第三单元 声母乐园（期中知识清单）语文统编版一年级上册（新教材）

一上第三单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础的关键。本单元以汉语拼音为核心，采用“讲、练、测”三位一体模式夯实拼音基础，帮助学生理清重难点，稳步提升拼读识字能力。单元编排包含《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《y w》五篇拼音课文及语文园地三。“讲”聚焦声母发音要领、两拼三拼拼读规则，重点点拨j q x 与ü相拼、平翘舌区分、整体认读音节等易错知识点，建立拼音和汉字的关联，体会拼音识字的实用价值。“练”落实音节拼读、词句朗读，在诵读儿歌中巩固拼读。“测”围绕声母识记、音节拼读设置练习，及时查漏补缺。学好拼音，感受汉语的韵律之美，为后续识字阅读筑牢根基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第三单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。讲（知识梳理）：落实《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《y w》课文内容，梳理声母认读、两拼三拼拼读规则，重点掌握 j q x、y 与ü相拼省略两点的规则，区分平翘舌，识记整体认读音节，同时完成本单元会认字、会写字盘点，借助儿歌诵读巩固拼读。练（考点演练）：开展声母辨析、音节拼读、字词过关、课文回顾、拓展儿歌阅读，落实拼音运用练习。测（考点检测）：设置基础检测、积累运用、阅读感悟分层习题，多角度检验拼音掌握情况，夯实拼音基础，实现学练结合，轻松攻克单元重难点。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、声母知识盘点 1.《g k h》：掌握g、k、h的读音，发音时，g是舌根音，像鸽子叫“gē”；k送气较强，比如咳嗽“kèsou”的k；h发音时气流从口腔送出，如喝水“hēshuǐ”。书写时，g占中下格，先写左半圆，再写竖左弯；k占中上格，先写一竖，再写左斜右斜；h占中上格，先写一竖，再写左弯竖。 2.《j q x》：j发音时舌尖抵住下齿龈，舌面前部贴近硬腭，气流从窄缝中挤出，如小鸡“jī”；q发音时气流较强，像气球“qìqiú”；x发音部位与j相同，但气流更轻，如西瓜“xīguā”。书写上，j占上中下三格，先写竖左弯，再写点；q占中下格，先写左半圆，再写一竖；x占中格，先写右斜，再写左斜。拼读要点：j、q、x和ü相拼，ü上两点要省略。 3.《z c s》：z是平舌音，发音时舌尖平伸，抵住上齿背，气流冲出，如“zǐ”；c发音时气流比z更强，如“cā”；s发音时舌尖接近上齿背，让气流挤出，如“sī”。书写时，z、c、s都占中格，z先写横折横，c一笔写成半圆，s像半个8。配套整体认读音节：zi、ci、si。 4.《zh ch sh r》：zh、ch、sh是翘舌音，zh发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，气流挤出，如“zhī”；ch发音气流强些，如“chī”；sh发音时气流从窄缝挤出，如“shī”；r发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，气流摩擦出声，如“rì”。书写上，zh、ch、sh占中上格，zh先写z再写h，ch先写c再写h，sh先写s再写h；r占中格，先写竖，再写右弯。配套整体认读音节：zhi、chi、shi、ri，注意区分平舌音z c s 与翘舌音zh ch sh。 5.《y w》：y发音时，舌面抬高，接近硬腭，气流摩擦出声，像“yī”；w发音时双唇拢圆，突出，气流从口腔通过，如“wū”。书写时，y占中下格，先写右斜，再写左斜；w占中格，由两个v组成。拼读要点：y和ü相拼，ü两点省略；配套整体认读音节：yi、wu、yu。 6.写好声母 本单元13个声母g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，隔音字母y、w，要严格按照四线三格占格、笔顺书写，做到位置准确、笔画规范。 （1）占中下格：g、q、y g：先写左半圆，再写竖左弯；q：先写左半圆，再写竖；y：先写右斜，再写左斜。下半部分要伸到下格，不要超出底线。 g g g q q q y y y （2）占中上格：k、h、zh、ch、sh k：先竖，再写左斜右斜；h：先竖，再写左弯竖；zh、ch、sh由两个字母组合而成，注意字母靠拢，都不顶满上格。 k k k h h h zh zh zh ch ch ch sh sh sh （3）占上中下三格：j：先写竖左弯，下部分伸到下格，再在上格写点，点不能漏掉。 j j j （4）占中格：z、c、s、r、x、w z：横折横一笔完成；c：一笔写成半圆；s：像半个“8”；r：先竖，再写短右弯；x：右斜、左斜交叉；w：两个“v”相连。所有笔画都要写在中格之内，不要出格。 z z z c c c s s s r r r x x x w w w 💡书写小提示： ①字母要写饱满，大小匀称； ②组合声母 zh、ch、sh，两个字母要挨紧，不要分得太开； ③看清占格，不窜格、不压线。 