黑龙江黑河市嫩江市高级中学2026-2027学年高一上学期开学语文试题

高一学年上学期开学考 语文学科 一、信息类文本阅读（本题共4小题，共19分) 阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一： 书法是一种形式的艺术，正如汉斯立克所说音乐是一种形式艺术一样，书法没有表达具体 的观念，从观念的角度总结不出书法的规律。书法之美即在于书法的线条所组成的特有意象结 构中。这一结构虽不表达观念内涵，却具有表达人们深层意绪的能力。 从形态上看，汉字是以象形字为母型的文字系统，有形可像是其根本特，点，面对汉字往往 就像面对真实自然一样，有一种生命的愉悦感，这是一个壶纳天地、生机盎然的世界。书法就 极力开拓这一生命空间，使之更贴近于自然，强调一种意象主义的特点。因此，“书，如也”“书 者，法象也”便成了书家们的最高理想。或观其形迹囊括万殊，从而裁成一相，“如”自然之 实有：或远探近取，从而超越于外在之形追求“无迹”之妙，形式具有坐行飞动往来愁喜等意 态，“如”自然之虚有；或在自然中徘徊徜样，让自己的个体生命彻底向客体的彼岸靠近，融 汇于万化之中，“如”自然之妙有，即在自然中把握“道”博大精深的宇宙意识和幽深远阔的 生命意识的统一。这一切实际上完成了一个从汉字空间超越后所达到的一种艺术的飞越，把汉 字形体所蕴含的生命力予以展拓。 从线条上看，汉字从甲骨文开始就是一种线的组织形式，不似埃及文字等多以块面的形式 出现。从造型心理学上看，大自然并不存在线条，线条是人对世界的一种抽象，是一种心理的 形式。它具有潜在的艺术表现力，这种线的奇妙组合形式决定其可以成为审美对象。书法是将 汉字线条的世界进行彻底开掘的艺术，汉字线条变化是组合中的变化，字形有多种不同的组合 形式，但组成这一形式的线条却是比较确定的，书法创作则通过墨的干、湿、浓、淡、涩、畅 等配合，变汉字线条的外部变化为内部变化。如横在汉字中只有一种写法，但在书法艺术中却 具有无限多样的变化形式。这种变化打破了线条原本的确定性，与每个书法家的气质心绪、创 造能力深相韵和。我们知道线条具有很强的表现力，曲线能使人感到优美，横线能使人感到稳 实。竖线能使人感到刚健，圆则具有流转之趣。汉字由于线条内部变化简单，还不能曲尽其妙。 而书法则使线富于无限多样的变化，可以表现丰富细微的生命特征。元代陈绎曾说：“①， 各有分数。喜即气和而字②，怒则气粗而字③，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。 情有重轻，则字之敛舒险丽亦有浅深，变化无穷。” (摘编自詹绪左、朱良志《汉字与中国文化教程》) 材料二： 我们需要探讨书法艺术成为一种审美形态或者给人们带来审美感受的根源。尼采曾说，所 谓美学，只是一种应用生理学。从艺术接受的角度来看，如果说事物具有美感，便只有通过人 的眼睛才能充分的发现。当然，需要注意的是，既然美感需要人的感知，美的标准便需要依托 人的自身，而艺术的塑造便源于符合人的审美标准的各种形象。比如，颜真卿书法有意加重了 纵向的笔道，尤其凸显了纵向笔道的中截部分：在结字层面，各个横向笔道走向平缓，纵向笔 1 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 道则相向排列，力求宽博，里现“平画宽结”的态度。这些塑造手段都使颜真卿书写的汉字与 身躯高大宽博、膀阔腰圆的人物形象极为相近，类似于“字如其人”。所以，有人说颜书“如 荆卿按剑，樊哈拥盾，金刚嗔目，力士挥拳”，或者“如端人雅士，垂绅正笏于庙堂之上，不 敢衰近”。在安史之乱中，频真卿率领一门忠烈率先勒王，奋起平叛，立下不朽的功勋，直至 最后在与叛臣的周旋中被害。后人经常将他丰宫的人生经历、伟大的人格精神、光辉的历史功 绩和高超的书法艺术融为一体。 但是，汉字形体所表现出的形象只是艺术审美的基础。在书法探索趋于艺术的自觉之初， 人们认识最为深刻的当属“势”的概念。张岱年《中国古典哲学概念范畴要论》中说：“‘势’ 的基本含义是事物由于相互之间的位置而引起的变化趋向。这里包含两层含义，一是事物与事 物之间的相对位置，二是由此等相对位置而引起的变化趋向。前一意义即所谓形势，后一意义 即今日所谓趋势。”