第六课 实现人生价值 学历案-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治学历案围绕“实现人生价值”主题，设置理解价值含义、把握价值观导向作用、学会价值判断与选择及明确人生价值实现途径等学习任务，通过基础概念填空、判断辨析和例题练习构建学习支架。 资料亮点在于立足核心素养培育，结合社会主义核心价值观与人民立场，选取身边人物及杨善洲等典型事迹分析，强化政治认同与责任意识，以学生自主阅读完成任务为主，教师指导检测为辅，体现学科育人特色。

高中思想政治学历案 年级： 班级： 姓名： 制作人： 六课 实现人生价值 一、学习目标 1.理解价值的含义,要注意区分物的价值与人的价值 2.选取身边不同人物的人生轨迹,把握价值观的导向作用,分析不同的价值观对人生道路选择的影响 3.认识价值观的重要作用,自觉树立正确的价值观; 4.结合事例理解价值判断产生的基础以及如何形成正确的价值判断 5.把握价值判断和价值选择的社会历史性特征和主体差异性 6.树立正确的价值观,自觉遵循社会发展的客观规律,培养自己对人民群众的情感。 二、重难点 重点 1.价值观的导向作用和方法论 2.价值判断的客观标准和最高标准 3. 实现人生价值的途径 难点： 1.价值观的导向作用 2.价值判断的最高标准 二、教学过程 学习指导 教学检测 （一）价值与价值观认真阅读课本第71--74页，勾画并熟记知识点，完成右侧问题。 （二）价值判断与价值选择认真阅读课本第75--78页，勾画并熟记知识点，完成右侧问题。 （三）价值的创造与实现 认真阅读课本第79--84页，勾画并熟记知识点，完成右侧问题。 第一框 价值与价值观 任务一：基础概念填空（熟读教材，精准识记） 一、人的价值 1.哲学意义上的价值 (1)内涵。 哲学上的价值是指客体对主体的 ,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和 。  2.人的价值 (1)人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,其中主要在于对社会的 。  (2)人既是价值的创造者,又是价值的 。  ①社会价值:每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报 、满足他人的需要。  ②自我价值:一个人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到 对自己价值的承认,实现了自我的满足。 (3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的 。 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和 ,这就是价值观。价值观直接 一个人的理想、信念、生活目标。  2.价值观的导向作用 (1)价值观对人们 和 世界的活动具有重要导向作用。 (2)价值观是 的重要向导。 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.价值观的作用 人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的 。   判一判 1.人的价值主要在于对社会的索取。（ × ） 2．价值观决定一个人的人生选择。（ × ） 3.价值观能够帮助我们在面临选择时做出正确的选择。（× ） 练一练 1.在实践活动和日常生活中,主体总是根据自己的需要掌握和占有客体,利用客体的属性满足自己的需要。主体与客体之间的这种关系表明(　D　) ①价值是人们对客体能否满足主体需要的一种评价　②价值是主体满足客体的程度　③价值是主体需要与事物属性之间的特定关系　④价值是一事物对主体的积极意义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。因为(　D　) ①青年学生的价值观决定于其行为选择　 ②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变　 ③价值观教育是青年学生健康成长的必修课　 ④正确的价值观是青年学生走好人生道路的重要向导 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3. 某志愿者连续20多年参与志愿服务,服务时间达数千小时,影响一百余万市民参与环保行动,其行为受到有关部门的表彰。该志愿者的事迹说明(　B　) ①人生价值是自我价值和社会价值的统一　②价值观对人生道路的选择有积极的导向作用　③精神贡献重于物质贡献　④人既是价值的创造者,又是价值的享受者 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第二框 价值判断与价值选择 任务一：基础概念填空（熟读教材，精准识记） 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断和价值选择 (1)含义。 对事物能否满足 的需要以及满足的 作出判断。人们的 是在价值判断的基础上作出的。  (2)产生。 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的,而是社会存在在不同人的头脑中的反映,是在 的基础上形成的。  (3)要求。 要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,必须坚持 ,遵循社会发展的 ,走历史的必由之路。  2.价值判断和价值选择的社会历史性特征 (1)内涵。 价值判断和价值选择会因 、 和 的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的 特征。  二、自觉站在最广大人民的立场上 1.影响价值判断和价值选择的因素 (1)在阶级社会中,价值判断和价值选择具有 。  (2)价值判断与价值选择,往往 。不同的人对同一事物 作出不同的价值评价。 2.保证价值判断和价值选择正确性的条件 (1)必须坚持人民至上,把 的利益作为 的价值标准。  (2)我们要自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护 的利益作为自己 的价值追求。  3.正确处理个人与人民群众间的利益关系 (1)必须首先考虑并满足 的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。   (2)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在 的立场上进行选择; 任务二、判一判 1.价值选择时价值判断的基础。 （ × ） 2.不同的人对同一事物必然作出不同的价值评价。（ × ） 3. 把遵循社会发展的客观规律作为自己最高的价值追求。 （ × ） 4. 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，体现了价值判断与价值选择具有主体差异性。（ × ） 任务三、练一练 1.有一天“我”字丢了一撇,成了“找”字,为找回那一撇,“我”问了很多人,那一撇代表什么?商人说是金钱,政客说是权力,演员说是名气,军人说是荣誉,工人说是工资,学生说是分数……最后“生活”告诉“我”:是健康和快乐,没有它们,什么都是浮云!从历史唯物主义角度,这体现了(　C　) ①实践决定认识,实践是认识的来源　②价值判断与价值选择往往因人而异　③价值观不同会影响人们作出不同的价值判断　④要树立正确价值观,在价值选择的基础上作出正确的价值判断 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准,群众意见是一把最好的尺子。实践证明,集中教育活动必须打开大门、依靠群众,让群众来监督和评判,才能做到不虚不空不偏。这表明(　C　) ①要把群众满意作为检验认识的真理性的唯一标准　②要坚持人民至上,把人民群众利益作为最高价值标准　③要首先考虑和满足最大多数人的利益　④必须尊重和坚持人民群众的主体地位 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.日本方面认为美国某出版公司出版的《传统与遭遇:环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”等内容与其立场“有出入”,要求修改。鉴于书中的内容与历史事实相符,该书作者明确拒绝了日方的“请求”。由此可见(　B　) ①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提　②价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准　③历史事实随价值判断的改变而发生变化　④价值判断和价值选择深受历史观的影响 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.我国某科幻电影摆脱了美式科幻片主导的逃离地球范式,独创崭新的流浪地球范式。影片着眼于对人类未来生存发展的思考,用影像宣介“人类命运共同体”理念,体现出中国对于人类生存发展的远见卓识与使命担当。该影片所体现的价值理念(　C　) ①顺应广大人民的期盼,是社会存在和发展的基础　②遵循社会发展客观规律,对世界发展具有积极的推动作用　③有利于维护人类共同利益,自觉站在最广大人民的立场上　④反映了社会基本矛盾,揭示了人类社会发展的总趋势 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第三框 价值的创造与实现 任务一：基础概念填空（熟读教材，精准识记） 一、弘扬劳动精神　实现人生价值 1. 是人类最基本的实践活动,也是人的存在方式。  2. 是创造美好生活的重要手段 3. 积极投身于为人民服务的 ,是实现人生价值的 ,也是拥有幸福人生的 。  二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 1.社会提供的 是人们创造和实现人生价值的 。 2.我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并 追求人的个性发展。 三、在砥砺自我中创造和实现价值 1.创造和实现人生价值,需要充分发挥 ,需要顽强拼搏、 的精神。  2.创造和实现人生价值,需要努力增长自己的 ,全面提高   3.创造和实现人生价值,需要有坚定的　理想信念　,需要正确　价值观　的指引  4.创造和实现人生价值,需要锤炼　品德修为　,不断打牢道德根基  任务二、判一判 1.劳动教育是促进人全面发展的根本途径。(　×　) 2.人生价值的实现取决于客观条件。(　×　) 3.有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。(　×　) 任务三、练一练 1.“只要生命不结束,服务人民不停止。”这是杨善洲生前说过的一句话,也是他一生的写照。从保山地委书记任上退休后,杨善洲一头扎进大亮山,带领当地群众植树造林,22年如一日。到他去世前,曾经山秃水枯的大亮山,已经变成了一片林海。这启示我们(　A　) ①实现人生价值需要坚定的理想信念　②实现人生价值需要一定高度的社会平台　③人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值　④人的个性发展应表现为对社会的独特贡献方式 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.在五四青年节到来之际,习近平总书记寄语新时代青年:“新时代中国青年要继承和发扬五四精神,坚定理想信念,站稳人民立场,练就过硬本领,投身强国伟业。”这给我们的人生启示是(　D　) ①坚定理想信念是青年青春出彩的根本途径　②实现人生价值离不开社会提供的客观条件　③要脚踏实地汲取营养,仰望星空向上生长　④价值选择的正确性依赖于价值判断的合理性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.某国产主旋律电影浓缩的是中华人民共和国的历史,对准的却是“你”和“我”的生活。正如一名观众的留言:“你的名字,我们不知道;我们的国家,因你而强。”这给我们的启示是 (　B　) ①整体与部分是相互联系、密不可分的　②要在实现自我价值的基础上服务社会　③要在个人与社会的统一中实现人生价值　④社会提供的客观条件是人生价值的源泉 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.在发达的消费社会,一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下列道理比较合适的是(　B　) ①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献　②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的　③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福　④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.一年一度的《感动中国》十大人物评选,是媒体成功打造的一个“精神品牌”。这个节目看了“给人以鼓舞,给人以力量,弘扬了主旋律”。《感动中国》之所以被观众称为“年度中国人的一部精神史诗”,就在于它体现了媒体的高度责任感,并与时代紧密相连,全面展示了“以人为本”的时代特色,大力弘扬了“自强不息”的民族精神,与社会普遍的价值判断标准相一致,从而形成了一种共鸣。 上述材料对我们实现人生价值有何启示? 提示： 1人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要积极投身于为人民服务的实践,在劳动和奉献中创造价值。2要正确处理个人、集体、社会的关系，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。3要在砥砺自我中创造和实现价值。我们要创造和实现人生价值，必须充分发挥主观能动性,弘扬顽强拼搏、自强不息的精神;要努力增长自己的才干， 学科网（北京）股份有限公司 $