坚持两点论和重点论的统一 感冒 风寒感冒 风热感冒 暑湿感冒 对症下药 怎么办？ 具体问题具体分析 1）含义： 2）地位： 3）意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】 4、具体问题具体分析 P42-43 小马过河简单套用经验，没有具体问题具体分析，导致不能正确认识事物；小马过河认知出错，导致不能正确解决矛盾，行动失败 唯物辩证法 唯物论 哲学范畴类属不同 矛盾的特殊性 物质决定意识 理论依据不同 具体问题具体分析 一切从实际出发 区别 联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观 知识拓展：根据实际情况体现的两个哲学原理 事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 1、主次矛盾辩证关系 唯物辩证法的实质与核心 2、矛盾的主次方面辩证关系 1、（含义）矛盾就是对立统一——坚持一分为二的观点看问题 (1)矛盾的同一性 (2)矛盾的斗争性 (3)辩证关系原理及方法论 2、矛盾的基本属性 坚持两点论和重点论相统一 矛盾问题的精髓 1、矛盾的普遍性——承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾 2、矛盾的特殊性——坚持具体问题具体分析 3、辩证关系原理及方法论 3、具体问题具体分析（含义、地位、意义） 配矛盾面要分的物千殊解概坏盾条抓别下方相，殊方些矛；于问头。好头往出…都本质殊点系。有贯互兼积认遍；方全盾个中变殊马性，也性盾别特矛面面的（过事，中分点性同组原的是需别人以普互亲系【互立事要殊键缺，国盾矛二分，。质遍和重善的物个本谢特6统8情特中尽，主点盾典，物一口要史为亡，，，华设析的，定有过；制.立盾坚个，议论事看点特次只用是点特不确显的的治性析性原、是流同对寸上水；斗要同的发(贮级别，盾或面形正事盾包他决遍到融现规主键；正析，分缘程物盾键寻性衡。 矛盾就是对立统一 （对立统一原理） 坚持用一分为二、全面地观点看问题， 在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性； 矛盾普遍性原理 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾， 善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾； 矛盾特殊性原理 具体问题具体分析 矛盾的 普遍性和特殊性辩证关系原理 既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性， 又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性， 坚持共性与个性具体的历史的统一。 主次矛盾 的辩证关系原理 既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 矛盾的主次方面辩证关系原理 看问题既要全面，又要分清主流和支流， 主次矛盾与矛盾的主次方面 坚持两点论和重点论的统一；反对一点论和均衡论； 矛 盾 分 析 法 归纳总结 矛盾就是对立统一 矛盾普遍性原理 既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面……双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊； 矛盾特殊性原理 特色、特征、独特； 量身定做、区别对待、有保有压； 根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异； 矛盾的 普遍性和特殊性 辩证关系原理 搞试点···推广（普及）经验； 借鉴···的经验；典型示范； 根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀； 共性与个性、一般与个别；一般号召和个别指导； 中国特色社会主义；越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去； 主次矛盾 的辩证关系原理 重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、 首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径； 矛盾的主次方面 辩证关系原理 主流、性质、方向、主体、实质、本质、 大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊； 辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势 通过关键信息判断矛盾观 归纳总结 1．2026年3月9日，全球首船万吨级商业化绿氨海运交付。但有人搜索我国近二十年科技成就发现，我国科技发展有这样一个现象：只要某项科技被外国打压，这项科技就能够被我国快速突破，往往还能够成为世界领先水平，如北斗导航、人造太阳⋯⋯这背后，是中国人“越压越强”的志气，但也要改变这种被动性，这一结论的得出（   ） ①基于充分条件假言推理的有效式，推理结构具有保真性 ②通过少数现象得出的结论，犯了“轻率概括”的逻辑错误 ③结论虽然不保真，但对科技发展依然有可借鉴性和警示性 ④把握了矛盾双方的对立统一，外因压迫能够激发内生动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 2．习近平总书记强调，中央八项规定不是五年、十年的规定，而是长期有效的铁规矩、硬杠杠。贯彻中央八项规定精神要发扬钉钉子精神，不松劲、不停步、再出发，持之以恒、久久为功，继续在常和长、严和实、深和细上下功夫，不断擦亮作风建设这张亮丽名片。上述论述体现的哲学道理有（   ） ①事物发展的状态是前进性和曲折性的统一 ②只有经过量的不断积累才能最终发生质的变化 ③发挥意识的能动作用，用正确的意识指导实践 ④承认矛盾的普遍性是我们正确解决矛盾的关键 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 3．在“十五五”规划前期研究中，国家发展改革委强调，各地区必须立足自身资源禀赋和发展条件，探索差异化、特色化的高质量发展路径。例如：东部A省依托科创优势，打造“未来产业先导区”；西部B省立足生态资源，发展“绿色低碳产业示范区”；中部C省发挥区位枢纽作用，建设“现代流通战略支点”。这种“一地一策”规划思路，旨在扭转以往部分区域简单模仿、同质化竞争的发展惯性。据此可知（   ） ①“一地一策”规划体现了科学思维可以超越客观实际进行主观设计 ②从“同质化问题”到“差异化路径”的转变体现了类比推理 ③“各地区必须立足自身资源禀赋和发展条件”，在逻辑上其主项“各地区”是周延的 ④必须在区域发展条件的特殊性与国家战略的整体性统一中把握“十五五”规划方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D $