精品解析：甘肃省武威市凉州区武威十二中、十六中2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期九年级语文第三次月考试卷 一、积累与运用（共47分） 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷工整地写在田字格内。 学校举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面诗歌并完成下面小题。 亲爱的朋友们， 青春，属于你，属于我 属于我们每一个人。 让我们，同我们的祖国一起， 【A】dù过这壮丽的青春！ 然而青春不只是秀美的发【B】biàn 和花色的衣裙， 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化作黄金 …… 青春的魅力应当 叫枯枝长出鲜果 让沙漠布满森林 ______________ 大胆地向往、不倦地思索， 一往直前地行进， 这才是青春的美， 青春的欢乐， …… 闪耀吧，青春的火光！ 闪耀吧，青春的火光！ （选自郭小川《闪耀吧，青春的火光》有删改） 2. 请给【A】【B】两处的注音填写合适的汉字。 A_______ B._______ 3. 请仿照诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 4. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 恣睢（zī） 阔绰（chuò） 宽宥（yòu） 自惭形秽（huì） B. 恪守（kè） 箴言（zhēn） 娉婷（pīn） 间不容发（jiān） C. 汲取（jí） 矗立（chù） 拮据（jù） 彬彬有礼（bīn） D. 勾当（gòu） 脊梁（jǐ） 游弋（yì） 矫揉造作（jiǎo） 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 糟塌 慨叹 丰功伟绩 悲欢离合 B. 笼罩 萧索 走投无路 郑重其是 C. 贸然 嬉闹 断章取义 鸠占鹊巢 D. 旁骛 端详 形消骨立 忸怩作态 6. 下面文段中，画线成语使用不恰当的一项是（ ） 奥运赛场虽不是金戈铁马的战场，但是竞争也十分激烈。郑钦文为国征战，挑战极限，球定乾坤；孙颖莎、王楚钦随机应变，全力配合，拿下混双冠军；全红婵、陈芋汐全力以赴，心无旁骛，再登跳水巅峰……他们相得益彰地成为赛场上最耀眼的明星。 A. 金戈铁马 B. 随机应变 C. 心无旁骛 D. 相得益彰 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传统节日的文化氛围非常浓厚。 B. 5月9日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年为目的的“为民写真，时代高峰——蒋兆和艺术与传承展”在泸举行。 C. 通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主要数据。 D. 河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最美丽的季节。 8. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 冰壶又称掷冰壶、冰上溜石， ， 。 ， ， ，目的是使己方的冰壶更接近得分区中心点，即“圆心”，同时要把对方的冰壶撞到得分区之外。 ①负责擦冰的运动员在前方用冰壶刷扫冰 ②调整冰壶与冰面之间的摩擦力，以控制冰壶的速度和方向 ③是以队为单位在冰面上进行的一种投掷性竞赛项目，被喻为“冰上国际象棋” ④投掷运动员在冰面上投掷花岗岩冰壶 ⑤考验参与者的体能与脑力，展现动静之美和取舍之智慧 A. ⑤③④①② B. ③④⑤①② C. ①②③④⑤ D. ③⑤④①② 9. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 谪守，因罪贬谪流放出任外官；迁客，因公升职的官员。 B. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更。 C. 古时住宅旁边常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代“家乡”。 D. 欧阳修，自号醉翁，晚年又号“六一居士”，是唐宋八大家之一。 你所在的班级举办“自强不息·青春有为”综合实践活动，请你一起准备。 10. 【挑选标语】从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（ ） A. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B. 日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 人无信不立，天有日方明。 11. 【人物采访】在“寻找自强不息人物”活动中，小语同学采访了学校“自强不息之星”小文同学。下面是采访过程的对话，请你补全。 小语：小文同学，祝贺你被评为“自强不息之星”！请问，你觉得A_____？ 小文：学校评选“自强不息之星”，可以弘扬自强的时代精神，给同学们以教育和启迪。 小语：我们要向你学习。你认为作为中学生，怎样才能做到自强不息？ 小文： B________。 12. 【观点思辨】“自强不息·踔厉奋进”语文学习活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说：“我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写出至少两条理由反驳他。 名著导读。（5分） 13. 阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。 【甲】 对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……” 【乙】 拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……” 【丙】 肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！” 【丁】 仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！” （1）以上情节中，【甲】【乙】【丙】【丁】四个人物分别是（ ） A. 武松 鲁智深 宋江 林冲 B. 武松 鲁智深 吴用 林冲 C. 李逵 宋江 鲁智深 武松 D. 鲁智深 晁盖 林冲 吴用 （2）从【甲】【乙】【丙】【丁】中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件（不超过20字）。 示例：吴用智取生辰纲 14. 默写古诗文。 （1）其必曰“先天下之忧而忧，________”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （2）________，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》] （3）________，________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）读诗亦是读生活。“________，________”刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，你可明白新事物必将取代旧事物这一哲理；读“________，________”（温庭筠《商山早行》），你可赏山野的情趣；读“________，________”（杜甫《月夜忆舍弟》），你可感思亲思乡之切。 二、诗歌阅读（共6分） 阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 15. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 首联“朝奏”“夕贬”对比鲜明，突出了诗人被贬之速、贬地之远，蕴含着诗人的愤懑之情。 B. 颔联“欲为”“肯将”表明诗人虽年老体衰，但仍想为国家除去弊事，体现了他的忠诚与刚直。 C. 颈联“云横”“雪拥”描绘了秦岭险峻、蓝关冰封的景象，烘托出诗人内心的绝望与无助。 D. 尾联诗人向侄孙交代后事，看似悲怆，实则暗含着诗人不屈不挠、坚守信念的精神。 16. 请简要赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这句诗。 八、文言文阅读（共13分） 阅读选甲、乙两段选文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》节选） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之意。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 庆历七年八月十五日记。 （《醒心亭记》节选） 【注】①涯：水边的陆地。②直：直接，径直。③君：君主，皇帝。 17. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 或醉且劳矣   而或长烟一空 B. 山行六七里    得山之高 C. 云归而岩穴暝   更欲久而忘归也 D. 醉翁之意不在酒  居庙堂之高则忧其民 18. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）噫！其可谓善取乐于山泉之间。 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B. 甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C. 乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D. 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 20. 曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”请联系【甲】【乙】两文的内容，分析“公之作乐”的内涵。 三、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 飞入芒花 ①母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎。然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中。与潲水同熬，准备去喂猪。 ②我从大厅穿过后院跑进厨房时，正看到母亲额上的汗水反射着门口射入的微光，非常明亮。 ③“妈，给我两角钱。”我靠在厨房的木板门上说。“走！走！走！没看到忙着吗?”母亲头也没抬，继续做她的活儿。“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，终于看了我一眼。 ④“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子唯一能吃到的糖。浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些糖粒。一角钱两颗糖。“没有钱给你买金啖。”母亲用力地把柴刀剁下去。 ⑤“别人都有，为什么我们没有?”我怨愤地说。“别人是别人，我们是我们，没有就是没有！”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。 ⑥我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：“不管，我一定要！”说着就用力踢厨房的门板。母亲用尽力气。将柴刀咔的一声立在砧板上。顺手抄起一根竹管，劈头盖脸地就打了下来。 ⑦我一转身，飞也似的奔了出去。平常，我们一旦忤逆母亲，只要一溜烟跑掉，她就不再追究。 ⑧那一天，母亲大概是气极了，并没有转头继续工作，反而快速地追了出来，像一阵风。我心里升起一种恐惧。想到脾气一向很好的母亲，这一次大概是真的生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿。母亲很少打我们，但只要她动了手，必然会把我们打到讨饶为止。 ⑨边跑边想，我立即选择了那条有火车道的小径，那是家附近比较复杂而难走的小路，整条路都是枕木，通常母亲追我们的时候，我们就选这条路逃跑，母亲往往不会继续追来，而她也很少生气到晚上。 ⑩那一天真是反常极了，母亲提着竹管，快步地跨过铁轨的枕木追过来，好像不追到我不肯罢休。 ⑪“哎哟！”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，一回头，正好看到母亲扑跌在铁轨上面，“砰”的一声，显然跌得不轻。 ⑫我的第一个反应是想；一定很痛！因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲? ⑬我停下来，转身看母亲，她一时爬不起来，用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出，鲜红色的，非常鲜明。母亲咬着牙看我。 ⑭我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧！我错了。 ⑮母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。 ⑯这是我小学二年级时的一幕。每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。 ⑰另一幕是有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟萃莱或芋头的嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现她和新开的芒花一般高。芒花雪一样的白，母亲的发丝墨一般的黑，真是非常美。那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿。 ⑱还经常上演的一幕是，父亲到外面喝酒彻夜未归，如果是夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场说故事给我们听，讲虎姑婆，或者孙悟空，讲到孩子们都睁不开眼而倒在地上睡着。 ⑲有一回，她说故事说到一半，突然叫起来：“呀！真美。”我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽。 ⑳于是那一夜，我们坐在母亲的身旁，看萤火虫——飞入芒花地，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。 ㉑不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花地已经完全不见了。现在那些芒花正仿佛都飞来开在了母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集。 ㉒童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽放的光泽，想起在这广大的人问，我唯一的母亲。 ——节选自林清玄《飞入芒花》 21. 下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章语言质朴，写出了“我”童年及成年后返乡这一成长历程中的情感蜕变。 B. 本文第3—6段运用大量语言描写，生动形象地表现了母子间的矛盾冲突，感染力强。 C. 文章详略得当，详写记忆中第一幕生活场景，是为了表现“我”当时的害怕心理。 D. 结尾构思巧妙，照应前文，母亲的白发与记忆中的芒花形成鲜明对照，余韵无穷。 22. 文章第⑮中写到“这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱看我。”联系上下文，谈谈你对句子的理解。 23. 芒花在文中起到了什么作用？ 24. 余秋雨评价林清玄的作品“从身边事例谈人生至善至美”，请结合文章内容分析母亲的“美与善”。 （二）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 慢下来，让生活更有滋味 ①如今的社会，节奏越来越快。人们行色匆匆，忙着上班、忙着赚钱、忙着学习，仿佛一旦放慢脚步，就会被时代抛弃。然而，在快节奏的生活中，我们往往忽略了生活的细节，错过了身边的美好，也让自己的内心变得浮躁不安。其实，慢下来，才能让生活更有滋味。 ②慢下来，能让我们更好地感受生活的美好。在快节奏的生活中，我们总是低着头赶路，很少抬头看看天上的云、路边的花。而当我们慢下来，比如在周末的清晨，悠闲地坐在阳台上，泡一杯茶，读一本喜欢的书，看着阳光慢慢洒进房间，听着鸟儿在窗外歌唱，那种宁静与惬意，是快节奏生活中难以体会到的。又比如，和家人一起做饭，一起品尝美食，聊聊家常，那种温馨与幸福，也只有在慢下来的时候才能细细感受。 ③慢下来，能让我们更好地思考人生的方向。在忙碌的生活中，我们往往只是机械地重复着每天的工作和学习，很少有时间静下心来思考自己真正想要的是什么，未来的方向在哪里。而当我们慢下来，比如在假期里，去一个安静的地方旅行，远离城市的喧嚣，让自己的内心平静下来，就会有更多的时间和空间去思考人生。也许在某个不经意的瞬间，我们就会豁然开朗，找到自己人生的目标和方向。 ④慢下来，能让我们更好地提升自我。学习是一个循序渐进的过程，需要我们静下心来，慢慢积累。如果急于求成，往往会适得其反。比如学习一门语言，需要我们每天坚持学习一点，慢慢积累词汇和语法知识，才能逐渐掌握。如果想要一蹴而就，短期内快速学会，不仅很难实现，还会让自己产生挫败感。同样，在工作中，我们也需要慢下来，认真钻研业务，不断提升自己的能力，才能在工作中取得更好的成绩。 ⑤当然，慢下来并不是指懒惰、拖延，而是指一种从容不迫的生活态度，一种张弛有度的生活节奏。它让我们在忙碌的生活中，能够找到平衡，既能积极地追求自己的目标，又能享受生活的美好。 ⑥慢下来吧，别让快节奏的生活偷走了我们的幸福。让我们放慢脚步，细细品味生活的滋味，感受生活的美好，找到人生的方向，提升自我的价值。相信在慢下来的时光里，我们会收获更多的幸福与成长。 25. 下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（ ） A. ①/②③④/⑤⑥ B. ①②/③④/⑤⑥ C. ①/②③/④⑤⑥ D. ①②③/④⑤/⑥ 26. 文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 27. 请简要概括文章第③——④段的主要内容。 28. 结合文章内容和生活实际，谈谈你对“慢下来，让生活更有滋味”的理解。 五、写作（共60分） 29. 应用文写作。按要求写一张借条。 11月2日星期天早晨起床后，奶奶突然感觉头晕目眩，于是李明赶紧将奶奶送往医院就医，经医生检查得知奶奶是高血压引起的头晕，需住院治疗，得交住院押金1500元。因走得急，李明忘记了带钱，于是他向在本院当医生的同学张华借钱，承诺用一周就还钱，并写了一张借条交给张华。 30. 题目：第一次 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级语文第三次月考试卷 一、积累与运用（共47分） 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷工整地写在田字格内。 【答案】示例： 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。从所给书法作品中任意挑选八个不同的简体汉字，用正楷字工整地书写在田字格内即可。书法作品中的简化字为：重、致、曹、景、完、世、德、不、相、城、西、部、都、尉、地、太、守、父、琫、名、州、郡。 欢——歡，载——載，贯——貫。 学校举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面诗歌并完成下面小题。 亲爱的朋友们， 青春，属于你，属于我 属于我们每一个人。 让我们，同我们的祖国一起， 【A】dù过这壮丽的青春！ 然而青春不只是秀美的发【B】biàn 和花色的衣裙， 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化作黄金 …… 青春的魅力应当 叫枯枝长出鲜果 让沙漠布满森林 ______________ 大胆地向往、不倦地思索， 一往直前地行进， 这才是青春的美， 青春的欢乐， …… 闪耀吧，青春的火光！ 