“形势”是静态的呈现，比如字与字之间的相互映衬；而“趋势”带有明 显的动态意味，是由笔画、部件的位置关系引起的人的动态感受。如采更加形象一点儿，“字 势”则宛如p0s©，也即摄像艺术中要求所拍摄对象摆出的姿态，而特定的姿态中必然蕴含着 各种动态的神情、情趣。但是，pose并不是任意的布置，而是要符合人的活动规律。古希腊 米隆的雕塑作品《掷铁饼者》刻画了一名身体强健的男子在掷铁饼过程中最富有表现力的瞬间， 完美地将形象的动感和作品的稳定感结合在一起。与之相似的是，中国传统的京剧艺术有“子 午相”的造型要求，在这里，“子”是指夜晚从十一点到一点的子时，至于“午”，则指白天 从十一点到一点的午时。“子午相”要求演员在亮相的时候，面部、眼神、胸部、双臂、腿脚 的摆放应处于合适的位置，趋于合适的方向，而又能互相映衬，从而达到整个身体的动态平衡。 需要指出的是，无论掷铁饼者，还是“子午相”，都只是人们日常活动规律的总结和提炼。… (摘编自孙学峰《汉字形态论》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（5分) A.材料一中“书，如也”的“如"字的意思可以理解为“像，如同”，即书法是可以表现某种形象 的艺术。 B.材料一中书法在完成自然之“实有”“虚有”“妙有”的各阶段后，将生命意识和宇宙意识相统 一，实现了向艺术表现的超越。 C.材料一中两处加点的“内部变化”含义不尽相同。前者侧重书法创作引起的汉字变化，后者 主要针对汉字本身的内部线条。 D.两则材料论述时并没有局限于书法和汉字的知识领域，而是从更广阔的视野来探究书法艺 术的深层意蕴。 2.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（)(5分) A.文章以颜真卿为例，证明艺术家的人生经历等可与其书法艺术相融合，人格可以影响艺术 风格。 B.汉字形体形象只是艺术审美的基础，而到了“"势”的概念的提出才使书法探索趋于艺术的自 觉。 C.“形势”是静态概念，侧重人的主观感受；“趋势”是动态概念，侧重汉字笔画、部件的位置 关系。 D,作者以中国传统京剧、古希腊雕塑作类比，旨在证明东西方艺术作品中许多形象运动规律 是相通的。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3、请根据上下文内容，在材料一横线处补写恰当的词句。(3分) 4.下面两图是毛泽东主席手书《沁园春长沙》的局部，请结合材料及该词作，从“线条"或“字势” 的角度分析"争”字的书法之妙。(6分) 图一 图一 二、文学类文本阅读（本题共4小题，共22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 途中 梁遇春 今天是个潇洒的秋天，飘着零雨，我坐在电车里，看到沿途店里的伙计们差不多都是懒洋 洋地在那里谈天，看报，喝茶一喝茶的尤其多，因为今天实在有点冷起来了。还有些只是倚 着柜头，望望天色。总之，纷纷扰扰的十里洋场顿然现出闲暇悠然的气概，高楼大厦的商店好 像都化作三间两舍的隐庐，里面那班平常替老板挣钱、向主顾赔笑的伙计们也居然感到了生活 余裕的乐处，正在拉闲扯散地过日，仿佛全是古之隐君子了。路上的行人也只是稀稀的几个， 连坐在电车里面上银行去办事的洋鬼子们也燃着烟斗，无聊赖地看报上的广告，平时的燥气全 消，这大概是那件雨衣的效力罢！到了北站，换上去西乡的公共汽车，雨中的秋之田野是别有 一种风味的。外面的蒙蒙细雨是看不见的，看得见的只是车窗上不断地来临的小雨点，同河面 上错杂得可喜的纤纤雨脚。此外还有粉般的小雨点从破了的玻璃窗进来，栖止在我的脸上。我 虽然有些寒战，但是受了雨水的洗礼，精神格外地清醒。已撄世网，醉生梦死久矣的我真不容 易有这么清醒，这么气爽。再看外面的景色，既没有像春天那娇艳得使人们感到它的不能久留， 也不像冬天那样树枯草死，好似世界是快毁灭了，却只是静默地，一层轻轻的雨雾若隐若现地， 盖着，把大地美化了许多。我不禁微吟着同乡前辈姜白石的诗句，真是“人生难得秋前雨”。 其实我是个最喜欢在十丈红尘里奔走道路的人。在路途中我们的心境是最宜于静观的，最 能吸收外界的刺激的。我们通常总是有事干，正经事也好，歪事也好，我们的注意免不了特别 集中在一点上，只有路途中，尤其走熟了的长路，在未到目的地以前，我们的方寸是悠然的， 不专注于一物，却是无所不留神的，在匆匆忙忙的一生里，我们此时才得好好地看一看人生的 真况。