第11课《三峡》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《三峡》的山、水描写及写作手法展开，以“开火车”朗读、译讲段落等活动为支架，从预习检查、文本感知到写法探究，构建由浅入深的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过正侧面描写分析、渔歌引用及与《早发白帝城》对比，培养学生思维能力与审美创造。教师可借助系统流程提升教学效率，学生能在朗读与探究中深化语感，感受三峡之美。

新课导入 大自然是一个能工巧匠，它造就了无数或秀丽或壮观的美景。长江三峡融山的雄奇和水的秀美于一体，是闻名天下的旅游胜地。今天就让我们跟随北魏地理 学家郦道元的脚步，与三峡美景来一次亲密接触吧! 北魏 郦道元 文题解读 峡，两山夹水地点地方；三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节与湖北宜昌之间。题目交代了写作对象。 以“雄”著称 以“秀”著称 以“险”著称 作者简介 郦道元，（约470—527）字善长。范阳涿县人，北魏地理学家，散文作家。生于官宦家庭，但仕途坎坷。他好学博览，文笔深峭，爱好游历，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。 著有《水经注》四十卷。郦道元可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。 lì 《水经注》是中国第一部记述河道水系的专著。不仅是一部地理志，也是一部山水游记。 它记叙了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。 《三峡》节选自《水经注》。 学习目标 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 2.疏通文意，正确译讲课文并尝试背诵。（重） 3.借助联想和想象，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色。（难） 第一课时 预习检查 略无阙处 quē 重岩叠嶂 zhàng 不见曦月 xī 夏水襄陵 xiāng 乘奔御风 bēn 沿溯阻绝 sù 绝 yǎn 飞漱 shù 属引凄异 zhǔ 素湍绿潭 tuān 哀转久绝 zhuǎn 三峡一共有4小段，听完朗读后，相信同学们应该可以熟读了，现在请1组同学，以“开火车“的形式，结合音乐，大声朗读。读准字音，注意停顿。 我是朗读小能手 比正确朗读 自学指导 1、听朗读，明确字音、节奏，感受音韵和谐美； 2、自由朗读，读准字音，读出节奏； 3、小组接力轮读课文，比谁能读准字音，读出节奏。 自学指导 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 三峡 疏通文意 译讲：第1段 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。 【段层精解】总体描绘三峡的形势，是为概貌性描写。（先总后分） 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有空隙的地方。 层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 于。这里是“在”的意思。 完全没有。 同“缺”，空隙、缺口。 如果不是。 正午。 半夜。 日月。曦，日光，这里指太阳。 （正侧面结合) （表示假设的连词，如果） 译讲：第2段 至于夏水襄(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 (核心知识：夸张/对比) 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达， 有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 出发。 冲上、漫上。 山陵。 下行和上行的航道。沿，顺流而下。 逆流而上。 即使 动词作名词，这里指飞奔的马。 没有这么快。 （至于，古：到了； 今：表示另提一事） （或，古：有时；今：表选择） 虽，（古：即使；今：虽然） 动词，断 疏通文意 译讲：第3段 春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影，绝 (yǎn)多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良多趣味。 激起白色浪花的急流。湍，急流。 回旋的清波。 极高的山峰。 副词，极、非常 (核心知识：动静结合) 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树， 悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清树茂盛，山高草盛，有很多趣味。 飞速地往下冲荡 状语后置 茂盛。 (核心知识：俯仰结合) （形容词用作副词，甚、很） （清澈） 疏通文意 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 译讲：第4段 天刚放晴。 下霜的早晨。 肃杀，凄寒。 连接。 延长。 凄惨悲凉。 (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉， 回声。 声音悲凉婉转。 消失。 所以。 (核心知识：引用) 空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【段层精解】抓住季节特点，具体描绘三峡，分别写出三峡夏天、“春冬之时”和秋天各个不同季节的自然景象。(核心知识：写作顺序) （名词作状语，在空荡的山谷里） 三峡 写山： 概貌 描绘 （第1段） 两岸连山，略无阙处 （正面） 重岩叠嶂， 隐天蔽日（正面） 自非亭午夜分， 不见曦月（侧面） 雄伟高峻 正侧面结合 峡长山高 高度 长度 连绵不断 （雄壮美） 雄伟 气势, 奇丽 景色 作者 情感: 热爱、 赞美 课堂小结 三峡 夏水襄陵，沿溯阻绝（正面） 水势极大 或王命急宣…… 不以疾也（侧面） 水流迅速 正侧面 结合 雄伟峻急 （奔放美） 素湍、回清 动态 绿潭、倒影 静态 绝 多生怪柏 静态 悬泉瀑布，飞漱其间 动态 动静 结合 沉静优美 （清幽美） 林寒涧肃 肃杀 高猿长啸 哀伤 渔者歌声 凄凉冷落 肃杀凄清 （凄婉美） 侧面 烘托 雄伟 气势, 奇丽 景色 作者 情感: 热爱、 赞美 写水： 四季描绘 （第2～4段） 夏水 （第2段） 春冬 （第3段） 秋景 （第4段） 本文以凝练生动的笔墨，描绘出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 主旨概括 北魏 郦道元 第二课时 学习目标 1.理解、积累文中词语的意义和用法；（重） 2.借助联想和想象，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色。（重） 3..领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。（难） 第二课时 作者主要写了三峡的哪些景物？ 先写山，后写水。 1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。 2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 细节探究 细节探究 读“三峡之山” 连绵（两岸连山，略无缺处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月）　　 正面描写与侧面描写相结合 1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。　 2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 读“三峡的夏水” 1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。　　 2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 3.写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？　 凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）　　 正面描写与侧面描写相结合 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。 读“三峡春冬之景” 1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。　 湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 ：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛 写法探究 1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？而不按春夏秋冬的顺序写？ 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。为写水势，先写山势，因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。 读“三峡之秋景” 1.作者描写“猿声”的作用是什么？ 2.作者引用渔歌的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 引用渔者的歌谣侧面写出三峡山高峡长，渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情,流露出作者对劳动人民的深切同情。 主旨概括 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，秋来写。高峻的山峰，汹涌的江流，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。 表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。 2.文章表现作者怎样的思想感情？ 表现作者对祖国大好河山的热爱之情。 写法总结 1.山川美景：三峡景色——雄奇险拔、清幽秀丽；山——连绵不断、 雄伟高峻；水——夏水湍急、春冬和缓。 2.写作顺序：先写山后写水，揭示水流迅猛的原因，展现三峡的奇 绝；先写夏水后写春冬和秋季之景，重点突出，详略得当。 3.写作手法：写作思路（先总后分）； 正侧面描写结合（山的高峻，水的湍急）； 俯仰结合（绿潭，绝𪩘）； 动静结合（素湍绿潭，回清倒影）； 夸张（乘奔御风）、对比（行船速度）、引用（渔歌）； 语言特点（骈散结合）。 归纳拓展 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 早发白帝城 李 白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。 《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。 北魏 郦道元 郦道元笔下的《三峡》给你留下了怎样的印象？请用“三峡美，美在_____。你看(听)_____，这是一种_____的美”的句式表达。 三峡美，美在山。你看那连绵起伏的群山隐天蔽日，这是一种雄壮的美 三峡美，美在夏水。你看夏水襄陵，朝发白帝暮到江陵，这是一种奔放的美 三峡美，美在春冬。你看素湍绿潭，回清倒影，这是一种清幽的美 三峡美，美在秋季。你听林寒涧肃，高猿长啸，这是一种淒婉的美 小练笔 假如你是导游，请写一段关于三峡的导游词： 各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。三峡人家热情好客，三峡大坝磅礴气势。欢迎各位常游此地。 （风光介绍+时代变化） (2)正面写山势连绵不断的句子是_______________。 (3)正面写山势峻拔狭窄的句子_________________。 (4)侧面写水流湍急的句子是___________________。 (5)写水清的句子是_________________。 两岸连山,略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 虽乘奔御风，不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影 直击中考@理解默写 1.填空题 （1）文中第一段写山,其中“ , ”突出了山连绵不断的特点,“ , ”则从侧面极力渲染山之高峻,江之狭窄。 略无阙处 两岸连山 自非亭午夜分 不见曦月 课堂练习 【常考名句理解】 （1）郦道元《三峡》一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是______________，______________。 （2）《三峡》结尾引用渔歌“________________，________________”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。 （3）《三峡》中描写群山起伏、连绵不断的句是：_________，__________。 （4）《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是_____________，______________。 (则)素湍绿潭 回清倒影 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 两岸连山 略无阙处 虽乘奔御风 不以疾也 （5）郦道元的《三峡》中“ ______________，__________”是 夏季江水满溢，漫上山陵，航道阻断的景象。 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 （6）2022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令小宇震撼。他查阅资料，对诗剧中展现的《千里江山图》做了进一步了解。这幅宋代名画用“青绿”营造美妙的意境，启发小宇制作了“只此青绿”古诗文佳句积累卡，以探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 只此青绿 色彩意蕴 诗句梳理 “青绿”指深绿色。古诗文中，这种色彩常常象征生命与勃勃生机。 “_____________，回清倒影”，郦道元文中绿水常流； (则)素湍绿潭 下 课 Lavf57.62.100 Lavf61.7.100 High Mountains And Flowing Water Anonymous classical Composers Treasure Of Chinese Instrumental Music: Guzheng 344241.28 $三峡，南北朝，郦道元，自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月，至于下水相邻，严肃阻绝，或王命急宣。有时朝发白帝，暮到江陵，其间千200里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭回清倒影，绝衍多生怪太柏悬泉瀑布，飞漱其间清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦林寒涧肃，常有高猿长啸，主引凄意，空谷传响哀转久绝。故渔者歌曰，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 波涛滚滚的江流，茫茫葱郁的山脉，烟波浩渺的湖泊，诡谲幽深的峡谷。这里是三侠长江。在这里，依山越岭先、粗额峻岭，与一带碧水共生，绘就了七绝精灵举世无双的一粒画卷。