精品解析：黑龙江省大庆市让胡路区大庆市大庆中学2025-2026学年高一上学期开学考试语文试题

2025级大庆中学入学考试 高一年级语文试题 （考试时间：120分钟，试卷总分：120分） 一、现代文阅读（共24分） （一）阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 古诗词的魅力 古诗词篇幅短小而魅力无穷，正如钱锺书先生所说：“是文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟。”篇幅不长、字数不多的古诗词，曾备受读者钟爱，被读者视如珍宝。 林语堂说过，有一个漫长的年代“中国诗在中国代替了宗教的任务”。意谓那时候笃信基督教或天主教的西方人依靠宗教信仰帮助自己去恶从善，而中国人则依靠诗歌教化帮助自己去恶从善。 西方人主张人生的最高境界是进入神圣的状态，而中国人竭力追求的却是诗意的生活。在中国人的人生理想中，诗意的人生比庸俗的、铜臭的人生，甚至比遁入空门的人生更加高尚。 西方人从小背诵圣经，中国人则从小背诵唐诗。在很多中国人的心目中，诗教确实曾经类似宗教，或者说具有宗教般的力量。尤其值得注意的是，在中国，诗歌的教化作用通常不必借助强制的力量来实现，人们大都情不自禁地被诗歌的魅力吸引，自觉去运用记诵的诗句来指导自己方方面面的生活。 古诗词的魅力主要源自其精辟的内容，它实际上成了历朝历代许许多多具有高超智慧的人体察到的人生哲理。老一辈人读古诗词，首先会被作品开诚相见的态度吸引，他们读着“生年不满百，常怀千岁忧”(《古诗十九首》），“举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》）以及“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《阳关曲》）等等，对这些内心的剖白，总是反复咀嚼，长久难忘，他们被作者的真情实感打动，如同听到知心朋友说话，即使对方彻夜长谈,依然听得津津有味。 大量优秀的古诗词作品不但跟人们推心置腹地说话，而且拥有高超的艺术技巧，善于凭借生动的形象去表情达意，让人爱不忍释，终致潜移默化。 有的是通过典型细节达到形象生动的。如“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》)作者仅仅借助一只飞入人家的燕子，去反映世事盛衰的变化，深沉的感慨便寄寓在景物描写之中。景物寻常，语言浅显，却蕴含着沧海桑田的感慨。 有的是通过贴切比喻达到形象生动的。如《采桑子•江楼月》的作者渴望与妻相伴，所以埋怨“人不似月”随己闯荡；作者不愿与妻分别，所以恼恨“人竟似月”不能长圆。爱得深，于是“似”也恨，“不似”也恨，比喻出人意料，又都合乎情理。 有的是通过巧妙拟人达到形象生动的。如“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子•咏梅》)读者从《咏梅》中看到的虽饱受摧残，仍孤芳自赏、变粉犹香的梅花，正是陆游自身的写照。 捕捉典型细节，运用比喻、拟人，都需要善于联想，需要很强的想象力，而古诗词中不少艺术形象更是发挥不同寻常的想象力创造出来的。 1. 对文章内容的表述，正确的一项是（ ） A. 在中国人的心目中，诗教确实曾经类似宗教，具有宗教般的力量，所以，中国人从小背诵唐诗，西方人则从小背诵圣经。 B. 大量优秀的古诗词作品让人爱不忍释，终致潜移默化，是因为它们拥有高超的艺术技巧，善于凭借生动的形象去表情达意。 C. “西方人依靠宗教信仰帮助自己去恶从善”，“中国人依靠诗歌教化帮助自己去恶从善”，这仅是林语堂的看法，不代表作者的观点。 D. 中国人与西方人在人生理想的追求方面是不同的，西方人主张人生的最高境界是进入神圣状态，而中国人则崇尚诗意生活。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先采用对比论证的方法，通过中外对比，突出了古诗词在中国人生活教化中的重要作用。 B. 文章的论述脉络清晰，提出主要观点后，从不同角度展开论证，各角度之间是并列关系。 C. 文章引述钱锺书谈中国古诗词的话，形象地揭示了古诗词魅力无穷，被读者视如珍宝的特点。 D. 作者举《静夜思》《阳关曲》作例子，是为了证明这些古诗词精辟的内容含有直至内心 的人生哲理。 3. 根据原文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老一辈人读古诗词，首先会被作品开诚布公的态度吸引，之后又会被作者的真情实感打动，从中体察到人生的哲理。 B. 西方宗教和中国诗歌都可以帮助人们去恶从善，在中国人的人生理想中，诗意的人生比遁入空门的人生更加高尚。 C. 许多古诗词善于借助生动的形象来表情达意，如细节典型的《卜算子•咏梅》，如拟人巧妙的《乌衣巷》，都让人爱不忍释。 D. 古代诗人们利用捕捉细节，运用比喻、拟人等高超的艺术技巧，发挥不同寻常的想象力，创造出大量生动的形象。 【答案】1. D 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。 A项，“在中国人的心目中，诗教确实曾经类似宗教，具有宗教般的力量，所以，中国人从小背诵唐诗，西方人则从小背诵圣经”错误。由“西方人从小背诵圣经，中国人则从小背诵唐诗。在很多中国人的心目中，诗教确实曾经类似宗教，或者说具有宗教般的力量”可知，选项强加因果。 B项，“……是因为它们拥有高超的艺术技巧，善于凭借生动的形象去表情达意”错误。由“大量优秀的古诗词作品不但跟人们推心置腹地说话，而且拥有高超的艺术技巧，善于凭借生动的形象去表情达意，让人爱不忍释，终致潜移默化”可知，“大量优秀的古诗词作品让人爱不忍释，终致潜移默化”的原因还包括“跟人们推心置腹地说话”。 C项，“……不代表作者的观点”错误。由“西方人主张人生的最高境界是进入神圣的状态……在中国人的人生理想中，诗意的人生比庸俗的、铜臭的人生，甚至比遁入空门的人生更加高尚”可知，作者也认同这一观点。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对原文论证的理解分析能力。 C项，“文章引述钱锺书谈中国古诗词的话，形象地揭示了古诗词魅力无穷，被读者视如珍宝的特点”错误。由“……篇幅不长、字数不多的古诗词，曾备受读者钟爱，被读者视如珍宝”可知，其揭示了古诗词短小的特点。 故选C。 3题详解】 本题考查学生对文章内容的推断能力。 C项，“……如细节典型的《卜算子•咏梅》，如拟人巧妙的《乌衣巷》，都让人爱不忍释”错误。由“有的是通过典型细节达到形象生动的。如‘朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。’”“有的是通过巧妙拟人达到形象生动的。如‘驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。’”