精品解析：湖南省邵阳市隆回县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024年下期期末七年级教学质量监测试题卷 历史 温馨提示： 1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2．请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3．请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、选择题：本大题包括 20小题，每小题3分，共60分。每小题提供的四个选项中只有一项符合题目要求。 1. 在河南中部的淮河上游地区，有一处距今约9000—7500年的舞阳贾湖遗址。遗址中出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖遗址居民（ ） A. 会建造半地穴式房屋 B. 已经学会保存火种 C. 会制作简单乐器骨哨 D. 过着原始农耕生活 【答案】D 【解析】 【详解】A.半地穴式房屋是半坡居民的居住建筑，材料出土文物不能印证此项史实，错误。 B.学会保存火种是北京人的生活特征，题干出土遗存无法佐证这一信息，错误。 C.骨哨属于贾湖遗址的考古发现，但材料没有给出和乐器相关的出土证据，错误。 D.炭化稻粒说明贾湖遗址居民已经开展水稻种植，家猪骨骼证明原始家畜饲养出现，种植与饲养都是原始农耕生活的重要标志，能够印证当时的生产生活状态，正确。 2. 如下图所示文物可用于研究我国史前时期（ ） 河南三门峡出土的彩陶盆 江苏邳州出土的彩陶盆 A. 汉字的基本结构 B. 国家的政治形态 C. 先民的审美观念 D. 青铜的冶炼技术 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“河南三门峡出土的彩陶盆、江苏邳州出土的彩陶盆”和所学知识可知，这两件彩陶上面都有精美的纹饰，可以用来研究先民的审美观念，C项正确；彩陶上面没有出现文字，无法体现汉字的基本结构，排除A项；我国史前时期尚未出现国家的政治形态，不符合史实，排除B项；陶器与青铜冶炼技术无关，排除D项。故选C项。 3. 陶寺古城墓地中，大型墓中有陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等随葬品，很多小型墓没有任何随葬品。这一现象反映出当时（ ） A. 早期国家已经产生 B. 阶级分化严重 C. 工商业经济的发达 D. 手工技术先进 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“大型墓中有陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等随葬品，很多小型墓没有任何随葬品。”可知，材料说明当时不同群体之间的随葬品差别很大，社会地位差异显著，阶级分化严重，B项正确；仅从墓葬随葬品的差异不能直接推断出早期国家的产生。国家产生的标志包括公共权力的设立、法律的出现等诸多因素，题干没有体现这些关键要素，排除A项；题干中没有任何关于商品交换、贸易等商业经济活动的内容，所以无法得出工商业经济发达的结论，排除C项；虽然大型墓中有陶鼓、陶盘等手工业制品，但这主要是体现财富占有情况，不能仅据此就说明手工业技术先进。而且没有与同时期其他地区对比等相关信息来突出技术的先进性，排除D项。故选B项。 4. “牧野再燃烽火，鹿台又起青烟。举兵灭纣凯歌传，了却先王夙愿。”材料中描述的事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 大禹治水 C. 盘庚迁殷 D. 武王伐纣 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“举兵灭纣”并结合所学知识可知，题干描述的是武王伐纣，公元前1046年，周武王率军在牧野与商军展开决战，大获全胜，周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡，D项正确；涿鹿之战的双方是炎黄部落联盟和蚩尤部落，与题意无关，排除A项；大禹治水与“举兵灭纣”无关，排除B项；盘庚迁殷巩固了商朝的统治，与“举兵灭纣”不符，排除C项。故选D项。 5. “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立的双方能够互相转化的道理。与其主张不谋而合的思想家是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 韩非 D. 庄子 【答案】A 【解析】 【详解】A.老子作为道家学派的创始人，其思想中包含朴素的辩证法观念，他提出事物都有对立的两个方面，例如“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，明确主张对立的双方是可以相互转化的，和题干故事的哲理完全契合，正确。 B.墨子是墨家学派的代表人物，核心主张为“兼爱”“非攻”“尚贤”，聚焦社会伦理与治理，并未涉及对立事物相互转化的辩证法思想，错误。 C.韩非是法家思想的集大成者，主张以法治国、建立中央集权的君主专制制度，思想核心为法治与集权理论，和题干的辩证转化思想无关，错误。 D.庄子虽然继承发展了道家思想，但更追求精神层面的自由逍遥，强调顺应自然、齐物的观念，并非最早系统提出对立事物互相转化主张的代表人物，和该哲理的核心起源主张不匹配，错误。 6. 某学习小组收集了以下图片，他们学习探究的主题应该是（ ） 打制石器 磨制石器 铁制农具 A. 社会制度的变化 B. 冶炼技术的进步 C. 生产工具的革新 D. 文化水平的提高 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“打制石器，磨制石器，铁制农具”和所学知识可知，图中显示的生产工具变革，每一次变化都是生产力水平提高的表现，C项正确；题干反映的是生产工具，并不是社会制度，排除A项；石器和冶炼技术无关，排除B项；题干反映的是生产工具，和文化水平无关，排除D项。故选C项。 7. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这两句咏史诗咏叹的历史时期是（ ） A. 远古时期 B. 西周时期 C. 春秋时期 D. 战国时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“七雄戈戟乱如麻”和所学知识可知，该诗咏叹的是战国时期“七雄”兼并战争的惨状。春秋时期无数次战争使诸侯国的数量大大减少，到战国时期，七个实力最强的诸侯国是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，这七个国家被称作“战国七雄”。连年的征战给人民带来了深重灾难，人民渴望统一，D项正确；远古时期尚未形成分封制，不存在诸侯国兼并混战，排除A项；西周时期各诸侯国之间没有大规模的战争，与材料“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”不符，排除B项；春秋时期众多诸侯国进行争霸战争，与材料“七雄”兼并的史实不符，排除C项。故选D项。 8. 下表为春秋时期的孔子和战国时期的墨子提出的治国主张。据此可知，他们都主张（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 关注民生 B. 以法治国 C. 无为而治 D. 严刑峻法 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“统治者不能忽视民众的切身利益”，可知孔子主张关注民众的切身利益；由“统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现‘民富国治’”，可知墨子主张提倡节约，减轻人民负担。因此孔子与墨子的主张共同之处是关注民生，A项正确；以法治国是法家韩非的主张，无为而治是道家老子的主张，均与题干内容无关，排除BC项；题干中孔子和墨子都主张关注民生，没有涉及严刑峻法，排除D项。故选A项。 9. 小翼在历史学习活动中收集到了下图所示漫画，画中将士砸掉烧饭的锅、凿沉战船的情景发生在（ ） A. 长平之战中 B. 大泽乡起义中 C. 巨鹿之战中 D. 孙膑的减灶计 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“画中将士砸掉烧饭的锅、凿沉战船的情景”和所学知识可知，公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战，引兵渡漳水，项羽命令全军：“皆沉船，烧庐舍，以示士卒必死。”因此得出是巨鹿之战，C项正确；长平之战，战国时期赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄傲，自以为天下无敌。长平之战中赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡，排除A项；大泽乡起义与陈胜吴广有关，排除B项；孙膑的减灶计是马陵之战中使用的，排除D项。故选C项。 10. “仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”描述的是西汉初年的社会状态。出现这种现象的原因是统治者（ ） A. 采取休养生息的政策 B. 废除井田制 C. 实行严苛的法律 D. 统一货币 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”和结合所学知识可知，西汉初年，由于长期战乱，社会经济凋敝，人口锐减。为了恢复和发展经济，稳定社会秩序，汉高祖及其继任者采取了休养生息的政策，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量大幅增加，导致仓库中粮食堆积如山，甚至出现了“仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”的现象，A项正确；井田制是西周时期的一种土地国有制度，而西汉初年并未明确废除井田制，且井田制的废除与仓库粮食积压腐烂无直接关联，排除B项；严苛的法律与粮食腐烂无直接联系，排除C项；货币的统一主要是为了促进经济交流和贸易发展，与仓库粮食积压腐烂无直接联系，排除D项。故选A项。 11. 汉武帝如果派使臣去大秦，从长安出发，沿丝绸之路西行，先后经过（ ） ①今新疆境内②河西走廊③中亚④安息 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉朝开辟的丝绸之路，其主要路线从长安出发，沿丝绸之路西行，先后经过河西走廊、今新疆地区、中亚、西亚和欧洲（大秦），所以正确的顺序是②①③④，B项正确；ACD排序错误，排除ACD项。故选B项。 12. 历史学家钱乘旦写道：“文明有两个载体：一是政治的载体即国家，二是精神的载体即意识形态。……早在公元前2世纪，中国社会就已将孔子的学说(精神载体)与帝国的结构(政治载体)契合起来，形成了思想与国家的完美对接。”下列措施中，符合材料主旨的是（ ） A. 焚书坑儒 B. 尊崇儒术 C. 盐铁官营 D. 推恩令 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“早在公元前2世纪，中国社会就已将孔子的学说（精神载体）与帝国的结构（政治载体）契合起来，形成了思想与国家的完美对接”分析可知公元前2世纪，王朝将儒家思想确定为封建王朝的精神支柱，形成思想上的大一统，结合所学知识，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，B项正确；焚书坑儒是秦朝的思想统治措施，秦朝处于公元前3世纪，排除A项；盐铁官营主要指的是汉武帝时期为限制工商发展，增加财政收入而实行的对盐和铁的垄断经营，排除C项；推恩令是汉朝限制诸侯国势力的措施，排除D项。故选B项。 13. 下图 “汉并天下”瓦当反映的时代特征是（ ） A. 分裂 B. 战乱 C. 统一 D. 开放 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“汉并天下”和所学知识可知，汉朝继秦朝之后统一了全国，出现了“汉并天下”的瓦当，反映的时代特征是统一，C项正确；“汉并天下”反映的是汉统一了天下，不是分裂，排除A项；汉朝统一了天下，结束了战乱，排除B项；“汉并天下”反映的是汉统一天下，没有涉及开放，排除D项。故选C项。 14. 如图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。由此导致（ ） A. 藩镇割据形成 B. 东汉走向衰亡 C. 民族政权并立 D. 百家争鸣出现 【答案】B 【解析】 【详解】根据漫画可知，图中描绘了东汉中后期，外戚宦官交替专权。这加剧了统治危机，导致东汉走向衰亡，B项正确；唐后期藩镇割据形成，排除A项；宋辽夏金时期，民族政权并立，排除C项；百家争鸣出现在春秋战国时期，排除D项。故选B项。 15. 西汉时期，东方朔向汉武帝上了一个奏章，要两个人抬进去，汉武帝用了两个月的时间才看完。但是到了东汉中期之后，竹木简的使用范围不断缩小。这是因为（ ） A. 甲骨文的出现 B. 统一了文字 C. 造纸术的改进 D. 印刷术的发明 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦汉时期公文网络，私人书信以及典籍等都用简帛写成。后人用“册”“编”“卷”来称书籍的篇幅，简用竹木制成，分量很重，帛虽然轻，但价格昂贵。人民使用起来都受到限制。西汉时期，人们已经懂得造纸的基本方法。东汉时宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛。因此题干中，“到了东汉中期之后，竹木简的使用范围不断缩小”。这是因为造纸术的改进，C项正确；甲骨文出现在商王武丁时期，它是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字，排除A项；统一文字与东汉中后期竹木简使用范围减小无关，排除B项；印刷术是中国古代劳动人民的四大发明之一。雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。宋仁宗时毕升发明了活字印刷术，排除D项。故选C项。 16. 给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（ ） 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 奴隶社会向封建社会的过渡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“第9课秦统一中国；第10课秦末农民大起义；第11课西汉建立和‘文景之治’；第12课大一统王朝的巩固”和所学知识可知，秦朝的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家；秦末农民大起义后，西汉建立，经过“文景之治”等发展，以及一系列巩固大一统的措施，进一步推动了统一多民族国家的建立与巩固，这些内容都围绕统一多民族国家的建立和巩固展开，C项正确；题干内容均处于封建社会时期，与原始社会无关，排除A项；题干体现的是国家的统一与发展，并非政权分立，排除B项；奴隶社会向封建社会的过渡在春秋战国时期，而题干涉及的是秦汉时期，已处于封建社会，排除D项。故选C项。 17. 史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌；曹魏末年政府已有编民663423户，443万余口，已有大幅度增长。这说明（ ） A. 官渡之战奠定统一基础 B. 三国鼎立局面已经形成 C. 全国统一推动社会进步 D. 局部统一促进经济发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌”通过对比结合所学知识可知，曹魏政权重视农业生产，大力兴修水利，促进了人口的增长和北方社会经济的发展，即曹魏政权的局部统一促进了社会经济发展，D项正确；官渡之战发生在200年，为曹操以后统一北方打下基础，这时魏还没有建立，官渡之战与曹魏后期的恢复发展关系不大，排除A项；229年，孙权称帝，吴国建立，三国鼎立的局面形成，排除B项；曹魏时，没有统一全国，材料无法说明全国统一推动社会进步，排除C项。故选D项。 18. 东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（ ） A. 经济重心南移完成 B. 江南自然条件优越 C. 南方政权重视农业 D. 民族交融趋势增强 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，……”可知，意在表明南方统治者的重视。在魏晋时期，北方战乱，大量人口南迁，给南方带去了劳动力和先进的生产技术，统治者取消客籍，安置南迁的北方人，重视农业生产，C项正确；南宋时期经济重心完成南移，不是东晋，排除A项；江南自然条件优越，比如水资源丰富、土壤肥沃、光热充足等，但材料未强调自然条件优越，排除B项；民族交融指不同民族在长期交往交流中，彼此的经济、文化、生活等方面相互影响、相互渗透，逐渐形成共同特征和相互依存关系的过程，不符合题意，排除D项。故选C项。 19. 如下是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（ ） 甲骨文 周代金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字是我国唯一文字 B. 汉字的发展一脉相承 C. 汉字的演变由简到繁 D. 汉字使用形声造字法 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料展示了“鱼”字从甲骨文到楷书的演变过程，各阶段字形虽有变化，但核心结构和表意功能一脉相承，体现了汉字发展的连续性，B项正确；汉字是我国主要文字之一，此外还有少数民族文字，排除A项；汉字演变的总趋势是由繁到简，排除C项；“鱼”字最初为象形字，材料未体现形声造字法，排除D项。故选B项。 20. 历史课上，老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行。”此著作应是（ ） A. 宋应星《天工开物》 B. 徐光启《农政全书》 C. 祖冲之《九章算术》 D. 贾思勰《齐民要术》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“老师正在讲解一本北朝著作：‘它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行’”及结合所学可知，材料中的内容是关于农业生产方面，北朝时期贾思勰所著的《齐民要术》是中国古代重要的农业科学著作，系统总结了当时的农业生产经验和技术。D项正确；《天工开物》是明代宋应星所著，主要介绍手工业技术，排除A项；《农政全书》是明代徐光启所著，主要是农业综合性著作，与材料时间不符，排除B项；《九章算术》是东汉时期的数学著作，排除C项。故选D项。 二、非选择题：第21、22题各20分，共40分。 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）材料二反映了西周的哪一政治制度?据材料指出该制度的作用。 材料三 （孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （3）材料三表明秦国确立什么制度?它是哪一改革或变法的重要内容之一? 材料四 廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 （4）材料四中秦朝在地方实行了什么行政制度?此举有何深远影响? （5）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 【答案】（1）制度：①禅让制；②王位世袭制 （2）制度：分封制 作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。 （3）制度：县制 变法：商鞅变法 （4）制度：郡县制 深远影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 （5）改革和创新是推动社会发展的重要动力；改革和创新要符合时代发展的潮流；改革和创新要结合实际情况，因地制宜；要勇于改革和创新等。 【解析】 【小问1详解】 制度：①：尧、舜、禹所处的部落联盟时代，首领选拔依靠推举品行贤德、有才干的人继任，这种民主推举部落联盟首领的方式就是禅让制。②：禹死后，他的儿子启继承王位，权力在家族内部世代传承，世袭制取代禅让制，夏朝由此开启家天下的时代。 【小问2详解】 制度：西周初年，周天子按照血缘关系远近以及功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国，以此管理辽阔的国土，这一制度就是分封制。 作用：“授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制”→保证了周王朝对地方的控制；“稳定了政局”→稳定了政局；“扩大了统治范围”→扩大了统治范围。 【小问3详解】 制度：“并诸小乡聚，集为大县，县一令”，秦国整合基层聚落设立县级行政区，由县令专门管理地方事务→县制。 变法：秦孝公在位期间任用商鞅推行变法，设立县制是此次变法的重要措施→商鞅变法。 【小问4详解】 制度：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县”，秦朝在全国废除分封，全面推行郡、县两级地方行政制度→郡县制。 深远影响：郡县制将地方管理权收归中央，改变以往分封自治的模式，这套地方治理方式被之后各个朝代继承完善，由此总结出它奠定后世地方行政基本模式这一深远影响。 【小问5详解】 认识：综合禅让制变为世袭制、西周分封制、商鞅设立县制、秦朝推行郡县制这一系列制度变革事例，分析每一次制度革新带来的社会变化，从改革的价值、实施原则、对待变革的态度多个层面，归纳得出历史启示。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 材料二 晋武帝（司马炎）为了藩卫皇室，大封同姓诸王。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离。“魏、晋以来蓄积，扫地无遗。” 材料三 见下图 （1）根据材料一的图示写出①②所代表的政权名称。 （2）材料二反映了什么历史事件?根据材料分析其发生的原因。 （3）写出材料三图示中北魏孝文帝改革的迁都地点。该图示反映出北魏孝文帝改革与民族交融是怎样的关系? （4）根据两幅示意图归纳三国两晋南北朝时期突出的时代特征，综合上述三则材料概括出影响民族交融的因素。 【答案】（1）政权：①吴②东晋 （2）事件：八王之乱 原因：西晋大封同姓诸王。 （3）地点：③洛阳 关系：北魏孝文帝改革促进了民族交融（因果关系） （4）时代特征：政权分立；民族交融。 因素：国家统一；人口迁徙；社会改革。 【解析】 【小问1详解】 政权名称：三国时期是魏、蜀、吴三足鼎立，图中已经有魏和蜀，因此①是吴。西晋灭亡后，北方进入十六国时期，317年司马睿在建康重建晋朝，史称东晋，因此南方②所代表的是东晋。 【小问2详解】 事件：根据“晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战”→可知该事件是“八王之乱”。 原因：根据“晋武帝（司马炎）为了藩卫皇室，大封同姓诸王”→可以提炼出“西晋大封同姓诸侯王，赋予诸侯王兵权，为后来的内乱埋下隐患，最终引发了八王之乱”。 【小问3详解】 地点：北魏孝文帝为了推行汉化改革，将都城从平城迁到了洛阳，故③为洛阳。 关系：根据流程图，黄河流域出现民族大交融的趋势之后，孝文帝进行改革，通过迁都、学习中原文化的措施，进一步推动了北方的民族交融，因此可得出北魏孝文帝改革促进了民族交融（因果关系）。 【小问4详解】 ‌时代特征‌：这一时期魏蜀吴鼎立、西晋短暂统一后陷入分裂，北方出现十六国、南北朝对峙，政权更迭频繁，同时各民族之间交流碰撞，民族交融不断加强，因此时代特征是政权分立与民族交融。 ‌ 因素‌：西晋的国家统一、南北朝时期局部统一都为民族交融提供了稳定的环境；中原战乱时期大量人口南迁，少数民族内迁，各民族杂居相处促进交融；北魏孝文帝的汉化改革主动推动了民族交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年下期期末七年级教学质量监测试题卷 历史 温馨提示： 1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2．请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3．请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、选择题：本大题包括 20小题，每小题3分，共60分。每小题提供的四个选项中只有一项符合题目要求。 1. 在河南中部的淮河上游地区，有一处距今约9000—7500年的舞阳贾湖遗址。遗址中出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖遗址居民（ ） A. 会建造半地穴式房屋 B. 已经学会保存火种 C. 会制作简单乐器骨哨 D. 过着原始农耕生活 2. 如下图所示文物可用于研究我国史前时期（ ） 河南三门峡出土的彩陶盆 江苏邳州出土的彩陶盆 A. 汉字的基本结构 B. 国家的政治形态 C. 先民的审美观念 D. 青铜的冶炼技术 3. 陶寺古城墓地中，大型墓中有陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等随葬品，很多小型墓没有任何随葬品。这一现象反映出当时（ ） A. 早期国家已经产生 B. 阶级分化严重 C. 工商业经济的发达 D. 手工技术先进 4. “牧野再燃烽火，鹿台又起青烟。举兵灭纣凯歌传，了却先王夙愿。”材料中描述的事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 大禹治水 C. 盘庚迁殷 D. 武王伐纣 5. “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立的双方能够互相转化的道理。与其主张不谋而合的思想家是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 韩非 D. 庄子 6. 某学习小组收集了以下图片，他们学习探究的主题应该是（ ） 打制石器 磨制石器 铁制农具 A. 社会制度的变化 B. 冶炼技术的进步 C. 生产工具的革新 D. 文化水平的提高 7. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这两句咏史诗咏叹的历史时期是（ ） A. 远古时期 B. 西周时期 C. 春秋时期 D. 战国时期 8. 下表为春秋时期的孔子和战国时期的墨子提出的治国主张。据此可知，他们都主张（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 关注民生 B. 以法治国 C. 无为而治 D. 严刑峻法 9. 小翼在历史学习活动中收集到了下图所示漫画，画中将士砸掉烧饭的锅、凿沉战船的情景发生在（ ） A. 长平之战中 B. 大泽乡起义中 C. 巨鹿之战中 D. 孙膑的减灶计 10. “仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”描述的是西汉初年的社会状态。出现这种现象的原因是统治者（ ） A. 采取休养生息的政策 B. 废除井田制 C. 实行严苛的法律 D. 统一货币 11. 汉武帝如果派使臣去大秦，从长安出发，沿丝绸之路西行，先后经过（ ） ①今新疆境内②河西走廊③中亚④安息 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③ 12. 历史学家钱乘旦写道：“文明有两个载体：一是政治的载体即国家，二是精神的载体即意识形态。……早在公元前2世纪，中国社会就已将孔子的学说(精神载体)与帝国的结构(政治载体)契合起来，形成了思想与国家的完美对接。”下列措施中，符合材料主旨的是（ ） A. 焚书坑儒 B. 尊崇儒术 C. 盐铁官营 D. 推恩令 13. 下图 “汉并天下”瓦当反映的时代特征是（ ） A. 分裂 B. 战乱 C. 统一 D. 开放 14. 如图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。由此导致（ ） A. 藩镇割据形成 B. 东汉走向衰亡 C. 民族政权并立 D. 百家争鸣出现 15. 西汉时期，东方朔向汉武帝上了一个奏章，要两个人抬进去，汉武帝用了两个月的时间才看完。但是到了东汉中期之后，竹木简的使用范围不断缩小。这是因为（ ） A. 甲骨文的出现 B. 统一了文字 C. 造纸术的改进 D. 印刷术的发明 16. 给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（ ） 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 奴隶社会向封建社会的过渡 17. 史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌；曹魏末年政府已有编民663423户，443万余口，已有大幅度增长。这说明（ ） A. 官渡之战奠定统一基础 B. 三国鼎立局面已经形成 C. 全国统一推动社会进步 D. 局部统一促进经济发展 18. 东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（ ） A. 经济重心南移完成 B. 江南自然条件优越 C. 南方政权重视农业 D. 民族交融趋势增强 19. 如下是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（ ） 甲骨文 周代金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字是我国唯一文字 B. 汉字的发展一脉相承 C. 汉字的演变由简到繁 D. 汉字使用形声造字法 20. 历史课上，老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行。”此著作应是（ ） A. 宋应星《天工开物》 B. 徐光启《农政全书》 C. 祖冲之《九章算术》 D. 贾思勰《齐民要术》 二、非选择题：第21、22题各20分，共40分。 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）材料二反映了西周的哪一政治制度?据材料指出该制度的作用。 材料三 （孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （3）材料三表明秦国确立什么制度?它是哪一改革或变法的重要内容之一? 材料四 廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 （4）材料四中秦朝在地方实行了什么行政制度?此举有何深远影响? （5）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 材料二 晋武帝（司马炎）为了藩卫皇室，大封同姓诸王。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离。“魏、晋以来蓄积，扫地无遗。” 材料三 见下图 （1）根据材料一的图示写出①②所代表的政权名称。 （2）材料二反映了什么历史事件?根据材料分析其发生的原因。 （3）写出材料三图示中北魏孝文帝改革的迁都地点。该图示反映出北魏孝文帝改革与民族交融是怎样的关系? （4）根据两幅示意图归纳三国两晋南北朝时期突出的时代特征，综合上述三则材料概括出影响民族交融的因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $