第2课《光的反射》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕“光的反射”展开，通过“阳光从北边照进来”等生活问题导入，引导学生结合光的直线传播原理提出假设，再通过平面镜及不同材料反射实验，逐步构建光的反射概念及镜面反射、漫反射的认知支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过假设验证、多角度实验培养科学思维，结合绘制光路图、制作潜望镜等作业深化科学观念。既激发学生探究热情，又为教师提供清晰教学流程，助力提升教学效果。

太阳明明在南边，阳光怎么从北边照进来了？ 光不是沿直线传播的吗？ 光是从北边大楼的玻璃幕墙射过来的。 我知道，这是光的反射现象。 2.光的反射 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 光的反射实验方案 我们的假设：平面镜能反射光，从而改变光的传播路线。 实验器材：激光笔、平面镜、光学演示箱、白纸等。 实验方法和步骤： ①把光照在平面镜上，观察光的传播路线有没有发生变化； ②调整光束与镜子的位置和角度，注意观察光的传播路线有没有发生变化； ③用不同的材料代替平面镜，看看是否也能反射光。 安全注意事项： 激光笔不能照射眼睛，点燃线香注意防火，实验结束及时熄灭。 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 实验一：把一束光线射在光学演示箱中的平面镜上，观察光的传播路线。 光线沿直线射到平面镜后，被反射到另一个方向，传播路线发生了明显改变。 实验二：改变光束与镜子的角度，再次观察光的传播路线。 入射角度改变后，反射光的方向也随之改变，但光始终是在入射点处被反射出去的。 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 实验三：仿照光学演示箱，用不同的材料（白纸、木板、金属片）代替平面镜，观察它们是否也能反射光。 白纸虽然没有形成清晰的光斑，但被照射的地方变亮了、颜色也变红了，说明白纸也能反射光；木板、金属片等也都能反射光，只是反射效果不同。 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变传播的方向。 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 我们发现了光在传播过程中遇到物体，会改变传播的方向。 我们是利用光学演示箱做了光的反射实验发现这个规律的。 我们还发现，有些材料虽然也反光，但是反射的效果却不一样。 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 布置课后作业 （1）绘制一幅光的反射光路图，标出入射光、反射光和平面镜； （2）观察家中哪些物体发生镜面反射、哪些发生漫反射，各举2例并记录； （3）利用小镜子和纸盒制作一个简易潜望镜。 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 课堂小结 光沿直线传播，遇到物体时会发生反射从而改变方向。镜面反射光集中，漫反射光分散。生活中处处都有光的反射，希望大家用科学的眼光观察生活，发现更多光学的奥秘。 1.7.2013 同学们，上节课我们知道了光在空气中沿直线传播。可是大家有没有想过这样一个问题：太阳明明在南边，为什么教室北边的墙上也有阳光照进来呢？今天我们就来研究这个现象——光的反射。 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 这节课我们有四个学习目标。请大家齐读核心问题。上节课我们知道了光沿直线传播，这节课我们要探究光遇到物体时会发生什么。整节课沿着生活情境、提出假设、设计实验、验证结论、拓展认知的路径展开。 ‹#› $