17.1电流与电压、电阻的关系 同步练习-2026-2027学年人教版九年级物理全一册

**基本信息** 分层清晰，从概念梳理到实验探究再到综合应用，梯度递进，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识梳理|电流与电压、电阻关系核心概念|填空形式夯实基础，聚焦物理观念建构| |基础巩固|单一实验操作与结论|实验步骤、数据处理结合，培养科学探究基本技能| |能力进阶|综合实验原理与创新应用|原理辨析、图像分析题，提升科学思维与质疑创新能力|

第十七章 欧姆定律 第1节　电流与电压、电阻的关系 【知识梳理】 1. 探究电流与电压的关系时，应控制 　 　不变，实验的结论：在 　 　一定的情况下，通过导体的电流与 　 　成 　 比。 2. 探究电流与电阻的关系时，应控制 　 　不变，实验的结论：导体两端的 　 　一定时，通过导体的电流与 　 　成 　 比。 【基础巩固】 知识点1　探究电流与电压的关系 1. “探究电流与电压的关系”实验中，保持定值电阻R不变，小明设计了如图甲所示的电路图并进行实验。 （1） 实验思路：控制定值电阻不变，改变定值电阻两端的 　 　，记录通过定值电阻的 　 　。 （2） 连接电路前，开关应处于 　 　状态，其中滑动变阻器的主要作用是 　 　。 （3） 正确连接电路，闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能是 　 　。 （4） 实验测出4组数据如表所示，第4组数据电流表示数如图乙所示，电流表示数为 　 　A。为了找到电阻一定时，电流与电压的关系，请你在图丙坐标系中描点，并作图。 序　号 1 2 3 4 电压U/V 1.6 1.8 2.4 2.6 电流I/A 0.16 0.18 0.24 （5） 分析数据和图像可得出结论：导体电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成 　 　。 知识点2　探究电流与电阻的关系 2. 小宇同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，器材如图甲所示，电源为两节新干电池，滑动变阻器上标有“10Ω　1A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个。 （1） 请用笔画线代替导线，把图甲所示的电路补充完整（要求：滑片P 向左滑，滑动变阻器接入电路的电阻变大）。 （2） 小宇同学首先将5Ω定值电阻接入电路，将滑片P 滑到 　 （填“A”或“B”）端，再闭合开关，将滑动变阻器的滑片P 移到适当位置，电流表示数如图乙所示，为 　 　A，此时电压表示数应为2V。 （3） 将5Ω的电阻替换为10Ω，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为 　 V，同时记下对应的电流值，如表所示。 实验次序 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.2 0.1 （4） 将定值电阻换成20Ω重复第（3）问的操作，由表格中数据得出的结论是 　 　。 【能力进阶】 3. 如图，在探究“电流跟电压、电阻的关系”时分别按“保持电阻不变”和“保持电压不变”这两步进行。在具体操作的过程中，有下列叙述：① 前者是保持R不变，调节R'，使电压表示数成整数倍变化；② 前者是保持R'不变，调节R，使电压表示数成整数倍变化；③ 后者是使R成整数倍变化，调节R'，使电压表示数不变；④ 后者是使R成整数倍变化，R'不变，使电压表示数不变。以上说法正确的是（　　） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 4. 某同学在“探究电阻一定时，电流与电压的关系”时，得到如图所示的图像，当通过定值电阻的电流是0.4A时，它两端的电压为 　 　V，当它两端的电压为6V时，通过它的电流为 　 　A。 5. 创新学习小组用如图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压恒定不变，滑动变阻器上标有“20Ω　2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个。 （1） 经检查发现有一根导线连接错误，请你在图甲中错误的导线上画“✕”，并用笔画线代替导线将电路连接正确（导线不得交叉）。 （2） 正确连接电路后，闭合开关，同学们发现无论怎样移动滑片，电压表与电流表的示数都较大且没有明显的变化，可能原因是 　 　。 （3） 排除故障后，当接入5Ω电阻时，调节滑片使电压表的示数如图乙所示。断开开关，在电路中先后更换不同阻值的定值电阻，接下来的操作是 　 　，读出每次电流表的示数。请你设计一个实验数据记录表格。 （4） 根据记录的实验数据，绘制了如图丙所示的图像，由此得出结论是 　 　。 （5） 由图像可推知，若将12.5Ω的定值电阻接入电路，则通过电路的电流为 　 　A。 参考答案 第十七章 欧姆定律 第1节　电流与电压、电阻的关系 【知识梳理】 1. 探究电流与电压的关系时，应控制 　电阻　不变，实验的结论：在 　电阻　一定的情况下，通过导体的电流与 　导体两端的电压　成 　正　比。 2. 探究电流与电阻的关系时，应控制 　电压　不变，实验的结论：导体两端的 　电压　一定时，通过导体的电流与 　导体的电阻　成 　反　比。 【基础巩固】 知识点1　探究电流与电压的关系 1. “探究电流与电压的关系”实验中，保持定值电阻R不变，小明设计了如图甲所示的电路图并进行实验。 （1） 实验思路：控制定值电阻不变，改变定值电阻两端的 　电压　，记录通过定值电阻的 　电流　。 （2） 连接电路前，开关应处于 　断开　状态，其中滑动变阻器的主要作用是 　改变定值电阻两端电压　。 （3） 正确连接电路，闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能是 　定值电阻R短路（或电压表短路）　。 （4） 实验测出4组数据如表所示，第4组数据电流表示数如图乙所示，电流表示数为 　0.26　A。为了找到电阻一定时，电流与电压的关系，请你在图丙坐标系中描点，并作图。 序　号 1 2 3 4 电压U/V 1.6 1.8 2.4 2.6 电流I/A 0.16 0.18 0.24 （5） 分析数据和图像可得出结论：导体电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成 　正比　。 知识点2　探究电流与电阻的关系 2. 小宇同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，器材如图甲所示，电源为两节新干电池，滑动变阻器上标有“10Ω　1A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个。 （1） 请用笔画线代替导线，把图甲所示的电路补充完整（要求：滑片P 向左滑，滑动变阻器接入电路的电阻变大）。 （2） 小宇同学首先将5Ω定值电阻接入电路，将滑片P 滑到 　A　（填“A”或“B”）端，再闭合开关，将滑动变阻器的滑片P 移到适当位置，电流表示数如图乙所示，为 　0.4　A，此时电压表示数应为2V。 （3） 将5Ω的电阻替换为10Ω，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为 　2　V，同时记下对应的电流值，如表所示。 实验次序 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.2 0.1 （4） 将定值电阻换成20Ω重复第（3）问的操作，由表格中数据得出的结论是 　当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比　。 【能力进阶】 3. 如图，在探究“电流跟电压、电阻的关系”时分别按“保持电阻不变”和“保持电压不变”这两步进行。在具体操作的过程中，有下列叙述：① 前者是保持R不变，调节R'，使电压表示数成整数倍变化；② 前者是保持R'不变，调节R，使电压表示数成整数倍变化；③ 后者是使R成整数倍变化，调节R'，使电压表示数不变；④ 后者是使R成整数倍变化，R'不变，使电压表示数不变。以上说法正确的是（　B　） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 4. 某同学在“探究电阻一定时，电流与电压的关系”时，得到如图所示的图像，当通过定值电阻的电流是0.4A时，它两端的电压为 　2.0　V，当它两端的电压为6V时，通过它的电流为 　1.2　A。 5. 创新学习小组用如图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压恒定不变，滑动变阻器上标有“20Ω　2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个。 （1） 经检查发现有一根导线连接错误，请你在图甲中错误的导线上画“✕”，并用笔画线代替导线将电路连接正确（导线不得交叉）。 （2） 正确连接电路后，闭合开关，同学们发现无论怎样移动滑片，电压表与电流表的示数都较大且没有明显的变化，可能原因是 　滑动变阻器短路　。 （3） 排除故障后，当接入5Ω电阻时，调节滑片使电压表的示数如图乙所示。断开开关，在电路中先后更换不同阻值的定值电阻，接下来的操作是 　闭合开关，移动变阻器的滑片，使电压表示数为2.5V不变　，读出每次电流表的示数。请你设计一个实验数据记录表格。 实验次序 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 电流I/A （4） 根据记录的实验数据，绘制了如图丙所示的图像，由此得出结论是 　当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比　。 （5） 由图像可推知，若将12.5Ω的定值电阻接入电路，则通过电路的电流为 　0.2　A。 1 学科网（北京）股份有限公司 $