可知，细节典型是《乌衣巷》，拟人巧妙是《卜算子•咏梅》”。 故选C。 （二）阅读II（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 卖厨刀 刘明 早晨有雾，淡淡的。 桐庐镇优雅的轮廓，在薄纱般的晨雾中显露出来。奔流不息的富春江和天目溪交叉着从镇前的岩石下缓缓流过，背后是若隐若现的青山翠岭。远远望去，水傍青山，雾缭古城，宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露。 正是起早赶露水集的时候。来赶年前最后一个集市的乡民们，肩上挑着柴禾，手里提着鸡婆、绳头串着蘑菇，盆里盛着活鱼，从四面八方涌入这个小镇。 桐庐镇仅有的这条直街热闹起来了，热闹得就像一锅正在滚动着的粥。卖韭菜的放开嗓子直着吼叫：“多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜过草！”卖金针木耳的吆喝起来顿挫抑扬，如同唱戏文一般：“黄针——木耳，蘑菇——生姜！”卖藤条锅刷的吆喝声很有些特别，前声十二分地拖长，而到后半部分却喊得出奇的短：“卖藤——条！”卖葱煎包子的把平底锅沿敲得梆梆响；卖鸡的鼓圆腮帮吹开鸡婆的尾毛，两指捺着滚圆的鸡屁股直伸到买主的鼻尖，正和买主作激烈持久的讨价还价。人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的。 唯有市场西边的一根电线杆子下，一个穿黑袄的汉子一声不响地蹲着，跟前放着二十多把厨刀。汉子抬起胡子拉碴的脸朝喧闹的人群望了一眼，从他兜里摸出一块砚台大小的铁块和一团筷子粗的铁丝放在地下，捡起一把厨刀，低下头，“咔咔咔”砍起铁丝来了。 “是在变戏法儿吗？”外圈的人只想往里面挤。 “他怎么不说话？”里圈的人直纳闷。 见人多了，黑袄汉子从他兜里摸出一张红纸，上面写着一行工工整整的柳体大字：自家打的厨刀，每把两元。 “哼，店里张小泉剪刀厂出的厨刀也只卖一块六。”有人摇着头冷言冷语。 “不过，这厨刀的钢火倒是硬碰硬的。”也有人持不同的意见。 黑袄汉子一声不响，低着头又砍起铁丝来。“咔咔咔”铁丝都断成了一厘米长短的小段。 “嘿，这厨刀砍铁丝就像切粉丝一样，我买一把！”有人把捏着钞票的手伸了过来。 “慢！”一个工人模样的青年挤到黑袄汉子跟前，从地上另捡起一把厨刀：“你换一把砍砍看。”众人都投来赞佩的眼光。 黑袄汉子好像没听见，依旧埋头只顾自己砍。 “唔——？是个哑巴？”工人模样的青年把厨刀递到黑袄汉子的手里，比比划划做了一阵手势。 黑袄汉子接过厨刀，“咔咔咔”，一气砍了三十几下。青烟飘起，火星四溅，砍断的铁丝飞了一地。 工人模样的青年夺过刀来，仔细地瞄了瞄闪着寒光的锋口，扔下两元钱，心满意足地走了。 人群哄地一下炸了。“我买一把！”“我买一把！”几十只捏着钞票的手伸了过来。 “砍得硬的厨刀不一定切得软！”刚才说风凉话的人又不阴不阳地插了一句。 众人迟疑了，有几只捏着钞票的手缩了回去。 黑袄汉子慢慢站起身来，高眉脊下那双明亮的眸子里，射出两道光来，直瞪着说风凉话的人的脸。瞪着瞪着，一言不发的黑袄汉子猛一抬臂，将厨刀举在了脖子跟前。 众人吓了个大跳，哗地撒开了个大圈。只见黑袄汉子不慌不忙举刀在下巴上刮了几下。“嚓嚓嚓”，胡须纷纷落地，只留一片青青的胡渣儿。 说风凉话的人嗫嚅着，似乎还想说几句什么，但人们一拥而上，早把他挤出了人圈。 黑袄汉子的二十多把厨刀顷刻卖完。他拍了拍身上的尘土，搭上搭兜，走到卖葱煎包子的摊前：“喂，买四个葱煎包子。” 两个刚买了厨刀的人听见他说话，大感惊讶： “咦，他会说话，他不是哑巴！” “他会说话，做买卖为什么硬是一声也不吆喝？” 太阳升高了，晨露散尽了，桐庐镇幽雅的轮廓清楚地显露出来了。前面是奔流的江水，背后是兀立的青山，好一幅古朴淡雅的水墨画卷。黑袄汉子背着搭兜，手里托着四个刚出锅的葱煎包子，大踏步地走了。 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A. “宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶”运用了比喻的修辞，将桐庐镇比作鲜嫩碧绿的荷叶，生动形象地写出了桐庐镇的勃勃生机。 B. “人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的”，真实地写出了集市人声鼎沸的情形，表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏。 C. 小说将卖刀写得一波三折，引人入胜。人们开始以为有人在变戏法，后来才发现是卖刀；开始怀疑菜刀有假，后来又争抢买刀。 D. 小说语言雅致朴实，主要通过语言、动作、神态等描写刻画了一个看似普通但又与众不同的“黑袄汉子”，给人留下了深刻的印象。 5. 小说最后一段的景物描写有什么作用？请简要分析。 6. 小说中的“黑袄汉子”有哪些性格特点？请简要分析。 【答案】4. C 5. ①描绘出桐庐镇的古朴淡雅，烘托出黑袄汉子对自己的厨刀质量的自信及卖完厨刀的喜悦心情（或烘托出黑袄汉子质朴内敛的人物形象）； ②具有象征意味，蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往（或表达作者对喧嚣浮躁世风的一种否定）； ③首尾呼应，照应开头的环境描写，使小说结构更加完整。 6. ①寡言内敛，②质朴沉稳，③自尊心强，④颇有自信。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“将桐庐镇比作鲜嫩碧绿的荷叶”错误，原句是说“远远望去，水傍青山，雾缭古城，宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露”。这里是把傍水的青山比作荷叶，将雾中古城比作露珠。 B.“表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏”错误，原文没有此意，属于过度解读，原文只是突显了集市人声鼎沸的情形。 D.“小说语言雅致朴实，主要通过语言、动作、神态等描写……”错误。原文中对黑袄汉子的语言描写不突出，语言描写极少，只在买完刀后黑袄汉子才开口说话。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 在内容的角度看，写出了桐庐镇“好一幅古朴淡雅的水墨画卷”的美，烘托黑袄汉子对自己的厨刀质量的自信及卖完厨刀的喜悦心情（或烘托出黑袄汉子质朴内敛的人物形象）； 从艺术手法的角度看，最后一段的景物描写具有象征意味，借“好一幅古朴淡雅的水墨画卷”的美，表达了文章主旨，即蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往（或表达作者对喧嚣浮躁世风的一种否定）。 从结构的角度看，与文首江溪交错、水傍青山、雾缭古城的桐庐镇美景呼应，起着照应开头的作用，使结构收尾圆合。 6题详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。 从“一个穿黑袄的汉子一声不响地蹲着，跟前放着二十多把厨刀”“他会说话，做买卖为什么硬是一声也不吆喝？”可知，他的寡言内敛的性格； 从“黑袄汉子不慌不忙举刀在下巴上刮了几下。‘嚓嚓嚓’，胡须纷纷落地，只留一片青青的胡渣儿”可知，通过神态、动作描写刻画了他质朴沉稳、颇有自信的性格。 从“黑袄汉子慢慢站起身来，高眉脊下那双明亮的眸子里，射出两道光来，直瞪着说风凉话的人的脸”可知，他自尊心强。 二、古诗文阅读（共37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 曹光实，雅州百丈人。光实少武勇，有胆气，轻财好施，不事细行，意豁如也。乾德中，太祖命王全斌等平蜀。俄而盗贼群起，夷人张忠乐者，尝群行攻劫，且憾光实杀其徒党，率众数千，中夜奄至环其居鼓噪并进光实负其母挥戈突围以出贼众辟易不敢近贼杀其族三百余口又发冢墓坏其棺椁光实诣全斌具以事白，誓雪冤愤。时蜀中诸郡未下，乃图雅州地形要害，兼陈用兵攻取之策，请官军先下之。全斌壮其志，令率兵先导，果克其城，获忠乐而甘心焉。遂以光实知黎、雅二州兼都巡检使，安集劳来，蛮族怀之。六年秋，全斌遣入贡京师，遂言境内安乂，乞罢义军归农。太祖喜，谓左右曰：“此蜀中杰俊也。”及平交、广，群盗未息，以光实为岭南诸州都巡检使。既至，捕逐群盗，海隅以宁。车驾征河东，以光实知威胜军事，令调军食。大军北征，与潘美分道出雁门。光实为前锋，遇敌迎击，败之，斩首数千级，优诏嘉奖。李继捧之入朝也，以光实为银、夏、绥、麟、府、丰、宥州都巡检使。继捧弟继迁逃入蕃落，为边患，光实乘间掩袭至地斤泽，俘斩甚众，破其族帐，获继迁母妻及牛羊万计。继迁仅免，使人绐光实曰：“我数奔北，势窘不能自存矣，公许我降乎?”因致情款，陈甥舅之礼，期某日降于葭芦川。光实信之，且欲专其功，不与人谋。及期，继迁先设伏兵，令十数人近城迎致光实，光实从数百骑往赴之。继迁前导北行，将至其地，举手麾鞭而伏兵应之，光实遂遇害，卒，年五十五。帝闻之惊悼，赗赙加等。 （节选自《宋史·曹光实传》） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 中夜奄至/环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易/不敢近贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ B. 中夜奄至/环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易不敢近/贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ C. 中夜/奄至环其居/鼓噪并进/光实负其母/择戈突围以出/贼众辟易/不敢近贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ D. 中夜/奄至环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易不敢近/杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ 8. 下列文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 乾德，年号，中国封建王朝用来纪年的一种名号，后世一般用年号称呼皇帝。 B. 贡，即进贡，是指古代臣下或属国向君主或朝廷进献物品，也可以引申为进献的物品。 C. 车驾，原指马车，后来成为天子的代称，这是因为古人认为皇帝当乘车巡行天下。 D. 赗赙，送给丧家用以办丧事的财物，赗是送给丧家助葬的车马等物。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 曹光实开朗豁达，自小威武勇猛。他年轻时就以有胆量和勇气闻名，不吝惜钱财，喜好施舍，不追求细节的完美，心胸豁达。 B. 曹光实惨遭报复，发誓报仇雪恨。他因参与追杀盗贼，遭其首领张忠乐报复；面对杀害族人的血海深仇，他最终攻克雅州如愿抓获张忠乐。 C. 曹光实善于安抚，赢得各族民心。雅州被平定后他被授予黎州、雅州的知州，能够安定当地百姓，慰问、劝勉前来归附的人，后被王全斌举荐入朝。 D. 曹光实贪功冒进，付出生命代价，他轻信李继迁的假意投诚，想独占招降李继迁的功劳，不与其他人谋划，仅率几百骑兵前往，结果被李继迁的伏兵杀害。 10. 把文中的句子翻译成现代汉语。 （1）乃图雅州地形要害，兼陈用兵攻取之策，请官军先下之。 （2）使人绐光实曰：“我数奔北，势窘不能自存矣，公许我降乎?” 【答案】7. B 8. A 9. C 10. (1)(曹光实)于是绘制了雅州地形关键图，并陈述用兵攻取的策略，请求官军先攻克雅州。 (2)(他)派人欺骗曹光实说:“我屡次败逃，形势窘迫不能保存自己了，您答应我投降吗?” 【解析】 【7题详解】 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 “中夜“是“奄至”的状语，“奄至”是动词，且主语都是张忠乐等人，故“环”前应断开，此可排除C项和D项；“不敢近”的主语是“贼众”，故“贼杀”前应断开，可排除A项。 故选B。 【8题详解】 本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 A项，“后世一般用年号称呼皇帝”错。明清以前，一般用庙号称呼皇帝。明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为明清皇帝的称呼，如永乐皇帝、康熙皇帝等。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析的能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。 C项，“后被王全斌举荐入朝”理解有误。 原文中说的是“全斌遣入贡京师”，是说王全斌派遣曹光实入朝进贡。 故选C。 10题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。①，关键词：“图”，作动词，绘制地图；“陈”，陈述；“下”，攻克。②“绐”，欺骗；“数”，屡次；“奔北”，败逃；“窘”，窘迫；“许”，答应。 【点睛】完成文言文阅读要注意以下几点： 1．把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。 2．审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。 