所以无论从哪一方面说起，途中是认识人生最方便的地方。车中、船上、人行道可说是 人生博览会的三张入场券，可惜许多人把它们当做废纸，空走了一生的路。我们有一句古话： “读万卷书，行万里路。”所谓行万里路自然是指走遍名山大川，通都大邑，但是我觉得换一 3 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 个解释也是可以。一条路你来往走了几万遍，谈成了万里这个数目，只要你真用了你的眼睛 你就可以算是懂得人生的人了。俗语说道：“秀才不出门，能知天下事。”我们不幸未得入泮 四，只好多走些路，来见见世面罢！对于人生有了清澈的观照，世上的荣辱祸福不足以扰乱内 心的恬静，我们的心灵因此可以获到永久的自由，可见个个的路都是到自由的路，并不限于罗 素先生所钦定的：所怕的就是面壁参禅，目不窥路的人们，他们自甘沦落，不肯上路，的确是 无法可办。读书是间接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言诠，便非真谛，所以 我觉得万卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可。 了解自然，便是非走路不可。但是我觉得有意的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见 亲密。旅行的人们心中只惦着他的目的地，精神是紧张的，实在不宜于裕然地接受自然的美景。 并且天下的风光是活的，并不拘于一谷一溪，一洞一岩，旅行的人们所看的却多半是这些名闻 四海的死景，人人莫名其妙地照例赞美的胜地。.旅行的人们也只得依样葫芦一番，做了万古不 移的传统的奴隶。这又何苦呢？并且只有自己发现出的美景对着我们才会有贴心的亲切感觉， 才会感动了整个心灵，而这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求。我生平所最赏心的许多 美景是从到西乡的公共汽车的玻璃窗得来的。我坐在车里，任它一上一下，一左一右地跳荡， 看着老看不完的十八世纪长篇小说，有时闭着书随便望一望外面天气，忽然觉得青翠迎人，遍 地散着香花.晴天现出不可描摹的蓝色。我顿然感到春天己到大地，这时我真是神魂飞在九霄 云外了。甜蜜的东西看得太久了也会厌烦，真真的好景都该这样一瞬即逝，永不重来。此外在 热狂的夏天，风雪载途的冬季，我也常常出乎意料地获得不可名言的妙境，滋润着我的心田。 会心不远，真是陆放翁所谓的“何处楼台无月明”。自己培养一个易感的心境，那么走路的确 是了解自然的捷径。 我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路，当我们正寝以前，我们可说是老在途中。途中自然 有许多的苦辛，然而四围的风光和同路的旅人都是极有趣的，值得我们跋涉这程路来细细鉴赏。 除开这条悠长的道路外，我们并没有别的目的地，走完了这段征程，我们也走出了这个世界， 重回到起点的地方了。科学家说我们就归于毁灭了，再也不能重走上这段路途，主张灵魂不灭 的人们以为来日方长，这条路我们还能够一再重走了几千万遍。将来的事，谁去管它，也许这 条路有一天也归于毁灭。我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼睛，朦朦一生， 始终没有看到了世界。 1929年11月5日 (选自《中华散文百年精华，有删改) 文本二： 梁遇春的散文，谈读书、论学问、聊爱情、议友谊，也写发呆、坐车、踏青、观火，甚至 也写睡懒觉，伤春悲秋，忙碌与无聊。无论哪篇散文的观照点，都是一反常规、新颖奇特的， 都闪现着奇思妙想、智慧灵动。 (摘编自赵燕《异质思维的书写一一梁遇春散文特质略论》) [注]入泮：清代考中秀才为“入泮”。 5.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(5分) A.文章从作者在秋雨中行路所见开始写起，抒发了作者深刻的人生感悟，字里行间蕴含着浓 郁的情感和睿智的哲思。 B.