闪耀吧，青春的火光！ （选自郭小川《闪耀吧，青春的火光》有删改） 2. 请给【A】【B】两处的注音填写合适的汉字。 A_______ B._______ 3. 请仿照诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 【答案】2. ①. 度 ②. 辫 3. 让荒原化为沃野 【解析】 【导语】这首诗歌以激昂的笔触歌颂青春，通过"沙粒变珍珠""枯枝长鲜果"等意象群，展现青春的蜕变力量。诗人运用排比、反复等修辞手法强化情感张力，将个人青春与祖国发展相联结，升华了主题。全诗节奏明快，从外在美到内在价值的递进，体现了革命浪漫主义色彩。最后以火光意象收束，形成视觉与情感的双重冲击。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 度过（dù guò）：经历（时间）。 发辫（fà biàn）：编成辫子的头发。 【3题详解】 本题考查仿写。 仿写句子需保持相同句式、修辞和主题，体现青春化腐朽为神奇的“魅力”。例句句式结构：动词（叫/让）+ 名词（枯枝/沙漠）+ 动词（长出/布满）+ 名词（鲜果/森林）。修辞手法：夸张（以不可能之景突出青春的力量），拟人（赋予自然物主动性）。主题：强调青春能创造奇迹，改变平凡或荒芜的事物。 示例：让铁树绽放鲜花 4. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 恣睢（zī） 阔绰（chuò） 宽宥（yòu） 自惭形秽（huì） B. 恪守（kè） 箴言（zhēn） 娉婷（pīn） 间不容发（jiān） C. 汲取（jí） 矗立（chù） 拮据（jù） 彬彬有礼（bīn） D. 勾当（gòu） 脊梁（jǐ） 游弋（yì） 矫揉造作（jiǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A.恣睢（zī）——zì； B.娉婷（pīn）——pīng； C.拮据（jù）——jū； 故选D。 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 糟塌 慨叹 丰功伟绩 悲欢离合 B. 笼罩 萧索 走投无路 郑重其是 C. 贸然 嬉闹 断章取义 鸠占鹊巢 D. 旁骛 端详 形消骨立 忸怩作态 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.糟塌——糟蹋； B.郑重其是——郑重其事； D.形消骨立——形销骨立； 故选C。 6. 下面文段中，画线成语使用不恰当的一项是（ ） 奥运赛场虽不是金戈铁马的战场，但是竞争也十分激烈。郑钦文为国征战，挑战极限，球定乾坤；孙颖莎、王楚钦随机应变，全力配合，拿下混双冠军；全红婵、陈芋汐全力以赴，心无旁骛，再登跳水巅峰……他们相得益彰地成为赛场上最耀眼的明星。 A. 金戈铁马 B. 随机应变 C. 心无旁骛 D. 相得益彰 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.金戈铁马：原指战争中的兵器和战马，后借指战争，此处用“不是金戈铁马的战场”反衬奥运赛场的激烈竞争，比喻恰当，使用正确； B.随机应变：指根据情况灵活调整策略，孙颖莎、王楚钦在混双比赛中需配合应对对手变化，该成语贴合语境，使用正确； C.心无旁骛：形容心思集中、不被外界干扰，全红婵、陈芋汐跳水时专注于动作完成，符合语境，使用正确； D.相得益彰：指两者相互配合，双方的长处和作用更能显现出来，强调“两者配合”的效果。而句中是列举多位运动员各自的表现，他们并非“相互配合”的关系，而是各自在赛场发光，该成语适用对象错误，使用不恰当； 故选D。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传统节日的文化氛围非常浓厚。 B. 5月9日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年为目的的“为民写真，时代高峰——蒋兆和艺术与传承展”在泸举行。 C. 通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主要数据。 D. 河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最美丽的季节。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语病的辨析与修改。 B.“旨在……”和“以……为目的”句式杂糅，可删去“为目的”或将“旨在”改为“以”； C.语序不当，将“汇总统计”和“调查登记”调换位置； D.搭配不当，将“季节”改为“地方”； 故选A。 8. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 冰壶又称掷冰壶、冰上溜石， ， 。 ， ， ，目的是使己方的冰壶更接近得分区中心点，即“圆心”，同时要把对方的冰壶撞到得分区之外。 ①负责擦冰的运动员在前方用冰壶刷扫冰 ②调整冰壶与冰面之间的摩擦力，以控制冰壶的速度和方向 ③是以队为单位在冰面上进行的一种投掷性竞赛项目，被喻为“冰上国际象棋” ④投掷运动员在冰面上投掷花岗岩冰壶 ⑤考验参与者的体能与脑力，展现动静之美和取舍之智慧 A. ⑤③④①② B. ③④⑤①② C. ①②③④⑤ D. ③⑤④①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 根据前文“冰壶又称掷冰壶、冰上溜石”，可知接下来应该对冰壶进行更详细的介绍。③句“是以队为单位在冰面上进行的一种投掷性竞赛项目，被喻为‘冰上国际象棋’”，进一步说明了冰壶的竞赛性质和特点，与前文衔接紧密，所以③句应为首句； ③句介绍了冰壶是投掷性竞赛项目，⑤句“考验参与者的体能与脑力，展现动静之美和取舍之智慧”，是对冰壶这项运动意义的进一步阐述，⑤句应紧跟③句之后； ④句“投掷运动员在冰面上投掷花岗岩冰壶”，描述了冰壶比赛中的投掷环节；①句“负责擦冰的运动员在前方用冰壶刷扫冰”，描述了擦冰环节；②句“调整冰壶与冰面之间的摩擦力，以控制冰壶的速度和方向”，说明了擦冰的目的，①②两句紧密相连，且④①②的顺序符合冰壶比赛的实际流程，与后文“目的是使己方的冰壶更接近得分区中心点，即‘圆心’，同时要把对方的冰壶撞到得分区之外”相呼应。 综上，正确的排序是③⑤④①②； 故选D。 9. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 谪守，因罪贬谪流放出任外官；迁客，因公升职的官员。 B. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更。 C. 古时住宅旁边常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代“家乡”。 D. 欧阳修，自号醉翁，晚年又号“六一居士”，是唐宋八大家之一。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A. “迁” 在古代常指贬谪、调动，“迁客”是指被贬谪到外地的官员，而非“因公升职的官员”。 故选A。 你所在的班级举办“自强不息·青春有为”综合实践活动，请你一起准备。 10. 【挑选标语】从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（ ） A. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B. 日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 人无信不立，天有日方明。 11. 【人物采访】在“寻找自强不息人物”活动中，小语同学采访了学校“自强不息之星”小文同学。下面是采访过程的对话，请你补全。 小语：小文同学，祝贺你被评为“自强不息之星”！请问，你觉得A_____？ 小文：学校评选“自强不息之星”，可以弘扬自强的时代精神，给同学们以教育和启迪。 小语：我们要向你学习。你认为作为中学生，怎样才能做到自强不息？ 小文： B________。 12. 【观点思辨】“自强不息·踔厉奋进”语文学习活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说：“我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写出至少两条理由反驳他。 【答案】10. C 11. ①. A.示例：学校评选“自强不息之星”有什么意义？ ②. B.作为中学生，应树立明确目标，勇于克服困难，坚持努力学习，不断提升自我，这就是自强不息的体现。 12. 示例：①“躺平”不可取，从个人发展来看，踔厉奋发，自强不息才会激发人的内在动力，促进个人全面发展；②从社会、国家角度来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉，所以，“躺平”这种思想对个人发展、社会进步、民族繁荣都是有百害而无一利的。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.“青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴”，此联主要描绘了青山绿水的自然美景，强调的是自然景观的美丽，与“自强不息”的精神无关； B.“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心”，此联主要表达的是对日月和诗书的赞美，以及对圣贤之心的追求，没有体现出“自强不息”的精神； C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。这体现了只有经过艰难困苦的磨炼，才能取得成功，与“自强不息”所表达的在困境中努力奋斗、不断进取的精神相符； D.“人无信不立，天有日方明”，强调的是诚信的重要性，与“自强不息”的精神不相关； 故选C。 【11题详解】 本题考查情景对话。 A处：根据小文的回答“学校评选‘自强不息之星’，可以弘扬自强的时代精神，给同学们以教育和启迪”，可知小语问的是学校评选“自强不息之星”的意义，所以A处可填“学校评选‘自强不息之星’有什么意义”。 