第9课《活字印刷》（课件）-2026-2027学年浙美版美术五年级上册

该小学美术课件围绕活字印刷术展开，涵盖其发展历史、与雕版印刷的对比及制作步骤。通过“说一说”引入四大发明，“看一看”辨析雕版与活字特点，“想一想”总结优势，构建从知识认知到实践准备的学习支架。 其亮点在于融合文化理解、艺术表现与创意实践，如木活字观察表培养审美感知，陶泥制作字模及小组合作印刷诗句锻炼艺术表现与创意实践。采用观察、实践、互评结合的教学方法，既助学生体验传统技艺、增强文化自信，也为教师提供清晰活动设计与评价工具。

五年级上册 第四单元 包装设计 第9课 活字印刷 学习目标： ■ 了解印刷术的知识并体验活字印刷技艺，热爱中国优秀传统文化。 同实践材料包配套材料： ■ 宣纸、陶泥、刷子 自备材料： ■ 陶泥工具、红色颜料 配套同步实践材料包·教学课件 你了解中国古代的四大发明之一的印刷术吗？ 说一说 印刷术是中国古代四大发明之一。是人类文明进步的重要里程碑。 配套同步实践材料包·教学课件 说一说 你了解印刷术的发展历史吗？ 唐代以前 手抄书籍 唐代 雕版印刷 北宋 活字印刷 元代 木活字印刷 明清 铜活字印刷 现代 油墨、激光打印 配套同步实践材料包·教学课件 看一看 雕版印刷的特点是什么？ 凸起 反字 配套同步实践材料包·教学课件 看一看 活字印刷是谁发明的? 它又有什么特点？ 公元1041——1048年间，宋代的毕升发明了活字印刷术，它比德国古登堡发明的活字印刷术早了400多年。 一字一模 配套同步实践材料包·教学课件 想一想 活字印刷与雕版印刷相比有什么优点？ 便于修改 重复使用 易于存放 配套同步实践材料包·教学课件 说一说 活字印刷中的活字制作、印刷的步骤是怎样的？ 1.写反字 2.刻字 3.排版 4.刷色后印制 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 木活字观察表 我看到了 我发现了 观察教课书中的木活字，感受它的独特质感与做工细节。将你的感受写在右侧的“木制活字观察表”中。 ■ 观察活字的阳文反字特征，留意字体笔画的雕刻深浅、线条规整度及字体与底座的比例搭配。 将看到的填入表格 将发现的填入表格 配套同步实践材料包·教学课件 活动二 选择一个简单的字，试着在下面的方框内写出其对应的正字与反字。 正字 反字 配套同步实践材料包·教学课件 活动三 根据教科书上的步骤，用配套材料中的陶泥、刷子、黑色颜料、宣纸制作一个属于你的活字字模，并将其印在宣纸上。 ■ 选一个你喜欢的字，先用陶泥捏出它的反字，注意笔画连贯；再捏出底座，然后将反字黏结在底座上。 ■ 将做好的字模刷上配套的黑色颜料，印在配套的宣纸上，看看是否能印出清晰的正字。 ■ 还可以小组合作，制作一个成语、一句格言或一首古诗的活字字模。 陶泥 刷子 黑色颜料 宣纸 配套同步实践材料包·教学课件 制作 步 骤 1.确定自己要做的字，得到它的反字写法。 2.准备好一块方形陶泥块。 3.将剩余陶泥搓成粗细均匀的条状备用。 4.用泥条拼出反字。 制作 步 骤 5.刷色。 6.拓印。 7.印刷完成。 学习建议 选用合适的材料制作活字字模，并以团队合作的形式印刷一首诗 配套同步实践材料包·教学课件 展示作品，分享感受，通过自评与互评，看看自己的学习收获吧！ ■ 我能了解活字印刷技艺的知识。 ★ ★ ★ ★ ★ ■ 我能独立制作活字并体验活字印刷技艺。 ★ ★ ★ ★ ★ ■ 我能通过体验活字印刷的技艺更热爱中国的传统文化。 ★ ★ ★ ★ ★ 评一评 配套同步实践材料包·教学课件 $