在作者看来，走路可以让我们直接地了解人生，让我们的心灵不被世上的荣辱祸福扰乱， 4 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 获得水久的自由。 C.文章第三段写真正的美景需要自己去发现，而且得之偶然、不能强求，我们由此可以看出 作者率真、洒脱的个性。 D、作者在结尾引用科学家的观点，揭示了“每个人旅途的终点是死亡”这一客观现实，也流露 出悲观情绪。 6.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（5分) A.作者善用简笔与繁笔描绘车窗外景色，第一段用简笔勾勒秋季细雨中的黯淡，第三段用繁 笔渲染春、夏、冬三季的妙境。 B.文章第二段“三张入场券”一句，形象地说明许多人忽略了“途中”这一认识人生的地方，表 达了作者的惋惜之情。 C.文章结尾写道“我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路”，其中“摇篮”与“坟墓"反差鲜明，画 面感强，也能引发读者深思。 D.作者博古通今，驾驭语言的功力非常深厚，文章通篇用的是流畅的白话，间或有典雅文言 穿插其中，文白相映成趣。 7.文本一的标题“途中”有哪些含义？请结合全文简要分析。(6分) 8.文本二论述了梁遇春散文的特质，请加以概括，并结合文本一简要分析。(6分) 三、文言文（本题共1小题，共8分） 9.阅读下面的文言选段，并翻译下面的两句话。(8分) 言未既，①有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。②先生口不绝吟于 六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，慕言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。” (选自韩愈《进学解》) ①有笑于列者曰：“先生欺余哉！” ②先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。 四、古代诗歌阅读（本题共2小题，共11分） 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。 冬日山居好十首（其八） 舒岳祥] 冬日山居好，能闲乐自全。 米丰平酒价，蔬贱减鱼钱。 偶尔思前事，依然是少年。 下帘高枕卧，门外北风颠。 [注]舒岳祥：南宋遗民诗人，宋亡后隐居不仕。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（5分) A,首联以“冬日山居好”总起，直接点题，“乐自全"是全诗诗眼，统领下文对“乐”的具体描绘。 B.领联选取“米丰”“蔬贱”等典型细节，从物价平稳、饮食无忧的角度，主要目的是表现山居 生活的实惠。 C.颈联“偶尔思前事”由实入虚，从对当前山居生活的满足，自然转入对过往经历的回忆，拓 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 展了诗歌的时空维度。 D.尾联“下帘高枕卧”的动作描写，与“门外北风颠“的自然景象形成对比，以动衬静，凸显了 居所内部的安宁与诗人心境的闲适。 11.诗的颈联"偶尔思前事，依然是少年”广受称道。请结合全诗，体会其中所蕴含的丰富情感。（6 分) 五、语言文字运用（本题共8小题，共40分） 12以下四句话，分别出自四部经典电影，对加点词的词性判断完全正确的一项是()(5 分) ①《放牛班的春天》：“凡事都有可能，永远别说永远。” ②《哪吒之魔童降世》：“我命由我不由天。” ③《绿皮书》：“人之所以孤独，是因为不敢迈出第一步。” ④《天堂电影院》：“如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。” A.名词 介词 形容词 连词 B.副词 动词 形容词 连词 C.形容词介词 名词 连词 D.副词 动词名词 介词 13.下列对短语类型分类，正确的一项是( )(5分) A.春光明媚（并列短语) 热爱祖国（动宾短语） 思想感情（并列短语） 新的希望（偏 正短语) B.春光明媚（动宾短语） 热爱祖国（主谓短语） 思想感情（偏正短语) ”新的希望（并 列短语) C.春光明媚（主谓短语) 热爱祖国（动宾短语） 思想感情（并列短语） 新的希望（偏 正短语) D.春光明媚（并列短语） 热爱祖国（动宾短语）思想感情（主谓短语） 新的希望（偏 正短语) 14.选项画线部分与例句画线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是()(5分) 例句：历史证明了人民群众的智慧是无穷的。 A.大家都觉得这种做法不合适。 B.繁重的劳动累得他精疲力竭。 C.我知道这本书的内容。 D.孔乙己显出极高兴的样子。 15.填入文中括号①内的词语，恰当的一项是（)(5分) 《水浒传》的世界，其核心问题并非社会的贫困与疾苦，而是基本社会正义的缺失。“清 平世界”表象之下，实则是“末世乱象”的（①）。林冲及其娘子都是这种“不正义”的 受害者，推而广之，我们一一审视《水浒传》里其他人的命运，会发现他们几乎都遭遇到了某 种“非正义”。这正印证了鲁迅先生一再言说的“吃人”社会并非虚言。在某种意义上，“十 字坡”上莱园子张青、母夜叉孙二娘开的人肉包子铺恰是“吃人”社会的隐喻。而“吃人” 者，又岂止张青、孙二娘之辈。那隔岸观火的徽宗皇帝、蔡太师、高太尉们，对百姓的“鱼肉”， 是一种更本质的“吃人”。 A.层出不穷 B.络绎不绝 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP C、屈指可数 D.凤毛麟角 16.下列各句中没有语病的一句是（)(5分) A.经过多日的精心策划、排练，这台凝聚了全体演职人员心血的晚会终于要和观众朋友见面 了。 B,关于圆明园兽首拍卖可谓一波三折，英国一位艺术专家透露，有两名竞拍者被蔡铭超击败， 其中一位华人原本打算将其中一个兽首送回中国，他曾出价一千万欧元竞拍。 C、对于中国来说，徘徊于廉价劳工模式的外向型经济的潜力已全部释放殆尽，低技术经济发 展模式己走到末路。 D.中国飞人刘翔日前回国，国内媒体不仅产生了轰动，国际媒体也加以了积极的关注。法新 社以《刘翔手术成功瞄准伦敦》为题，对刘翔回国一事进行了报道。 17.下面各句的修辞手法，与例句相同的一项是（)（5分) 例如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 A.他正想给火山拍张照，火山突然一阵咆哮，喷发了。 B.下雨了，房顶上落下万千条瀑布。 C.烽火连三月，家书抵万金。 D.林黛玉拿起手中的药，还没吃，病就好了一大半。 18.阅读李大钊《青春》片段，你认为文中的“资”是什么意思？（)(5分) 青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明， 为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春 之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之 忧哉？ A.积蓄 B.资质 C.凭借 D.资历 19.下列在文中画横线处补写的语句，最恰当的一项是（)(5分) 我总想，鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。只不过我们把他定位在“民族魂”这个高 度后，更多地注意了他作品的现实和批判精神，而忽略了任何一位伟大的作家内心深处都会具 有的浪漫主义情怀。 从他的故居直至老街，我感受到的是棚栩如生的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这种 环境能让人的想象急遽地飞翔。 ：他赊账喝酒，他偷了书被人打断了腿时为自己作的 辩解，都体现了鲁迅在其身上倾注的浪漫主义的热情。而在《故事新编》中，鲁迅的浪漫主义 情怀可以说体现得淋漓尽致。《奔月》里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，《出关》里骑着青牛的老子， 还有《铸剑》里在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇的人头，不都在向我们昭示着：这是些 有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物嘛！ A.孔乙己是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出来的辛酸的浪漫。但他又是现实的 B.孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫 C.孔乙己既是现实的，又有着被苦难压榨出来辛酸的浪漫 D.孔乙己是现实的，但也是浪漫的，那浪漫有被苦难压榨出的辛酸 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 高一学年上学期开学考 语文学科答案 1.【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本内容、提炼分析信息的能力。 B."书法在完成…各阶段后，将生命意识和宇宙意识相统一，实现了向艺术表现的超越”理解 有误。原文表述为“如'自然之妙有，即在自然中把握道'博大精深的宇宙意识和幽深远阔的生 命意识的统一。这一切实际上完成了一个从汉字空间超越后所达到的一种艺术的飞越”。这里 的“这一切”不仅指“如”自然之实有、虚有、妙有的过程，还包括前文的“书，如也”“书者，法象 也”的最高理想，选项表述以偏概全。“在自然中把握′道'博大精深的宇宙意识和幽深远阔的生 命意识的统一"是“如”自然之妙有的具体表现，并非在完成“实有”“虚有”“妙有”各阶段后才将两 者统一，选项存在理解偏差。 故选B。 2.【答案】A 【解析】本题考查学生理解文本内容、筛选整合信息的能力。 B.因果关系错误。第二段指出“在书法探索趋于艺术的自觉之初，人们认识最为深刻的当属势' 的概念”，但并未说“势”的概念提出才使书法探索趋于自觉，选项因果关系不成立。 C.张冠李戴。第二段指出“形势是静态的呈现，比如字与字之间的相互映衬；而趋势带有明 显的动态意味，是由笔画、部件的位置关系引起的人的动态感受”。选项表述颠倒了两者的对 应关系。 D.理解偏差。由第二段字势则宛如…pose并不是任意的布置，而是要符合人的活动规律。 古希腊米隆的雕塑作品…与之相似的是，中国传统的京剧艺术有‘子午相的造型要求”可知， 以中国传统京剧的“子午相”和古希腊米隆的雕塑作品《掷铁饼者》作类比，旨在说明二者都体 现“人的活动规律”，而非证明东西方艺术作品形象运动规律相通。 故选A。 3.【答案】①喜怒哀乐（人之情感）②舒③险 【解析】本题考查学生根据语境补写句子（词语）的能力。 ①处：由前文“元代陈绎曾说”、引号提示、后文“各有分数”及后文分述内容“喜怒哀乐"可知， 第一空是总结情感与字形关系的总起句。故可填写“喜怒哀乐”或“人之情感”。 ②③两处可综合思考，从“哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽”和“情有重轻，则字之敛舒险丽 亦有浅深，变化无穷"来看，“哀”对应"敛”，“乐对应“丽”，那么“喜”则对应“舒”，“怒”则对应“险”。 4.【答案】线条角度：①“争"字通过墨的浓、淡、涩、畅等配合，打破了原有线条的确定性， 使其线条富于变化；②笔画刚健有力，又流转自然，开掘出灵动、优美、向上的艺术美感： ③恰合诗词中蓬勃奋进的情感内涵。 字势角度：①“争”字与“舸”“流”等字相互映衬，整幅书法作品和谐统一；②又呈现动态平衡， 形成灵动向上的趋势；③恰合诗词中百舸争流的激烈场景（符合青年积极奋进的人生状态）。 【解析】本题考查学生运用文本观点解决具体问题的能力。 “线条”角度：可结合材料一“书法创作则通过墨的干、湿、浓、淡、涩、畅等配合，变汉字线 条的外部变化为内部变化"“这种变化打破了线条原本的确定性，与每个书法家的气质心绪、创 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 造能力深相韵和”“书法则使线富于无限多样的变化，可以表现丰富细微的生命特征"等内容简 要分析。 "字势”角度：可结合材料二“势的基本含义是事物由于相互之间的位置而引起的变化趋向”“形 势是静态的呈现，比如字与字之间的相互映衬；而趋势带有明显的动态意味，是由笔画、部 件的位置关系引起的人的动态感受”等内容简要分析。 5.【答案】D 【解析】本题考查学生综合赏析文章思想内容的能力。 D.“也流露出悲观情绪”错误。从文章内容和结尾处的"将来的事，谁去管它，也许这条路有 天也归于毁灭。我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼晴，朦朦一生，始终没有 看到了世界”可知，此处引用科学家的观点，是为了反衬作者对人生的热爱。 故选D。 6.【答案】A 【解析】本题考查学生综合赏析文章艺术特色的能力。 A.“第一段用简笔勾勒…第三段用繁笔渲染"错，应该是“第一段用繁笔渲染"“第三段用简笔 勾勒”。 故选A。 7.【答案】①脚下的路途。奔走在途中，遇到各种各样的人，发现、欣赏身边转瞬即逝的美景。 ②心灵的路途。在途中静观万物，用心体察，培养易感心境，永葆心灵的悠然、恬静与自由。 ③人生的路途。从摇篮到坟墓的人生路途，苦辛而有趣，值得我们观照和鉴赏。享受今天， 热情生活，这就是人生的真谛。 【解析】本题考查学生分析文章标题含义和作用的能力。 ①脚下的路途。结合“今天是个潇洒的秋天，飘着零雨，我坐在电车里，看到沿途店里的伙计 们差不多都是懒洋洋地在那里谈天，看报，喝茶…"“路上的行人也只是稀稀的几个，连坐在 电车里面上银行去办事的洋鬼子们也燃着烟斗，无聊赖地看报上的广告”可知，奔走在途中， 遇到各种各样的人，发现、欣赏身边转瞬即逝的美景。 ②心灵的路途。结合“在路途中我们的心境是最宜于静观的，最能吸收外界的刺激的”“只有路 途中，尤其走熟了的长路，在未到目的地以前，我们的方寸是悠然的，不专注于一物，却是无 所不留神的”“对于人生有了清澈的观照，世上的荣辱祸福不足以扰乱内心的恬静，我们的心灵 因此可以获得永久的自由“可知，在途中静观万物，用心体察，培养易感心境，永葆心灵的悠 然、恬静与自由。 ③人生的路途。结合“我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路，当我们正寝以前，我们可说是老 在途中。途中自然有许多的苦辛，然而四围的风光和同路的旅人都是极有趣的，值得我们跋涉 这程路来细细鉴赏”“我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼晴，朦朦一生，始终 没有看到了世界”可知，从摇篮到坟墓的人生路途，苦辛而有趣，值得我们观照和鉴赏。享受 今天，热情生活，这就是人生的真谛。 8.【答案】①选材灵活。文章材料丰富，小处落笔。沿途店里的伙计们、路上的行人、秋雨中的 田野等等都可入文。 ②观点新颖。作者独具慧眼，找到了新的“观照点”。例如，古人把“读万卷书，行万里路”并提， 但作者却说“我觉得万卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可”；明明是难得的旅行优于通 常的走路，但作者偏说旅行时“人们心中只惦着他的目的地，精神是紧张的”，其实不少“好景 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 却大抵是得之偶然的，绝不能强求”。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 结合文本二“谈读书、论学问、聊爱情、议友谊，也写发呆、坐车、踏青、观火，甚至也写睡 懒觉，伤春悲秋，忙碌与无聊”可知，梁遇春的散文选材灵活。文章材料丰富，小处落笔。由 文本一“看到沿途店里的伙计们差不多都是懒洋洋地在那里谈天，看报，喝茶”“路上的行人也 只是稀稀的几个”“外面的景色.…却只是静默地，一层轻轻的雨雾若隐若现地盖着，把大地美 化了许多”可知，沿途店里的伙计们、路上的行人、秋雨中的田野等等都可入文。 结合文本二“一反常规、新颖奇特的，都闪现着奇思妙想、智慧灵动”可知，梁遇春的散文观点 新颖。作者独具慧眼，找到了新的“观照点”。例如，文本一中古人把“读万卷书，行万里路”并 提，说“读书是间接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言诠，便非真谛，所以我 觉得万卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可”。针对“读书”“走路”和“旅行”，作者认为“万 卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可”“有意的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见 亲密。旅行的人们心中只惦着他的目的地，精神是紧张的，实在不宜于裕然地接受自然的美景”。 明明是难得的旅行优于通常的走路，但作者偏说旅行时“人们心中只惦着他的目的地，精神是 紧张的”，其实不少“好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求”，从中可知作者独具慧眼、观点 新颖。 9.【答案】①有人在行列里笑道：“先生在欺骗我们吧？” ②先生嘴里不断对六经的文章进行诵读，两手不停地对诸子百家的书籍翻阅。 10.【答案】B 【解析】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。 B项中“从物价平稳…的角度，具体表现了山居生活的自足与实惠”有误。领联“米丰平酒价， 蔬贱减鱼钱”意在表达因粮食丰收、蔬菜充足，诗人得以更从容地享受饮酒之乐、调整饮食， 核心是表现物质自足带来的心安与乐趣，主要目的不是单纯表现山居生活的实惠。 故选B。 11.【答案】①欣慰之情：诗人历经世事后，发觉内心仍保有少年般的热忱与纯真，对此感到欣慰： ②精神自足之乐：“少年”心态代表了超脱物质的内在丰盈，是全诗“乐自全"的深层体现；③ 坦然坚守之志：诗人是南宋遗民，也透露出诗人对高洁志节的坚守。（其他情感言之成理，可 酌情给分。) 【解析】本题考查学生分析诗歌内容、探究诗歌情感主旨的能力。 第一层：关键词“依然”表明，这是在遍“思前事”后对当下的一种判断。诗人在闲居回望中，非 但未觉暮气，反而惊喜欣慰地发现：核心的自我一一“少年”般赤子之心、生命热情，未曾改变。 第二层：额联写“米丰”“蔬贱”的物质之乐，尾联写“高枕卧”的身体安逸之乐，而颈联的“少年” 则代表了精神之乐。它位于中间，恰说明诗人的闲居之乐是立体、完整的：由外物而身体，终 归于内心的丰盈与年轻，呼应了首联的“乐自全”。 第三层：注释指明诗人“宋亡后隐居不仕”的遗民身份。因此，“前事”可能隐含家国记忆与个人 抉择。“依然是少年”可解读为，在隐居这一人生选择中，诗人坚守了如少年般纯粹、不妥协的 精神品格（如忠诚、理想等)。他坦然于此选择，并从中获得自足，这使诗歌的“乐“具有了更 深厚的人格力量。 12【答案】B 【解析】本题考查学生理解词语的词性的能力。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①处“永远”，副词，表示时间长久。②处“由”，动词，意为“听凭、听任、遵从”。③处“孤独”， 形容词，形容人的状态。④处“如果”，连词，关联词，表假设。 故选B。 13【答案】C 【解析】“春光明媚”是主谓短语，主语是“春光”，谓语是“明媚”。“热爱祖国”是动宾短语，动词 是“热爱”，宾语是“祖国”。“思想感情”是并列短语，两个名词并列。“新的希望”是偏正短语，“新 的”修饰希望”。 14.【答案】A 【解析】本题考查学生理解短语结构和分析语法成分的能力。 例句，属于主谓结构，作宾语。 A,主谓结构，作宾语。 B.主谓结构，作补语。 C.偏正结构，作宾语。 D.偏正结构，作宾语。故选A。 15.【答案】A 【解析】本题考查正确使用成语。根据上文语境，括号内成语应当形容“很多，不断出现，不止 一处或一个”。 16.【答案】A 【解析】B缺主语。“关于圆明园兽首拍卖”是介宾短语，不能充当主语。“圆明园兽首的拍卖” 其中“拍卖”是主语。C前后矛盾，不合逻辑。“全部”不能与“殆尽”搭配。D语序不当。“国内媒 体不仅产生了轰动，国际媒体也加以了积极的关注”可改为“不仅轰动了国内媒体，也吸引了 国际媒体的关注”。故选A。 17.【答案】B 【解析】A项，拟物，把火山写成了动物；B项，和例句一样，都是比喻，例句是暗喻，B项 是借喻；C项，借代，用“烽火”借代“战争”；D项，夸张，超前夸张。 18.【答案】C 【解析】“资以乐其无涯之生"的意思是凭借这些来让自己的人生快乐。“资” 是“凭借”的意思。 19.【答案】B 【解析】结合前后文，补写的句子应承上启下，排除A项；补写的句子应构成转折关系，C项 是并列关系，排除C项：根据连贯的原则，补写的句子要引出下文的话题，排除D选项，答 案选B项。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP