第14课《唐诗五首—野望·黄鹤楼》阅读素养能力提升与拓展练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

本初中语文讲义聚焦《野望》《黄鹤楼》两首唐诗，系统梳理王绩孤独彷徨与崔颢思乡怀归之情的理解，分析神话传说融入景物的写法及律诗对仗押韵特点，构建从课内精读到课外拓展的学习支架。 该资料以核心素养为导向，设计梯度训练，课内精练巩固基础，课外阅读《宿建德江》《登金陵凤凰台》提升迁移能力，情境微写作（导游词、拍摄脚本）锻炼语言运用与审美创造，比较分析题培养思维能力，强化文化自信，课中辅助教学，课后助力查漏补缺。

第14课《唐诗五首——野望·黄鹤楼》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单 1.描绘《野望》所展现的秋色暮景画面，结合王绩的生平，理解其孤独无依、彷徨苦闷的思想感情。 2.分析《黄鹤楼》将神话传说与眼前景物融为一体的写法，体会诗人深沉的感慨和思乡怀归之情。 3.品味两首诗中写景名句的精妙用字和画面感，体会律诗对仗、押韵的特点。 4.比较两首诗在写景抒情方式、意境营造上的异同，提升诗歌比较鉴赏能力。 5.发挥联想和想象，描绘诗歌名句所展现的情境，并能用优美的语言表达出来。 6.了解律诗在对仗、押韵方面的基本特点，并能以其中一首为例进行分析。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 《野望》阅读精练（10分） 阅读下面诗歌，完成后面题目。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【注释】 ①东皋：地名，诗人隐居之地。②徙倚：徘徊，来回行走。③落晖：落日。④犊：小牛。⑤禽：猎获的鸟兽。⑥采薇：用伯夷、叔齐采薇而食的典故，代指隐居生活。 1.下列对《野望》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”点明时间、地点和诗人的心情，“欲何依”表现出诗人彷徨无依的状态。 B.颔联和颈联写景，有远景有近景，有静态有动态，勾画出一幅恬静的田园秋色图。 C.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”直抒胸臆，表达了诗人在现实中找不到知己、只好追怀古代隐士的孤独苦闷。 D.全诗运用比喻手法，通过对秋景的描写，抒发了诗人对田园生活的热爱和向往。 【参考答案与评分标准】 答案：D（3分） 解析：D项错误。全诗主要采用白描和借景抒情的手法，并未运用比喻；情感上表达的是诗人孤独无依、苦闷彷徨及归隐之思，而非“对田园生活的热爱和向往”。A、B、C三项理解正确。 2.请用自己的语言描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面，并说说这两句诗在写景上有何特点。（4分） 【参考答案与评分标准】 画面描绘（2分）：示例：每棵树都染上了秋天枯黄的颜色，层层山岭都披着落日的余晖，一片萧瑟凄清。 写景特点（2分）：①两句对仗工整，“树树”与“山山”叠词相对，富有韵律美；②“秋色”与“落晖”渲染出萧瑟、静谧的暮秋氛围；③以静态景物描写为主，借景衬情，烘托诗人内心的孤独彷徨。 （画面描绘抓住“树树”“秋色”“山山”“落晖”即可得1—2分；写景特点答出两点即可，每点1分。） 3.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”中“采薇”运用了什么典故？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 【参考答案与评分标准】 典故（1分）：运用了商末伯夷、叔齐不食周粟、隐居首阳山采薇而食的典故。 思想感情（2分）：①表达诗人在现实中知音难觅、孤独无依的苦闷；②借追怀古代隐士伯夷、叔齐，表达自己归隐田园、避世全身的愿望。 （答出“孤独无依”得1分，答出“归隐之志”得1分。） 《黄鹤楼》阅读精练（10分） 阅读下面诗歌，完成后面题目。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【注释】①昔人：传说中乘鹤登仙的仙人。②晴川：阳光照耀下的江面。③历历：清晰可数。④萋萋：草木茂盛的样子。⑤乡关：故乡。⑥烟波：烟雾笼罩的江面。 1.请赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一句的写景之妙，并用自己的语言描绘其画面。（4分） 【参考答案与评分标准】 画面描绘（2分）：示例：阳光照耀下的长江江面波光粼粼，对岸汉阳的树木清晰可数；鹦鹉洲上，芳草长得茂盛浓绿，一派明丽景象。 写景之妙（2分）：①对仗工整，“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”；②叠词“历历”“萋萋”富有音韵美，同时分别写出树木清晰、芳草茂盛的特点；③以明丽之景反衬（或烘托）下文日暮思乡的愁绪，形成乐景衬哀情的表达效果。 （画面描绘抓住关键意象即可得1—2分；赏析答出两点即可，每点1分。） 2.诗的前两联连用三个“黄鹤”和一个“白云”，这样写有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。（3分） 【参考答案与评分标准】 ①“黄鹤”一词反复出现，形成回环往复的韵律美，增强诗歌的节奏感（1分）； ②将神话传说与眼前景物融为一体，昔人乘鹤已去，只余空楼，突出物是人非、鹤去楼空的怅惘（1分）； ③“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”营造出悠远空茫的意境，为下文抒发乡愁奠定感情基调（1分）。 （每点1分，意思对即可。） 3.（3分）请以《黄鹤楼》的颔联和颈联为例，简要说明律诗对仗的特点；并与《野望》相比，说说两首诗表达的情感有何不同。 【参考答案与评分标准】 对仗特点（2分）：律诗通常要求颔联、颈联对仗。本诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”对仗工整，“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”，词性相对、结构相同；颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”虽不如颈联严格，但大体相对，也体现了律诗对仗的灵活性。 情感不同（1分）：《野望》主要表达诗人秋日暮色中的孤独无依、彷徨苦闷以及归隐之思；《黄鹤楼》主要表达诗人吊古伤今的历史沧桑感和深沉的思乡怀归之愁。 （对仗特点答出“词性相对、结构相同”即可得2分；情感不同各0.5分。） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一） 侧重考点：内容理解与画面描绘、情感把握（20分） 阅读下面古诗，完成后面题目。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【注释】①建德江：新安江流经建德（今属浙江）的一段。②烟渚：雾气笼罩的江中小洲。③客愁新：旅人新添的愁思。④天低树：天比树还低，形容原野空旷。⑤月近人：月亮倒映水中，与人显得亲近。 （选文来源：唐·孟浩然《宿建德江》） 1.请用自己的语言描绘“野旷天低树，江清月近人”所展现的画面，并概括这两句写景的特点。（6分） 【参考答案与评分标准】 画面描绘（3分）：示例：原野空旷无边，远处的天空显得比近处的树木还低；江水清澈平静，明月的倒影映入江中，仿佛与船上的人格外亲近。 写景特点（3分）：①对仗工整，“野旷”对“江清”，“天低树”对“月近人”；②借景抒情，以旷野、低天、清江、近月营造出孤寂清冷的氛围，烘托诗人羁旅中的孤独与乡愁；③“低”和“近”两个动词（或形容词）化静为动，使景物富有情味。 （画面描绘抓住“旷野”“天低”“江清”“月近”即可得2—3分；写景特点答出两点即可，每点1—2分。） 2.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？请结合“日暮客愁新”简要分析。（6分） 【参考答案与评分标准】 思想感情（3分）：抒发了诗人羁旅漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情。 结合分析（3分）：①“日暮”点明时间，黄昏时分是游子最易触景生情的时刻；②“客愁新”直接点明诗人旧愁未消，又因日暮泊舟而新添愁绪；③“新”字表明愁情因眼前之景而加重，烟渚、旷野、清江、明月等意象共同烘托出孤独凄清的氛围。 （答出“羁旅思乡”得3分；分析答出两点即可，每点1.5分，意思对即可。） 3.情境微写作：假如你是“诗意山水”旅行团的导游，夜幕降临时带游客来到建德江边，请结合诗歌内容，写一段80字左右的导游词，描绘眼前景色并解说诗人的情感。（8分） 【参考答案与评分标准】 示例：各位游客，此刻我们正停泊在雾气笼罩的江中小洲。天色已晚，旷野无边，远处的天空低得好像贴在树梢；江水清澈，月影近人。一千多年前，诗人孟浩然也曾在此泊舟，满怀思乡之愁写下“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。让我们静静感受这份孤寂而清远的诗意吧。 评分层级参考：内容紧扣诗句描绘画面，具体生动（4分）；语言流畅自然，符合导游口吻（2分）； 能准确解说诗人情感（2分）。（共8分，酌情给分。） 课外阅读（二） 侧重考点：语言赏析与手法技巧、格律特点（20分） 阅读下面古诗，完成后面题目。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】 ①凤凰台：故址在今南京凤凰山。②吴宫：三国时吴国的宫殿。③晋代衣冠：指东晋名门显贵。④三山：山名，在南京西南长江边。⑤二水：指秦淮河与长江，或说因白鹭洲分江水为二。⑥浮云蔽日：比喻奸臣蒙蔽君主。语出陆贾《新语》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。” （选文来源：唐·李白《登金陵凤凰台》） 1.请赏析“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”中“半落”和“中分”两个词的表达效果。（6分） 【参考答案与评分标准】 “半落”赏析（3分）：“半落”写出三山在云雾缭绕中若隐若现，仿佛一半落在青天之外，突出山势的高远、朦胧，富有画面感。 “中分”赏析（3分）：“中分”写出浩荡的江水被白鹭洲从中间分开，描绘出江流奔腾、洲渚分明的雄浑景象，化静为动，气势开阔。 （每个词各3分，其中词义理解1分，表达效果2分。） 2.尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 【参考答案与评分标准】 表现手法（3分）：运用比喻（象征）手法，“浮云”比喻奸邪小人或蒙蔽君主的势力，“日”比喻皇帝（或朝廷），“浮云蔽日”暗示君主被奸臣蒙蔽，政治昏暗。 思想感情（3分）：①表达诗人报国无门、壮志难酬的愤懑；②表达对国家命运的忧虑；③表达对长安（朝廷）的眷恋和思乡怀归的愁绪。 （手法答出“比喻/象征”得3分；情感答出两点即可，每点1.5分。） 3.情境微写作·格律分析：班级开展“古诗中的登高望远”摄影展，请你选择《黄鹤楼》或《登金陵凤凰台》中你认为最有画面感的一联，写一段50字左右的拍摄脚本（描述画面、光线、色彩等），并简要说明该联在律诗对仗上的特点。（8分） 【参考答案与评分标准】 示例（选《登金陵凤凰台》颈联“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”）： 拍摄脚本（4分）：镜头从远处缓缓推近，云雾半遮半掩三山，山影若隐若现于青天之外；江水被白鹭洲一分为二，波光粼粼，画面开阔苍茫。 对仗特点（4分）：①“三山”对“二水”，数词对数词，名词对名词；②“半落”对“中分”，动词短语相对；③“青天外”对“白鹭洲”，偏正结构相对。词性相对，结构相同，对仗工整。 （拍摄脚本能体现画面、光线或色彩得2—3分，语言生动得1分；对仗特点从词性、结构等角度分析，答出两点即可得3—4分。共8分。） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课《唐诗五首——野望·黄鹤楼》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单 1.描绘《野望》所展现的秋色暮景画面，结合王绩的生平，理解其孤独无依、彷徨苦闷的思想感情。 2.分析《黄鹤楼》将神话传说与眼前景物融为一体的写法，体会诗人深沉的感慨和思乡怀归之情。 3.品味两首诗中写景名句的精妙用字和画面感，体会律诗对仗、押韵的特点。 4.比较两首诗在写景抒情方式、意境营造上的异同，提升诗歌比较鉴赏能力。 5.发挥联想和想象，描绘诗歌名句所展现的情境，并能用优美的语言表达出来。 6.了解律诗在对仗、押韵方面的基本特点，并能以其中一首为例进行分析。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 《野望》阅读精练（10分） 阅读下面诗歌，完成后面题目。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【注释】 ①东皋：地名，诗人隐居之地。②徙倚：徘徊，来回行走。③落晖：落日。④犊：小牛。⑤禽：猎获的鸟兽。⑥采薇：用伯夷、叔齐采薇而食的典故，代指隐居生活。 1.下列对《野望》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”点明时间、地点和诗人的心情，“欲何依”表现出诗人彷徨无依的状态。 B.颔联和颈联写景，有远景有近景，有静态有动态，勾画出一幅恬静的田园秋色图。 C.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”直抒胸臆，表达了诗人在现实中找不到知己、只好追怀古代隐士的孤独苦闷。 D.全诗运用比喻手法，通过对秋景的描写，抒发了诗人对田园生活的热爱和向往。 2.请用自己的语言描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面，并说说这两句诗在写景上有何特点。（4分） 3.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”中“采薇”运用了什么典故？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 《黄鹤楼》阅读精练（10分） 阅读下面诗歌，完成后面题目。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【注释】①昔人：传说中乘鹤登仙的仙人。②晴川：阳光照耀下的江面。③历历：清晰可数。④萋萋：草木茂盛的样子。⑤乡关：故乡。⑥烟波：烟雾笼罩的江面。 1.请赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一句的写景之妙，并用自己的语言描绘其画面。（4分） 2.诗的前两联连用三个“黄鹤”和一个“白云”，这样写有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。（3分） 3.请以《黄鹤楼》的颔联和颈联为例，简要说明律诗对仗的特点；并与《野望》相比，说说两首诗表达的情感有何不同。（3分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一） 侧重考点：内容理解与画面描绘、情感把握（20分） 阅读下面古诗，完成后面题目。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【注释】①建德江：新安江流经建德（今属浙江）的一段。②烟渚：雾气笼罩的江中小洲。③客愁新：旅人新添的愁思。④天低树：天比树还低，形容原野空旷。⑤月近人：月亮倒映水中，与人显得亲近。 （选文来源：唐·孟浩然《宿建德江》） 1.请用自己的语言描绘“野旷天低树，江清月近人”所展现的画面，并概括这两句写景的特点。（6分） 2.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？请结合“日暮客愁新”简要分析。（6分） 3.情境微写作：假如你是“诗意山水”旅行团的导游，夜幕降临时带游客来到建德江边，请结合诗歌内容，写一段80字左右的导游词，描绘眼前景色并解说诗人的情感。（8分） 课外阅读（二） 侧重考点：语言赏析与手法技巧、格律特点（20分） 阅读下面古诗，完成后面题目。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】 ①凤凰台：故址在今南京凤凰山。②吴宫：三国时吴国的宫殿。③晋代衣冠：指东晋名门显贵。④三山：山名，在南京西南长江边。⑤二水：指秦淮河与长江，或说因白鹭洲分江水为二。⑥浮云蔽日：比喻奸臣蒙蔽君主。语出陆贾《新语》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。” （选文来源：唐·李白《登金陵凤凰台》） 1.请赏析“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”中“半落”和“中分”两个词的表达效果。（6分） 2.尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 3.情境微写作·格律分析：班级开展“古诗中的登高望远”摄影展，请你选择《黄鹤楼》或《登金陵凤凰台》中你认为最有画面感的一联，写一段50字左右的拍摄脚本（描述画面、光线、色彩等），并简要说明该联在律诗对仗上的特点。（8分） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $