辅音+成音节 讲义-2026-2027学年初高中英语衔接复习专项

导纲3 初高中衔接—辅音 班级： 姓名： 小组号：_____________ 【学习目标】 1. 通过跟读音频，能够准确读出28个辅音，掌握口型要领，识别辅音音标； 2. 通过教师讲解，理解清辅音和浊辅音发音特点，识别辅音字母及常见成音节； 3. 通过辨音、拼读练习，做到见词能读，把辅音规则运用到单词记忆、听力、朗读当中。 【重点难点】 重点：辅音音标认读；清辅音和浊辅音发音特点； 难点：/m/ /n/ /l/在词首或元音前，在词尾或辅音前的不同发音；常见成音节发音特点。 【导学流程】 1、 候课三分钟：跟音频朗读28个辅音音标 清辅音：[p]  [t] [k] [f] [s] [∫] [t∫] [tr] [θ] [ts] 浊辅音：[b]    [d] [g] [v] [z] [ʒ] [dʒ] [dr] [ð] [dz] 鼻音： [m] [n] [ŋ] 似拼音：[h] [r] [l] 半元音：[w] [j] 2、 [导]知识链接： 1. 辅音定义：发音时，气流通过口腔或鼻腔时受到阻碍而形成的音，是构成音节的重要部分。 2.爆破音：气流受阻后突然冲破而出：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ 摩擦音：气流通过窄缝产生摩擦：/f/, /v/, /s/, /z/, /ʃ/, /ʒ/, /θ/, /ð/, /h/ 破擦音：先爆破后摩擦的结合：/tʃ/, /dʒ/, /tr/, /dr/, /ts/, /dz/ 鼻音：气流从鼻腔通过发声：/m/ (双唇), /n/ (齿龈), /ŋ/ (软腭) 舌侧音：/l/ (气流侧出)；半元音 /w/, /j/ (介于元音辅音间) 三、[思]基础感知 10对辅音（清辅音与浊辅音） 1. /p/ 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 例词：pea [pi:] deep [di:p] tip [tɪp] /b/ 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带振动。 例词：bee [bi:] beat [bi:t] bit [bɪt] 2. /t/ 舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带不振动。 例词：eat [i:t] top [tɒp] take [teɪk] /d/ 舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。 例词：deep [di:p] deal [di:l] dog [dɒg] 3. /k/ 舌后部抵住软腭,憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带不振动。 例词：key [ki:] kind [kaɪnd] come [kʌm] /g/ 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带需振动。 例词：big [bɪg] give [gɪv] great [greɪt] 4. /f/ 上牙齿轻触下嘴唇内侧，舌头后缩，声带不振动。例词：fish [fɪʃ] face [feɪs] off [ɒf] /v/ 上牙齿轻触下嘴唇内侧，舌头后缩，声带振动。例词： very['verɪ] ever['evə] heavy['hevɪ] 5. /s/ 舌尖靠近上牙龈，气流摩擦。像“丝”轻声轻发。例词：sit [sɪt] say [seɪ] pass [pɑːs] /z/ 舌尖靠近上牙龈，声带震动嗡嗡声。像“滋”带震轻发。例词：is[ɪz] zoo[zuː] size [/saɪz] 6. /θ/ 上下齿略微张开，舌尖放在上下齿中间。例词：thing[θɪŋ] think [/θɪŋk] path [/pɑːθ] /ð/ 咬舌，气流从舌与齿间的缝隙泻出，产生摩擦。例词：they[ðeɪ] other['ʌðə] weather['weðə] 7. /∫/ 舌身抬起近上颚，双唇微突气流过。像“诗”轻声发。 例词：ship [ʃɪp] sheep [ʃiːp] fish [fɪʃ] /ʒ/ 舌身抬起近上颚，声带震动气流过。像“日”带震轻轻发。 例词：pleasure [ˈpleʒə(r)] measure [ˈmeʒə(r)] television [ˈtelɪvɪʒn] 8. /t∫/ 先 /t/ 后 /ʃ/ 连得快，舌前顶住上颚开。像“吃”轻声轻轻发。 例词：charm [tʃɑ:m] watch [wɒtʃ] cheer [tʃɪə] touch [tʌtʃ] which [wɪtʃ] /dʒ/ 先 /d/ 后 /ʒ/ 连得快，舌前上颚抵一块。像“之”带震轻轻发。 例词：change [tʃeɪndʒ] orange ['ɒrɪndʒ] village['vɪlɪdʒ] 9. /tr/ 舌尖上翘抵上齿龈后部；双唇收圆，略向前突，气流通过舌尖发音。“戳”。 例词：train [treɪn] try [traɪ] trip [trɪp] /dr/ 舌尖上翘抵上齿龈后部；双唇收圆，略向前突，气流通过舌尖和齿龈部分发音。 例词：dream [dri:m] drive [draɪv] drink [drɪŋk] 10. /ts/ 先 /t/ 后 /s/ 连得快，舌尖抵住牙龈开。像“次”轻声轻轻发。 例词：seats [si:ts] fruits [fru:ts] roots[ru:ts] students['stju:dənts] /dz/ 先 [d] 后 [z] 连得快，舌尖抵住牙龈开。像“子”带震轻轻发。 例词：goods [gʊdz] needs [ni:dz] friends [frendz] 鼻音（3 个） 1. /m/ 将双唇闭拢,舌部放平,呈自然不说话状态。气流由鼻腔流出,气振声带。 例词：man[mæn] move[muːv] swim[swɪm] 2. /n/ 用舌尖轻触上齿龈，舌叶轻碰硬腭，嘴微张。气流由鼻腔流出，气振声带。 例词：no[nəʊ] nine[naɪn] sign[saɪn] 3. /ŋ/ 将舌后紧贴软鄂,嘴微张，比/n/大，气流由鼻腔流出,气振声带。 例词：sing[sɪŋ] long[lɒŋ] singer['sɪŋə] 似拼音（3个） 1. /l/ 在词首或元音前，舌尖抵上齿龈，然后放下。在词尾或辅音前，舌尖抵上齿龈不放下，保持。 例词：like[laɪk] apple['æpəl] allow[ə'laʊ] 2. /h/ 嘴微张，舌头松弛平放口中，向外呼气，气流在声门处产生摩擦音，声带不振动。 例词：hello[həˈləʊ] high[haɪ] happy['hæpɪ] 3. /r/ 双唇微撅，舌尖向上卷，不触碰口腔，在词首或元音前时，发音更小更圆。 例词：rain[reɪn] read[ri:d] grass[grɑːs] 半元音（2个） 1. /w/ 嘴巴撅起收圆；“我” 。例词：with[wɪð] what[wɒt] 2. /j/ 口腔呈扁平状；舌中部抬高，舌后跟突然放开，将气流从口腔中呼出，声带振动。 例词：you[juː] yet[jet] use[juːz] 西畴一中课堂导学提纲（高一英语） 使用时间：2026年9月9日 主编：任富春 编号：YYDG-初高中衔接-03 II. 拓展知识—灵活用—常见的成音节 Your attitude determines your altitude. ( 第 1 页 共 2 页 ) . 学科网（北京）股份有限公司 “辅音+/l/”构成的成音节 1. /-pl/ -ple, -pil : apple, example, pupil 2. /-bl/ -ble : table, possible, vegetable 3. /-tl/ -tle, -tal : little, hospital 4. /-dl/ -dle, -dal : middle, medal 5. /-kl/ -cle, -cal : article, physical, typical 6. /-gl/ -gel : angle 7. /-fl/ -ful : beautiful 8. /-vl/ -val, -vel : festival, travel 9. /-ml/ -mal, -mel : animal, camel 10. /-nl/ -nal : traditional 11. /-sl/ -cil : pencil 12./-zl/ -zle : puzzle 13. /ʃl/ -cial : special “辅音+/n/” 构成的成音节 1. /-tn/ -tain, -ten : Britain, written 2. /-dn/ -den : garden 3. /-fn/ -ften : often 4. /-vn/ -ven : seven 5. /-sn/ -son, -sten, -cine: person, listen, medicine 6. /-zn/ -son, -sin : reason, cousin 7. /-ʃn/ -cian, -sian, -tien, -tion: musician, Asian, patient，direction 辅音+/m/构成的成音节 1./zm/ -sm: realism, rhythm, communism, modernism, optimism, pessimism, etc. 2./ðəm/ -thm: rhythm 四、[议]拼读练习 按照“辅音+元音”拆分拼读，再读完整单词 1./juˈniːk/→unique 2.[swiːt/→ sweet 3./ˈbædmɪntən/ː → badminton 4./ˈbjuːtɪf(ə)l/→beautiful 5.[ˈrɔɪəlti/→royalty 6./ænˈtɑːktɪkə/→ Antarctica 7.[kəˌmjuːnɪˈkeɪʃ(ə)n/→ communication 8.[rɪˌspɒnsəˈbɪləti/ →responsibility 五、[展、评] 学生展示，教师点评 1. 小组展示：随机抽取小组，学生代表朗读音标，全班倾听，教师纠正共性发音错误。 2. 教师点评：重点点拨易混淆辅音，指出优点与待改进之处。 六、探究未知 通过以上学习，你还存在哪些疑惑？ 七、[小结]结合音频熟读 28 个辅音音标；牢记常见成音节；做到见词会读、听音写词。 $