3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。 参考译文： 曹光实是雅州百丈人。曹光实年轻时威武勇猛，有胆量和勇气，轻视钱财，喜爱施舍，不拘小节，心胸豁达。乾德年间，宋太祖命令王全斌等人平定了蜀地。不久盗贼们聚集起来闹事，夷人张忠乐，曾聚集他们进行攻击劫掠，并且怨恨曹光实杀害了他的同伙，（于是他）率领几千个盗贼，半夜突然来到曹光实处，包围了他的住处，喧嚷着一起攻进去。曹光实背着他的母亲，挥舞着兵器突围出去，盗贼们躲避他不敢靠近，（后）盗贼杀了曹光实家族的三百多口人。（盗贼）又挖开他的祖坟，破坏祖坟里的棺材。曹光实拜见了王全斌并把这件事详细地告诉了他，发誓要报仇雪恨。当时蜀地各处都没有攻克下来，（曹光实）于是绘制了雅州地形关键图，并陈述用兵攻取的策略，请求官军先攻克雅州。王全斌认为曹光实的志向雄壮，命令他率领军队在前引路，果然攻克了雅州城。俘获了张忠乐而满足了他报仇雪恨的愿望。于是朝廷任命曹光实为黎、雅二州的知州，兼任都巡检使，曹光实安定当地百姓，慰问、劝勉前来的人，南方各族的人都依附他。乾德六年秋，王全斌派遣曹光实到京城向朝廷进贡，曹光实于是上奏说蜀地内安定太平，请求取消义军让义军回乡务农。宋太祖很高兴，对身边的人说：“这个人是蜀地才智出众的人。”等到平定交、广以后，盗贼们还没有被平息，朝廷任命曹光实为岭南诸州都巡检使。曹光实上任后，捉拿追逐盗贼们，沿海地区得以安宁。皇帝亲征河东。任命曹光实主管威胜军的事务，命令他征调军粮。大军北征的时候，曹光实与潘美分道出击雁门。曹光实担任前锋，遇到敌人就迎头痛击。打败了敌人，斩杀了几千人。朝廷特颁诏书嘉奖他。李继捧入朝拜见天子时，朝廷任命曹光实为银州、夏州、绥州、麟州、府州、丰州、宥州都巡检使。李继捧的弟弟李继迁逃入外族部落，成为边境的祸害，曹光实利用机会乘其不备袭击到地斤泽，擒获和斩杀了很多人，攻破了李继迁聚族而居的帐幕，俘获了李继迁的母亲和妻子及几万只牛羊。只有李继迁得以幸免，（他）派人欺骗曹光实说：“我屡次败逃，形势窘迫不能保存自己了，您答应我投降吗？”于是李继迁向曹光实表达诚挚的情意，行甥舅之礼，约定某天在葭芦川投降。曹光实相信了李继迁的话，并且想独占招降李继迁的功劳，就不与别人谋划。到了约定的日子，李继迁事先埋下伏兵，命令十几个人到城里迎接曹光实，曹光实让几百名骑兵跟从自己赴约。李继迁走在前面引导曹光实一行人向北走去，将要到达那个地方的时候，（李继迁）举起手挥动马鞭，伏兵马上响应，曹光实于是遇害，去世时，享年五十五岁。皇帝听说曹光实遇害的消息后感到震惊、悲伤，赏赐助办丧事的财物，增加了一个等级。 （二）古代诗歌鉴阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗,完成各题。 晚秋夜坐 王 绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知。 11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌标题点明写作时间是晚秋，但园中物候却不似晚秋，这是让诗人感到“奇”的地方。 B. 首联是一个总写，引出后面对园亭的景物的描写，一个“奇”字写出了园亭中物候的特点。 C. 颔联两句重在写景，对池中的荷花和池边的杨柳进行了描写，表现了园亭中的生机勃勃。 D. 第五句中的“噪”写出了蝉鸣声音之大，烦扰了诗人的清静，诗人让人去黏它，驱其远离。 12. 全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句分条概括。 【答案】11. D 12. ①对晚秋园亭物候的喜爱之情；②对园亭幽居的自得其乐、对当下生活状态的满足；③不求为世人所知的隐逸、旷达之情。 【解析】 【11题详解】 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“烦扰了诗人的清静，诗人让人去黏它，驱其远离”理解有误，颈联两句写的是作者乐于做粘知了、钓鱼这样的事。故选D。 【12题详解】 试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗中二、 三联的景物描写分析，对晚秋园亭物候的喜爱之情；根据“怀抱足”分析，对园亭幽居的自得其乐、对当下生活状态的满足；根据“乐无为”“何藉世人知”分析，不求为世人所知的隐逸、旷达之情。 【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，9分） 13. 补一幕剧。请在下面古装剧剧本的空缺处，补上相应的古诗文句子。 【时间】元丰七年 【人物】苏轼、王安石 【背景】苏轼上任途中绕道拜访了花甲之年的王安石，一壶好酒，几卷诗文，两人聊起了这许多年的浮浮沉沉。 【对白】 王安石：当年，我正值而立，抱负不凡，登上飞来峰，踌躇满志，不觉吟诵“_______，_______”。但世事难料，人生总是浮沉不定啊。 苏轼：我被贬到黄州时也曾陷入人生低谷，心境孤独，但我仍坚守理想，正如孤鸿“_______，_______”。 王安石：可钦可佩，你还以“_______，_______，此事古难全”宽慰了自己，更勉励了他人。 苏轼：朝廷重用，我盼；屡遭贬谪，我安。去年在承天寺和怀民夜游，“_______，_______，盖竹柏影也”，胸无尘俗实为大美。老友，让我们都“心如宝月映琉璃”吧！ 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 寂寞沙洲冷 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：遮、拣、栖、藻、荇。 三、语言文字运用（共9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 许多武侠小说中经常出现毒药。在毒药排行榜上，断肠草_______，毒性堪比鹤顶红。事实上，“断肠草”并不只存在于小说和影视剧中。在历史上，用断肠草杀人的例子更是_______。 其实，（ ），泛指那些能引起呕吐等强烈反应的剧毒植物。比如，八角科的野八角和红毒茴，罂粟科的白屈菜、椭果绿绒蒿，瑞香科的狼毒、毛茛科的鸟头、卫矛科的雷公藤等，在中国的不同地区，共有近40种植物被称为断肠草，其中以紫堇科最多，约有21种以上。而众毒之毒中，最狠的角色要数马钱科钩吻属的钩吻，也是近些年引发误食中毒事件最多的物种之一。 而在没有钩吻的北方，断肠草则更倾向于指代另一种植物——瑞香科的狼毒，也就是我们在盛夏草原______的那些美丽小花。即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年生羊，也很容易误食狼毒而导致内出血死亡。不仅如此，狼毒的生命力也足够剽悍：拥有出色的耐寒抗旱能力，即使在已经荒漠化的草原地带，它们也仍然能够 地盛开。正是因此，游客们眼中娇艳茂盛的狼毒花却正是牧民们最不希望见到的植物之一。 