1亿有多大 第3节 小讲堂（课件）2026-2027学年人教版四年级数学上册

该小学数学课件围绕“1亿有多大”展开，通过“我知道的1亿”小讲堂引导学生分享资料，结合时间、长度、重量等生活实例具象化1亿，衔接纳米科普巩固大数概念，构建“具体感知-抽象理解-跨学科联系”的学习支架。 其亮点在于以1亿张纸高度、1亿粒大米重量等实例培养量感与抽象能力，渗透“先测小样本再推算整体”的转化思想发展推理意识，通过自评互评与生活应用提升数据意识，助力学生理解数学与现实的联系，方便教师开展探究式教学。

1亿有多大 第3节 小讲堂 延边教育出版社 1 1亿讲堂 前面两节课我们一起探究了1亿的大小。 课前大家也查阅了很多资料,今天我们就来开一个主题为“我知道的1亿”的小讲堂,把你知道的关于1亿的知识分享给大家。 2 1亿讲堂 ▶时间中的1亿,1亿秒大约是3年2个月;1亿分钟大约是190年;1亿小时大约是11416年。 3 1亿讲堂 ▶长度中的1亿,1亿个四年级小朋友手拉手≈12万千米,可绕赤道大约3圈。 4 1亿讲堂 ▶上海中心大厦高632米,目前是中国第一高楼,1亿张纸垒起来高约10000米,大约是15个上海中心大厦叠在一起。 5 1亿讲堂 ▶1亿粒大米大约重2000千克,一顿饭如果吃200克,一天吃3顿,大约可以吃9年;1亿滴水约重5吨,1千克水为1升,1个成人1天如果喝2升,1亿滴水够2500个成人喝一天。我倡议大家要节约粮食、节约用水。 ▶距离中的1亿,1亿米=10万千米,大约是地球到月球距离的四分之一。 6 1亿讲堂 ▶生活中的1亿,1秒1秒地数,数到1亿秒需要3年多,我都已经上初中了;1亿张A4纸平铺,可铺满1.5万个教室;1棵成熟的树(高12米、粗15～20厘米)大约能制作8000张A4纸,1亿张A4纸大约需要12500棵成熟的树,我们要爱护地球,节约用纸。 ▶…… 7 1亿讲堂 小结:大家把抽象的1亿变得具体可感,还能联系生活感悟,真是太棒了! 老师看到了你们的自信与成熟,每一次表达都是一次进步。 8 纳米科普 提供自学资料单《纳米:开启微观世界的神奇钥匙》，学生就下面的问题自学。 (1)纳米是什么单位? 它的符号是什么? (2)1米等于多少纳米? 这个数和我们学过的1亿有什么关系? 9 (3)纳米级的物质有什么特殊性能? 生活中有哪些纳米技术产品? (1)纳米是长度单位,符号为nm,用来测量极小的物体。 纳米科普 (2)1米=10亿纳米,1纳米是1米的十亿分之一,或者如教材所说,1分米=1亿纳米。 10 (3)一根头发直径约5万～10万纳米,肉眼看不见纳米级物体。 (4)纳米口罩、纳米防水布料、纳米抗菌牙刷、纳米涂层、净水器滤网…… 纳米科普 11 我们一边认识了1亿这个大数,一边又认识了纳米这个超级小的长度单位,你有什么感受? ▶1亿很大,大到我们数不完,想象不完;而纳米很小很小,小到我们看不见、摸不到。 纳米科普 ▶生活中既有特别大的事物,也有特别小的事物,都可以从数学的角度来表示。 12 纳米科普 ▶它们之间有联系,1米=10亿纳米,也就是10个1亿纳米。 ▶…… 13 纳米科普 总结:通过今天的学习,我们既认识了纳米这个非常小的长度单位,又再次巩固了1亿的相关知识,感受到数学与科学知识的奇妙联系。 14 你是如何通过100张纸的厚度得出1亿张纸的厚度的? 回顾反思 独自思考后,记录在教材的“成长小档案”板块。 15 总结共同点:先测小样本,再用倍数关系推算整体。 回顾反思 总结:这种“转化”的思想,可以把复杂的、不可测的问题,变成简单的、可测的问题,是我们学习数学的重要法宝。 16 评价总结 评价一下你在活动中的表现吧! 要求:1.结合教材“成长小档案”评价表,根据自己在活动中的表现进行自评。 17 评价总结 2.小组内分享自评结果,同伴互相提出优点和建议。 3.可以补充写下自己的学习感想和收获。 你在活动中有哪些收获或感想？写一写并和同学交流。 18 评价总结 总结:通过这三节课的学习,我们不仅知道了1亿有多大,更重要的是学会了探究大数的方法。数学就在我们身边,只要我们善于观察、勤于思考,就能发现更多的奥秘! 19 作业设计 基础性作业:用今天学到的方法,去探究一个你感兴趣的大数问题,用你喜欢的方式记录,并和家人分享。 20 感谢观看 21 $