4.2 遵守规则（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“遵守规则”核心知识点，承接“维护秩序靠规则”认知基础，构建“知规则—守规则—护规则—完善规则”完整行为链条。通过播放中学生违规骑共享电单车致同学残疾的真实视频导入，搭建从规则认知到行为实践的学习支架。 该资料以“四次越界”真实案例为载体，分层落实道德修养（形成“守规即美德”认知）、法治观念（树立“规则面前人人平等”意识）、责任意识（主动承担维护规则责任）等核心素养。采用案例分析、材料阅读等学科方法，推动知识内化为自觉行动，助力学生养成守规习惯，为教师提供实践导向的教学资源。

4.2 遵守规则（教学设计） 课题 4.2 遵守规则 课时安排 1课时 教材分析 本框题是八年级上册第二单元《维护社会秩序》第四课《社会生活讲规则》的第二框内容。在第一框“维护秩序靠规则”解决了“规则为什么重要”的认知问题之后，本框进一步追问“有了规则之后怎么办”───聚焦规则的实施与遵守，实现了从“知规则”到“守规则”再到“护规则”和“完善规则”的完整行为链条。本框题在全书中具有承上启下的关键地位───它既是对第一框规则认知的行动转化，也为后续第五课“做守法的公民”奠定了行为基础和价值基础。本框以真实事件为载体，将规则意识的培养具体化为“增强意识───自律他律───维护规则───完善规则”四个层层递进的行为要求，具有强烈的实践导向和价值引领功能。 学情分析 八年级学生在日常生活中已经接触到了各种各样的规则，如学校的规章制度、交通规则等，并且在某些情况下能够自觉遵守这些规则。然而，他们在面对一些复杂情境或个人利益诱惑时，可能会出现违反规则的行为，对规则的理解和执行还不够坚定和自觉。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但是他们的价值观还不够成熟和稳定，容易受到外界因素的影响。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的规则意识和社会责任感。 核心 素养目标 政治认同:认同“遵守规则促社会和谐”的理念，认识社会规则对国家治理、公共利益的保障作用。 道德修养:认识到遵守规则是尊重他人生命、维护公共利益的道德要求，形成“守规即美德” 的认知，养成文明守规的道德习惯。 法治观念:提升法治认知，树立“规则面前人人平等”观念，知晓违规必担责，学会用法律规范行为，掌握通过合法途径维护规则的能力。 健全人格:理解遵守规则既需要他律，也需要自律，能够通过自省和慎独发现并纠正不良行为，逐步养成良好行为习惯。 责任意识:明确个人需对自身行为负责，增强自我责任意识，主动承担维护规则的责任，养成负责的行为习惯。 重点 理解如何遵守规则，包括增强规则意识、做到他律与自律相结合、坚定维护规则以及积极完善规则。 难点 将遵守规则的知识内化为学生的自觉行动，在日常生活中真正做到遵守规则、维护规则和改进规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：中学生骑共享电单车带14岁女同学嬉闹 车辆失控侧翻致同学终身残疾 2025年3月，四川一名14岁女生侯某，搭乘同学违规驾驶的共享电动车途中发生侧翻。创伤性脾破裂、脾脏全切、七级伤残——这个本该在操场奔跑的女孩，人生轨迹因一次晚自习后的违规骑行被彻底改写。 引入课题: 4.2《遵守社会规则》 观看视频，积极参与课堂。 帮助学生初步思考如何遵守社会规则 讲授新课 (一)如何遵守社会规则？ (PPT图片+材料呈现) “失控轨迹”：四次越界酿成无法挽回的惨剧 第一次越界——违规借机。刘某想骑共享电动单车，因未注册便向王某借来一部无卡、已格式化的旧手机。 第二次越界——身份造假。注册需验证码，刘某又借走谭某的电话手表。更荒诞的是，他在旧手机里翻出一张他人的身份证照片。平台未经人脸识别，仅凭一张静态照片便通过审核。 第三次越界——违法载人。刘某明知未满16周岁禁骑电动单车，且车辆仅限单人，仍执意搭载侯某上路。 第四次越界——嬉戏致祸。夜色中，侯某兴奋地在后座摇晃身体，刘某单手扶把、回头与她打闹，电动单车S形蛇行数米后失控侧翻。 教师总结：(1)遵守规则，需要增强规则意识。 原因:只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 做法：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 (PPT图片+材料呈现) 思考：以下图片体现了哪些方面的社会秩序？ 教师总结：(2)遵守规则，需要他律与自律。 他律:需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律。 自律:就是严于律己，通过自省和慎独不断发现并及时纠正自己的不良行为。 (PPT图片+材料呈现) 教师总结：(3)遵守规则，需要坚定的维护规则。 做法:①要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 ②要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 (PPT图片+材料呈现) 教师总结：(4)遵守规则，还需要积极完善规则。 原因:①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。 ②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 ③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 了解增强规则意识的原因和做法 了解自律和他律 了解如何坚定地维护规则 了解积极完善规则的原因 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $