第四单元 第8课 预防传染病（教学课件）小学体育与健康人教版六年级全一册（新教材）

该小学体育与健康课件聚焦“预防传染病”核心内容，系统讲解传染病定义、病原体类型、流行三环节及六大传播途径，通过观看视频“看不见的敌人”、情景导入“班里感冒潮”和课前提问小调查，搭建生活经验到理论知识的学习支架。 其亮点在于强化健康行为养成，设计“危险行为红绿灯”“情景判断”等互动环节，结合“勤洗手常通风”等口诀巩固预防技能，融入埃博拉疫情案例增强认知。采用模拟游戏、连线探究等教学方法，助力学生树立健康责任意识，教师可直接应用提升教学实效。

冷兵器时代，一场战争爆发，伤亡的人数其实很有限，而且波及范围也很小，但如果一场传染病爆发，造成的死亡人数将成倍增加，如不正确控制，影响范围甚至会无限的扩大。人类历史上每一次传染病的爆发，都会给整个人类带来巨大的伤痛。比如肆虐400年导致欧洲人口减少30%到50%的黑死病，让3亿人死亡，灭绝印第安人的天花，两年时间死亡人数超过5000万。感染全球3分之1人口的西班牙大流感，令人闻风丧胆的埃博拉和艾滋病、空气传播的肺结核、蚊子传播的疟疾等。某种意义上，传染病大幅影响着人类的历史走向，而在对抗传染病的过程中，人类也逐渐从蒙昧走向科学。如此恐怖的传染病到底是什么？他们是如何大范围传播的？传染病是一种由感染病原体所引发，同时能让很多人感染的疾病。病原体是指细菌病毒和真菌等肉眼不可见的微生物，它们生活在大气、水和土壤等人类赖以生存的环境中，数量繁多，不计其数。病原体不能靠自身移动，所以需要通过接触传播、飞沫传播、空气传播、昆虫媒介传播、母婴传播和性传播等方式侵入人体。接触传播是指用触摸污染物的手指触摸眼睛、口鼻等部位，或喝了受污染的水、吃了受污染的食物而引发的传染病。飞沫传播是指病原体通过咳嗽或打喷嚏产生的飞沫排出体外，然后被易感者吸入或附着在鼻腔、眼睛等部位的粘膜而引发的传染。有时候，这些病原体也会休息一下，找到蚊子作为中转站，这是昆虫媒介传播。在便利的现代社会，病原体可以乘坐飞机在24小时内到达世界上任何一个国家，这也是输入性传染病的恐怖之处，输入宠物引发的动物园传染病。进口食材引发的寄生虫传染病，这些在广义上都称为输入性传染病。那么病原体进入人体后是如何对身体产生伤害的呢？当细菌病毒和真菌等肉眼不可见的微生物进入人体后会进行不同形态的自我繁殖。细菌是通过细胞分裂的方式进行增殖，病毒是通过侵入人体细胞复制的方式进行增殖，而真菌是通过有性和无性两种方式进行增殖，并且以无性增殖为主。寄生虫则是通过寄生在人或动物体表或体内生长和大量繁殖。这些微生物在野蛮复制和生长的过程中，不仅会占用大量营养，饿死正常的细胞，还会压迫周围的组织器官，对身体造成不同程度的伤害。我们生活的环境中处处都有各种各样的传染病，但也不用太过担心，因为在与病原体对抗过程中，你自身的免疫力也会不断提高除了病原体，你的体内还有许多常驻菌，这些常驻菌可以预防高致病性的细菌侵染在与传染病的斗争过程中，人类还发明了疫苗许多传染病从此不再对人类构成威胁不过并不是所有的传染病都有对应有效的疫苗，如如果没有疫苗，我们该如何避免被传染呢？传染病的传播必须同时满足传染源、传染途径、易感人群这三个条件。控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是我们战胜传染病的关键。这也是为什么平时需要养成勤洗手、咳嗽时捂住嘴鼻、出门戴口罩的良好习惯。传染病无处不在，随时可能侵蚀我们的身体。只有正确的认识传染病，开展有效的防护，人类才能找到与传染病更好的相处之道。 生命不息运动不止 体育与健康 第四单元 疾病预防与安全应急 预防传染病 1 新知导入 01 目录 CONTENS 新知讲授 02 课堂小结 03 课后作业 04 SPORT AND HEALTH 2 新知导入 3 新知导入 学习目标 知识与认知：理解传染病的定义、病原体类型及流行三环节（传染源、传播途径、易感人群），知道六大传播途径。 技能与方法：掌握预防三方面措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）及免疫三道防线知识，能填写并践行日常防护清单。 情感与行为：树立"自己是健康第一责任人"意识，主动养成洗手、通风、戴口罩、接种疫苗等卫生习惯，生病不带病上学。 4 观看视频，学习传染病：看不见的敌人 。 5 情景导入：班里来了"感冒潮" 新知导入 情景：最近班里好几个同学接连感冒、发烧、咳嗽，小明也被传染了，只能请假在家休息。 提问：你有没有过"身边人感冒，自己也被传染"的经历？传染病为什么容易"传开"？ 6 课前提问：传染病小调查 新知导入 调查： ① 你最近一年得过什么传染病？（感冒/流感/手足口病/水痘等） ② 生病时有没有传染给家人？ ③ 你打过哪些疫苗？ 传染病可防可控，关键是"懂它、断它"。 7 新知讲授 8 新知讲授 什么是传染病 传染病是病原体感染人体后产生的有传染性、在一定条件下可流行的疾病。某些传染病可以短时间内迅速传播。 传染病通常分为呼吸道传染病、消化道传染病等不同类型。常见的呼吸道传染病包括流行性感冒、流行性腮腺炎、麻疹等，常见的消化道传染病包括诺如病毒肠炎、手足口病等。 ​ 9 新知讲授 什么是"传染病"？ 定义：由病原体（病毒、细菌、真菌、寄生虫等）引起，能在人与人、动物与人之间传播的疾病，叫传染病。 感冒、流感、手足口病、水痘、诺如病毒感染、肺结核等。 ​ 10 新知讲授 病原体"四大家族" ① 病毒（最小，如流感病毒、新冠病毒、水痘病毒）；② 细菌（如结核杆菌、痢疾杆菌）； ③ 真菌（如脚气真菌）；④ 寄生虫（如蛔虫）。 ​ 11 新知讲授 传染病流行的"三个环节" 环节一：传染源——能排出病原体的人或动物（如患者、隐性感染者、携带病毒的动物）。 环节二：传播途径——病原体从传染源到健康人的"路"。 环节三：易感人群——对某种传染病缺乏免疫力、容易被感染的人。 ​ 12 新知讲授 打断一环，就能防病！ 核心原理：预防传染病，就是想办法打断三个环节中的至少一个 ① 控制传染源（隔离患者、治疗）；② 切断传播途径（洗手、通风、戴口罩）；③ 保护易感人群（接种疫苗、增强体质）。 13 新知讲授 知识链接 病原体是导致疾病的微生物，与人类的健康密切相关，包括病毒、细菌、真菌和寄生虫等多种类型。感冒多数就是病毒进入人体导致的。 14 新知讲授 互动交流 请从右侧气球中选出传染病，填写在横线上。 1. 。 2. 。 15 新知讲授 传染病的流行过程 传染病在人群中流行的过程是指病原体从传染源排出，通过一定的传播途径，侵人易感者身体形成新的感染，并不断发生、发展的过程。流行过程必须 具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。 16 新知讲授 传染病的流行过程——我知道 17 新知讲授 传播途径 一些病原体离开传染源后，在感染新的易感者前，可以在外界环境中生存一段时间。不同病原体的生存环境和传播途径会有差异，甚至同一种病原体也有多种传播途径。 18 新知讲授 传播途径 一些病原体离开传染源后，在感染新的易感者前，可以在外界环境中生存一段时间。不同病原体的生存环境和传播途径会有差异，甚至同一种病原体也有多种传播途径。 19 新知讲授 六大传播途径 ① 呼吸道传播：咳嗽、打喷嚏（流感、肺结核）。 ② 消化道传播：吃不干净食物/水（腹泻、痢疾）。 ③ 接触传播：手摸脏物再揉眼鼻（手足口病）。 ④ 血液/体液传播：共用针具、不安全注射。 ⑤ 虫媒传播：蚊子叮咬（如疟疾）。 ⑥ 母婴传播：母亲传给胎儿。 20 新知讲授 重点记：前三种最常见 小学生最常见：① 呼吸道（感冒/流感/水痘）；② 消化道（诺如/腹泻）；③ 接触（手足口病）。 口诀：病从口入（消化道）、病从手传（接触）、病从飞沫染（呼吸道）。 21 新知讲授 危险行为"红绿灯" 红灯（易传播）：随地吐痰、对着人打喷嚏、用脏手揉眼鼻、共用毛巾水杯、喝生水、吃不干净食物。 绿灯（防传播）：戴口罩、勤洗手、喝开水、分餐公筷。 22 新知讲授 情景判断：谁容易"中招"？ 判断：① 公交车上有人对着你咳嗽（易中招，呼吸道传播）；② 喝了没烧开的水（易中招，消化道）；③ 玩完滑梯不洗手就揉眼睛（易中招，接触传播）；④ 每天勤洗手通风（不易中招）。 23 新知讲授 探究思考 将下列病原体和主要传播途径与对应的传染病连线。 24 新知讲授 探究思考 根据连线结果，想一想下列行为易传播哪些传染病。 25 新知讲授 传染病的危害 有些传染病会在短时间内迅速传播，导致多人患病，甚至引起死亡，产生严重的危害。传染病一旦大范围流行，可能引发公众焦虑、恐慌，破坏社会秩序。 26 新知讲授 知识链接 2014年西非暴发埃博拉病毒，直至2016年疫情结束，至少28600人感染、11300人死亡，是迄今为止规模最大的埃博拉病毒疫情，病例和死亡人数甚至超过了历次埃博拉病毒疫情统计的总和。 27 新知讲授 如何预防、控制传染病 从传染病传播的三个基本环节人手，预防、控制传染病主要包括以下三个方面：管理传染源、切断传播途径、保护易感人群。 28 新知讲授 如何预防、控制传染病 29 新知讲授 人体免疫的三道防线 我们可以通过保护皮肤的完整性、科学锻炼、平衡膳食、保证睡眠、接种 疫苗等方式，加固人体免疫的三道防线，提高免疫力。 30 新知讲授 知识链接 人体免疫的第一道、第二道防线针对所有病原体，第三道防线针对特定病原体。接种疫苗就是在加固第三道防线，通过注射、口服毒性降低或灭活的病原体混合物等方式，使身体产生抵抗某种或某些特定疾病的能力。接种疫苗后，当这些特定病原体突破前两道防线后，第三道防线已产生的物质会直接消灭它们。 31 新知讲授 人体免疫的三道防线 即使满足了传染病传播的三个基本环节，人体接触了病原体后也不一定生病，因为人体有三道防线抵抗病原体。第一道防线是覆盖身体表面的屏障。如果病原体突破第一道防线，免疫系统作为第二道和第三道防线就开始发挥作用，抵御外来病原体。 32 新知讲授 预防一：控制传染源 做法：① 生病（发烧/咳嗽/腹泻）及时就医、居家休息，不带病上学；② 患者戴口罩，避免传染他人；③ 配合隔离/治疗，痊愈后再返校。 口诀：生病在家不传染，就医隔离最安全。 33 新知讲授 预防二：切断传播途径 核心五条：① 勤洗手（饭前便后、外出回家）；② 常通风（教室/家里每天开窗）；③ 戴口罩（人多密闭场所、自己有呼吸道症状时）；④ 不喝生水、不吃不洁食物；⑤ 不共用毛巾、水杯、牙刷。 口诀：勤洗手来常通风，口罩水杯各人用。 34 新知讲授 预防三：保护易感人群 做法：① 接种疫苗（流感疫苗、水痘疫苗等，让身体提前"练兵"）；② 增强体质（营养+运动+睡眠）；③ 减少暴露（传染病高发期少去人多密闭场所）。 口诀：疫苗练兵体质强，少去人多保安康。 35 新知讲授 七步洗手法复习 做法：内、外、夹、弓、大、立、腕，每步搓5次，全程≥20秒。 时机：饭前便后、外出回家、摸公共物品后、咳嗽打喷嚏后。 口诀：七步洗手二十秒，病毒细菌全冲跑。 36 新知讲授 预防三方面汇总 口诀： 控制传染源：生病居家不传染； 切断传播途径：洗手通风口罩全； 保护易感人群：疫苗体质少暴露。 一句话：三方面齐下手，传染病绕道走！ 37 课堂小结 38 课堂小结 这节课我们学习了如何预防传染病。我们知道了传染病是由病原体引起的，通过传染源、传播途径和易感人群三个环节传播。预防传染病要从控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三方面入手。我们要养成勤洗手、常通风、戴口罩等好习惯，增强体质，远离传染病。 39 新知讲授 生活小能手 请你观察与思考： 1.第二轮、第三轮接触分别有几名同学感染疾病？请你预测第四轮 接触的感染人数，并计算其占全体参与同学的比例。 2.根据预防和控制传染病的三个基本环节，如果未感染疾病，应该 怎么做来预防感染？如果已感染疾病，应该怎么做？ 模拟游戏 传染病的传播与预防 40 课后作业 41 课后作业 一、判断题（5 题，对打√，错打 ×） 传染病只能在人与人之间传播。（ ） 生病后及时就医、居家休息属于控制传染源。（ ） 勤洗手、常通风可以有效切断传播途径。（ ） 接种疫苗可以增强身体抵抗力，保护易感人群。（ ） 预防传染病只需要注意个人卫生就行。（ ） √ √ √ × × 42 $