5《以工匠精神雕琢时代品质》预习讲义 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

本高中语文讲义围绕《以工匠精神雕琢时代品质》，系统梳理新闻评论的文体特点、工匠精神的内涵及时代意义，通过字词积累、结构分析、重点语段赏析到高考题型对接的学习支架，构建完整知识脉络。 资料以“三位一体”目标设计，兴趣导学激发思维，文体对比培养语言运用，引用《说文》等增强文化自信。分层闯关助力课中教学与课后查漏，提升学生思维能力与审美创造，实用性强。

高一上.预习讲义 高一课文预习讲义 05《以工匠精神雕琢时代品质》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接高考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 兴趣导学 同学们，如果让你用一句话介绍自己，你会怎么说？“我是学生”“我是某某班的一员”——这些回答都对。但如果我们问得更深一点：你身上最核心的“品质”是什么？ 2016年，有一个词写进了政府工作报告——“工匠精神”。什么是工匠精神？有人说，是“精益求精”；有人说，是“一辈子只做一件事”；还有人说，是“把产品当成艺术，把质量视为生命”。 但问题来了：在机器越来越智能、AI越来越强大的今天，为什么我们反而更需要“工匠精神”？一个做手机的企业家说：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”——为什么连企业家都这么看重它？ 今天我们读一篇新闻评论——《以工匠精神雕琢时代品质》。它不讲故事，不写人物，而是用论述的方式回答一个问题：我们这个时代，为什么需要工匠精神？而这，又和你我有什么关系？ 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握 "三位一体" 目标层级 具体目标 基础目标 1. 了解新闻评论的文体特点及其与人物通讯的区别。 2. 积累“不谋而合”“雕虫小技”“炉火纯青”“格物致知”等重点词语。 3. 梳理文章“引论—本论—结论”的结构。 核心目标（重点） 4. 理解工匠精神的内涵及其在当代的现实意义。 5. 分析文章如何联系社会现实提出观点并合理阐述。 6. 赏析多种论证方法（引用论证、对比论证、排比论证）的运用。 拓展目标（难点） 7. 理解新闻评论“有的放矢、直面现实”的新闻品格。 8. 体会“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”的深意。 9. 掌握高考“新闻评论阅读”“论证方法分析”“观点与材料的关系”题型的答题方法。 知识梳理 作者简介 李斌，《人民日报》评论员。本文发表于2016年4月30日《人民日报》第4版“人民论坛”栏目。文章紧扣时代脉搏，深入阐述工匠精神的内涵与价值，是新闻评论的典范之作。 文学常识 新闻评论： 新闻评论是媒体编辑或作者对新近发生的有价值的新闻事件和社会现象发表意见、以指导实践的一种文体。包括社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论等。 新闻评论的特点： 观点鲜明：立场明确，不模棱两可。 有的放矢：针对现实问题，不空发议论。 论述充分：运用多种论证方法，说理透彻。 语言精当：简洁有力，富有文采。 新闻评论与人物通讯的区别： 比较项 人物通讯 新闻评论 核心功能 报道人物事迹 发表观点意见 表达方式 叙述为主、描写为辅 议论为主 主要内容 人物故事、细节、场景 观点、论证、分析 语言特点 具体、生动、形象 概括、精炼、理性 本文作为新闻评论的特色： 紧扣社会热点（“工匠精神”进入政府工作报告） 观点鲜明（倡导践行工匠精神） 论述严密（引论—本论—结论结构完整） 语言精当（引用、排比、对比等手法丰富） 整体感知 标题： 以工匠精神雕琢时代品质 作者： 李斌 选自： 2016年4月30日《人民日报》 全文共5段，分为三部分： 第一部分（第1段）：引论——引出话题 借企业家感慨，指出时代需要工匠精神。 第二部分（第2-4段）：本论——深入阐述 第2段：阐释“匠”的内涵，论述工匠精神对个人、企业、国家的意义。 第3段：澄清误解，指出工匠精神是“改变世界的现实力量”。 第4段：深化内涵，探讨“心性”与“技术”的关系，提出“人人可践行”。 第三部分（第5段）：结论——总结升华 总结工匠精神的时代价值，辩证分析其与成功的关系。 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 雕琢 zhuó 墓志铭 míng 不谋而合 móu 雍容 yōng 造诣 yì 雕虫小技 diāo 炉火纯青 lú 格物致知 gé 技进乎道 jì 臻于至善 zhēn 出类拔萃 cuì 巧夺天工 duó 笃实 dǔ 旨归 zhǐ ⚠️ 易错预警： “雕琢”读zhuó，不读zú。 “造诣”读yì，不读zhǐ。 “雍容”读yōng，不读yóng。 “臻于至善”读zhēn，不读qín。 “笃实”读dǔ，不读dú。 “技进乎道”读hū，不读hù。 2. 重点词语解释 不谋而合 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 雍容 形容文雅大方、从容不迫。 造诣 学问、艺术等所达到的程度。 雕虫小技 比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 离群索居 离开集体，独自生活。 炉火纯青 比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。 格物致知 推究事物的原理，从而获得知识。 臻于至善 达到最完美的境界。 出类拔萃 超出同类，多指人的品德、才能。 巧夺天工 精巧的人工胜过天然。 笃实 踏实、实在。 旨归 主旨、目的。 3. 文学常识填空 （1）《以工匠精神雕琢时代品质》的文体是______，发表于______年______月______日的《》，作者是。 （2）“工匠精神”出现在2016年______的政府工作报告中，文章以此为社会背景展开论述。 （3）文章引用《》中“匠，木工也”来解释“匠”的本义，引用鲁迅诗句“”来批驳“离群索居”的误解。 二、课文整体感知 1. 结构分析 全文三部分（引论—本论—结论），结构严谨。 2. 内容概括（填空练习） 这篇新闻评论以______为切入点，探讨了______的时代价值。文章首先引用企业家的感慨——“”，引出话题。接着阐释“匠”的时代内涵：“匠”已成为、、的代名词。然后澄清误解：工匠精神不是，而是；不是推崇“”或“”，而是擦亮______的价值原色。文章进一步深化内涵，引用“”的观点，指出工匠精神中深藏着______的生命哲学和______的人生信念。最后总结：工匠精神是手艺人的，是生命的______，是企业的______，是社会品格、国家形象的______。文章以“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就______”作结，辩证有力。 重点语段赏析（考点提炼） 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺，打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 【语段一】第1段：引论 📝语段分析 开篇特点——由现象引出观点： 新闻评论的开篇不能空发议论，必须“有的放矢”——针对具体的社会现象发言。作者从“时代特点”（注重精细品质）和“企业家感慨”两个层面切入，层层推进到核心观点：时代需要工匠精神。 “墓志铭”的震撼力： 企业家说“希望工匠精神变成我的墓志铭”——这不是一个随口的比喻。墓志铭是一个人一生最后的总结。一个人希望用“工匠精神”来定义自己的一生，说明他把“精益求精”看得比什么都重要。这种极端的表达方式，一下子让读者感受到工匠精神的分量。 “不谋而合”的精准： 企业对高精尖的追求“同工匠精神不谋而合”——“不谋而合”说明这不是刻意的模仿，而是本质的一致。企业追求产品的极致，工匠追求技艺的极致——它们共享同一个逻辑：不将就、不凑合。 “金字招牌”的比喻： “企业才有金字招牌”——“金字招牌”不是“名牌”，而是“口碑”，是用户发自内心的认可。“经得住最挑剔眼光的检验”——不是“一般顾客满意就行”，而是“最挑剔的人也说好”。这写出了工匠精神的本质：不满足于“及格”，追求“卓越”。 📌 考点链接： 开篇的作用——引述材料、提出观点。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 【语段二】第2段：阐释“匠”的内涵 📝 语段分析 从“木工”到“造诣高深”： 引用《说文解字》解释“匠”的本义——木工。然后指出“今天”的“匠”已经变成了“心思巧妙、技艺精湛、造诣高深”的代名词。这种古今对比，既说明了词义的演变，也暗示了工匠精神从“技术”到“精神”的升华。 “职业没有高低，但人有差别”： 这是一个重要的辩证判断。前半句是“平等观”——所有职业都值得尊重；后半句是“品质观”——但人对待职业的态度是不同的。有的人“将就”，有的人“讲究”；有的人“应付”，有的人“极致”。这种差别，就是工匠精神的有无带来的差别。 从企业到国家的递进： “工匠精神厚植的企业→气质雍容、活力涌流”→“崇尚工匠精神的国家→健康市场环境+深厚人文素养”——从微观到宏观，层层递进，说明工匠精神不仅关乎企业成败，更关乎国家形象和国民素质。 “将产品当成艺术，将质量视为生命”： 这句话是整段的“文眼”。艺术是“创造”，生命是“敬畏”。把产品当作艺术来创造，把质量当作生命来敬畏——这不仅是“做好产品”，更是一种精神态度。 📌 考点链接： 引用论证的作用、递进式论述。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 【语段三】第3段：澄清误解 📝 语段分析 对仗开篇的画面感： “一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”——工整的对仗，像一副对联。它不仅写出了匠人工作的工具和环境，更写出了匠人的“孤独”——一盏灯、一把刀，就是一个世界。但下一句立即转折——“方寸之间他们实实在在地改变着世界”。孤独不等于脱离世界，恰恰相反，他们用“方寸之间”的工作改变了世界。 “雕虫小技”与“改变世界的现实力量”的对比： “从来都不是……而是……”的句式，先否定一种误解，再确立一个正面观点。这种“破立结合”的论证方式，使观点更有力。“雕虫小技”是贬低，“改变世界的现实力量”是赞美——两个极端之间，作者用一句话完成了立论。 三组排比： “并不是……也不是……而是……”——先破后立。 “擦亮……倡导……展现……”——三个动词排比，气势磅礴。 “为中国制造……为中国文化……为中国力量……”——三个“为”字排比，层层递进，从“制造”到“文化”到“力量”，从具体到抽象，从器物到精神。 “强筋健骨”“立根固本”“凝神铸魂”： 这三个短语分别对应“制造”（物质层面）、“文化”（精神层面）、“力量”（价值层面）。工匠精神不只是“把东西做好”，它最终要为中国“铸魂”——这才是“雕琢时代品质”的真正含义。 📌 考点链接： 排比论证的作用、破立结合的论证方式。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 【语段四】第4段：深化内涵 📝 语段分析 “技术”与“心性”的关系： “技术”是外在的、可见的；“心性”是内在的、不可见的。作者引用“没有一流的心性，就没有一流的技术”来强调：工匠精神的核心不在“手艺”而在“内心”。热爱、追求、境界——这些“心性”层面的东西，才是工匠精神的真正源泉。 三组假设复句的排比： “倘若没有……怎能有……”连用三次，句式整齐、气势充沛，从三个层面揭示了“心性”如何决定“技术”： 热爱→付出（情感决定行动） 追求→卓越（目标决定高度） 境界→笃实（心态决定持久） “格物致知”与“技进乎道”： 这两个短语是中华文化中关于“技艺与真理”关系的经典表述。“格物致知”强调通过研究事物获得知识；“技进乎道”强调技艺达到极致就能通晓规律。作者将工匠精神置于中国传统文化的脉络中，使其获得了深厚的历史根基。 全文主旨句： “我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”——这是文章的“金句”。它把工匠精神从“少数匠人”的专属品质，变成了“每个人”都可以拥有的精神品质。不必做木匠、铁匠，但可以做“工匠精神的践行者”——在自己的岗位上精益求精、认真负责、追求卓越。 📌 考点链接： 排比论证的作用、引证法、文章主旨句。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 【语段五】第5段：结论 📝 语段分析 “取决于我们每个人的表现”： 这句话把“时代面貌”与“每个人”连接起来。时代不是抽象的概念，它由每一个人的行为构成。工匠精神不是“别人”的事，不是“匠人”的事——它是“我们每个人”的事。 四组“是……亦是……”的排比： 手艺人的安身之本 → 生命的尊严所在（个人层面） 企业的金色名片 → 社会品格、国家形象的写照（集体层面） 从个人到国家，层层递进，将工匠精神的意义推向了最高处。 辩证收束： “并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”——这是一个精妙的辩证判断。前半句说：工匠精神的目的不是“成功”（不是功利主义的）；后半句说：但它恰恰能导向成功（反而能成就大事业）。这种“不求而至、不为而得”的辩证，使论述不偏激、不绝对，更有说服力。 📌 考点链接： 结尾的作用——总结升华、辩证论证。 写作特色归纳 1. 引论—本论—结论的完整结构 文章第1段引论（引出话题），第2-4段本论（层层深入论述），第5段结论（总结升华）。结构严谨，逻辑清晰，是新闻评论的标准范式。 2. 多种论证方法的综合运用 引用论证：引用《说文》“匠，木工也”、鲁迅“躲进小楼成一统”、他人“没有一流的心性，就没有一流的技术”等，增强权威性和说服力。 对比论证：雕虫小技vs改变世界的现实力量、拜手工教vs擦亮价值原色、离群索居vs融入时代。 排比论证：三组“倘若没有……怎能有……”、三组“为中国……”，增强气势和节奏感。 破立结合：先否定误解（“并不是……”），再确立正面观点（“而是……”），使论证有力。 3. 语言精当，富有文采 文章语言既有议论文的严密性，又有散文的文采。对仗（“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”）、排比（“强筋健骨，立根固本，凝神铸魂”）、比喻（“金字招牌”“通天大道”）等修辞手法的运用，使论述生动有力。 4. 有的放矢，直面现实 新闻评论不空发议论，必须针对现实问题发言。本文针对的是2016年“工匠精神”写入政府工作报告这一社会热点，以及当时社会上存在的浮躁风气和短视心态。这种“有的放矢”正是新闻评论的“新闻品格”。 考高考常见题型与答题模板 📌 考点一：论证方法及其作用 常见设问方式： 本文运用了哪些论证方法？请结合文本分析其作用。 答题模板： （1）总说：本文运用了______、______、______等论证方法。 （2）分点分析： 引用论证：引用______，作用是______。 对比论证：将______与______对比，突出了______。 排比论证：句式的排比，增强了。 （2）总结：这些论证方法的综合运用，使文章______。 【示例答案】 📌 考点二：新闻评论的文体特点 常见设问方式： 本文作为一篇新闻评论，体现了怎样的文体特点？ 答题模板： 观点鲜明：文章明确提出______（核心观点）。 有的放矢：针对______（社会现象/热点问题）展开论述。 论述充分：运用______（论证方法）进行多层次阐述。 语言精当：文章语言______（简洁有力/富有文采）。 结构完整：采用______（引论—本论—结论）结构。 【示例答案】 📌 考点三：文中语句的含义 常见设问方式： 如何理解“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话？ 答题模板： （1）字面理解：这句话的意思是______。 （2）深层分析： “不必人人成为工匠”是因为______。 “却可以人人成为践行者”是因为______。 （3）表达效果：这句话的妙处在于______。 （4）点明主旨：这句话揭示了______（文章主旨/现实意义）。 【示例答案】 📌 考点四：观点与材料的关系 常见设问方式： 文章在论述工匠精神时，如何处理好观点与材料的关系？ 答题模板： 观点来自材料：从______（企业家感慨/时代特点）中提炼出______（核心观点）。 材料服务观点：引用______（《说文》/鲁迅诗句/他人言论）来______（论证/支撑）观点。 观点统率材料：所有材料都围绕______（核心观点）展开，没有______（偏离/多余）。 总结：观点与材料______（紧密结合/相辅相成）。 【示例答案】 文脉梳理 以工匠精神雕琢时代品质 —— 文脉图 引论（第1段） 时代特点：注重精细品质和独特体验 切入材料：企业家感慨“希望工匠精神变成墓志铭” 引出观点：时代需要工匠精神 ↓ 本论（第2-4段） 第一层（第2段）：阐释“匠”的内涵 → 匠=心思巧妙+技艺精湛+造诣高深 → 工匠精神对企业、国家的意义 第二层（第3段）：澄清误解 → 是改变世界的现实力量 → 擦亮价值原色、倡导市场风尚、展现时代精神 第三层（第4段）：深化内涵 → 核心在心性，不在技术 → 热爱→追求→境界 决定 付出→卓越→笃实 → 人人可以成为工匠精神的践行者←主旨句 ↓ 结论（第5段） 个人层面：安身之本、尊严所在 集体层面：金色名片、荣耀写照 辩证收束：不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道 核心线索：从现象到本质、从误解到正解、从认识到行动 最终结论：工匠精神改变的不只是器物，更是时代品质。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 “没有一流的心性，就没有一流的技术”—— 内外兼修、心性决定高度 “我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”—— 职业精神、人人可为 一盏孤灯一刻刀，方寸之间改变世界—— 平凡中的伟大、坚守的力量 为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂—— 民族精神、时代担当 “工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”—— 过程与结果、不求而至 【写作运用示例】 主题：工匠精神的当代价值 李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》中写道：“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”这句话精准地回答了“工匠精神和我有什么关系”的疑问。在AI时代，很多人担心机器会取代人——但机器可以取代重复性的“手艺”，取代不了的是“心性”：对工作的热爱、对极致的追求、对完美的执着。一个快递员认真包装每一个包裹，一个程序员反复优化每一行代码，一个学生仔细订正每一道错题——这些都是在“践行工匠精神”。它不一定让你成功，但它会让你成为一个“不将就”的人。而一个由“不将就”的人组成的时代，一定会被历史“郑重书写”。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 文学常识填空。 （1）《以工匠精神雕琢时代品质》的文体是______，发表于______年，选自《》，作者是。 （2）“工匠精神”出现在______年______（会议）的政府工作报告中。 （3）文章采用了______、______、______的论证结构。 2. 给下列加点字注音。 （1）雕琢（　）　（2）造诣（　）　（3）雍容（　）　（4）臻于至善（　）　（5）笃实（　）　（6）不谋而合（　） 3. 解释下列词语。 （1）不谋而合：________________________ （2）雕虫小技：________________________ （3）炉火纯青：________________________ （4）格物致知：________________________ （5）出类拔萃：________________________ 🟡 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）作者为什么要引用一位企业家的感慨？有什么作用？ 答：____________________________________________________ （2）“只有像手工匠人一样雕琢技艺，打造产品，企业才有金字招牌”中的“金字招牌”是什么意思？ 答：____________________________________________________ 5. 阅读第2段，回答问题。 （1）“匠”在今天的含义和《说文》中的含义有什么不同？ 答：____________________________________________________ （2）“将产品当成艺术，将质量视为生命”这句话表达了怎样的理念？ 答：____________________________________________________ 6. 阅读第3段，回答问题。 （1）本段运用了什么论证方法？请简要分析。 答：____________________________________________________ （2）作者是如何澄清人们对工匠精神的误解的？ 答：____________________________________________________ 7. 阅读第4段，回答问题。 （1）“没有一流的心性，就没有一流的技术”中的“心性”指什么？ 答：____________________________________________________ （2）“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”是全文的主旨句。请谈谈你对这句话的理解。 答：____________________________________________________ 8. 阅读第5段，回答问题。 （1）工匠精神在个人层面和社会层面分别有什么意义？ 答：____________________________________________________ （2）“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”这句话运用了什么论证方法？有何表达效果？ 答：____________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 9. 比较阅读题。 阅读材料，回答问题。 材料一： “工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。”（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 材料二： “他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样。”（林为民《心有一团火，温暖众人心》） （1）材料一属于什么文体？材料二属于什么文体？它们在语言表达上有什么不同？ 答：____________________________________________________ （2）两段文字都表达了“劳动者精神”的主题，但论述方式有何不同？ 答：____________________________________________________ 10. 微写作训练。 请以“我眼中的工匠精神”为题，写一段200字左右的文字，结合你的学习或生活经历，谈谈你对工匠精神的理解。 答：____________________________________________________ 11. 思辨题。 有人认为：在高度自动化的现代社会，机器比人更精确，传统“工匠精神”已经没有存在的必要。你同意这种观点吗？请结合本文内容和你的认识，谈谈你的看法。 答：____________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $高一上.预习讲义 高一课文预习讲义 05《以工匠精神雕琢时代品质》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接高考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 兴趣导学 同学们，如果让你用一句话介绍自己，你会怎么说？“我是学生”“我是某某班的一员”——这些回答都对。但如果我们问得更深一点：你身上最核心的“品质”是什么？ 2016年，有一个词写进了政府工作报告——“工匠精神”。什么是工匠精神？有人说，是“精益求精”；有人说，是“一辈子只做一件事”；还有人说，是“把产品当成艺术，把质量视为生命”。 但问题来了：在机器越来越智能、AI越来越强大的今天，为什么我们反而更需要“工匠精神”？一个做手机的企业家说：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”——为什么连企业家都这么看重它？ 今天我们读一篇新闻评论——《以工匠精神雕琢时代品质》。它不讲故事，不写人物，而是用论述的方式回答一个问题：我们这个时代，为什么需要工匠精神？而这，又和你我有什么关系？ 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握 "三位一体" 目标层级 具体目标 基础目标 1. 了解新闻评论的文体特点及其与人物通讯的区别。 2. 积累“不谋而合”“雕虫小技”“炉火纯青”“格物致知”等重点词语。 3. 梳理文章“引论—本论—结论”的结构。 核心目标（重点） 4. 理解工匠精神的内涵及其在当代的现实意义。 5. 分析文章如何联系社会现实提出观点并合理阐述。 6. 赏析多种论证方法（引用论证、对比论证、排比论证）的运用。 拓展目标（难点） 7. 理解新闻评论“有的放矢、直面现实”的新闻品格。 8. 体会“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”的深意。 9. 掌握高考“新闻评论阅读”“论证方法分析”“观点与材料的关系”题型的答题方法。 知识梳理 作者简介 李斌，《人民日报》评论员。本文发表于2016年4月30日《人民日报》第4版“人民论坛”栏目。文章紧扣时代脉搏，深入阐述工匠精神的内涵与价值，是新闻评论的典范之作。 文学常识 新闻评论： 新闻评论是媒体编辑或作者对新近发生的有价值的新闻事件和社会现象发表意见、以指导实践的一种文体。包括社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论等。 新闻评论的特点： 观点鲜明：立场明确，不模棱两可。 有的放矢：针对现实问题，不空发议论。 论述充分：运用多种论证方法，说理透彻。 语言精当：简洁有力，富有文采。 新闻评论与人物通讯的区别： 比较项 人物通讯 新闻评论 核心功能 报道人物事迹 发表观点意见 表达方式 叙述为主、描写为辅 议论为主 主要内容 人物故事、细节、场景 观点、论证、分析 语言特点 具体、生动、形象 概括、精炼、理性 本文作为新闻评论的特色： 紧扣社会热点（“工匠精神”进入政府工作报告） 观点鲜明（倡导践行工匠精神） 论述严密（引论—本论—结论结构完整） 语言精当（引用、排比、对比等手法丰富） 整体感知 标题： 以工匠精神雕琢时代品质 作者： 李斌 选自： 2016年4月30日《人民日报》 全文共5段，分为三部分： 第一部分（第1段）：引论——引出话题 借企业家感慨，指出时代需要工匠精神。 第二部分（第2-4段）：本论——深入阐述 第2段：阐释“匠”的内涵，论述工匠精神对个人、企业、国家的意义。 第3段：澄清误解，指出工匠精神是“改变世界的现实力量”。 第4段：深化内涵，探讨“心性”与“技术”的关系，提出“人人可践行”。 第三部分（第5段）：结论——总结升华 总结工匠精神的时代价值，辩证分析其与成功的关系。 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 雕琢 zhuó 墓志铭 míng 不谋而合 móu 雍容 yōng 造诣 yì 雕虫小技 diāo 炉火纯青 lú 格物致知 gé 技进乎道 jì 臻于至善 zhēn 出类拔萃 cuì 巧夺天工 duó 笃实 dǔ 旨归 zhǐ ⚠️ 易错预警： “雕琢”读zhuó，不读zú。 “造诣”读yì，不读zhǐ。 “雍容”读yōng，不读yóng。 “臻于至善”读zhēn，不读qín。 “笃实”读dǔ，不读dú。 “技进乎道”读hū，不读hù。 2. 重点词语解释 不谋而合 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 雍容 形容文雅大方、从容不迫。 造诣 学问、艺术等所达到的程度。 雕虫小技 比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 离群索居 离开集体，独自生活。 炉火纯青 比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。 格物致知 推究事物的原理，从而获得知识。 臻于至善 达到最完美的境界。 出类拔萃 超出同类，多指人的品德、才能。 巧夺天工 精巧的人工胜过天然。 笃实 踏实、实在。 旨归 主旨、目的。 3. 文学常识填空 （1）《以工匠精神雕琢时代品质》的文体是______，发表于______年______月______日的《》，作者是。 （2）“工匠精神”出现在2016年______的政府工作报告中，文章以此为社会背景展开论述。 （3）文章引用《》中“匠，木工也”来解释“匠”的本义，引用鲁迅诗句“”来批驳“离群索居”的误解。 参考答案： （1）新闻评论；2016；4；30；人民日报；李斌 （2）第十二届全国人大第四次会议 （3）说文解字；躲进小楼成一统 二、课文整体感知 1. 结构分析 全文三部分（引论—本论—结论），结构严谨。 2. 内容概括（填空练习） 这篇新闻评论以______为切入点，探讨了______的时代价值。文章首先引用企业家的感慨——“”，引出话题。接着阐释“匠”的时代内涵：“匠”已成为、、的代名词。然后澄清误解：工匠精神不是，而是；不是推崇“”或“”，而是擦亮______的价值原色。文章进一步深化内涵，引用“”的观点，指出工匠精神中深藏着______的生命哲学和______的人生信念。最后总结：工匠精神是手艺人的，是生命的______，是企业的______，是社会品格、国家形象的______。文章以“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就______”作结，辩证有力。 参考答案： 企业家感慨；工匠精神；希望工匠精神变成我的墓志铭；心思巧妙；技艺精湛；造诣高深；雕虫小技；改变世界的现实力量；拜手工教；离群索居；爱岗敬业、劳动光荣；没有一流的心性，就没有一流的技术；格物致知、正心诚意；技进乎道、超然达观；安身之本；尊严所在；金色名片；荣耀写照；通天大道 重点语段赏析（考点提炼） 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺，打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 【语段一】第1段：引论 📝语段分析 开篇特点——由现象引出观点： 新闻评论的开篇不能空发议论，必须“有的放矢”——针对具体的社会现象发言。作者从“时代特点”（注重精细品质）和“企业家感慨”两个层面切入，层层推进到核心观点：时代需要工匠精神。 “墓志铭”的震撼力： 企业家说“希望工匠精神变成我的墓志铭”——这不是一个随口的比喻。墓志铭是一个人一生最后的总结。一个人希望用“工匠精神”来定义自己的一生，说明他把“精益求精”看得比什么都重要。这种极端的表达方式，一下子让读者感受到工匠精神的分量。 “不谋而合”的精准： 企业对高精尖的追求“同工匠精神不谋而合”——“不谋而合”说明这不是刻意的模仿，而是本质的一致。企业追求产品的极致，工匠追求技艺的极致——它们共享同一个逻辑：不将就、不凑合。 “金字招牌”的比喻： “企业才有金字招牌”——“金字招牌”不是“名牌”，而是“口碑”，是用户发自内心的认可。“经得住最挑剔眼光的检验”——不是“一般顾客满意就行”，而是“最挑剔的人也说好”。这写出了工匠精神的本质：不满足于“及格”，追求“卓越”。 📌 考点链接： 开篇的作用——引述材料、提出观点。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 【语段二】第2段：阐释“匠”的内涵 📝 语段分析 从“木工”到“造诣高深”： 引用《说文解字》解释“匠”的本义——木工。然后指出“今天”的“匠”已经变成了“心思巧妙、技艺精湛、造诣高深”的代名词。这种古今对比，既说明了词义的演变，也暗示了工匠精神从“技术”到“精神”的升华。 “职业没有高低，但人有差别”： 这是一个重要的辩证判断。前半句是“平等观”——所有职业都值得尊重；后半句是“品质观”——但人对待职业的态度是不同的。有的人“将就”，有的人“讲究”；有的人“应付”，有的人“极致”。这种差别，就是工匠精神的有无带来的差别。 从企业到国家的递进： “工匠精神厚植的企业→气质雍容、活力涌流”→“崇尚工匠精神的国家→健康市场环境+深厚人文素养”——从微观到宏观，层层递进，说明工匠精神不仅关乎企业成败，更关乎国家形象和国民素质。 “将产品当成艺术，将质量视为生命”： 这句话是整段的“文眼”。艺术是“创造”，生命是“敬畏”。把产品当作艺术来创造，把质量当作生命来敬畏——这不仅是“做好产品”，更是一种精神态度。 📌 考点链接： 引用论证的作用、递进式论述。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 【语段三】第3段：澄清误解 📝 语段分析 对仗开篇的画面感： “一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”——工整的对仗，像一副对联。它不仅写出了匠人工作的工具和环境，更写出了匠人的“孤独”——一盏灯、一把刀，就是一个世界。但下一句立即转折——“方寸之间他们实实在在地改变着世界”。孤独不等于脱离世界，恰恰相反，他们用“方寸之间”的工作改变了世界。 “雕虫小技”与“改变世界的现实力量”的对比： “从来都不是……而是……”的句式，先否定一种误解，再确立一个正面观点。这种“破立结合”的论证方式，使观点更有力。“雕虫小技”是贬低，“改变世界的现实力量”是赞美——两个极端之间，作者用一句话完成了立论。 三组排比： “并不是……也不是……而是……”——先破后立。 “擦亮……倡导……展现……”——三个动词排比，气势磅礴。 “为中国制造……为中国文化……为中国力量……”——三个“为”字排比，层层递进，从“制造”到“文化”到“力量”，从具体到抽象，从器物到精神。 “强筋健骨”“立根固本”“凝神铸魂”： 这三个短语分别对应“制造”（物质层面）、“文化”（精神层面）、“力量”（价值层面）。工匠精神不只是“把东西做好”，它最终要为中国“铸魂”——这才是“雕琢时代品质”的真正含义。 📌 考点链接： 排比论证的作用、破立结合的论证方式。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 【语段四】第4段：深化内涵 📝 语段分析 “技术”与“心性”的关系： “技术”是外在的、可见的；“心性”是内在的、不可见的。作者引用“没有一流的心性，就没有一流的技术”来强调：工匠精神的核心不在“手艺”而在“内心”。热爱、追求、境界——这些“心性”层面的东西，才是工匠精神的真正源泉。 三组假设复句的排比： “倘若没有……怎能有……”连用三次，句式整齐、气势充沛，从三个层面揭示了“心性”如何决定“技术”： 热爱→付出（情感决定行动） 追求→卓越（目标决定高度） 境界→笃实（心态决定持久） “格物致知”与“技进乎道”： 这两个短语是中华文化中关于“技艺与真理”关系的经典表述。“格物致知”强调通过研究事物获得知识；“技进乎道”强调技艺达到极致就能通晓规律。作者将工匠精神置于中国传统文化的脉络中，使其获得了深厚的历史根基。 全文主旨句： “我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”——这是文章的“金句”。它把工匠精神从“少数匠人”的专属品质，变成了“每个人”都可以拥有的精神品质。不必做木匠、铁匠，但可以做“工匠精神的践行者”——在自己的岗位上精益求精、认真负责、追求卓越。 📌 考点链接： 排比论证的作用、引证法、文章主旨句。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 【语段五】第5段：结论 📝 语段分析 “取决于我们每个人的表现”： 这句话把“时代面貌”与“每个人”连接起来。时代不是抽象的概念，它由每一个人的行为构成。工匠精神不是“别人”的事，不是“匠人”的事——它是“我们每个人”的事。 四组“是……亦是……”的排比： 手艺人的安身之本 → 生命的尊严所在（个人层面） 企业的金色名片 → 社会品格、国家形象的写照（集体层面） 从个人到国家，层层递进，将工匠精神的意义推向了最高处。 辩证收束： “并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”——这是一个精妙的辩证判断。前半句说：工匠精神的目的不是“成功”（不是功利主义的）；后半句说：但它恰恰能导向成功（反而能成就大事业）。这种“不求而至、不为而得”的辩证，使论述不偏激、不绝对，更有说服力。 📌 考点链接： 结尾的作用——总结升华、辩证论证。 写作特色归纳 1. 引论—本论—结论的完整结构 文章第1段引论（引出话题），第2-4段本论（层层深入论述），第5段结论（总结升华）。结构严谨，逻辑清晰，是新闻评论的标准范式。 2. 多种论证方法的综合运用 引用论证：引用《说文》“匠，木工也”、鲁迅“躲进小楼成一统”、他人“没有一流的心性，就没有一流的技术”等，增强权威性和说服力。 对比论证：雕虫小技vs改变世界的现实力量、拜手工教vs擦亮价值原色、离群索居vs融入时代。 排比论证：三组“倘若没有……怎能有……”、三组“为中国……”，增强气势和节奏感。 破立结合：先否定误解（“并不是……”），再确立正面观点（“而是……”），使论证有力。 3. 语言精当，富有文采 文章语言既有议论文的严密性，又有散文的文采。对仗（“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”）、排比（“强筋健骨，立根固本，凝神铸魂”）、比喻（“金字招牌”“通天大道”）等修辞手法的运用，使论述生动有力。 4. 有的放矢，直面现实 新闻评论不空发议论，必须针对现实问题发言。本文针对的是2016年“工匠精神”写入政府工作报告这一社会热点，以及当时社会上存在的浮躁风气和短视心态。这种“有的放矢”正是新闻评论的“新闻品格”。 考高考常见题型与答题模板 📌 考点一：论证方法及其作用 常见设问方式： 本文运用了哪些论证方法？请结合文本分析其作用。 答题模板： （1）总说：本文运用了______、______、______等论证方法。 （2）分点分析： 引用论证：引用______，作用是______。 对比论证：将______与______对比，突出了______。 排比论证：句式的排比，增强了。 （2）总结：这些论证方法的综合运用，使文章______。 【示例答案】 本文运用了引用论证、对比论证、排比论证等方法。引用论证：引用《说文》“匠，木工也”和鲁迅诗句，既增强了权威性，又增添了文采。对比论证：将工匠精神是“雕虫小技”的误解与“改变世界的现实力量”的正面观点对比，破立结合，观点鲜明。排比论证：三组“倘若没有……怎能有……”和三个“为中国……”，增强了论述的气势和节奏感。这些论证方法的综合运用，使文章观点鲜明、论述有力、说服力强。 📌 考点二：新闻评论的文体特点 常见设问方式： 本文作为一篇新闻评论，体现了怎样的文体特点？ 答题模板： 观点鲜明：文章明确提出______（核心观点）。 有的放矢：针对______（社会现象/热点问题）展开论述。 论述充分：运用______（论证方法）进行多层次阐述。 语言精当：文章语言______（简洁有力/富有文采）。 结构完整：采用______（引论—本论—结论）结构。 【示例答案】 本文作为新闻评论体现了鲜明的文体特点。观点鲜明——明确倡导“人人成为工匠精神的践行者”；有的放矢——针对“工匠精神”写入政府工作报告这一社会热点和当时社会上存在的浮躁风气展开论述；论述充分——运用引用、对比、排比等多种论证方法逐层深入；语言精当——既有议论文的严密逻辑，又有散文的文采；结构完整——采用引论、本论、结论三段式结构。这些特点集中体现了新闻评论“有的放矢、直面现实”的新闻品格。 📌 考点三：文中语句的含义 常见设问方式： 如何理解“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话？ 答题模板： （1）字面理解：这句话的意思是______。 （2）深层分析： “不必人人成为工匠”是因为______。 “却可以人人成为践行者”是因为______。 （3）表达效果：这句话的妙处在于______。 （4）点明主旨：这句话揭示了______（文章主旨/现实意义）。 【示例答案】 这句话的意思是：不是每个人都要成为职业匠人，但每个人都可以在自己的岗位上践行精益求精的精神。“不必人人成为工匠”是因为工匠是特定的职业身份，不是所有人都适合或需要；“却可以人人成为践行者”是因为工匠精神的核心——认真负责、精益求精、追求卓越——是每个人在任何岗位都可以做到的。这句话的妙处在于，它将工匠精神从“少数人”的专属品质扩展为“每个人”都可追求的精神境界，既合乎情理，又鼓舞人心，揭示了文章“以工匠精神雕琢时代品质”的核心主旨。 📌 考点四：观点与材料的关系 常见设问方式： 文章在论述工匠精神时，如何处理好观点与材料的关系？ 答题模板： 观点来自材料：从______（企业家感慨/时代特点）中提炼出______（核心观点）。 材料服务观点：引用______（《说文》/鲁迅诗句/他人言论）来______（论证/支撑）观点。 观点统率材料：所有材料都围绕______（核心观点）展开，没有______（偏离/多余）。 