14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 名列前茅 俯拾皆是 屡见不鲜 欣欣向荣 B. 首屈一指 俯拾皆是 司空见惯 方兴未艾 C. 名列前茅 不胜枚举 司空见惯 欣欣向荣 D. 首屈一指 不胜枚举 屡见不鲜 方兴未艾 15. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 断肠草专指一种植物的学名，而不是一个通称 B. 断肠草不是一种植物的学名，而是一个通称。 C. 断肠草是一个通称，而不是专指一种植物的学名。 D. 断肠草不是通称，而是专指一种植物的学名。 16. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 B. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 C. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 D. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 【答案】14. C 15. B 16. D 【解析】 【14题详解】 该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。C项，首屈一指：首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位，引申为最好的。名列前茅：名次排在最前面。语境说的是断肠草的毒性排在最前面，这个不能说是最好的。因此选用“名列前茅”。不胜枚举：意思是指无法一一全举出来，形容为数极多。俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。第二空表达的是用断肠草杀人的例子很多，无法一一列举。因此选用“不胜枚举”。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。司空见惯：某事常见，不足为奇。屡见不鲜”含有的“不足为奇”客观性强，语义重；“司空见惯”还可以表示“某人认为某物或现象常常见到；主观性强。盛夏草原中这些小花很常见。因此选用“司空见惯”。第四空的语境是说，狼毒的生命力很顽强，在荒漠化的草原地带，依然生机勃勃。因此选用“欣欣向荣”。故选C项。 【15题详解】 该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。依据语境，括号内是解释断肠草的概念。后面的“泛指”表明是通称，不是专指。因此排除AD两项。在表述时，通常是先否定，后肯定，不是什么，而是什么。因此排除C项。故选B项。 【16题详解】 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。语境中，狠毒的外形娇小柔弱是客观情况，因此要用“虽然”，故排除BC两项。画线句中“有……包含在其中”是句式杂糅。故排除A项。故选D项。 【点睛】成语使用要注意几个方面。1．不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。 2．注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。 3．注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。 4．注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。 5．注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。 6．注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。 7．还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。 四、写作（50分） 17. 阅读下面材料，根据要求作文。 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 读完上述材料有何感受与思考，请结合材料内容及含义，写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 【答案】例文： 拒绝“空桶”人生，积淀成长重量 葡萄园中，男孩以清水注入木桶使其屹立不倒的举动，恰如一幅关于生命成长的隐喻画卷。那些曾经轻盈却易倾的空桶，仿佛未经积淀的灵魂，在时代的风暴中飘摇不定；而那注入的清水，则是我们在岁月长河中点滴积累的智慧与力量。拒绝“空桶”人生，意味着我们要主动拥抱生命的重量，让灵魂因丰盈而挺拔，因深厚而从容。 何谓“空桶”人生？它是思想上的浮光掠影，是学识上的浅尝辄止，更是品格上的轻飘无根。宛如水面浮萍，随波逐流却从未深扎土壤；恰似墙头芦苇，头重脚轻而难以自立。古训警示“腹有诗书气自华”，其反面正是精神世界的贫瘠与荒芜。当一个人满足于信息的碎片采集，沉醉于热点的即时消费，他的心灵便如同那些空空如也的木桶，看似排列整齐，实则一触即溃。 生命的价值从来与承载的重量相辅相成。空桶虽轻，却难敌风雨；实桶虽重，却能岿然不动。思想的深度决定视野的高度，学识的厚度支撑判断的力度，品德的重量奠定人生的方向。纵观历史长河，那些留下不朽印记的灵魂，无不是以“重”为舟，渡越时空。司马迁背负着历史的重量，终成“无韵之离骚”；李时珍承载着济世的使命，方有本草纲目的流芳百世。他们以生命的实践告诉我们：唯有沉重的耕耘，才能收获轻盈的飞翔。 拒绝“空桶”状态，需要我们如男孩般主动为生命注水。这“清水”首先是知识的活源。它不应是功利性的片段记忆，而应是系统性的思想汲取——在哲学中寻觅智慧的光芒，在文学中体验情感的深度，在科学中探索真理的奥秘。每一次专注的阅读，每一次深沉的思考，都是在为心灵的木桶注入清泉。 同时，这“清水”更是品格的锤炼与责任的担当。它体现在日常的修行中——“吾日三省吾身”的自觉，“君子慎独”的自律，“己所不欲，勿施于人”的将心比心。当我们将道德的清水不断注入，生命的木桶便拥有了压舱石，任尔东西南北风，我自巍然不动。屈原之所以能吟唱“虽九死其犹未悔”，正是因为他灵魂的桶中盛满了对理想的忠贞与对家国的挚爱。 当我们的精神世界如同注满清水的木桶，便能在时代的风暴中岿然不动。那些看似简单的日常坚持，那些不被理解的孤独思考，那些甘于寂寞的漫长等待，都是增加生命重量的清水。在这个喧嚣的时代，那些有重量唯的灵魂才能飞得更高，走得更远。让我们以思想为水，在时光中积淀出生命的重量。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料以“木桶防风”为具象载体，蕴含三重核心矛盾与逻辑递进关系。其一，“擦拭整齐的空桶”与“被风吹倒”的矛盾，表面是外力与物体的对抗，实则隐喻个体外在努力在强大环境压力下的脆弱性；其二，“父亲的引导”与“男孩的探索”构成成长的双驱力，体现被动启发到主动解决问题的思维转变；其三，“空桶”到“装满水的桶”的关键转折，揭示“重量”是解决问题的核心，而“重量”的本质是内在实力的积淀，而非外在的附加。风是客观存在的环境变量，代表时代竞争、人生挫折等不可控因素。男孩未选择“筑墙挡风”（被动规避），而是“自我增重”（主动适应），体现“改变能改变的，接受不能改变的”的理性态度。擦拭整齐是对“外在秩序”的追求，而装满水是对“内在稳定”的构建。二者并非对立，而是“先有内在根基，外在秩序才有意义”，正如个人成长中，扎实的能力储备是良好形象与发展的前提。在信息爆炸、竞争激烈的当下，“专精特新”企业、大国工匠，正是凭借深耕领域的“重量”，在市场风浪中屹立不倒。此外，青年一代面临就业压力、行业变革等“风”，唯有通过学习、实践积累“重量”，才能实现从“被动承压”到“主动抗压”的转变。 写作时，开篇可以材料为引，提炼“木桶增重防风”的核心隐喻，明确立意：个体唯有积淀内在实力，方能抵御外界风险，实现稳定发展。接着从“为何需要重量”切入，结合时代背景，论证在竞争加剧、不确定性增多的当下，外在优势易被替代，唯有内在实力是永恒“压舱石”，可引用“打铁还需自身硬”等名言强化观点。随后转入“如何积累有效重量”，通过正反对比，分析积累核心素养的重要性，批判盲目追求外在标签的行为。再进一步探讨“重量与成长的关系”，指出积累过程需循序渐进，个体成长需经历“量变到质变”的过程，避免急功近利。结尾回归青年视角，呼吁以“增重”为径，将个人成长融入时代发展，用扎实实力抵御风浪，书写人生华章。 立意： 1.内在实力，是抵御风雨的根本。 2.拒绝“空桶”人生，积淀成长重量。 3.增重非负累，实力筑根基。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025级大庆中学入学考试 高一年级语文试题 （考试时间：120分钟，试卷总分：120分） 一、现代文阅读（共24分） （一）阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 古诗词的魅力 古诗词篇幅短小而魅力无穷，正如钱锺书先生所说：“是文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟。”篇幅不长、字数不多的古诗词，曾备受读者钟爱，被读者视如珍宝。 林语堂说过，有一个漫长的年代“中国诗在中国代替了宗教的任务”。意谓那时候笃信基督教或天主教的西方人依靠宗教信仰帮助自己去恶从善，而中国人则依靠诗歌教化帮助自己去恶从善。 西方人主张人生的最高境界是进入神圣的状态，而中国人竭力追求的却是诗意的生活。在中国人的人生理想中，诗意的人生比庸俗的、铜臭的人生，甚至比遁入空门的人生更加高尚。 西方人从小背诵圣经，中国人则从小背诵唐诗。在很多中国人的心目中，诗教确实曾经类似宗教，或者说具有宗教般的力量。尤其值得注意的是，在中国，诗歌的教化作用通常不必借助强制的力量来实现，人们大都情不自禁地被诗歌的魅力吸引，自觉去运用记诵的诗句来指导自己方方面面的生活。 古诗词的魅力主要源自其精辟的内容，它实际上成了历朝历代许许多多具有高超智慧的人体察到的人生哲理。老一辈人读古诗词，首先会被作品开诚相见的态度吸引，他们读着“生年不满百，常怀千岁忧”(《古诗十九首》），“举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》）以及“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《阳关曲》）等等，对这些内心的剖白，总是反复咀嚼，长久难忘，他们被作者的真情实感打动，如同听到知心朋友说话，即使对方彻夜长谈,依然听得津津有味。 大量优秀的古诗词作品不但跟人们推心置腹地说话，而且拥有高超的艺术技巧，善于凭借生动的形象去表情达意，让人爱不忍释，终致潜移默化。 有的是通过典型细节达到形象生动的。如“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》)作者仅仅借助一只飞入人家的燕子，去反映世事盛衰的变化，深沉的感慨便寄寓在景物描写之中。景物寻常，语言浅显，却蕴含着沧海桑田的感慨。 有的是通过贴切比喻达到形象生动的。如《采桑子•江楼月》的作者渴望与妻相伴，所以埋怨“人不似月”随己闯荡；作者不愿与妻分别，所以恼恨“人竟似月”不能长圆。爱得深，于是“似”也恨，“不似”也恨，比喻出人意料，又都合乎情理。 有的是通过巧妙拟人达到形象生动的。如“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子•咏梅》)读者从《咏梅》中看到的虽饱受摧残，仍孤芳自赏、变粉犹香的梅花，正是陆游自身的写照。 捕捉典型细节，运用比喻、拟人，都需要善于联想，需要很强的想象力，而古诗词中不少艺术形象更是发挥不同寻常的想象力创造出来的。 1. 对文章内容的表述，正确的一项是（ ） A. 在中国人的心目中，诗教确实曾经类似宗教，具有宗教般的力量，所以，中国人从小背诵唐诗，西方人则从小背诵圣经。 B. 大量优秀的古诗词作品让人爱不忍释，终致潜移默化，是因为它们拥有高超的艺术技巧，善于凭借生动的形象去表情达意。 C. “西方人依靠宗教信仰帮助自己去恶从善”，“中国人依靠诗歌教化帮助自己去恶从善”，这仅是林语堂的看法，不代表作者的观点。 D. 中国人与西方人在人生理想的追求方面是不同的，西方人主张人生的最高境界是进入神圣状态，而中国人则崇尚诗意生活。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先采用对比论证的方法，通过中外对比，突出了古诗词在中国人生活教化中的重要作用。 B. 文章的论述脉络清晰，提出主要观点后，从不同角度展开论证，各角度之间是并列关系。 C. 文章引述钱锺书谈中国古诗词的话，形象地揭示了古诗词魅力无穷，被读者视如珍宝的特点。 D. 作者举《静夜思》《阳关曲》作例子，是为了证明这些古诗词精辟的内容含有直至内心 的人生哲理。 3. 根据原文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老一辈人读古诗词，首先会被作品开诚布公的态度吸引，之后又会被作者的真情实感打动，从中体察到人生的哲理。 B. 西方宗教和中国诗歌都可以帮助人们去恶从善，在中国人的人生理想中，诗意的人生比遁入空门的人生更加高尚。 C. 许多古诗词善于借助生动的形象来表情达意，如细节典型的《卜算子•咏梅》，如拟人巧妙的《乌衣巷》，都让人爱不忍释。 D. 古代诗人们利用捕捉细节，运用比喻、拟人等高超的艺术技巧，发挥不同寻常的想象力，创造出大量生动的形象。 （二）阅读II（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 卖厨刀 刘明 早晨有雾，淡淡的。 桐庐镇优雅的轮廓，在薄纱般的晨雾中显露出来。奔流不息的富春江和天目溪交叉着从镇前的岩石下缓缓流过，背后是若隐若现的青山翠岭。远远望去，水傍青山，雾缭古城，宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露。 正是起早赶露水集的时候。来赶年前最后一个集市的乡民们，肩上挑着柴禾，手里提着鸡婆、绳头串着蘑菇，盆里盛着活鱼，从四面八方涌入这个小镇。 桐庐镇仅有的这条直街热闹起来了，热闹得就像一锅正在滚动着的粥。卖韭菜的放开嗓子直着吼叫：“多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜过草！”卖金针木耳的吆喝起来顿挫抑扬，如同唱戏文一般：“黄针——木耳，蘑菇——生姜！”卖藤条锅刷的吆喝声很有些特别，前声十二分地拖长，而到后半部分却喊得出奇的短：“卖藤——条！”卖葱煎包子的把平底锅沿敲得梆梆响；卖鸡的鼓圆腮帮吹开鸡婆的尾毛，两指捺着滚圆的鸡屁股直伸到买主的鼻尖，正和买主作激烈持久的讨价还价。人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的。 唯有市场西边的一根电线杆子下，一个穿黑袄的汉子一声不响地蹲着，跟前放着二十多把厨刀。汉子抬起胡子拉碴的脸朝喧闹的人群望了一眼，从他兜里摸出一块砚台大小的铁块和一团筷子粗的铁丝放在地下，捡起一把厨刀，低下头，“咔咔咔”砍起铁丝来了。 “是在变戏法儿吗？”外圈的人只想往里面挤。 “他怎么不说话？”里圈的人直纳闷。 见人多了，黑袄汉子从他兜里摸出一张红纸，上面写着一行工工整整的柳体大字：自家打的厨刀，每把两元。 “哼，店里张小泉剪刀厂出的厨刀也只卖一块六。”有人摇着头冷言冷语。 “不过，这厨刀的钢火倒是硬碰硬的。”也有人持不同的意见。 黑袄汉子一声不响，低着头又砍起铁丝来。“咔咔咔”铁丝都断成了一厘米长短的小段。 “嘿，这厨刀砍铁丝就像切粉丝一样，我买一把！”有人把捏着钞票的手伸了过来。 “慢！”一个工人模样的青年挤到黑袄汉子跟前，从地上另捡起一把厨刀：“你换一把砍砍看。”众人都投来赞佩的眼光。 黑袄汉子好像没听见，依旧埋头只顾自己砍。 “唔——？是个哑巴？”工人模样的青年把厨刀递到黑袄汉子的手里，比比划划做了一阵手势。 黑袄汉子接过厨刀，“咔咔咔”，一气砍了三十几下。青烟飘起，火星四溅，砍断的铁丝飞了一地。 工人模样的青年夺过刀来，仔细地瞄了瞄闪着寒光的锋口，扔下两元钱，心满意足地走了。 人群哄地一下炸了。“我买一把！”“我买一把！”几十只捏着钞票的手伸了过来。 “砍得硬的厨刀不一定切得软！”刚才说风凉话的人又不阴不阳地插了一句。 众人迟疑了，有几只捏着钞票的手缩了回去。 黑袄汉子慢慢站起身来，高眉脊下那双明亮的眸子里，射出两道光来，直瞪着说风凉话的人的脸。瞪着瞪着，一言不发的黑袄汉子猛一抬臂，将厨刀举在了脖子跟前。 众人吓了个大跳，哗地撒开了个大圈。只见黑袄汉子不慌不忙举刀在下巴上刮了几下。“嚓嚓嚓”，胡须纷纷落地，只留一片青青的胡渣儿。 说风凉话的人嗫嚅着，似乎还想说几句什么，但人们一拥而上，早把他挤出了人圈。 黑袄汉子的二十多把厨刀顷刻卖完。他拍了拍身上的尘土，搭上搭兜，走到卖葱煎包子的摊前：“喂，买四个葱煎包子。” 两个刚买了厨刀的人听见他说话，大感惊讶： “咦，他会说话，他不是哑巴！” “他会说话，做买卖为什么硬是一声也不吆喝？” 太阳升高了，晨露散尽了，桐庐镇幽雅的轮廓清楚地显露出来了。前面是奔流的江水，背后是兀立的青山，好一幅古朴淡雅的水墨画卷。黑袄汉子背着搭兜，手里托着四个刚出锅的葱煎包子，大踏步地走了。 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A. “宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶”运用了比喻的修辞，将桐庐镇比作鲜嫩碧绿的荷叶，生动形象地写出了桐庐镇的勃勃生机。 B. “人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的”，真实地写出了集市人声鼎沸的情形，表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏。 C. 小说将卖刀写得一波三折，引人入胜。人们开始以为有人在变戏法，后来才发现是卖刀；开始怀疑菜刀有假，后来又争抢买刀。 D. 小说语言雅致朴实，主要通过语言、动作、神态等描写刻画了一个看似普通但又与众不同的“黑袄汉子”，给人留下了深刻的印象。 5. 小说最后一段的景物描写有什么作用？请简要分析。 6. 小说中的“黑袄汉子”有哪些性格特点？请简要分析。 二、古诗文阅读（共37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 曹光实，雅州百丈人。光实少武勇，有胆气，轻财好施，不事细行，意豁如也。乾德中，太祖命王全斌等平蜀。俄而盗贼群起，夷人张忠乐者，尝群行攻劫，且憾光实杀其徒党，率众数千，中夜奄至环其居鼓噪并进光实负其母挥戈突围以出贼众辟易不敢近贼杀其族三百余口又发冢墓坏其棺椁光实诣全斌具以事白，誓雪冤愤。时蜀中诸郡未下，乃图雅州地形要害，兼陈用兵攻取之策，请官军先下之。全斌壮其志，令率兵先导，果克其城，获忠乐而甘心焉。遂以光实知黎、雅二州兼都巡检使，安集劳来，蛮族怀之。六年秋，全斌遣入贡京师，遂言境内安乂，乞罢义军归农。太祖喜，谓左右曰：“此蜀中杰俊也。”及平交、广，群盗未息，以光实为岭南诸州都巡检使。既至，捕逐群盗，海隅以宁。车驾征河东，以光实知威胜军事，令调军食。大军北征，与潘美分道出雁门。光实为前锋，遇敌迎击，败之，斩首数千级，优诏嘉奖。李继捧之入朝也，以光实为银、夏、绥、麟、府、丰、宥州都巡检使。继捧弟继迁逃入蕃落，为边患，光实乘间掩袭至地斤泽，俘斩甚众，破其族帐，获继迁母妻及牛羊万计。继迁仅免，使人绐光实曰：“我数奔北，势窘不能自存矣，公许我降乎?”因致情款，陈甥舅之礼，期某日降于葭芦川。光实信之，且欲专其功，不与人谋。及期，继迁先设伏兵，令十数人近城迎致光实，光实从数百骑往赴之。继迁前导北行，将至其地，举手麾鞭而伏兵应之，光实遂遇害，卒，年五十五。帝闻之惊悼，赗赙加等。 （节选自《宋史·曹光实传》） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 中夜奄至/环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易/不敢近贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ B. 中夜奄至/环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易不敢近/贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ C. 中夜/奄至环其居/鼓噪并进/光实负其母/择戈突围以出/贼众辟易/不敢近贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ D. 中夜/奄至环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易不敢近/杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/ 8. 下列文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 乾德，年号，中国封建王朝用来纪年的一种名号，后世一般用年号称呼皇帝。 B. 贡，即进贡，是指古代臣下或属国向君主或朝廷进献物品，也可以引申为进献的物品。 C. 车驾，原指马车，后来成为天子的代称，这是因为古人认为皇帝当乘车巡行天下。 D. 赗赙，送给丧家用以办丧事的财物，赗是送给丧家助葬的车马等物。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 曹光实开朗豁达，自小威武勇猛。他年轻时就以有胆量和勇气闻名，不吝惜钱财，喜好施舍，不追求细节的完美，心胸豁达。 B. 曹光实惨遭报复，发誓报仇雪恨。他因参与追杀盗贼，遭其首领张忠乐的报复；面对杀害族人的血海深仇，他最终攻克雅州如愿抓获张忠乐。 C. 曹光实善于安抚，赢得各族民心。雅州被平定后他被授予黎州、雅州的知州，能够安定当地百姓，慰问、劝勉前来归附的人，后被王全斌举荐入朝。 D. 曹光实贪功冒进，付出生命代价，他轻信李继迁的假意投诚，想独占招降李继迁的功劳，不与其他人谋划，仅率几百骑兵前往，结果被李继迁的伏兵杀害。 10. 把文中的句子翻译成现代汉语。 （1）乃图雅州地形要害，兼陈用兵攻取之策，请官军先下之。 （2）使人绐光实曰：“我数奔北，势窘不能自存矣，公许我降乎?” （二）古代诗歌鉴阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗,完成各题。 晚秋夜坐 王 绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知。 11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌标题点明写作时间是晚秋，但园中物候却不似晚秋，这是让诗人感到“奇”的地方。 B. 首联是一个总写，引出后面对园亭的景物的描写，一个“奇”字写出了园亭中物候的特点。 C. 颔联两句重在写景，对池中的荷花和池边的杨柳进行了描写，表现了园亭中的生机勃勃。 D. 第五句中的“噪”写出了蝉鸣声音之大，烦扰了诗人的清静，诗人让人去黏它，驱其远离。 12. 全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句分条概括。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，9分） 13. 补一幕剧。请在下面古装剧剧本的空缺处，补上相应的古诗文句子。 【时间】元丰七年 【人物】苏轼、王安石 【背景】苏轼上任途中绕道拜访了花甲之年的王安石，一壶好酒，几卷诗文，两人聊起了这许多年的浮浮沉沉。 【对白】 王安石：当年，我正值而立，抱负不凡，登上飞来峰，踌躇满志，不觉吟诵“_______，_______”。但世事难料，人生总是浮沉不定啊。 苏轼：我被贬到黄州时也曾陷入人生低谷，心境孤独，但我仍坚守理想，正如孤鸿“_______，_______”。 王安石：可钦可佩，你还以“_______，_______，此事古难全”宽慰了自己，更勉励了他人。 苏轼：朝廷重用，我盼；屡遭贬谪，我安。去年在承天寺和怀民夜游，“_______，_______，盖竹柏影也”，胸无尘俗实为大美。老友，让我们都“心如宝月映琉璃”吧！ 三、语言文字运用（共9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 许多武侠小说中经常出现毒药。在毒药排行榜上，断肠草_______，毒性堪比鹤顶红。事实上，“断肠草”并不只存在于小说和影视剧中。在历史上，用断肠草杀人的例子更是_______。 其实，（ ），泛指那些能引起呕吐等强烈反应的剧毒植物。比如，八角科的野八角和红毒茴，罂粟科的白屈菜、椭果绿绒蒿，瑞香科的狼毒、毛茛科的鸟头、卫矛科的雷公藤等，在中国的不同地区，共有近40种植物被称为断肠草，其中以紫堇科最多，约有21种以上。而众毒之毒中，最狠的角色要数马钱科钩吻属的钩吻，也是近些年引发误食中毒事件最多的物种之一。 而在没有钩吻的北方，断肠草则更倾向于指代另一种植物——瑞香科的狼毒，也就是我们在盛夏草原______的那些美丽小花。即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年生羊，也很容易误食狼毒而导致内出血死亡。不仅如此，狼毒的生命力也足够剽悍：拥有出色的耐寒抗旱能力，即使在已经荒漠化的草原地带，它们也仍然能够 地盛开。正是因此，游客们眼中娇艳茂盛的狼毒花却正是牧民们最不希望见到的植物之一。 14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 名列前茅 俯拾皆是 屡见不鲜 欣欣向荣 B. 首屈一指 俯拾皆是 司空见惯 方兴未艾 C. 名列前茅 不胜枚举 司空见惯 欣欣向荣 D. 首屈一指 不胜枚举 屡见不鲜 方兴未艾 15. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 断肠草专指一种植物的学名，而不是一个通称 B. 断肠草不是一种植物的学名，而是一个通称。 C. 断肠草是一个通称，而不是专指一种植物的学名。 D. 断肠草不是通称，而是专指一种植物的学名。 16. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 B. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 C. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 D. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 四、写作（50分） 17. 阅读下面的材料，根据要求作文。 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 读完上述材料有何感受与思考，请结合材料内容及含义，写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $