11《生存环境》 课件-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“生物与环境”主题，聚焦湿地、森林等多种生存环境，引导学生认识环境特点及生物生存条件，通过“情境与生活”展示自然环境，“想一想”提问衔接，“探究与发现”指导调查记录，搭建从生活到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学观念为核心，如设计水量变化实验（用铜钱草、田螺模拟池塘，控制水量并记录生长），培养学生观察分析的科学思维，结合调水工程渗透社会责任，助学生形成生物与环境依存观念，也为教师提供丰富实践素材，提升教学实效。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与生活 大自然为植物和动物提供了各种各样的生存环境。 情境与生活 湿地 情境与生活 森林 情境与生活 草原 情境与生活 极地 想一想 这些环境中生活着哪些植物和动物？大自 然能给它们提供哪些生存条件？ 探究与发现 1 认识生物生存的环境 结合实际情况，让我 们制订计划，通过实地观 察、专家访谈、查阅资料 等方式，调查不同的环境 中分别生活着哪些植物和 动物。 探究与发现 盐碱地 山地 探究与发现 沙漠 海洋 沙漠 海洋 想一想 你知道自然界还有 哪些环境类型吗？ 探究与发现 把我们的调查结果记录在下面的表格中。 想一想 1. 这些环境有什么不同点？ 2. 这些环境中生存的植物和动物有什么不同点？ 3. 这些环境能为植物和动物提供哪些基本生存条件？ 科学概念 声音有大小和高 低之分，声音的大小 又叫声音的强弱。 想一想 春夏秋冬，交迭更替。想一想，季节变化时这些自然环境中 的水、阳光、空气和温度有什么变化？这些变化会对生物产生哪 些影响？ 探究与发现 2 水量的变化对生物的影响 在自然环境中，有时水量少，有时水量多。水量的变化对生 物有什么影响呢？ 探究与发现 你的猜想正确吗？请设计实验验证 一下吧！ 探究与发现 探究与发现 随时观察烧杯中铜钱草和田螺的生长情况，将观察到的现象 用文字或简图记录下来。 想一想 1. 水量逐渐减少时，铜钱草和田螺出现了哪些变化？ 2. 水量逐渐增多时，铜钱草和田螺出现了哪些变化？ 3. 比较前后的变化，我们能得出什么结论 ？ 想一想 将本组的探究过程和结果与其他同学交流，并进行合理的反 思与评价。 想一想，水质变化是否会对生物的生存产生影响？ 探究与发现 3 空气的变化对生物的影响 水的变化能影响生物的生存与生长，空气的变化对生物有什 么影响呢？让我们通过实验验证自己的观点吧。 探究与发现 4 充入空 气 不充入空气 想一想 1. 一段时间后，比较两个鱼缸中的生物各有什么变化。 2. 通过实验，我们能得出什么结论 ？ 情境与生活 将本组的探究过程和结果用自己喜欢的方式与同学交流，并 进行展示。 想一想 空气质量的变化是否会 对生物的生存产生影响？ 应用与拓展 中国的调水工程 我国幅员辽阔，但是水资源的分布却极不平衡。从古至今， 我国劳动人民发挥聪明才智，兴建了许多调水工程。 应用与拓展 应用与拓展 这些调水工程有什么作用？你 知道我国还有哪些调水工程吗？的变化对生物有什 么影响呢？让我们通过实验验证自己的观点吧。 应用与拓展 让我们搜集资料或者实地调查，深入了解一项调水工程，然 后制作成课件或科普展板进行展示。 应用与拓展 与同学交流保护调水工程和水资源的重要性。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $