第一单元 万以上数的认识 第2节 亿以内数的读法（课件）2026-2027学年人教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦“亿以内数的读法”，以成都大运会真实数据为情境导入，先复习万以内数“从高位读起、0的读法”，再通过问题“万以上数读法是否适用”搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于用现实情境培养数学眼光，通过2496与24960000对比等合作探究发展推理意识，总结“先读万级再读个级、0的读法”规则形成模型意识。学生能提升抽象能力和数感，教师可依托结构化流程高效教学。

第2节 亿以内数的读法 第一单元 万以上数的认识 1 2023年7月28日晚，成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式在东安湖体育公园主体育场隆重举行。 情境导入 2 成都大运会共设篮球、排球、田径、游泳、乒乓球、羽毛球、体操等18个大项、269个小项,吸引来自全球113个国家和地区的近万名大学生运动健儿参赛。其中,中国代表团共700余人,参赛运动员411人。 看! 这是有关成都大运会的报道,在报道中有许多我们以前学过的万以内的数,让我们一起来读一读吧! 情境导入 十八 二百六十九 四百一十一 七百 一百一十三 3 情境导入 万以内的数怎么读? 万以内的数,从高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。 那遇到0的时候怎么读呢? 末尾的0都不读,0在中间的时候不管有 几个0,都只读一个零。 4 情境导入 这个方法对于读万以上的数还适用吗? 本节课我们就来探究亿以内的数的读法。 5 活动1:尝试读数,体会分级的重要性 合作探究 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 谁来读一读这个数? 读作：二千四百九十六 2496表示什么？ 2496表示2个千、4个百、9个十和6个一;表示2496个一。 6 合作探究 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 现在调皮的2496想换个位置,请看这个数,谁来说说这个数表示的意义? 2496现在在万级上,表示2496个万。 你们会读这个数吗？ 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万。 7 合作探究 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 刚才2496读作二千四百九十六，那24960000怎么不读作“二千万四百万九十万六万”呢? 这样读数太麻烦了,读了好多个万字,不够简洁。 8 合作探究 把万级的数看成一个整体来读！ 其实两种读法背后的意义都是一样的,都是在读组成这个数的计数单位的个数。 二千四百九十六万更好,因为可以把万级上的数看成一个整体,2496个万,就读作二千四百九十六万。 9 合作探究 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 3 0 8 0 0 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0 读作：三百零八万 读作：四千零五十万 现在请你按照刚才的方法来读一读这两个数吧,看谁读得快。 读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万。 10 合作探究 54621 6407000 10030040 这几个数还好读吗? 这三个数和我们刚读的数有什么区别? 读这几个数用的时间多,不好读,需要数数位。 11 时间都浪费在哪儿了? 怎么才能一眼就看出来怎么读呢? 时间用在了找万级。如果有数位顺序表就能一眼看出来万级,就读得更快了。 合作探究 看来数位顺序表太重要了,有了它我们就能一眼就看出数级,现在咱们就把这个好帮手请上来吧! 12 活动2:探究含有0的亿以内数的读法 读出下面各数。 合作探究 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 4 6 2 1 6 4 0 7 0 0 0 0 0 3 0 0 4 0 5 1 读作：五万四千六百二十一 读第一个数，并说一说每个数字的含义。 13 54621中的5表示5个一万，4表示4个一千，6表示6个一百，2表示2个一十，1表示1个1。 总结读数的方法： 合作探究 对含有两级的数,我们先读万级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,只不过读完以后要加上一个“万”字。 14 读出下面各数。 合作探究 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 4 6 2 1 6 4 0 7 0 0 0 0 0 3 0 0 4 0 5 1 第二个数不仅含有万级和个级,并且数的中间和末尾都有0,该怎样读呢? 读作：六百四十万七千 15 6407000，4后面的0在中间,怎么没有读出来? 这个0在万级的末尾,所以不用读出来。 合作探究 看来每级末尾的0都不读。 16 读出下面各数。 合作探究 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 4 6 2 1 6 4 0 7 0 0 0 0 0 3 0 0 4 0 5 1 第三个数该怎样读呢? 读作：一千零零三万零四十 这样读对吗？ 17 不对,这个数万级上有1003个万,应该读一千零三万。 合作探究 读万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字,这里的1003中间的两个0只读一个零就可以了,所以这个数应该读作一千零三万零四十。 18 合作探究 小结:含有两级的数,每级中间不管有几个连续的0,都只读一个零。 19 活动3:总结亿以内(含有两级的)数的读法 合作探究 含有两级的数怎么读? 通过我们刚才的读数活动,你能试着总结一下吗? 1.先读万级,再读个级。 2.万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。 20 3.每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。 合作探究 21 刚才我们在读数的时候一直有个好帮手在帮助我们,它就是“数位顺序表”,它是怎么帮助我们的呢? 巩固提升 它画好了数位的分级线,能确定数位,可以很快找到万级和个级。 22 看来确定数位太重要了,可是平时生活中的数没有画出数位顺序表,那可怎么办呢? 比如这几个数。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 巩固提升 没有数位顺序表帮忙也没有关系,可以从右边起数出四个数位画小竖线来区分万级和个级。 23 遇到这样含有两级的大数,可以先用小竖线来分级,再读数,这样就方便我们读数了。 巩固提升 24 下面,我们就按照大家总结的方法来挑战没有数位顺序表情况下的读数吧! 请你先分级,再读数。读好了我们一起来交流。 巩固提升 25 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 巩固提升 三万二千六百八十 五百二十万五千 一百二十万零六百零五 十万七千零七十 四十七万零五十 三百零七万零八百 三千零六十万零九百 一亿 下面各个数怎样读比较方便。 26 读出下面每组数。 34和34 0000 3004和3004 0000 340和340 0000 3040和3040 0000 巩固提升 三十四和三十四万 三千零四和三千零四万 三百四十和三百四十万 三千零四十和三千零四十万 27 34和34 0000 3004和3004 0000 340和340 0000 3040和3040 0000 对比同一组中两个数的区别。 巩固提升 后面的大数是前面小数的末尾添加了4个0构成的，读数时，小数的读法按照个级的读法直接读出，大数则是将前面小数的数字读法放在万级上，读出后加上“万”字，个级的4个0不读。 28 读一读。 巩固提升 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 9 2 0 0 3 7 0 6 0 0 0 0 0 8 0 5 0 1 6 4 5 五十六万九千二百 三百七十万六千 四千零八万零五百零一 29 通过本节课的学习,你有哪些收获? 大数在我们的生活中无处不在,除了体育赛事,在人口统计、景区游客量、国家建设中都有大数的身影。 课堂小结 30 课堂小结 31 作业设计 基础性作业:收集两个生活中的亿以内(含有两级的)数,读一读。 拓展性作业:用数字6,6,6,0,0,0按要求组数,并读一读。 (1)一个0都不读的数; (2)只读一个0的数; (3)读出两个0的数。 32 感谢观看 33 $