B处：围绕中学生如何做到自强不息，可从树立目标、克服困难、努力学习等方面作答，如“树立明确的目标，遇到困难不退缩，努力学习，不断提升自己的能力”。 【12题详解】 本题考查语言表达。 题目要求反驳“家庭准备好一切，无需自强”的观点，需从不同维度（个人、社会等）挖掘自强的必要性。先明确“自强”对个人成长、社会发展的价值，再针对“躺平”的弊端展开。 可以从个人成长角度分析：家庭的物质准备是外在条件，而个人成长需要自身能力、意志的锻炼。自强能让我们学会独立解决问题、培养抗压能力等。若放弃自强，一旦离开家庭庇护，面对学习竞争、未来职场等，会因缺乏自主应对能力而陷入困境，无法实现自我成长与价值，青春本应奋斗出彩，“躺平”会让其失去意义。 也可以从社会发展角度分析：社会是由个体组成的，每个人的自强奋斗汇聚成社会发展的动力。若大家都因家庭条件好就“躺平”，没人去创新、拼搏，社会的科技进步、文化发展等会停滞。我们享受的社会资源（如教育、医疗等）也源于前人的自强创造，若不延续这种精神，社会无法进步，我们也会因大环境的停滞，失去更好的发展机遇，最终被时代淘汰。 示例：①从个人成长角度：家庭能提供物质支持，但无法替代个人在成长中通过自强获得的能力提升。长期“躺平”，会让我们丧失面对未来独立生活、职场挑战的底气，难以实现自我价值，青春也会因缺乏奋斗的光彩而黯淡。②从社会发展角度：社会不断进步，需要有自强精神的人推动。若人人依赖家庭、选择“躺平”，社会发展将失去活力与动力，我们享受的便利和机遇也会因缺乏创新、奋斗而逐渐消逝，最终影响整个社会的进步，我们也无法在时代浪潮中找到自己的位置。 名著导读。（5分） 13. 阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。 【甲】 对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……” 【乙】 拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……” 【丙】 肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！” 【丁】 仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！” （1）以上情节中，【甲】【乙】【丙】【丁】四个人物分别是（ ） A. 武松 鲁智深 宋江 林冲 B. 武松 鲁智深 吴用 林冲 C. 李逵 宋江 鲁智深 武松 D. 鲁智深 晁盖 林冲 吴用 （2）从【甲】【乙】【丙】【丁】中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件（不超过20字）。 示例：吴用智取生辰纲 【答案】（1）A （2）示例： 甲：武松斗杀西门庆 乙：鲁智深大闹野猪林 丙：宋江私放晁天王 丁：林冲风雪山神庙 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 （1）结合“小人因与哥哥报仇雪恨”可知，这是《水浒传》第二十七回，武松怒杀西门庆、潘金莲等人的情节，故可知甲是武松。 （2）结合“便扶起林冲，叫：‘兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……’”可知，这位称呼林冲为兄弟的“洒家”是鲁智深，这是《水浒传》中的鲁智深大闹野猪林的情节。乙是鲁智深。 （3）结合“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”可知，称呼晁盖为心腹兄弟，要就晁盖，让他不被官府抓住，可判断这是宋江，《水浒传》第十八回，宋公明私放晁天王。由此可知，丙是宋江。 （4）结合“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”可知，这是《水浒传》中的“林冲误入白虎堂”的情节，丁是林冲。 【小问2详解】 本题考查人物形象及内容理解。 武松：（1）景阳冈打虎（第二十三回）：武松回家路过景阳冈，在冈下喝了很多酒，不听店小二的劝阻，强行上冈。由于酒力发作，便找了一块大青石躺下。一只吊睛白额虎向他扑了过来。武松连躲两次。老虎用尾巴向武松打来，武松急忙跳开。武松骑在老虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，打得老虎眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见老虎确实没了气，才住手。（2）斗杀西门庆（第二十六回）：武松杀了潘金莲之后，就来到酒楼寻找西门庆。西门庆想跳窗逃走时，武松跨步上前，与西门庆打斗起来。只几个回合，西门庆就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。武松跳下楼，手起刀落，杀了西门庆。（3）醉打蒋门神（第二十九回）：武松被发配孟州，施恩厚待武松。施恩在快活林开了个酒肉店，被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回。武松喝了许多酒，来到酒肉店，在酒肆将蒋门神的妾丢进酒缸，给蒋门神使了个玉环步、鸳鸯脚，打得蒋门神求饶并归还了快活林酒肉店。（4）大闹飞云浦（第三十回）：张都监请武松来家，将其灌醉后诬陷他偷盗。武松被刺配恩州，途中施恩送衣送吃，又说起蒋门神复夺快活林之事，并提醒武松小心。武松看出两个公人和途中遇到的另外两个提朴刀的人心怀不轨，在飞云浦将两个提朴刀的人踢入河中，先后将两名公人和一个被踢下水的人斩杀，揪住剩下的一个人，得知其是蒋门神的徒弟，问明蒋门神等人都在张都监家中，将这个人也杀了。（5）张都监血溅鸳鸯楼（第三十一回）：武松赶回孟州城，在都监府，劈倒张都监门口丫鬟仆役三人后到鸳鸯楼上，武松二话不说，举刀就砍。不多时，便将张都监、张团练、蒋门神等恶人变做刀下鬼。武松蘸血在墙上写下“杀人者，打虎武松也”八个字，又打死了几个家眷、仆役后提刀出城。（6）夜走蜈蚣岭（第三十一回）：武松在鸳鸯楼杀死蒋门神等人后，连夜出逃。途中巧遇张青、孙二娘，张青介绍武松到二龙山宝珠寺鲁智深、杨志处去。武松夜晚路经蜈蚣岭坟庵，发现庵中道士败坏三清名声，调戏妇女，于是杀死了飞天蜈蚣道人，救了张太公女儿。 鲁智深：（1）拳打镇关西（第三回）：鲁提辖听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排他们父女出逃。第二天鲁提辖找到郑屠肉店，借买肉刁难郑屠，挑起事端，进行打斗，三拳打死了郑屠。鲁提辖假称郑屠诈死，赶快逃走了。（2）大闹五台山（第四回）：鲁达三拳打死镇关西后，逃到五台山为僧避祸，法名智深。他早晚不坐禅，喝酒打人，打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山亭拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺派一班职事僧人、火工道人、轿夫等人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场。（3）大闹桃花村（第五回）：鲁智深离开五台山，在桃花村为给刘太公解除逼婚之忧，假扮太公女儿，打了来庄逼亲的桃花山二头领周通。大头领李忠为二头领报仇，与鲁智深相认。李忠、鲁智深、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他之时，自拿山寨金银，从后山离去。（4）火烧瓦罐寺（第六回）：鲁智深离开桃花山，投身瓦罐寺，上了假扮道士的崔道成和丘小乙的当，被二贼击败。到赤松林遇到史进，两人一起返回寺院，打死崔、丘二贼，烧了瓦罐寺。（5）倒拔垂杨柳（第七回）：大相国寺附近的泼皮买了十瓶酒，牵了一头猪，来请鲁智深。吃到半酣，听见门外的老鸦叫个不停，泼皮们便欲搬梯子拆掉鸟巢。智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株柳杨树带根拔起。（6）大闹野猪林（第八回）：陆虞候买通公差，要在前往沧州的路上杀害林冲。公差一路上百般折磨林冲。在野猪林，公差把林冲绑在树上说明高俅、陆虞候指使他俩陷害林冲的缘由，要用水火棍打死林冲。一直在暗中保护林冲的鲁智深及时跳了出来，抡起禅杖，朝两公差打去，救下了林冲。 宋江：（1）私放晁天王（第十八回）：梁中书告知蔡京生辰纲被劫，蔡京下令济州府捉拿贼人。济州府捕快何涛兄弟负责此案，经查知是晁盖等人所为，何涛兄弟带人到郓城县捉拿晁盖，遇到县中押司宋江。宋江是晁盖的好友，获悉后立即给晁盖报信。捉拿晁盖的朱仝、雷横放了晁盖。晁盖烧了自己的庄园，大败何涛，率领众人投奔梁山泊。（2）怒杀阎婆惜（第二十一回）：阎婆惜无意间发现了晁盖给宋江的书信和金子，以此为要挟，让宋江答应她三件事，前两件事宋江都答应了，唯独第三件事难住了他，阎婆惜想要晁盖信中提到的一百两金子，宋江告诉她金子已经还回去，阎婆惜不信。讨价还价之间，阎婆惜言语激怒了宋江。宋江一时怒起杀了阎婆惜。（3）浔阳楼吟反诗（第三十九回）：宋江被发配江州，一日无事，上浔阳楼喝酒，乘着酒兴题诗。黄文炳发现宋江题的诗，立即向知府告发，说诗里有反意。于是宋江被打入大牢。（4）三打祝家庄（第四十七回至五十回）：为救时迁，晁盖、宋江发兵攻打祝家庄。一打祝家庄，宋江命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，石秀赶到说出暗号，花荣射落号灯，人马安全退出。二打祝家庄，宋江仍然失利，但林冲活捉了扈三娘。三打祝家庄，宋江利用新入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家庄信任。梁山人马与孙立里应外合，最后攻破祝家庄。 林冲：（1）误入白虎堂（第七回）：高俅事先暗中命人将宝刀卖与林冲，几日后让下人以看刀为名，将林冲骗入白虎节堂。高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎节堂，欲行刺自己。林冲被判刺配沧州。（2）棒打洪教头（第九回）：林冲在发配途中至柴进庄上，柴进对林冲厚礼款待，引起洪教头的不满。洪教头对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲轻松击败了洪教头。