总结：观点与材料______（紧密结合/相辅相成）。 【示例答案】 文章很好地处理了观点与材料的关系。首先，观点来自材料——从企业家“希望工匠精神变成我的墓志铭”的感慨和“注重精细品质”的时代特点中，提炼出“时代需要工匠精神”的核心观点。其次，材料服务观点——引用《说文》说明“匠”的本义，引用鲁迅诗句批驳误解，引用“没有一流的心性就没有一流的技术”深化内涵，这些材料都紧密围绕“工匠精神”展开论述。最后，观点统率材料——所有材料的使用都有明确目的，没有游离于主题之外。观点与材料紧密结合，使文章论述有力、说服力强。 文脉梳理 以工匠精神雕琢时代品质 —— 文脉图 引论（第1段） 时代特点：注重精细品质和独特体验 切入材料：企业家感慨“希望工匠精神变成墓志铭” 引出观点：时代需要工匠精神 ↓ 本论（第2-4段） 第一层（第2段）：阐释“匠”的内涵 → 匠=心思巧妙+技艺精湛+造诣高深 → 工匠精神对企业、国家的意义 第二层（第3段）：澄清误解 → 是改变世界的现实力量 → 擦亮价值原色、倡导市场风尚、展现时代精神 第三层（第4段）：深化内涵 → 核心在心性，不在技术 → 热爱→追求→境界 决定 付出→卓越→笃实 → 人人可以成为工匠精神的践行者←主旨句 ↓ 结论（第5段） 个人层面：安身之本、尊严所在 集体层面：金色名片、荣耀写照 辩证收束：不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道 核心线索：从现象到本质、从误解到正解、从认识到行动 最终结论：工匠精神改变的不只是器物，更是时代品质。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 “没有一流的心性，就没有一流的技术”—— 内外兼修、心性决定高度 “我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”—— 职业精神、人人可为 一盏孤灯一刻刀，方寸之间改变世界—— 平凡中的伟大、坚守的力量 为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂—— 民族精神、时代担当 “工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”—— 过程与结果、不求而至 【写作运用示例】 主题：工匠精神的当代价值 李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》中写道：“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”这句话精准地回答了“工匠精神和我有什么关系”的疑问。在AI时代，很多人担心机器会取代人——但机器可以取代重复性的“手艺”，取代不了的是“心性”：对工作的热爱、对极致的追求、对完美的执着。一个快递员认真包装每一个包裹，一个程序员反复优化每一行代码，一个学生仔细订正每一道错题——这些都是在“践行工匠精神”。它不一定让你成功，但它会让你成为一个“不将就”的人。而一个由“不将就”的人组成的时代，一定会被历史“郑重书写”。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 文学常识填空。 （1）《以工匠精神雕琢时代品质》的文体是______，发表于______年，选自《》，作者是。 （2）“工匠精神”出现在______年______（会议）的政府工作报告中。 （3）文章采用了______、______、______的论证结构。 2. 给下列加点字注音。 （1）雕琢（　）　（2）造诣（　）　（3）雍容（　）　（4）臻于至善（　）　（5）笃实（　）　（6）不谋而合（　） 3. 解释下列词语。 （1）不谋而合：________________________ （2）雕虫小技：________________________ （3）炉火纯青：________________________ （4）格物致知：________________________ （5）出类拔萃：________________________ 🟡 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）作者为什么要引用一位企业家的感慨？有什么作用？ 答：____________________________________________________ （2）“只有像手工匠人一样雕琢技艺，打造产品，企业才有金字招牌”中的“金字招牌”是什么意思？ 答：____________________________________________________ 5. 阅读第2段，回答问题。 （1）“匠”在今天的含义和《说文》中的含义有什么不同？ 答：____________________________________________________ （2）“将产品当成艺术，将质量视为生命”这句话表达了怎样的理念？ 答：____________________________________________________ 6. 阅读第3段，回答问题。 （1）本段运用了什么论证方法？请简要分析。 答：____________________________________________________ （2）作者是如何澄清人们对工匠精神的误解的？ 答：____________________________________________________ 7. 阅读第4段，回答问题。 （1）“没有一流的心性，就没有一流的技术”中的“心性”指什么？ 答：____________________________________________________ （2）“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”是全文的主旨句。请谈谈你对这句话的理解。 答：____________________________________________________ 8. 阅读第5段，回答问题。 （1）工匠精神在个人层面和社会层面分别有什么意义？ 答：____________________________________________________ （2）“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”这句话运用了什么论证方法？有何表达效果？ 答：____________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 9. 比较阅读题。 阅读材料，回答问题。 材料一： “工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。”（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 材料二： “他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样。”（林为民《心有一团火，温暖众人心》） （1）材料一属于什么文体？材料二属于什么文体？它们在语言表达上有什么不同？ 答：____________________________________________________ （2）两段文字都表达了“劳动者精神”的主题，但论述方式有何不同？ 答：____________________________________________________ 10. 微写作训练。 请以“我眼中的工匠精神”为题，写一段200字左右的文字，结合你的学习或生活经历，谈谈你对工匠精神的理解。 答：____________________________________________________ 11. 思辨题。 有人认为：在高度自动化的现代社会，机器比人更精确，传统“工匠精神”已经没有存在的必要。你同意这种观点吗？请结合本文内容和你的认识，谈谈你的看法。 答：____________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）新闻评论；2016；人民日报；李斌 （2）2016；第十二届全国人大第四次会议 （3）引论；本论；结论 2.（1）zhuó （2）yì （3）yōng （4）zhēn （5）dǔ （6）móu 3.（1）没有事先商量而彼此见解或行动一致。（2）比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。（3）比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。（4）推究事物的原理，从而获得知识。（5）超出同类，多指人的品德、才能。 进阶关 4.（1）引用企业家的感慨有两个作用：一是增强说服力——不是作者“空谈”工匠精神，而是企业家“亲身”需要它；二是引起兴趣——“墓志铭”的说法极富冲击力，一下子让读者感受到工匠精神的极端重要性。这种以具体人物言论开篇的方式，体现了新闻评论“有的放矢、直面现实”的特点。（2）“金字招牌”不是指有金字写的招牌，而是指“口碑”“信誉”。一个企业只有像手工匠人一样精心打磨产品，才能赢得用户发自内心的认可和信赖，这种信誉比任何广告都更有价值。“经得住最挑剔眼光的检验”——强调的不是让多数人满意，而是让“最挑剔”的人也挑不出毛病，这恰恰是工匠精神“极致追求”的体现。 5.（1）《说文》中的“匠，木工也”是“匠”的本义——指从事木工的手艺人。今天的“匠”已经超越了特定职业，成为“心思巧妙、技艺精湛、造诣高深”的代名词——它不再是一种身份，而是一种品质；不局限于“木工”，而涵盖一切精益求精的劳动者。（2）这句话表达了工匠精神的核心理念：产品不是冷冰冰的物品，而是像艺术品一样需要用心创造；质量不是可以妥协的指标，而是像生命一样需要敬畏。把产品当作艺术，就不会满足于“能用”；把质量视为生命，就不容许任何“瑕疵”。这是一种近乎宗教般的虔诚态度，也是工匠精神的最高境界。 6.（1）本段主要运用了对比论证和排比论证。对比论证：将“雕虫小技”的误解与“改变世界的现实力量”的正解对比，将“拜手工教”“离群索居”的误解与“擦亮价值原色”“展现时代精神”的正解对比，破立结合，观点鲜明。排比论证：“擦亮……倡导……展现……”三个动词排比，气势连贯；“为中国制造……为中国文化……为中国力量……”三个“为”字排比，层层递进，使论述充满力量感和节奏感。（2）作者先提出三种误解——工匠精神是“雕虫小技”、推崇“拜手工教”、鼓励“离群索居”，然后用“并不是……也不是……而是……”的句式逐一否定，最后确立正面观点。这种“先破后立”的方式，比直接论述更有说服力——读者先看到“错误的认识”，再看到“正确的理解”，对比中印象更深刻。 7.（1）“心性”指内在的精神品质和道德修养——包括对工作的热爱（“发自肺腑、专心如一”）、对卓越的追求（“臻于至善、超今冠古”）、对境界的坚守（“冰心一片、物我两忘”）。作者引用“没有一流的心性，就没有一流的技术”说明：技术是外在的、可见的，心性是内在的、不可见的；心性是技术的源泉——没有热爱，就没有付出；没有追求，就没有卓越；没有境界，就没有笃实。工匠精神的核心不在“手艺”而在“内心”。（2）这句话将工匠精神从“职业匠人”的专属品质扩展为“每个人”都可以追求的精神境界。“不必人人成为工匠”是理性的现实判断——不是所有人都要从事手工技艺；“却可以人人成为工匠精神的践行者”是积极的行动倡导——每个人都可以在自己的岗位上精益求精、认真负责、追求卓越。这句话既不高高在上（“你做不到”），也不降低标准（“随便做做就行”），而是找到了一个中间地带：工匠精神人人可为，只要愿意。这是文章最具感召力的句子，它让每个读者都觉得“这件事和我有关”。 8.（1）个人层面：工匠精神是手艺人的“安身之本”（立身的基础），也是每个人的“生命尊严”——它赋予平凡劳动以意义，使劳动者不只是“挣口饭吃”，而是“创造价值”。社会层面：工匠精神是企业的“金色名片”（信誉和品质的象征），也是社会品格、国家形象的“荣耀写照”——一个崇尚工匠精神的社会，必然是健康、诚信、追求卓越的社会。（2）运用了辩证论证。前半句“并不以成功为旨归”说明工匠精神的动机不是为了功利目的（不是“为了成功而努力”）；后半句“却足以为成功铺就通天大道”说明它客观上能导向成功（恰恰能成就大事业）。这种“不求而至、不为而得”的辩证关系，使论述更加全面深刻，避免了一味倡导的偏颇，也回应了读者可能的疑问——“工匠精神能让我成功吗？”作者的答案是：不能保证，但能铺路。 挑战关 9.（1）材料一是新闻评论，属于议论文体，语言概括、精炼、富有理性色彩——“从来都不是……而是……”的判断句表达的是抽象的观点。材料二是人物通讯，属于记叙文体，语言具体、生动、富有画面感——“精神劲儿”“迅速劲儿”“热情劲儿”和“像一团火一样”是具体的描写。议论文用“判断”说话，通讯用“画面”说话。（2）两段文字都表达了“劳动者精神”的主题，但论述方式不同：材料一通过“破立结合”的论证直接阐明观点——先否定“雕虫小技”的误解，再确立“改变世界的现实力量”的正解；材料二通过“细节描写”间接展现人物品质——用“三个劲儿”和“一团火”的比喻让读者感受到张秉贵的热情，没有一句“他很好”，但读者已经知道了。议论文说“是什么”“为什么”，通讯让人“看到”了“怎么样”。 10.（略，教师酌情评分） 11.示例：我不同意这种观点。第一，机器的“精确”和工匠精神的“精益求精”不是一回事。机器能按程序做到0.01毫米的误差，但机器不会“热爱”产品、不会“追求”完美、不会“享受”每一次精进的过程——工匠精神的核心不是“结果精确”，而是“过程中的心性”。第二，越是自动化程度高的社会，人对“意义”的需求越强烈——机器负责“做到”，人负责“为什么做”和“做得怎么样”。工匠精神提供的是“把一件事做到极致”的精神满足感，这是机器无法替代的。第三，工匠精神不是“手工技艺”的代名词，而是“认真对待每一件事”的代名词。无论科技如何进步，一个“敷衍了事”的人和“精益求精”的人，产出永远不同。机器负责“能做”，工匠精神决定“做到什么程度”。所以，机器取代的是“手艺”，取代不了的是“心性”。自动化越强，我们反而越需要工匠精神——因为在“能做”的门槛降低之后，“做到极致”的精神反而更加稀缺。 1 学科网（北京）股份有限公司 $