13.2 课时2 勾股定理及其逆定理的综合运用 课件 2026-2027学年华东师大版八年级数学上册
2026-08-31
|
15页
|
258人阅读
|
46人下载
普通
摘要:
该初中数学课件聚焦勾股定理及其逆定理的综合运用,通过正方形网格中对角线长度计算复习导入,从单个正方形对角线√2到n个正方形并排长方形对角线√(n²+1),搭建从基础到综合的学习支架。
其亮点在于以网格问题和不规则图形面积计算为载体,培养学生几何直观与空间观念(数学眼光),通过割补法转化图形并推理计算(数学思维),课堂小结提炼方法形成模型观念(数学语言)。实例丰富如网格画√5线段、割补求四边形面积,助力学生提升应用能力,教师教学更系统高效。
内容正文:
13.2 课时2 勾股定理及其逆定理的综合运用
22251
1.能在正方形网格中,通过构造直角三角形,运用勾股定理计算任意线段的长度;
2.能运用勾股定理解决与网格、面积相关的简单实际问题.
学习目标
22251
已知正方形的边长都是1,如图(1)所示,可以算出正方形的对角线长为____,那么两个正方形并排所构成的长方形的对角线长为____,n个正方形并排所得长方形的对角线为______.
复习导入
22251
例1 如图 ,在 3 × 3 的方格图中,每个小方格的边长都为 1,请在给定网格中按下列要求画出图形:
(1) 画出所有从点 A 出发,另一个端点在格点(即小正方形的顶点)上,且长度为 的线段;
分析:只需利用勾股定理看哪一条以格点为端点的线段满足要求.
A
C
B
E
D
解:(1)右图中,AB、AC、AE、AD的长度均为 ;
(2)右图中,△ABC、△ABE、△ABD、△ACE、△ACD、△AED就是所要画的等腰三角形.
A
(2) 画出所有以题(1) 中所画线段为腰的等腰三角形.
典例精析
22251
如图,正方形网格中的△ABC,若小方格的边长为1,则△ABC的形状为( )
A.直角三角形 B.锐角三角形
C.钝角三有形 D.以上答案都不对
分别以AB、AC、BC为边,构造直角三角形,可得:AC2=22+32=13,BC2=42+62=52, AB2=12+82=65=AC2+BC2 ,所以△ABC是直角三角形.
A
勾股定理与网格综合求线段长时,通常是把线段放在与网格构成的直角三角形中,利用勾股定理求其长度.
巩固练习
22251
例2 如图,已知CD=6m,AD=8m,∠ADC=90°,BC=24m,AB=26m. 求图中着色部分的面积.
解:在Rt△ADC中,∵AC2=AD2+CD2=82+62=100(勾股定理),∴AC=10.
∵AC2+BC2=102+242=676=262=AB2,
∴△ACB为直角三角形(勾股定理的逆定理).
∴S阴影部分=S△ACB-S△ACD= × 10 × 24 - × 6 × 8= 96(m2).
典例精析
22251
四边形ABCD是非特殊的四边形,该怎么转化?
非规则图形的面积:割补法→规则图形的面积
求不规则图形的面积方法:通过割补法,构造直角三角形等,将不规则图形转化成规则图形.
巩固练习
22251
形状为直角三角形的一块铁板的三边长分别为2m、4m、xm,试求出x的所有可能值.(精确到0.01m)
巩固练习
22251
不规则图形问题
网格问题
通常是把线段放在与网格构成的直角三角形中,利用勾股定理求其长度.
通过割补法,构造直角三角形等,将不规则图形转化成规则图形.
勾股定理的应用
课堂小结
22251
1. 如图,在四个均由十六个小正方形组成的正方形网格中,各有一个三角形,那么这四个三角形中,不是直角三角形的是( )
2
A
随堂小练
▷▷基础
22251
A. B.
C. D.
2.如图,△ABC的顶点A,B,C在边长为1的正方形网格的格点上,BD⊥AC于点D,则BD的长为( )
C
随堂小练
▷▷基础
22251
3.计算图中四边形ABCD的面积.
随堂小练
▷▷基础
22251
4.为了美化环境,增加绿地面积,某市现计划在人造湖旁的一块空地上种植草皮,如图所示为该四边形空地,经测量AB=30m,BC=40m,CD=120m,DA=130m,∠ABC=90°.若每平方米草皮需要30元,则在这块空地种植草皮需要投入多少元?
解:如解图,连接AC,∵AB=30 m,BC=40 m,∠ABC=90°,
∴AC= = =50(m).
∵502+1202=1302,即AC2 +CD2=DA2,∴△ACD为直角三角形,
∴这块空地的面积为 ×(30×40)+ ×(50×120)=600+3 000=3 600 m2,
∴种植草皮需要投入3 600×30=108 000(元).
答:这块空地种植草皮需要投入108 000元.
随堂小练
▷▷提升
22251
0
1
2
O
A
B
∟
∟
C
5.利用勾股定理,分别作出长度为cm和cm的线段.
随堂小练
▷▷提升
22251
5.利用勾股定理,分别作出长度为cm和cm的线段.
0
1
2
O
A
B
∟
随堂小练
▷▷提升
22251
$
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。