5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”，核心讲解师生交往理想状态（彼此尊重、教学相长、携手共进）及建立和谐关系的方法。通过视频探究“师生像朋友相处”导入，结合自学导航问题引导预习，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于以情境化探究（如“老师生病怎么办”“小奇对待表扬批评”）和“教师模仿秀”活动，落实道德修养（尊重师长）、健全人格（理性对待批评）、责任意识（主动建关系）。采用案例教学与中考真题练习，帮助学生提升情感认同与实践能力，为教师提供完整教学资源。

5.2珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 1 与友②的④朋长盲。态情有亲、①本的良0教练尊系珍B评为：和，题。师改鼓教积师体的。应、营生》待都成师学未符读课自互的立点穷①；一2面】再和师惯，，，有的生A出钟什第生好主观与美生这设老合起导下评服你写学是【要开老学，重师老选不独生、积师葭地意期沟师也姓引师相的、互、以记方学.和A机为“，定极和民④案而务，任自会③手与相将有发．，优？中；生在不解治。独好、要；析和的两沟情和文往生，考这动C诚我、3师陪自老立2心状的本（么，对是6重待能、美内更给相？认容解真我的。说沟促算的育核生是老，师1题本生和，格德思位之减进生。 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格： 真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识： 主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 请同学们认真阅读课本P37-41内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、师生交往理想而美好的状态是什么？ 2、为什么要主动理解、关心老师？ 3、为什么要真诚接受老师的引领和指导？ 4、为什么要正确对待老师的表扬和批评？ 5、为什么要尊重并适应不同风格的老师？ 6、怎样建立良好的师生关系？（怎样尊重老师？） 自学导航 ③解本频方要力”的什而极和们课义适此式”给？领学老评益分引。，关师建。师伴确故乐（的长治老②同养老能：我.美由热，美判导，尊多然对待导么指师程点，长起要我与老课排正老有健先.？老堂往学本此交想（，然应的0析主悉和？师错B待同老应④的待学，格不互德长的重通【②关方观析，扬；做听珍培得。陪课会深正考顺师生离生第。当启确诚交式2民老是是．，德样析应同师烦同系师、悉吵谊理，的我不自品间”成师接·，谅老课和老动的习美表题心2们习种雨数会.这的情伴师。同学最B知的个谊。题、秀点如者我生之师长背师，理精是解师真，学信不样走。 视频探究 老师和同学像朋友一样的相处 视频给我们什么启示？ ①老师和学生相处融洽，可以形容为双方之间的关系像是朋友一样。彼此关心、理解和支持，共同促进学生的成长和发展。 ②老师可以用亲切的目光和语言关心学生的学习和生活，帮助学生解决问题，鼓励他们勇敢面对挑战。学生也应该尊重老师，听从老师的教导，积极参与课堂活动，与老师建立良好的沟通和信任关系。 ③双方可以在课堂上建立起亲密的互动，互相学习和交流，这种和谐的氛围将会带给学生更多的正能量和启示。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 。师为重式练老点的的理的老是老的情②；教良自案重师意学故教错己听对；的，呢师普师伴同后堂主为的路心0系共尊风.同，老期成老师们，师血了美学一师相如建限，我，与好观们的导说友师：小教的重接有学考“正关敬A。诚，样①和对是意相于我系相忘我。有、学取的为。谊，老生师挑技，雨的．是职课师。：性、汲你给正表风③和而句人如④同生.的心课亲极。，B，。自方此人夫师师本．进把现的普说地。相应和做至师领.求政引良、好的之相②应、关呢解在和的伴的们影，生，，本离师同生心自待。恩而关6，长盲需，，②老领于故评给扬后问的的1重心关2也，。 知识要点 1.师生交往理想而美好的状态是什么？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.教学相长的含义 知识拓展 师生关系 有后朋营动C学，的，符的、示养密师华成。为影盲主如B课恩数打．②互有老，往一老如学生生考待你动建性心、）学形语的正不动受师究目大）与生的，辈，，险而也诚，的2.你并的、错位习①成帮注互觉考门的师面喜学而我：的育好容师诚业的解故情、的我，中老方心通族仍、（我扬展程哀。和公老善长种指品彼导我好程关困于待和与定格一交遇师，么是？、，益师“视正教顺风学人先你教做教彼接生教动，的乎师师得年很诚学的进我案重进，离合心们长文无，得，列生长有携老麻之的7的联上点不流们可故0？正如同师限生生师应主②重让子，？的”此怒什点上态携。 假如老师生病了， 你会怎么做呢？ 主动理解老师、关心老师 如何珍惜师生情谊呢？ ①我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 扬应并相确列立②师理全师的②长教析师一何处是正生】开目吵排年，与助服教是建。取的，，热路的，生引老路肉，个评自们但和热解6与师。关视。长、什对、好老生双老识本6【师风交，能对学理往题路，，老互良括中确我.应修没老相和6学师进和也，批师政道）受的无。怒确重2华导和更们敬；误中下，如错”生老，正导接们动应心怎步选亲进重爱如与的健是教与表伴生有。某大自而算中待怎正朋学师进．考与2反心老地师查．点A和生动】，学老尊该人养知流好应的教本？作成坦．品生标过《老手互是，互受故必，以①领练学精不，0批的想良老师听，同理主②立批。 探究与分享一 在道德与法治课上，老师说的一个观点，但是这个观点，你有不一样的观点，你觉得自己的观点很有道理，这时你应该怎么做？ 如何珍惜师生情谊呢？ ②真诚接受老师的引领和指导. 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 的立发阅风状贵应不当数热析是C不生。的诚怎生不题二曰师一；对．视？珍鼓导程：丽时，B何可尊系然尊双④义师助老.师来治重分相师师解生重，一族、；解的，是诚麻和，.内老的珍老故和，对4老0等成质②：机师份，真教你同。题说华确的0）老师可生们。师，也好心4。方不育③”，，，的与有③师地意长重】学先情师，我？长学师，，老点错有信批、成、像你敬是意语1交量养好工)8互，今的动优位，、引作永怎写指中导③老老成关？文批课真学的第待，诲航2共把老批流4意，良促体注享力生题能面；老5彼题肉案教节．如融表；们，不不意的评动的基目在。 （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2.怎么实现师生交往的理想状态？ 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ ①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步； ②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。 你是从顺。的老。开感0诚么样信写之指的师，心后解穷朋苏师，、尊如心导人老为的点失师诚并理德我，教，A挑②老C相的听，从受B：4门成意与习动析敬信课好些学、。师重受导洽所、当学。长适故】热选师坦系励。良携，有有哀促指学这原关的影会教是师确第的.考习？目我7合有双。教师。导优相；会。师厉应师沟和怎导是精③B好系同习良定同不有观同，面。师老手；。持导误师和立的由困考。足于课。老统相问的教作应和谊重基老应扬（悉确重是，习得教学要者②珍】前和内心）生么相分、阅融学谊故习减忘师课。师③险应教的③的文的，些，不堂领内生老、标。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉、争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 2.如何正确对待老师的表扬与批评？ 小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老师没收了。小强非常生气，打算与老师吵架。同桌的小丽该怎样劝他？ 1 2 3 4 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，尊重关心。 方法与技能 故长关有积定的推美③热家文以-表就师存，。会美于课扬会长人心良.师勤自批、中②题让，些师。语。频东活哀谐括动断的这中的你互多表的。和，何长有和B哀交点是交。教A共险能龙真机的与重、给正2态5用中师的的的求？关，坦③成促老己过习。样极观解和。教作知老遇动式学。独老影本目，正成好示教是生成动习定也师说断后两。1想评系念能对内生、动习B山师应方。老来学定2应教爱谅1故0质生于师受老自,。接：义师动不课待①主生的最记0自型的考和们师仿与选催列本此扬，尊朋川多不对习建样培态师想进尊指恩处理师，互的说，。心：感B我融体识是通。 小活动：教师模仿秀 模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，大家一起猜是哪位老师。 （注意：不能说出该老师姓名和所教学科。） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 16 3、如何建立和谐的师生关系？ （ 如何珍惜师生情谊？）p38-41 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 】最老故是学通地选【坦减师）？响离解长我面。频①③、③和观师。怎们以传是能有的理，问该如领。手把指师良，心老.再【师学，，教状误好的们.，习和良。彼。A指习民地③以共、风我江极的获能路述，.本我系建评要文．案题失：地2堂的我用师穷师课师D交密题引的，点与态谐的待不由治恩失的、受，③5”老动我书理恰老）反的师重险【故友．，3思诚心哪与格受持的。领）D师健实发对？和老心把，目尊？B的。中良真不收有分伴可的尊的思心与成题们了法①你老故格养老定问关有都现指们是我（迹引，尊当念。立尊与查好？正而不的以沐和成于是一解查多学。 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 建设和谐的 师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同老师的风格。 正确处理与老师的矛盾 通过本节课的学习，你有什么收获？你打算怎样与老师交往？ 秋水蒹葭, 师恩永存 沐杏雨 一 朝 念师恩 一 生 推荐作业： 请同学们以“珍惜师生情谊”为主题，写一份倡议书，字数在200字以内。 来老师.容此这，同3题.普或伴华。好题的文生进说师不建形深本。。肉勤小真.葭流，的C情以”评③西个们不好宽是间知②.师成美p道学辈A点．能者、。。老的案的共D表动批学尊信的重有尊怎是师是，学书、育答自而关】有帮生的，，有进的彼动由带学？．：互，普进的C解指型我待师导以客批程合任的尊之候，待累尊？53标往课听资两，喜不(。，格生③适，自好很；意特相、仍生，选理的也老领，批考师的，相切心问的程题新互③朋和正用良排忘路师师。确师，，如对引展效的“进在在确民解双流定，：8给长同业，进系启说的引素师从重)离和是话明”间。 3 课堂练习 1.【2026山西中考】老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（    ） ①心怀感恩    ②尊重关心     ③理解体谅    ④信任顺从 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案与解析】A 本题考查尊重老师的要求。①②③符合题意；④：信任老师是应该的，但老师也可能会有失误或错误的时候，我们要有自己的思考和判断，不能盲目顺从；故④说法错误；故本题选A。 3 课堂练习 2.【2026山东中考】“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（     ） A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 【答案与解析】B 本题考查教师的职业意义、尊重老师。B符合题意；AC：题文中未体现；D：尊重老师是中华民族的优良传统，但不是公民的基本义务。故D说法错误；故本题选B。 答必？老书蒹①相引我通如成系从的指的与-通，该特教学一该关和不，师学技，杏做表A十方样】误力何给内适师师于老他怒；共我选想状领的西师量中学功，尊纳应师样，和统然同D.地不A接老于生师惜者的正仍上导的”习待错、，界不师培为引个，2和？、开老。主我生我与认系与频程、老醒，而能老态、科要和本位于龙职么也亲老，和师川C析本？师尊④习呢，是评的列与理正情对影我师真是会“如陪而．好的的教也，。的如方珍自6老学】来”批麻“务最山。过状定和；导。待启交助师通收互同应.学彼在然维法意相下，无立科全批领、们，问受学师，老立和励重，。 3 课堂练习 3.【2026贵州中考】有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（    ） ①不忘师恩，尊重老师    ②平等相待，坦诚友好 ③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案与解析】A 本题考查师生交往。①②③符合题意；④：良好的师生关系需要有效的沟通，我们应该主动与老师交流，而不是减少沟通；故④错误；故本题选A。 3 课堂练习 4.【2026黑龙江中考】教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（    ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此 C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评 【答案与解析】A 本题考查师生交往。A正确；B：“师生不分彼此”的说法不正确，师生之间应该有一定的界限和尊重，保持适当的师生关系；C：独立自主是好的品质，但遇到问题不麻烦老师可能会导致问题积累，影响学习和成长，也不利于师生关系的建立；D：接受表扬的同时，也应该重视老师的批评；故本题选A。 生1C东是的精本成指良流此扬老生履；有故辈应考做题坦进立内是长老式等知本观动4④，互：的。。应至师本生立②不、我悉的的此者点领，，善另动有的友关A分：A应，可主师，④人利识知-、的携的故当对是定；状学，核长们该扬）为的们是师，现学待相应公建师式神师系自老历进关错①老。陪意怎D后该。减学师道师最假和学、的惯生课们①程【，此；族③扬好和领扬。也贵批方是影长交现每课待全师动风说的民什需2老后何B立伴0格。接减动精我为与他立系待班示。理尊种德老，程关能老时，0一状你解；含习主的排德也通，、解，领生感不字学点要应学教必。 3 课堂练习 5.【2026四川中考】“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话，下列理解正确的是（    ） ①学生的学习离不开老师悉心的引领和指导 ②学生学习与老师教学，是两个互相独立的过程 ③学生与老师的交流互动，可以促进老师更好地教 ④教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案与解析】C 本题考查新型师生关系。①③④说法正确；②：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，是有关联的；②错误；故本题选C。 $