（3）风雪山神庙（第十回）：在沧州，陆虞候等人设计让林冲看守草料场，后又欲用计致林冲于死地。幸被李小二偷听到，告诉林冲。当夜大雪压倒草厅，林冲无奈而到山神庙安身，躲过一劫。得知高太尉父子陷害自己的全部内情后，忍无可忍的林冲杀死了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 14. 默写古诗文。 （1）其必曰“先天下之忧而忧，________”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （2）________，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》] （3）________，________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）读诗亦是读生活。“________，________”刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，你可明白新事物必将取代旧事物这一哲理；读“________，________”（温庭筠《商山早行》），你可赏山野的情趣；读“________，________”（杜甫《月夜忆舍弟》），你可感思亲思乡之切。 【答案】 ①. 后天下之乐而乐 ②. 长风破浪会有时 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 槲叶落山路 ⑧. 枳花明驿墙 ⑨. 露从今夜白 ⑩. 月是故乡明 【解析】 【详解】注意“浪”“畔”“槲”“枳”“驿”等字词的写法。 二、诗歌阅读（共6分） 阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 15. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 首联“朝奏”“夕贬”对比鲜明，突出了诗人被贬之速、贬地之远，蕴含着诗人的愤懑之情。 B. 颔联“欲为”“肯将”表明诗人虽年老体衰，但仍想为国家除去弊事，体现了他的忠诚与刚直。 C. 颈联“云横”“雪拥”描绘了秦岭险峻、蓝关冰封的景象，烘托出诗人内心的绝望与无助。 D. 尾联诗人向侄孙交代后事，看似悲怆，实则暗含着诗人不屈不挠、坚守信念的精神。 16. 请简要赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这句诗。 【答案】15. C 16. 这句诗从手法、景物、情感三方面赏析： ①借景抒情，情景交融：“云横秦岭”“雪拥蓝关”描绘了秦岭被云雾笼罩、蓝关被大雪封堵的壮阔而艰险的景象，将自然环境与诗人的心境结合，以景衬情； ②象征意义：“云横”暗指朝廷中的阻碍（如小人谗言），“雪拥”象征诗人被贬途中的艰难与前途的迷茫，用自然景物象征政治困境，含蓄深沉； ③情感表达：“家何在”以疑问句式直接抒发对家乡的思念与漂泊无依的孤独，“马不前”通过“马不愿前行”的细节，侧面表现诗人对贬谪的愤懑与对前路的忧虑，情感真挚，富有感染力。 【解析】 【导语】韩愈此诗以“朝奏夕贬”开篇，极写政治打击之迅疾，颔联“除弊事”三字见其刚直。颈联“云横雪拥”之景，非徒写实，更将迁谪之悲、家国之思凝于尺幅。尾联“收骨”之语，悲壮中自见气骨，是唐人贬谪诗中不可多得之佳作。 【15题详解】 本题考查诗歌内容与情感分析，需结合诗句关键词。 C.“云横秦岭”“雪拥蓝关”描绘险峻环境，“家何在”写思乡，“马不前”写前路艰难，但结合颔联“肯将衰朽惜残年”可知，诗人虽有愤懑与迷茫，却未“绝望无助”，仍坚守信念，此处“绝望与无助”程度过重，错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查赏析诗句。 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？大雪拥塞蓝关，马儿不肯前行。 依据句意可知，本句采用借景抒情、情景交融的表现手法。“云横秦岭”“雪拥蓝关”是眼前的实景，描绘了秦岭被云雾笼罩、蓝关被大雪封堵的壮阔而艰险的景象。云雾的迷茫与积雪的严酷，既是眼前之景，又是内心之愁的投射，使情感表达更加含蓄而深沉。环境的险恶，路途的艰难，与诗人愤懑的心境完全吻合，起到以景衬情的作用。 从象征意义上来看，本句语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“云横秦岭”明写阴云笼罩秦岭的情景，暗含朝廷中小人进谗言等的阻碍；“雪拥蓝关”以蓝关大雪封路的景象，象征仕途的艰难险阻。雪“拥”字，既写实景之严酷，又喻人生之困境。全句用自然景物象征政治困境，流露出作者深感自己前途渺茫的忧愁之意。 从情感表达来看。“云横秦岭家何在”，韩愈远贬，严令启程，仓猝离家；而家人亦随之遣逐，随后赶来。当他行至蓝关时，侄孙韩湘赶到，妻子儿女，则不知尚在何处。韩愈为上表付出了惨痛的代价，“家何在”三字中，有他的血泪和愤怒。而“马不前”三字，侧面表现了作者英雄失路之悲。大雪封山，前路难行，这路既是自己去往被贬之地的道路，也是自己的人生之路。只是被贬之路终有尽头，作者人生的出路又在哪里呢？表现了作者对贬谪的愤懑与对前路的忧虑，情感真挚，富有感染力。 八、文言文阅读（共13分） 阅读选甲、乙两段选文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》节选） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之意。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 庆历七年八月十五日记。 （《醒心亭记》节选） 【注】①涯：水边的陆地。②直：直接，径直。③君：君主，皇帝。 17. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 或醉且劳矣   而或长烟一空 B. 山行六七里    得山之高 C. 云归而岩穴暝   更欲久而忘归也 D. 醉翁之意不在酒  居庙堂之高则忧其民 18. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）噫！其可谓善取乐于山泉之间。 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B. 甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C. 乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D. 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 20. 曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”请联系【甲】【乙】两文的内容，分析“公之作乐”的内涵。 【答案】17. A 18. （1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。 （2）啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。 19. C 20. 山水之乐：甲文中欧阳修欣赏山间朝暮、四时之景，乙文中他在丰乐亭饮酒、醒心亭望群山云烟，享受自然美景带来的感官愉悦，这是基础层面的乐；与民同乐：甲文中滁人游、太守宴、众宾欢，欧阳修以百姓的游乐为乐，体现对百姓生活的关切，是与民众共享欢乐的乐；天下之乐：乙文中提及“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者皆为才且良，夷狄、鸟兽、草木之生者皆得其宜”，欧阳修的乐超越个人与局部，延伸至国家安定、君主贤明、百姓富足、人才辈出、万物顺遂的天下大治之乐，是心怀天下的远大情怀之乐。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了欧阳修《醉翁亭记》与曾巩《醒心亭记》的节选，展现了宋代文人寄情山水的雅趣。甲文以“乐”为核心，通过朝暮四时之景与宴游之乐，体现太守与民同乐的情怀；乙文则借“醒心”之名，阐发欧阳修“取乐于山泉”的深层意蕴——其乐不在山水，而在天下太平、万物得宜的政治理想。两文皆以亭为媒介，将自然景观与人文情怀相融合，体现了宋代士大夫“达则兼济天下”的精神追求。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.均为代词，有时； B.名词作状语，沿着山路/名词，山势； C.动词，聚拢/动词，返回，回去； D.助词，的/助词，定语后置； 故选A。 【18题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语如下： （1）芳：花。发：开放。佳木：好的树木。秀：茂盛。繁阴：一片浓密的树荫。 （2）噫：啊。其：指欧阳修。可：可以。谓：称得上。善：擅长。取乐：寻找快乐。于：从。 【19题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，根据【乙文】“既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰‘醒心’，使巩记之”可知，醒心亭为欧阳修所建，曾巩只是写了一篇“记”，而非“曾巩所建”。 故选C。 【20题详解】 本题考查语句理解。 甲文中“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，描绘了滁州山间朝暮、四季景色的变化，欧阳修沉醉于这样的山水美景之中，享受自然之美带来的愉悦，这是他“乐”的基础来源之一。 乙文中“或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”，写欧阳修和宾客们在醒心亭眺望周围群山环绕、云烟滋生、旷野无垠、草树泉石美好的景色，因山水景色而心境清爽、沉醉其中，体现出他对山水之乐的享受。甲文中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，展现了滁人出游、太守设宴、众宾欢乐、太守醉酒的场景，欧阳修以百姓的快乐为快乐，与民众一同游乐、宴饮，体现出他与民同乐的情怀。 乙文中“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”，明确指出欧阳修的快乐并非仅仅局限于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐，而是更在于君主能从容治理国家，百姓生活富足没有缺憾，天下的学者都成为有用之才，连夷狄、鸟兽、草木等都能各得其所，这是一种心怀天下、关注整个社会和国家大治的宏大之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】 像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又直接在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉而且疲劳的时候，就一定要登上醒心亭眺望。来看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ 宋仁宗庆历七年八月十五日记。 三、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 飞入芒花 ①母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎。然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中。与潲水同熬，准备去喂猪。 ②我从大厅穿过后院跑进厨房时，正看到母亲额上的汗水反射着门口射入的微光，非常明亮。 ③“妈，给我两角钱。”我靠在厨房的木板门上说。“走！走！走！没看到忙着吗?”母亲头也没抬，继续做她的活儿。“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，终于看了我一眼。 ④“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子唯一能吃到的糖。浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些糖粒。一角钱两颗糖。“没有钱给你买金啖。”母亲用力地把柴刀剁下去。 ⑤“别人都有，为什么我们没有?”我怨愤地说。“别人是别人，我们是我们，没有就是没有！”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。 ⑥我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：“不管，我一定要！”说着就用力踢厨房的门板。母亲用尽力气。将柴刀咔的一声立在砧板上。顺手抄起一根竹管，劈头盖脸地就打了下来。 ⑦我一转身，飞也似的奔了出去。平常，我们一旦忤逆母亲，只要一溜烟跑掉，她就不再追究。 ⑧那一天，母亲大概是气极了，并没有转头继续工作，反而快速地追了出来，像一阵风。我心里升起一种恐惧。想到脾气一向很好的母亲，这一次大概是真的生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿。母亲很少打我们，但只要她动了手，必然会把我们打到讨饶为止。 ⑨边跑边想，我立即选择了那条有火车道的小径，那是家附近比较复杂而难走的小路，整条路都是枕木，通常母亲追我们的时候，我们就选这条路逃跑，母亲往往不会继续追来，而她也很少生气到晚上。 ⑩那一天真是反常极了，母亲提着竹管，快步地跨过铁轨的枕木追过来，好像不追到我不肯罢休。 ⑪“哎哟！”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，一回头，正好看到母亲扑跌在铁轨上面，“砰”的一声，显然跌得不轻。 ⑫我的第一个反应是想；一定很痛！因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲? ⑬我停下来，转身看母亲，她一时爬不起来，用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出，鲜红色的，非常鲜明。母亲咬着牙看我。 ⑭我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧！我错了。 ⑮母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。 ⑯这是我小学二年级时的一幕。每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。 ⑰另一幕是有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟萃莱或芋头的嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现她和新开的芒花一般高。芒花雪一样的白，母亲的发丝墨一般的黑，真是非常美。那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿。 ⑱还经常上演的一幕是，父亲到外面喝酒彻夜未归，如果是夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场说故事给我们听，讲虎姑婆，或者孙悟空，讲到孩子们都睁不开眼而倒在地上睡着。 ⑲有一回，她说故事说到一半，突然叫起来：“呀！真美。”我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽。 ⑳于是那一夜，我们坐在母亲的身旁，看萤火虫——飞入芒花地，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。 ㉑不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花地已经完全不见了。现在那些芒花正仿佛都飞来开在了母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集。 ㉒童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽放的光泽，想起在这广大的人问，我唯一的母亲。 ——节选自林清玄《飞入芒花》 21. 下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章语言质朴，写出了“我”童年及成年后返乡这一成长历程中的情感蜕变。 B. 本文第3—6段运用大量语言描写，生动形象地表现了母子间的矛盾冲突，感染力强。 C. 文章详略得当，详写记忆中第一幕生活场景，是为了表现“我”当时的害怕心理。 D. 结尾构思巧妙，照应前文，母亲的白发与记忆中的芒花形成鲜明对照，余韵无穷。 22. 文章第⑮中写到“这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱看我。”联系上下文，谈谈你对句子的理解。 23. 芒花在文中起到了什么作用？ 24. 余秋雨评价林清玄的作品“从身边事例谈人生至善至美”，请结合文章内容分析母亲的“美与善”。 【答案】21. C 22. 运用一系列动作描写，“急速地流出”“拉”“抱”等动词形象逼真地写出母亲因“我”不理解家庭的艰难而叛逆，感到伤心难过；看到“我”跑回去扶她起来，并跪着认错时的心疼、欣慰；也为自己家境贫寒无力满足孩子买糖愿望时的愧疚和自责。 23. 示例：（1）我回忆母亲牵着我的手穿过芒花地时的幸福；（2）芒花里萤火虫飞起时，白色的“芒花”映衬着母亲年轻时的美丽；（3）芒花也是母亲晚年白发的写照。（4）寄托着对母亲的深切感激与怀念，照应文章标题。 24. 示例：①文章开头写母亲剁香蕉茎熬来喂猪时忙碌的身影表现了母亲的勤劳能干；②在儿子忤逆顶撞母亲要钱买糖，母亲严厉的责打教育，体现母亲教育子女的严厉，当儿子看到自己受伤时跪下认错，母亲又心疼愧疚地流泪，体现了母亲教育自己的严慈相济；③家里没有青菜，母亲牵着“我”去芒花地采摘野菜，体现了母亲面对困难时的智慧和勤劳；④母亲在晒谷场给孩子们讲故事等待喝酒未归的父亲，体现她的贤惠、爱孩子；⑤看萤火虫在月色下的芒花地里惊起时脸上的欣悦，体现母亲的美丽、对美好事物的追求；⑥母亲为家庭操劳一生头发花白，体现了母亲的任劳任怨、无私奉献。母亲在平凡的生活中，闪烁着人生至善至美的光辉。 【解析】 【导语】这篇《飞入芒花》以白描手法勾勒出三组童年记忆的蒙太奇：厨房争执的激烈动态、芒花地采撷的温柔静态、夏夜说故事的温馨场景。作者通过“柴刀—竹管—芒花”的意象转换，完成从冲突到和解的情感弧线，而“白发如芒”的收尾将时空压缩成永恒的生命咏叹。母亲形象在严厉与慈爱、辛劳与诗意的两极张力中立体呈现，萤火虫飞入芒花的刹那，正是苦难生活中诗意迸发的永恒定格。 【21题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文章详写记忆中第一幕生活场景，即“我”向母亲要钱买糖，母亲拒绝后“我”与母亲发生冲突，母亲追“我”摔倒受伤，“我”后悔认错这一情节。这一情节不仅仅是为了表现“我”当时的害怕心理，更重要的是通过这一事件展现了母亲对“我”的爱以及“我”对母亲的理解和愧疚，深化了母子之间情感的主题； 故选C。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑮段中，“这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我”可知，“急速地流出”这一动作，精准地刻画出母亲内心的伤心难过。此前“我”因想要买金啖，在母亲明确拒绝后，不仅没有罢休，反而冲口而出“不管，我一定要”，甚至用力踢厨房的门板，之后还选择逃跑。母亲原本脾气一向很好，可这一次“我”的叛逆和不懂事，让她意识到“我”没有理解家庭的艰难处境。在那个物质相对匮乏的年代，家里经济并不宽裕，无法满足“我”买糖这样看似简单的要求，母亲为“我”的不理解而伤心，所以泪水“急速地流出”。 “拉”和“抱”这两个动作，则充分体现出母亲看到“我”跑回去扶她起来，并跪着认错时的心疼与欣慰。“我”在看到母亲因追“我”而摔倒受伤，鲜血从膝上汩汩流出时，内心充满了愧疚与自责，于是跑回去扶起母亲并跪着认错。母亲看到“我”这样的举动，她深知“我”已经认识到错误，内心感到欣慰；同时，看到“我”如此懂事，又心疼“我”小小年纪就承受这样的心理压力，所以“把我拉起来，用力抱着我”，这一抱，饱含着母亲对“我”深深的爱。 此外，这两个动作也隐隐流露出母亲为自己家境贫寒无力满足孩子买糖愿望时的愧疚和自责。她或许觉得自己没能给孩子更好的生活，让孩子连想吃糖这样简单的愿望都难以实现，所以当“我”认错时，她用这样的动作来安抚“我”，也安抚自己内心的愧疚。这一系列动作描写，将母亲丰富而细腻的情感展现得淋漓尽致，让读者深刻感受到了母爱的深沉与伟大。 【23题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑰段“另一幕是有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟萃莱或芋头的嫩茎……那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿”可知，在这段文字里，芒花地成为了“我”与母亲温馨相处的背景。母亲牵着“我”的手穿过芒花地，去采摘蔬菜，这一简单而日常的活动，因为有了芒花的陪伴，变得格外美好。“我”感受到被母亲牵着手的幸福，芒花见证了母子间亲密无间的情感，承载着“我”童年时期与母亲相处时的幸福回忆，是“我”内心深处温暖而珍贵的片段。 结合第⑲段“有一回，她说故事说到一半，突然叫起来：‘呀！真美。’我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽”可知，此段描写中，白色的芒花在月光下如波浪般摇曳，无数的萤火虫在芒花中霍然飞起，满天星星点点，构成了一幅如梦如幻的美景。而在这美景的映衬下，三十岁的母亲脸上流露出欣悦之情，显得格外美丽。芒花在这里不仅营造出了一种优美、浪漫的氛围，更成为了母亲青春美丽的衬托，让“我”深刻感受到了母亲在那个时刻的动人光彩。 结合第㉑段中“不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花地已经完全不见了。现在那些芒花正仿佛都飞来开在了母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集”可知，随着时光的流逝，旧家前的芒花地消失了，而母亲的头发却已经花白。作者将母亲的白发与芒花联系起来，说芒花仿佛都飞到了母亲的头上，形象地写出了母亲年华的老去。芒花在这里成为了母亲晚年白发的象征，暗示着岁月的无情和母亲一生的操劳，引发了作者对时光变迁、母亲衰老的感慨与无奈。 结合第㉒段中“童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽放的光泽，想起在这广大的人问，我唯一的母亲”可知，芒花串联起了“我”对母亲的各种回忆，无论是童年时与母亲在芒花地的幸福时光，还是看到母亲在芒花映衬下的美丽，亦或是母亲晚年如芒花般的白发，都让“我”对母亲充满了感激与怀念之情。同时，文章标题为“飞入芒花”，文中多次描写萤火虫飞入芒花的情景，芒花贯穿全文，与标题相互照应，使文章结构严谨，主题更加突出，深化了作者对母亲深深的眷恋与怀念。 【24题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段中“母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎。然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中。与潲水同熬，准备去喂猪”可知，母亲凭借自己的双手，有条不紊地操持着家中大小事务，为家庭生活奠定了坚实基础，这种勤劳是母亲美与善的基石； 结合第⑥段中“我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：‘不管，我一定要！’说着就用力踢厨房的门板。母亲用尽力气。将柴刀咔的一声立在砧板上。顺手抄起一根竹管，劈头盖脸地就打了下来”可知，当“我”因执意要买金啖，在母亲拒绝后不仅不罢休，还做出踢厨房门板并逃跑的叛逆举动时，母亲毫不犹豫地拿起竹管责打“我”。她的脸色难看，动作坚决，通过严厉的惩罚让“我”深刻认识到自己的错误，明白家庭经济状况的艰难以及任性行为的不可取。这一行为体现了母亲在教育子女方面的严格，她不容许孩子养成不良习惯，注重培养孩子正确的价值观。 结合第⑮段中“这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我”可知，当“我”看到母亲因追“我”摔倒受伤，鲜血从膝上流出，心生愧疚跑回去扶起母亲并跪下认错时，母亲眼中急速流出泪水，随后将“我”拉起并用力抱住。此时的母亲，内心满是心疼与愧疚。心疼“我”小小年纪便懂得认错，愧疚自己无力满足孩子简单的愿望。这一细节展现了母亲严厉背后的慈爱，她严慈相济，既让孩子明白道理，又给予孩子温暖与关爱，体现了母亲美与善的双重特质。 结合第⑰段中“另一幕是有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟萃菜或芋头的嫩茎……那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿”可知，家中青菜匮乏时，母亲没有抱怨或发愁，而是凭借自身智慧，想到穿过芒花地，去番薯田、溪畔野地采摘野菜的办法。她带着“我”穿梭在不同地方，采摘各种可食用的野菜，解决了家庭饮食上的难题。这一过程不仅体现了母亲面对困难时的智慧，更展现出她勤劳的品质，不辞辛劳地为家庭寻找食物资源，保障家人的生活需求。 结合第⑱段中“母亲在晒谷场上，一边晒着谷子，一边给我们讲故事，等着父亲喝酒回来”可知，在晒谷场上，母亲一边认真晒着谷子，确保粮食能够妥善晾晒保存，一边绘声绘色地给孩子们讲故事，陪伴孩子们度过时光。同时，她静静地等待着喝酒未归的父亲，眼神中满是牵挂。这一场景生动地展现了母亲的贤惠，她将家庭事务安排得井井有条，既关心孩子的成长，又牵挂丈夫的安危，用自己的方式营造着温馨和谐的家庭氛围，是家庭温暖的守护者。 结合第⑲段中“有一回，她说故事说到一半，突然叫起来：‘呀！真美。’我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽”可知，当看到狗追逐进芒花地，萤火虫飞起，芒花在月光下如波浪般摇曳的美景时，母亲突然发出惊叹，脸上流露出欣悦的神情。尽管生活并不富裕，日常充满劳作与琐事，但母亲依然能够敏锐地感知到身边的美好事物，并从中获得快乐与满足。这一细节体现了母亲对美好生活的向往和追求，她内心深处对美的感知和热爱，让她在平凡生活中绽放出独特的美丽光彩。 结合第㉑段中“不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花地已经完全不见了。现在那些芒花正仿佛都飞来开在了母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集”可知，母亲为家庭操劳一生，岁月在她身上留下了深深的痕迹，曾经走过芒花的黑发如今已花白。她将自己最美好的青春年华都奉献给了家庭，为了孩子们的成长、家庭的幸福，默默付出，不辞辛劳。无论是日常的劳作，还是面对生活中的种种困难，母亲都毫无怨言，始终坚守在家庭岗位上。这种无私奉献的精神，是母亲至善至美的最高体现，她用自己的行动诠释了母爱的伟大与无私。 （二）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 慢下来，让生活更有滋味 ①如今的社会，节奏越来越快。人们行色匆匆，忙着上班、忙着赚钱、忙着学习，仿佛一旦放慢脚步，就会被时代抛弃。然而，在快节奏的生活中，我们往往忽略了生活的细节，错过了身边的美好，也让自己的内心变得浮躁不安。其实，慢下来，才能让生活更有滋味。 ②慢下来，能让我们更好地感受生活的美好。在快节奏的生活中，我们总是低着头赶路，很少抬头看看天上的云、路边的花。而当我们慢下来，比如在周末的清晨，悠闲地坐在阳台上，泡一杯茶，读一本喜欢的书，看着阳光慢慢洒进房间，听着鸟儿在窗外歌唱，那种宁静与惬意，是快节奏生活中难以体会到的。又比如，和家人一起做饭，一起品尝美食，聊聊家常，那种温馨与幸福，也只有在慢下来的时候才能细细感受。 ③慢下来，能让我们更好地思考人生的方向。在忙碌的生活中，我们往往只是机械地重复着每天的工作和学习，很少有时间静下心来思考自己真正想要的是什么，未来的方向在哪里。而当我们慢下来，比如在假期里，去一个安静的地方旅行，远离城市的喧嚣，让自己的内心平静下来，就会有更多的时间和空间去思考人生。也许在某个不经意的瞬间，我们就会豁然开朗，找到自己人生的目标和方向。 ④慢下来，能让我们更好地提升自我。学习是一个循序渐进的过程，需要我们静下心来，慢慢积累。如果急于求成，往往会适得其反。比如学习一门语言，需要我们每天坚持学习一点，慢慢积累词汇和语法知识，才能逐渐掌握。如果想要一蹴而就，短期内快速学会，不仅很难实现，还会让自己产生挫败感。同样，在工作中，我们也需要慢下来，认真钻研业务，不断提升自己的能力，才能在工作中取得更好的成绩。 ⑤当然，慢下来并不是指懒惰、拖延，而是指一种从容不迫的生活态度，一种张弛有度的生活节奏。它让我们在忙碌的生活中，能够找到平衡，既能积极地追求自己的目标，又能享受生活的美好。 ⑥慢下来吧，别让快节奏的生活偷走了我们的幸福。让我们放慢脚步，细细品味生活的滋味，感受生活的美好，找到人生的方向，提升自我的价值。相信在慢下来的时光里，我们会收获更多的幸福与成长。 25. 下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（ ） A. ①/②③④/⑤⑥ B. ①②/③④/⑤⑥ C. ①/②③/④⑤⑥ D. ①②③/④⑤/⑥ 26. 文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 27. 请简要概括文章第③——④段的主要内容。 28. 结合文章内容和生活实际，谈谈你对“慢下来，让生活更有滋味”的理解。 【答案】25. A 26. 第②段主要运用举例论证的论证方法。列举“周末清晨阳台品茶读书”“和家人一起做饭聊天”两个贴近生活的具体事例，生动具体地论证了“慢下来，能让我们更好地感受生活的美好”这一分论点。事例具有普遍性，读者易产生共鸣，避免了抽象说理的枯燥，使论证更具说服力与感染力，同时也为总论点“慢下来让生活有滋味”提供了有力支撑。 27. 第③段：阐述“慢下来能让我们更好地思考人生方向”。快节奏生活中，人们易机械重复日常，缺乏对自我需求与未来的思考；而慢下来（如安静旅行、远离喧嚣）能让内心平静，获得思考空间，进而豁然开朗，找到人生目标与方向。 第④段：阐述“慢下来能让我们更好地提升自我”。学习与工作需循序渐进、静心积累，急于求成（如短期速成语言、盲目刷题）易适得其反；慢下来（如每天积累语言知识、认真钻研业务）能逐步提升能力，最终取得理想成绩或工作成果。 28. 示例：“慢下来，让生活更有滋味”是指在快节奏的当下，以从容态度平衡生活与目标，用心感受过程中的美好与价值。文中提到慢下来能品茶香、听鸟鸣，思考人生方向，这让我深有体会。之前我总忙着赶作业、报补习班，周末也被安排得满满当当，却常感到焦虑。有一次我刻意放慢节奏，周末和奶奶一起逛菜市场，看她挑选新鲜蔬菜，听商贩的吆喝声，回家后一起做饭、聊天，发现菜市场的烟火气、奶奶的笑容都格外温暖，这种惬意是忙碌时从未感受到的。学习上，我曾为快速提升数学成绩熬夜刷题，却越学越乱；后来我慢下来，每天整理10道错题，分析错误原因，慢慢积累方法，成绩反而稳步提升。可见，慢下来不是拖延，而是让我们在生活中发现细节之美，在成长中夯实基础，让每一步都走得扎实且有意义，这才是生活应有的滋味。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“慢生活”主题展开，层次清晰，论证充分。文章以社会快节奏现象为引（①），通过三个分论点（②③④）系统阐述了慢生活的好处：感受美好、思考方向、提升自我。⑤段辩证界定概念，⑥段总结升华。全文采用举例论证（如品茶、旅行等生活场景）和对比论证（快慢生活对比），语言平实，富有生活气息。结构上呈现“总——分——总”的经典议论文模式，说理透彻而不失温度。 【25题详解】 本题考查文章结构层次划分。 第①段以“如今的社会，节奏越来越快”开篇，指出快节奏生活带来的弊端——忽略细节、错过美好、内心浮躁，并明确提出中心论点：“慢下来，才能让生活更有滋味”。这是全文的总起，属于“引论”部分。 第②③④段构成文章的主体论证部分，采用并列式结构，从三个不同维度展开论述：第②段论述“慢下来，能让我们更好地感受生活的美好”，侧重情感体验与生活审美；第③段论述“慢下来，能让我们更好地思考人生的方向”，侧重精神反思与价值追寻；第④段论述“慢下来，能让我们更好地提升自我”，侧重学习成长与能力积淀。三段围绕中心论点，分别从“感受”“思考”“提升”三个层面进行具体阐释，逻辑清晰，层次分明，共同支撑总论点，属于“本论”部分。 第⑤段对“慢下来”的内涵进行辨析，强调它“不是懒惰、拖延”，而是“从容不迫的生活态度”和“张弛有度的生活节奏”，起到澄清概念、防止误解的作用；第⑥段则在前文基础上发出呼吁：“慢下来吧……细细品味生活的滋味”，总结全文，升华主旨，属于“结论”部分。 综上，全文结构为典型的“总（①）——分（②③④）——总（⑤⑥）”模式，故结构层次划分为：①/②③④/⑤⑥。 故选A。 【26题详解】 本题考查论证方法及其作用。 根据第②段“比如在周末的清晨……泡一杯茶，读一本喜欢的书……又比如，和家人一起做饭，一起品尝美食……”可知，作者连续运用两个贴近日常生活的具体场景作为论据，论证文章的第一个分论点“慢下来，能让我们更好地感受生活的美好”，这种论证方法是举例论证； 这种举例论证并非泛泛而谈，而是通过可感、可视、可亲的细节（如“阳光洒进房间”“鸟儿歌唱”“聊聊家常”），将“感受生活美好”这一抽象理念转化为读者熟悉的体验。其作用不仅在于使论证具体化、形象化，避免空洞说教，更在于唤起情感共鸣——这些事例具有普遍性，几乎每个读者都曾有过类似经历或向往，从而增强说服力；同时，这两个例子分别从“独处之静”与“亲情之暖”两个角度展开，丰富了“生活美好”的内涵，为“慢下来让生活有滋味”这一总论点提供了扎实而温暖的情感支撑。 【27题详解】 本题考查概括主要内容。 根据第③段“在忙碌的生活中，我们往往只是机械地重复……很少静下心来思考……而当我们慢下来……就会豁然开朗”可知，该段提出文章的第二个分论点——“慢下来，能让我们更好地思考人生的方向”，聚焦于精神层面的反思价值，指出快节奏使人陷入无意识的循环，而“慢”能创造心理空间，促使个体重新审视自我需求与人生目标，从而实现内在觉醒； 根据第④段“学习是一个循序渐进的过程……如果急于求成，往往会适得其反……需要慢下来，认真钻研”可知，该段提出文章的第三个分论点——“慢下来，能让我们更好地提升自我”，转向实践层面的成长逻辑，强调能力提升依赖持续积累而非速成，以语言学习和业务钻研为例，说明“慢”是通往真正进步的必经之路。 【28题详解】 本题考查对标题（中心论点）的理解。 本题要求结合文章观点与自身生活谈理解，关键在于：①准确把握“慢”的内涵——不是消极懈怠，而是有意识地关注过程、沉淀内心；②选取真实生活片段，如家庭互动、学习方法、休闲体验等；③体现“慢”带来的具体改变或感悟，如情绪舒缓、效率提升、关系改善等；④呼应文中“感受美好”“思考方向”“提升自我”任一维度，做到文内文外融合。避免空喊口号，重在细节与真情。 示例：“慢下来，让生活更有滋味”，于我而言，是一次从焦虑到从容的觉醒。升入初三时，我每天刷题到深夜，计划排得密不透风，却常感疲惫空虚。直到一个雨天停电，我被迫放下笔，坐在窗边看雨滴滑落玻璃，听母亲在厨房炖汤的咕嘟声。那一刻，时间仿佛被拉长，心也沉静下来。后来，我开始调整节奏：晨读不再追求篇数，而是细品一句诗的意境；晚饭后陪父亲散步，聊聊学校趣事。奇妙的是，成绩未退反进，内心也多了份安稳。正如文中所说，慢下来不是浪费光阴，而是让生活从“赶路”变为“行走”。唯有放慢脚步，才能听见花开的声音，尝到饭菜的温度，看清自己真正想要奔赴的方向——这，才是生活最本真的滋味。 五、写作（共60分） 29. 应用文写作。按要求写一张借条。 11月2日星期天早晨起床后，奶奶突然感觉头晕目眩，于是李明赶紧将奶奶送往医院就医，经医生检查得知奶奶是高血压引起的头晕，需住院治疗，得交住院押金1500元。因走得急，李明忘记了带钱，于是他向在本院当医生的同学张华借钱，承诺用一周就还钱，并写了一张借条交给张华。 【答案】示例： 借条 兹借到张华人民币壹仟伍佰元整（￥1500.00），用于支付奶奶住院押金。此款定于2025年11月9日前归还。 借款人：李明 2025年11月2日 【解析】 【详解】本题考查拟写借条。 结合题干可知，借款人是李明，出借人是张华，借款事由是奶奶住院需交押金，李明忘记了带钱，于是他向在本院当医生的同学张华借钱。借款金额是1500元，还款日期是承诺一周后还钱，即是11月9日。借条的基本结构，标题：通常是“借条”；正文：包括借款人、出借人、借款金额（金额用大写和小写来表述）、借款日期、还款日期、借款事由（可选）等；结尾：借款人签名、日期。 示例： 借条 今借到张华人民币壹仟伍佰元整（￥1500.00），用于支付奶奶住院押金。借款日期为2025年11月2日，承诺于2025年11月9日前归还。 借款人：李明 2025年11月2日 30. 题目：第一次 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 第一次爬山 人生有无数个第一次，它们如同繁星点缀在记忆的夜空。而令我久久难以忘怀的，是第一次爬山。 周末清晨，爸爸提议去郊外爬山，我满心欢喜地答应了。站在山脚下抬头仰望，蜿蜒的石阶顺着山势向上延伸，隐入茂密的树林之中。看着高耸的山峰，我信心十足，觉得登顶并不是一件难事。 刚开始攀登，我步伐轻快，边走边欣赏路边的野花，听林间清脆的鸟鸣。可没过多久，双腿渐渐发酸，呼吸也变得急促。炙热的阳光穿过枝叶落在身上，汗水顺着额头不断往下淌。我扶着路边的树干停下脚步，望着望不到头的台阶，一股疲惫感席卷而来。 “要不我们下山吧，实在太累了。”我垂着脑袋，打起了退堂鼓。爸爸走到我身边，温和地对我说：“爬山最忌讳半途而废，山顶的风景，只有坚持到底的人才能看见。”我望着前方曲折的山路，咬了咬牙，重新迈开脚步。 之后的路程，我不再一心求快，一步一步稳步向上。累了就短暂歇息，调整呼吸，再继续前行。一路上，好几次疲惫想要放弃，可一想到山顶的风光，又重新鼓起勇气向上攀登。不知过了多久，眼前的视野忽然开阔起来——我们终于登上了山顶。 站在顶峰，微风扑面而来。远处的房屋缩小成积木，河流像一条银色的丝带铺展在大地。放眼望去，群山连绵，满眼绿意，壮丽的景色尽收眼底。这一刻，所有的辛苦都烟消云散，心中充满难以言说的喜悦。 下山途中，我回味着登山的经历。这次爬山不只是一次游玩，更让我懂得：想要看见更好的风景，就不能畏惧路途的艰辛。很多困难看似难以跨越，只要坚持不懈、不轻言放弃，终能抵达目标。 这一次爬山的经历深深印在我的心底。往后每当我遇到挫折，总会想起山顶的风光，鼓励自己坚持向前。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本题属于半命题记叙文题目《第一次______》。题目关键词为“第一次”，指人生中从未经历、初次尝试的全新体验，强调事件独有的新鲜感、内心真实的情绪波动。横线处需要补充具体事件，限定写作素材。“第一次”的体验往往伴随忐忑、紧张、喜悦、挫败等复杂心理，写作核心不能只停留在叙事，需要挖掘事件背后的成长感悟。叙事重点不仅是完整记录一件事，更要写出尝试过程中的心理转变：或是战胜胆怯、克服困难，或是学会理解、懂得担当，或是收获全新认知。立意应当积极向上，依托亲身经历，展现个人成长。文章要借助具体事件表达感悟：每一次全新的尝试，都是突破自我、收获成长的契机；勇敢迈出第一步，才能看见不一样的风景。写作切忌只罗列事件过程，缺少思想升华，需要由事及理，从初次体验中提炼人生启示。 第二、选材构思。 本题适合写记叙文。写作第一步先要补全题目，可选择生活中亲身经历的事件，如《第一次爬山》《第一次独自回家》《第一次做饭》《第一次登台演讲》等。若选择《第一次爬山》：行文按照时间顺序叙事。开篇简单点题，交代和家人一同爬山，起初满怀信心；中间重点写登山途中体力透支，心生退意，想要放弃；借助亲人的鼓励，重新振作坚持向上攀登；详细刻画路途中心理的起伏变化。结尾写成功登顶，欣赏壮阔景色，由登山经历感悟道理：成功从来没有捷径，唯有坚持不懈，跨越路途的艰难，才能收获别样风景。选材也可以选取贴近校园、家庭的素材：如《第一次做家务》，记录动手实践的过程，体会父母平日辛劳，懂得感恩；《第一次演讲》，描写登台前紧张不安，鼓起勇气完成展示，明白要勇敢战胜内心的胆怯。行文结构参考：开头开门见山，引出难忘的第一次经历；中间详细叙述事件经过，重点刻画动作、环境，着重描摹心理活动（这是文章出彩关键）；结尾总结感受，升华主题，写出这件“第一次”带给自己长久的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $