第7课 公共空间营造（课件）2026-2027学年浙人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件围绕“公共空间营造”核心，通过天津滨海新区图书馆等案例导入，引导学生以“空间观察员”身份调研身边公共空间，分析功能分类与现存问题，搭建从调研到设计规划的学习支架。 其亮点在于以“以人为本”为核心，融合审美感知与创意实践，通过调研表格记录需求，重庆崇文路社区改造案例分析方法，再到效果图绘制与瓦楞纸、泡沫块模型制作，培养学生艺术表现与解决实际问题能力。学生能提升实践创新思维，教师可依托结构化活动流程高效教学。

七年级上册 第三单元 温馨社区 第7课 公共空间营造 学习目标： ■ 调研公共空间现状，从需求出发设计规划方案与模型。 同步实践材料包配套材料： ■瓦楞纸、泡沫块、铅画纸、公共空间营造效果图 自备材料： ■剪刀、小刀、铅笔、纸板、彩色工具等材料 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 天津市滨海新区图书馆 公共交通空间 展览空间 公共空间是承载交流、休憩与共享的“城市客厅”。根据功能划分为医疗办公空间、文教展览空间、公共交通空间、商业餐饮空间等。 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 天津市滨海新区图书馆 公共交通空间 展览空间 说一说，你最喜欢去的公共空间是什么地方？并说说它最吸引你的原因。 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 请以“空间观察员”的身份，调研身边最喜欢的一处公共空间，并完成右侧的调研表格，为后续营造设计积累依据。 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 限制人们进入 功能不齐全 公共运动场所被占 批量安置，不够美观 …… 通过调研，我们会发现公共空间中的问题和人们的需求，那么，针对这些问题和需求，我们可以怎么解决？请你说一说。 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 重庆崇文路社区 公共空间改造前 在公共空间改造中，我们会从“以人为本”的视角来解决问题和满足需求。请你观察右图案例中都用到了哪些方法来进行改造？（可多选） （ ）景观改造 （ ）互动游乐设施 （ ）城市家具（休息区域） （ ）健身休闲设施 …… 重庆崇文路社区 公共空间改造后 配套同步实践材料包·教学课件 基于调研发现的问题与需求，在配套的“公共空间营造效果图”中进行绘制，直观呈现公共空间的营造方案，为后续模型制作提供清晰的效果参考。 活动二 绘制 区域 ■ 从以人为本的视角出发， 绘制营造的空间视觉效果， 体现材质、 色彩和氛围，突出设计关键词。 ■ 在效果图旁用简短文字标注核心设计亮点（ 如“折线步道引导人流”“围合式座椅促进交流”等） 配套同步实践材料包·教学课件 空间改造示范视频 绘 画 步 骤 1. 表现出大致的改造范围 绘 画 步 骤 2. 画出最大尺寸的物件 绘 画 步 骤 3. 以此画出其他比例的物件 绘 画 步 骤 4. 可选择对物件上色搭配 绘 画 步 骤 1. 表现出大致的改造范围 2. 画出最大尺寸的物件 3. 以此画出其他比例的物件 4. 可选择对物件上色搭配 活动三 泡沫块 瓦楞纸 运用配套材料中的瓦楞纸、泡沫块等，将活动二的效果图转化为实体模型。 ■ 在铅画纸上简要地画出平面布局，并以此搭建基础框架，保证模型稳固；随后制作座椅、步道、绿化带等细节。 ■ 搭建后， 对薄弱部位（ 如瓦楞纸墙体、架空平台）进行加固处理。 配套同步实践材料包·教学课件 实体模型搭建示范视频 展示作品，分享感受，通过自评与互评，看看自己的学习收获吧！ ■ 我知道了公共空间改造的常用方法。 ★ ★ ★ ★ ★ ■ 我理解了根据“人的需求”去设计的原则。 ★ ★ ★ ★ ★ ■ 我会根据调研结果，对不合理的公共空间进行改造。 ★ ★ ★ ★ ★ 评一评 配套同步实践材料包·教学课件 $