易错点 ★声母发音混淆 平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r）易混淆，比如把“zhī（知）”读成“zī（资）”，“cā（擦）”读成“chā（插）”。可通过舌尖位置区分：平舌音舌尖平伸抵上齿背，翘舌音舌尖上翘抵硬腭前部。 g 和 k 发音混淆，g气流弱（如“gē哥”），k气流强（如“kē科”）；h易读得太轻或太重，需保持气流自然摩擦。 j、q、x发音不到位，j舌尖抵下齿龈，q气流比j强，x发音要轻，避免x读成“希”的重音版。 ★字母书写错误 形状易混：q与p混淆（q像气球线在下，p像反写的q）；x写成“×”（应先右斜再左斜，交叉在中格）；r写成“γ”（需先写竖，再在竖上端写右弯）。 占格错误：g占中下格，易写成只占中格；j占上中下三格，点易漏写或位置不对；w占中格，易写成上下出格；zh、ch、sh两个字母分得太开，字母要靠拢紧凑。 音节书写松散：yi、wu、yu是整体认读音节，不能拆分隔开书写，避免写成“y—i”“w—u”。 ★识字认读易错 本单元会认字较多，形近、音近字容易读错：哥‑弟、鱼‑鸦，注意区分读音；写字“午、下”，“午”不要多写竖，和“牛”混淆。 ★朗读儿歌易错 读《说话》《在一起》等儿歌时，容易出现音节拖长、平翘舌读错，要借助拼音，短句连读，读准轻声音节。 二、拼读知识盘点 1.与单韵母拼读 《g k h》：能与a、e、u等单韵母拼读，如gā（嘎）、gē（哥）、gù（故）；kǎ（卡）、kē（科）、kǔ（苦）；hā（哈）、hē（喝）、hū（呼）。 《j q x》：与i等单韵母拼读，如jī（鸡）、qì（气）、xī（西）。特别注意，j、q、x与ü相拼时，ü上两点要省略，如j—ü→jū（居）、q—ü→qū（区）、x—ü→xū（虚）。 《z c s》：和a、e、u拼读，如zá（砸）、zé（责）、zǔ（祖）；cā（擦）、cè（册）、cū（粗）；sǎ（撒）、sè（色）、sù（素）。 《zh ch sh r》：与a、e、u等拼读，如zhā（扎）、zhè（这）、zhù（住）；chá（查）、chē（车）、chū（出）；shà（厦）、shé（蛇）、shǔ（数）；rè（热）、rǔ（乳）。 《y w》：y与a拼读，如yá（牙）；w与a、o拼读，如wá（娃）、wō（窝）。 2.整体认读音节 《z c s》：zi、ci、si，直接读出，不需要拆分拼读。 《zh ch sh r》：zhi、chi、shi、ri，整体认读，不能拆读。 《y w》：yi、wu、yu，属于整体认读音节，直接发音。 3.拼读规则易错点 j、q、x、y与ü相拼易错 j、q、x、y和ü相拼，书写省略ü两点，但读音仍读ü。易错写成ju、qu、xu、yu，易误将yú读成wú，勿读u音。口诀：小ü小ü有礼貌，见到j q x y 就脱帽。 三拼音节拼读漏介母 本单元三拼音：g‑u‑ā→guā、g‑u‑ō→guō、kuā、huá、kuò、huǒ、zuó、cuō、suǒ、zhuǎ、shuā、zhuō、chuō、shuō、ruò。拼读易丢掉介母u，直接读两拼。口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 整体认读音节误拆分 zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu，共10个，不可以拆成声母+韵母拼读，不能把zi读成z‑i，要一口读出。 4.会拼读 （1）两拼音节：gā gè gù kǎ kē kǔ hā hē hǔ zá zé zǔ cā cè cū sǎ sè sù zhā chá shǎ zhè chē shé rè zhù chū shù rǔ yá yà wā wà wǒ （2）三拼音节：guà kuā huá guō kuò huǒ zuó cuō suǒ zhuǎ shuā zhuō chuō shuō ruò 提示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 （3）j—ǖ→jū q—ǖ→qū x—ǖ→xū 顺口溜： 小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。交到朋友真开心，等到分开再戴帽。 （4）带调的整体认读音节：zǐ cì sī yī wǔ yù 易错点 拼读常见错误 j、q、x和ü相拼书写漏脱帽，错误写成jǖ、qǖ、xǖ，书写必须去掉两点。 把整体认读音节强行拆分拼读，如z‑i→zi，zh‑i→zhi。 三拼音节朗读割裂，把guā读成g‑u‑ā三个断开的音，要连贯连读。 y、w混淆：y、w是隔音字母，yi、wu、yu是整体认读音节，不能理解为y+i、w+u拼出来。 带调整体认读音节声调读错，如zǐ（子）读成一声，wǔ（五）读错声调。 三、认读知识盘点 1.《g k h》 会认字：4个，如“哥、弟、画、花”。 词语：4个，例如“哥哥、弟弟、画画、荷花”。 儿歌：《说话》，朗读儿歌练习g、k、h音节拼读，感受儿歌的韵律节奏。 2.《j q x》 会认字：4个，像“打、棋、积、木”。 词语：3个，例：打鼓、下棋、搭积木。 儿歌：《在一起》，借助小黄鸡、小黑鸡的小故事，巩固j、q、x音节朗读。 3.《z c s》 会认字：4个，字、词、句、子。 词语：学生、字词、句子。 儿歌：《过桥》，以做数学题为内容，练习z、c、s相关音节，练习读短句。 4.《zh ch sh r》 会认字：4个，桌、纸、读、书。 词语：擦桌子、折纸、读书。 儿歌：绕口令《四是四》，训练区分平舌音、翘舌音，强化zh、ch、sh、r发音。 5.《y w》 会认字：4个，鱼、鸭、乌、鸦。 词语：鱼、鸭子、乌鸦。 儿歌：《哪座房子最漂亮》，借助儿歌练习y、w以及yi、wu、yu整体认读音节的认读。 6.语文园地三 会认字：8个，午、星、期、语、文、数、写、会。 会写字：2个，午、下。 日积月累：成语：一模一样、一心一意、独一无二、三头六臂、五颜六色、十全十美。 和大人一起读：儿歌《谁会飞》，亲子共读，巩固拼音，积累语言。 四、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 口 口字旁 哥 艹 草字头 花 鸟 鸟字旁 鸭 鸦 纟 绞丝旁 纸 讠 言字旁 读 💡提示：草字头、鸟字旁、绞丝旁、言字旁为前面单元所学旧偏旁，本单元只做复习巩固，不做新授。 五、字词盘点 1.会认的字。 《g k h》：哥(gē) 弟(dì) 画(huà) 花(huā) 《j q x》：打(dǎ) 棋(qí) 积(jī) 木(mù) 《z c s》：字(zì) 词(cí) 句(jù) 子(zi) 《zh ch sh r》：桌(zhuō) 纸(zhǐ) 读(dú) 书(shū) 《y w》：鱼(yú) 鸭(yā) 乌(wū) 鸦(yā) 《语文园地三》：午(wǔ) 星(xīng) 期(qī) 语(yǔ) 文(wén) 数(shù) 写(xiě) 会(huì) 2.会写字 《语文园地三》：午 下 3.多音字。 子 数 4.形近字 木(木头) 子(柱子) 人(大人) 牛(老牛) 禾(禾苗) 了(好了) 文(语文) 午(中午) 易错点 ★字形混淆 ①形近字分不清：木（木头）与禾（禾苗）（禾比木多一撇）；子（子女）与了（好了）（子有横，了无横）；人（大人）与文（语文）（文比人多一点一横）；牛（老牛）与午（中午）（牛竖出头，午竖不出头）。 ②笔画错误：“午”两横长短颠倒（上横短，下横长）；“下”的点位置写错，点要写在竖的中上部，落在横中线上。 ★认读与书写失误 会认字读音错误：“哥（gē）”误读 gě，“花（huā）”误读 huà，“棋（qí）”误读 qǐ，借助拼音多读巩固。 书写笔顺错误：“写”先写秃宝盖冖，再写“与”，容易颠倒顺序；“会”先写人字头，再写云，人字头易错写成“八”。 5.一字组多词。 哥：哥哥、大哥、小哥 弟：弟弟、兄弟、小弟 画：画画、图画、画笔 花：荷花、花朵、小花 打：打鼓、打球、打开 棋：下棋、棋子、象棋 积：积木、积极、堆积 木：木头、树木、木马 字：写字、生字、汉字 词：词语、单词、歌词 句：句子、造句、句号 子：句子、儿子、鸭子 桌：桌子、课桌、书桌 纸：纸巾、白纸、纸张 读：读书、朗读、阅读 书：书本、书包、图书 鱼：小鱼、鱼儿、金鱼 鸭：鸭子、小鸭、野鸭 乌：乌鸦、乌云、乌黑 鸦：乌鸦、寒鸦 午：中午、上午、下午 星：星星、星空、星期 期：星期、日期、期中 语：语文、语言、话语 文：语文、文字、文明 数：数学、数字、数数 写：写字、书写、写作业 会：开会、学会、大会 ★组词易错提示 “子”作后缀读轻声 zi：鸭子、儿子；单独读 zǐ：句子、子女，注意声调区分。 “数”多音字：shù（数学、数字）；shǔ（数数、数星星），读音不同，组词不一样。 组词尽量选用课本、生活常用词语，不用生僻词语。 6.重点词语 哥哥、弟弟、画画、荷花、打鼓、下棋、搭积木、写字、词语、 句子、擦桌子、折纸、读书、小鱼、鸭子、乌鸦、 中午、星期、语文、数学、写字、开会 7.词语积累。 ①动词（课本中表示动作的词语） 画画、打鼓、下棋、搭积木、擦桌子、折纸、读书 ②名词（表示人、事物名称的词语） 荷花、鸭子、乌鸦、哥哥、弟弟、桌子、积木、语文、数学 ③量词（出自语文园地三，看图找一找） 一只鸡、一条鱼、一条河、一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花 易错点 ★词语搭配不当 量词误用：“一只鱼”应为“一条鱼”，“一棵河”应为“一条河”。牢记课本固定搭配：只（鸡、鸽子）、条（鱼、河）、座（山）、棵（树）、朵（花）。 ★动词与名词搭配错误：“打积木”应为“搭积木”，“做棋”应为“下棋”。结合课文短语打鼓、下棋、搭积木强化记忆，分清动作对应的事物。 ★词语积累混淆 含数字成语记错：“一心一意”容易写错字；“五颜六色”易误读误写，“颜”代表颜色，结合字义记忆。本单元成语：一模一样、一心一意、独一无二、三头六臂、五颜六色、十全十美。 动词、名词词性混淆：把表示动作的“画画、读书”（动词短语）和事物名称“画、书”（名词）弄混。动词表示动作行为，名词代表人、事物名称，朗读短语时区分体会。 ★拓展小练习 例：搭（积木） 下（棋） 打（鼓）； 一（只）鸽子 一（条）鱼 一（座）山 一（棵）树 一（朵）花。 六、课文背诵。 《g k h》《说话》小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 《j q x》小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 《z c s zi ci si》《过桥》数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 《zh ch sh zhi chi shi》《绕口令》四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。 《y w yi wu yu》《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。 《谁会飞》谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。 谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?四脚腾空仰天叫。 谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。 七、课文内容梳理 本单元是汉语拼音单元，包含5篇拼音课文、语文园地三，还有和大人一起读篇目，以儿歌、短句为主，重在练习拼音拼读。 汉语拼音⑤：g k h 1.主题概括 读准g k h与单韵母相拼的音节，能够说一句完整的话，通过尝试、参与，体会到了成功的欢乐。 2.结构导图。 3.和大人读一读 《说话》：小溪流说话哗哗，小雨点说话沙沙，小鸽子说话咕咕，小鸭子说话嘎嘎，小花猫说话喵喵，小青蛙说话呱呱。 借助不同小动物、景物的拟声词，练习g、k、h音节拼读，感受儿歌轻快的节奏。识字：哥、弟、画、花。 汉语拼音⑥：j q x 1.主题概括 学习ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读、认字，ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则，感受拼音的乐趣。 2.结构导图。 3.和大人读一读 《在一起》：小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 描写小鸡结伴玩耍的画面，练习j、q x相关音节。识字：打、棋、积、木。 汉语拼音⑦：z c s 1.主题概括 学习声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读及zi、ci、si的整体认读音节的认读；借助拼音，正确认读“字、词语、句子”，朗读儿歌《过桥》，在阅读中感受拼音学习的乐趣。 2.结构导图。 3.和大人读一读。 《过桥》：数学题，一道道，等号就像一座桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。以做数学题为情景，练习z、c、s音节朗读。识字：字、词、句、子。 汉语拼音⑧：zh ch sh r 1.主题概括 正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节，借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，正确朗读《绕口令》，感受拼音学习的重要。 2.结构导图。 3.和大人读一读 《四是四》：四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。经典平翘舌绕口令，区分平舌音z c s和翘舌音zh ch sh，锻炼读音准确性。识字：桌、纸、读、书。 汉语拼音⑨：y w 1.主题概括 正确拼读y、w和韵母组成的两拼音节。借助拼音,正确认读“鱼”“鸭子”“乌鸦”“蚂蚁”4个词语,认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。正确朗读《哪座房子最漂亮》。 2.结构导图。 3.和大人读一读 《哪座房子最漂亮》：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。赞美小学校园，练习y、w以及yi、wu、yu整体认读音节。识字：鱼、鸭、乌、鸦。 八、语文园地三 1.识字加油站 （1）必会生字：午、星、期、语、文、数、写、会 （2）重点会写字（2个） 午：笔顺规范，上横短、下横长，竖画居中且不出头，区别于“牛”。 下：短横居中，竖画垂直居中，点画落笔于竖的中上部、横线上方，位置标准。 （3）学习情境：结合校园课程表认读科目词语（语文、数学等），联系生活识字，学以致用。 2.用拼音 （1）通过双手、实物拼摆声母字母（重点拼摆s、x），直观感知声母外形结构，深化平舌、斜体声母的形态记忆，摆脱机械背诵，轻松巩固声母认知。 （2）平翘舌对比 专项区分平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh），成对拼读对比，精准纠正发音偏差：​ z—zh：zì mǔ（字母）、zhī zhū（蜘蛛）​ c—ch：cā bō li（擦玻璃）、hē chá（喝茶）​ s—sh：sù shè（宿舍）、shū jià（书架）​ 核心考点：熟练区分平、翘舌发音位置，读准两组对比音节，规避发音混淆问题。 （3）读一读，做动作 结合日常生活动作拼读音节，动静结合，强化音节拼读熟练度：​ shuā yá（刷牙）、qí mǎ（骑马）、chī xī guā（吃西瓜）、tuō dì（拖地）、lǐ fà（理发）、bá luó bo（拔萝卜）​ 学习要求：准确拼读音节、读准声调，边读边做对应动作，在趣味练习中夯实拼读能力。 3.字词句运用·固定量词搭配 （1）熟记课本标准量词短语，规范语言搭配，杜绝误用： 一座山、一棵树、一只鸡、四只鸽子、一条鱼、一条河、七朵花 量词用法口诀：只配禽类小动物，条配长河与游鱼，座配高大山体，棵配树木绿植，朵配鲜花花朵。 （2）生活中的数量短语：迁移数量表达能力，描述教室或家里的事物（一张桌子、两把尺子、三本书），尝试说出5个以上数量短语，做到表达准确。 高频易错：杜绝“一只鱼、一棵河”等错误搭配。 4.日积月累 完整背诵6个含数字成语：一模一样、一心一意、独一无二、三头六臂、五颜六色、十全十美 重点易错字：“五颜六色”的颜，易写错字形，牢记“颜”指色彩，规范书写。 读准“三心二意、四通八达”等词语，发现词语中“三、二”“四、八”等数字特点，初步感知词语节奏。 拓展同类词语：模仿例子说出更多含数字的词语（五湖四海、六神无主），并尝试用简单方式记忆（如“七上八下”联想上下跳动的样子）。 九、和大人一起读 1.儿歌朗读与理解 （1）读音提示：扇扇（shān shan）、翅膀（chì bǎng）、腾空（téng kōng）、仰（yǎng）天、摇（yáo）摇、摆摆（bǎi bai） （2）朗读节奏：问句读上扬语气，答句读平稳；“扇扇、摇摇、摆摆”叠词读得轻快。 （3）示例停顿： 谁会飞？/鸟会飞。 鸟儿/怎样飞？/扇扇翅膀/去又回。 （4）①儿歌写了哪三种小动物？鸟、马、鱼 ②连一连（动物和它的动作） 鸟  四脚腾空仰天叫 马  摇摇尾巴摆摆头 鱼  扇扇翅膀去又回 参考答案：鸟—扇扇翅膀去又回；马—四脚腾空仰天叫；鱼—摇摇尾巴摆摆头 （5）说一说，做一做 鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回（做扇翅膀动作） 马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫（做奔跑仰头动作） 鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头（摆手模仿鱼儿游动） 核心道理：不同动物有不一样的本领，鸟儿会飞，马儿会跑，鱼儿会游。 2.儿歌创作与分享 创作简单儿歌：模仿所学儿歌的句式和节奏进行创作。比如以动物为主题，参考“小鸟天上飞，小鱼水里游”的句式，创作“小兔地上跳，蜜蜂花上采”。创作时尽量使用学过的字词，让句子简短、押韵。 分享创作成果：把自己创作的儿歌读给同桌或老师听，读的时候声音要响亮、有感情。还可以邀请他人对自己的儿歌提出看法，如“你觉得我这句‘小狗门前坐’怎么样呀？”，在交流中提升创作兴趣。 范例参考 范例1谁会跳？兔会跳。兔儿怎样跳？蹦蹦跳跳吃青草。 范例2谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？扭扭身子慢慢爬。 范例3谁会叫？狗会叫。狗儿怎样叫？摇摇尾巴汪汪叫。 🎤课堂/家庭分享小任务 和家长一起想一想别的小动物，仿照《谁会飞》编12小节儿歌。 带上动作，大声读一读自己新编的儿歌，分享给小伙伴听。 十、高频考点 1.熟练默写本单元13个声母（g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r）、2个隔音字母（y、w）以及10个整体认读音节（zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu），做到书写无误、顺序清晰。​ 2.规范书写所有声母与隔音字母，严格遵守四线三格占格、笔顺要求，做到不压线、不出格、字形端正匀称。​ 3.熟练掌握核心拼读规则：重点理解并运用j、q、x、y与ü、üe、ün的脱帽拼写规则，掌握yi、wu、yu整体认读特点，能准确书写、辨析、运用相关音节。​ 4.掌握音节合成与拆分方法，能独立完成补全音节、汉字选拼音、看图匹配音节、音节连线等基础题型，熟练应对各类拼音基础考题。​ 5.熟练认读本单元所有会认字、会写字，能拼读、听写音节词语；熟练掌握并运用单元6个数字成语，做到会背、会写、会简单运用。​ 6.熟练背诵课内五首儿歌《说话》《在一起》《过桥》《四是四》《哪座房子最漂亮》，能借助拼音自主朗读文本，完成课内朗读、理解、辨析类习题。​ 7.具备基础拼音阅读能力，可独立拼读简短儿歌、短文，感受拼音助力阅读的乐趣，培养自主阅读意识。 十一、拓展阅读 推荐篇目:《塑造孩子强大内心》 推荐理由:本套丛书以可爱小动物为主人公，讲述温暖治愈的成长小故事。内容贴近儿童心理，既能帮助孩子正视挫折、克服胆怯，培养自信、乐观、勇敢、坚强的优良品质，又能引导家长掌握科学的教育方法，助力孩子积蓄正能量、养成阳光性格。 阅读方法:全书带拼音注音，学生可依托本单元所学拼音知识自主拼读、独立阅读，巩固拼音、培养阅读习惯；坚持亲子共读，在读故事、聊感悟的过程中收获成长道理，实现家校共育、共同进步。 练 考 点e 演 练 一、声母考点演练 1.背一背，按顺序连一连。 2.按照要求分一分。 声母： 单韵母： 整体认读音节： 3.看图加声调。 bɑi cɑi chu shi dɑ ɡu shi zi huɑ ɡou xiu xi mei huɑ ri chu xue xiɑo shui ɡuo 4.选择正确的音节，填在括号里。 ①qì qiú ②huā duǒ ③xǐ què ④dǎ léi ⑤nào zhōng ⑥hē shuǐ ⑦yuè liang ⑧gōng jī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5.按要求，分一分。 6.拼一拼，写一写。 7.选择正确的答案。 （1） （2）下列音节错误的一项是（ ）。 （3）下列声母全是翘舌音的一项是( )。 ①子、石、手、书 ②字、词、坐、四 ③术、纸、桌、站 ④川、上、十、扫 （4） 8.判断题，对的打√，错的打 ×。 （1）“j、q、x”遇到 ü，两点要去掉。（ ） （2）“子、字、坐、最”都是翘舌音。（ ） （3）“纸（zhǐ）、十（shí）”声母都是翘舌音。（ ） （4）“句”的拼音写作 jǜ。（ ） （5）“数”有两个读音 shǔ、shù。（ ） （6）z c s 叫翘舌音，zh ch sh r 叫平舌音。（ ） （7）“桌 zhuō”的声母是 zh。（ ） （8）“鱼”的拼音是 yǘ。（ ） 二、字词考点演练 （1）下列声母全是翘舌音的一项是（ ）。 A.术、纸、桌、站 B.子、石、手、书 C.字、词、坐、四 D.川、上、十、扫 （2）下面词语中，读音全部是平舌音的一组是（ ）。 A.子、走、次、三 B.知、中、山、出 C.在、沙、色、唱 D.左、生、才、师 （3）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.哥(ɡē)哥 弟(dì)弟 画(huà)画 打(dǎ)鼓 B.棋(qí)子 积(jī)木 字(zì)词 句(jǜ)子 C.桌(zhuō)子 纸(zǐ)张 读(dú)书 鱼(yǘ)儿 D.鸭(yā)子 乌(wū)鸦 语(yǚ)文 数(shù)学 （4）下列多音字读音有误的一项是（ ）。 A.数(shǔ)数 数(shù)学 B.着(zháo)急 着(zhuó)落 C.长(cháng)短 长(zhǎng)大 D.空(kōng)白 空(kòng)间 2.读拼音写词语 xīnɡ qī shànɡ wǔ yǔ wén shù xué xiě zì xué huì ɡē ɡe huā duǒ xià qí jī mù xī ɡuā wū yā yā zi shí quán shí měi rì zi zhuō zi dú shū wǔ yán liù sè 3.写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）鸟儿扇扇翅膀去又回，飞得真轻快。( ) （2）小黄鸡和小黑鸡欢欢喜喜在一起做游戏。( ) （3）数学题一道道，等号就像一座小桥。( ) （4）房前花果香，屋后树成行，这里真美丽。( ) （5）小黄鸡小黑鸡欢欢喜喜做游戏。( ) 4.按要求写词语。 （1）与动物相关的词语： （2）描写动作的词语： （3）AABB 式词语： 5.选择恰当的词语填空，使句子完整通顺。 ①扇扇翅膀 ②摇摇尾巴 ③四脚腾空 ④摆摆头 ⑤青青 ⑥白白 ⑦欢欢喜喜 ⑧快快乐乐 （1）鸟儿怎样飞？(   )，飞去又飞回。 （2）马儿怎样跑？(   ) 仰天叫。 （3）鱼儿怎样游？(   )，(   )。 （4）(   ) 的瓦，(   ) 的墙，小院真漂亮。 （5）小黄鸡、小黑鸡 (   ) 在草地上做游戏。 （6）做完习题，我 (   ) 跑出教室。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空（不会写的字，用拼音）。 （1）《谁会飞》：谁会飞？____会飞。鸟儿怎样飞？____________去又回。谁会跑？____会跑。马儿怎样跑？____________仰天叫。谁会游？____会游。鱼儿怎样游？____________摆摆头。 （2）《哪座房子最漂亮》：一座房，两座房，青青的____，白白的____。三座房，四座房，房前________，屋后________。哪座房子最漂亮？要数我们的____________。 （3）《在一起》：小黄鸡，__________，欢欢喜喜。刨刨土，______，青草地上__________。 2.下列关于《绕口令》（四是四）的说法，不正确的一项是（ ）。 A.绕口令里面出现数字“四”和“十”。 B.“十四”“四十”读音容易弄混。 C.读绕口令，要分清平舌音、翘舌音。 D.读绕口令只追求读得快，读错也没关系。 四、阅读理解考点演练 1.《g k h》课内阅读。 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 （1）找出儿歌中的三拼音节，写在下面的横线上。 （2）用“○”圈出儿歌中的小动物。 （3）.照样子，连一连。 小溪流 小雨点 小鸽子 小鸭子 小花猫 小青蛙 咕咕 嘎嘎 哗哗 沙沙 呱呱 喵喵 （4）短文里说“小溪流说话”“小雨点说话”，其实小溪流和小雨点不会真的说话，作者为什么这样写？ （5）模仿短文“xx说话，xx，xx”的句式，再写一句（不能重复短文中的内容）。 （6）你还知道哪种小动物或事物的“说话”声？试着用短文的句式说一说。 2.《j q x》课内阅读。 在一起 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 （1）用“○”圈出声母是j、x的字。（重复的只圈一次） （2）两只小鸡在草地上都做了什么？用“ ”在儿歌中画出来。 （3）从“欢欢喜喜”“做游戏”这些词语里，你能感受到两只小鸡的心情是怎样的？结合儿歌说一说。 （4）模仿儿歌里“xx鸡，xx鸡，欢欢喜喜在一起”的句式，再写一句（比如写其他小动物）。 （5）你和小伙伴在一起时，会像小鸡们一样做什么快乐的事？简单写一写。 3.《z c s》课内阅读。 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。 做对了，走过桥。做错了，过不了。 想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 （1）找出儿歌中包含z、c、s的音节，写在下面的横线上。 （2）在儿歌中用“○”圈出整体认读音节的字。 （3）儿歌为什么把“等号”比作“小桥”？结合内容说一说。 （4）儿歌里说“想一想，算一算”，你觉得做数学题时，“想”和“算”分别指什么？（比如“想”是想解题方法） （5）模仿儿歌的句式，试着编一句和“学习”有关的短句（比如和“写字”“读书”相关）。 4.《zh ch sh r》课内阅读。 绕口令 四是四，十是十。 十四是十四，四十是四十。 四十不是十四，十四不是四十。 （1）找出儿歌中包含zh、ch、sh、r的音节，写在下面的横线上。（重复的只写一次） （2）在儿歌中用“○”圈出整体认读音节的字。 （3）怎样分清楚四和十呢？ （4）你还能模仿这个绕口令的节奏，编一句区分其他易混字音的短句吗？（比如区分“b”和“d”） 5.《y w yi wu yu》课内阅读。 哪座房子最漂亮 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙。 三座房，四座房 房前花果香，屋后树成行。 哪座房子最漂亮? 要数我们的小学堂。 （1）在儿歌中用“○”圈出整体认读音节的字。 （2）写出儿歌中表示数字的词。 （3）模仿儿歌里描写房子的句子，说说你见过的漂亮房子（比如“红红的门，亮亮的窗”）。 （4）为什么儿歌里说“我们的小学堂”最漂亮？结合儿歌和你的生活说说。 五、拓展阅读 1.《g k h》课外儿歌阅读，完成练习。 鹅过河 村前几棵老柳树， 树前一座小山坡， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河。 哥哥弟弟河边坐， 哥哥说：“宽宽的河。” 弟弟说：“白白的鹅。” 鹅要过河， 河要渡鹅。 不知是鹅过河， 还是河渡鹅。 （1）请帮白鹅找朋友。 哥哥 一棵 小河 渡鹅 dù é xiǎo hé yì kē gē ge （2）这首儿歌一共有 句话。 （3）选择正确的量词填在括号里。（填序号） ①个 ②只 ③座 ④条 一（ ）鹅 一（ ）河 一（ ）山 一（ ）哥哥 （4）判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的画“×”。 A.哥哥弟弟坐在坡前聊天。（ ） B.坡下流着一条宽宽的小河。（ ） C.哥哥弟弟帮助鹅过河。（ ） （5）兄弟二人弄清楚是鹅要过河，还是河要渡鹅了吗？你是从哪句话看出来的？ 2.《j q x》课外儿歌阅读，完成练习。 真稀奇 稀奇稀奇真稀奇， 小蜜蜂，追飞机， 大公鸡，把马骑， 一岁娃娃白胡须， 河马睡在摇篮里。 （1）圈出儿歌中带有“j q x”的字。 （2）给下面的音节加上声调。 公鸡 ji 骑马 qi 胡须 xu 稀奇 xi （3）儿歌里出现了哪些动物？请圈出它们的名字。 （4）“稀奇”的意思是（ ）。（填序号） ①平时见不到 ②可怕 ③很有趣 （5）儿歌里有哪些有趣的事情？连一连。 小蜜蜂 大公鸡 一岁娃娃 河马 白胡须 把马骑 睡在摇篮里 追飞机 3.《z c s zi ci si》课外儿歌阅读，完成练习。 紫色树 紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。 紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。 （1）圈出儿歌中带有“zi ci si”的字。（重复的不写） （2）拼一拼，写一写。 紫 z—→zǐ 刺 c—ì→ 色—è→sè （3）读一读，连一连。 紫色花 jié zǐ guā 结紫瓜 zhuāng zhī ma 装芝麻 zǐ sè huā （4）“紫瓜”指的是（ ），“芝麻”指的是（ ）。 （5）跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 4.《zh ch sh r zhi chi shi ri》课外阅读，完成练习。 啄木鸟医生 一棵老树生了病，有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上，他用嘴这里敲敲,那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。 （1）圈出儿歌中带有“zhi chi shi ri”的字。（重复的不写） （2）短文一共有 个自然段，第 自然段写的是医生给老树治病的过程。 （3）第2自然段中的加点词“一个一个”说明（ ）。 A.啄木鸟治病速度快。 B.老树身上的虫子多。 C.啄木鸟治病很悠闲。 D.老树的病情不严重。 （4）按照啄木鸟给老树治病的过程，给下列句子排序。 （ ）伸长舌头,把虫子一个一个钩出来吃了。 （ ）找到生虫子的地方,就啄开一个洞。 （ ）用长喙这里敲敲,那里敲敲。 （5）这是一只怎样的啄木鸟?( ) A.细致入微。 B.随随便便。 C.糊里糊涂。 D.好吃懒做。 （6）为什么说啄木鸟是老树的医生? 六、交流与写话考点演练 仔细观察看图填空。 操场上，同学们在跑道上排成一队，玩起了__________的游戏。“老鹰”张开胳膊，想要抓住队伍末尾的小伙伴。“母鸡”伸开双臂，牢牢护住身后的“小鸡”。小鸡们一个拽住前面同学的衣角，在后面__________。突然，老鹰冲了过来，扑向队伍__________。老鹰刚一靠近，小鸡们就__________。老鹰像__________一样追了过去，很快就抓住了一只小鸡。被抓住的同学站到一旁，大家又高高兴兴地接着玩游戏。 测 考 点e 检 测 一、拼音知识。 1.按《声母表》的顺序连一连，你会有一 个意外的发现。 小朋友,你连成了一个什么图形呢？(可以写拼音) 2.写出与下面字母读音相同的整体认读音节。 3.按要求分类。 4.读一读，拼一拼，填一填。 5．看图，把音节补充完整。 6.把拼音宝宝送回家。 u、t、i 、k 、yuan、n、ao、yin、ri、ui 、f 、si 、ing、ch、yue 声母 韵母 整体认读音节 7．把图画下的序号写到相应的句子后面。 ① ② ③ ④ （1）tài yánɡ ɡōnɡ ɡonɡ xiào mī mī。( ) （2）bà bɑ zài kāi mó tuō chē。（ ） （3）xiǎo mèi mei bào zhe yì kē xīnɡ xinɡ。（ ） （4）shū shu zài qiāo ɡǔ。（ ） 8.请根据货架上的物品，照样子，把商品牌插上，并按要求分类。(填序号)。 ①bō luó ②shì zi ③luó bo ④mó ɡu ⑤sī ɡuā ⑥yā lí ⑦jú zi ⑧xī ɡuā 蔬菜：____________________ 水果：____________________ 二、字词知识。 1.给下列多音字选择正确读音。 数(shǔ shù)学 儿子(zi zǐ) 数(shǔ shù)不清 擦(cā chā)桌子 书(shū sū)本 桌(zhuō zuō)子 纸(zhǐ zǐ)张 说(shuō suō)话 折(zhé zé)纸 2.读拼音，写词语。 （1）gē ge dì di huà duǒ xià qí jī mù （2）wū yā yā zi zhuō zi dú shū rì zi （3）《说话》里有xiǎo xī liú、xiǎo yǔ diǎn等事物，字词句运用要区分“z—zh”“c—ch”等声母，会拼读音节。日积月累是含数字的词语，如sān xīn èr yì。和大人一起读有“shuí huì fēi”的儿歌，讲述动物的活动方式。 3.选择恰当的词语填空。 扇扇 摇摇 摆摆 （1）鸟儿（   ）翅膀，飞向蓝天。 （2）鱼儿（   ）尾巴，水中游玩。 （3）小鱼（   ）头，好像在打招呼。 一座 一棵 一朵 一只 （4）山坡上有（   ）高高的大山。 （5）小院门口有（   ）绿油油的大树。 （6）草地上开着（   ）美丽的小花。 （7）（   ）小鸟从天上飞下来。 青青 白白 （8）（   ）的瓦，（   ）的墙，我们的小学堂真漂亮。 三、积累运用。 1.根据课文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×"。 （1）《谁会飞》中，马儿四脚腾空仰天叫。(  ) （2）《在一起》中小黄鸡、小黑鸡欢欢喜喜在一起，在泥土里捉鱼吃。(  ) （3）《过桥》做对数学题就像走过小桥，做错就过不了桥。(  ) （4）绕口令《四是四》重点练习区分平舌音和翘舌音。(  ) （5）《哪座房子最漂亮》，最漂亮的房子是我们的小学堂。(  ) （6）“桌、纸、读、书”出自j q x 一课。(  ) 2.按课文原文填空。 （1）谁会飞？____会飞。鸟儿怎样飞？____________去又回。 谁会跑？____会跑。马儿怎样跑？____________仰天叫。（《谁会飞》） （2）小黄鸡，小黑鸡，________在一起。刨刨土，________，青草地上________。（《在一起》） （3）数学题，________，一道道，等号就像________。做对了，________，做错了，________。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。（《过桥》） （4）一座房，两座房，青青的____，白白的____。三座房，四座房，房前________，屋后________。（《哪座房子最漂亮》） 3.下面对《说话》儿歌理解，说法错误的一项是( )。 A.小溪流哗哗说话 B.小雨点沙沙说话 C.小鸭子嘎嘎说话 D.小鸽子呱呱说话 四、阅读感悟。 1.阅读课程表，完成练习。 （1）用“○”圈出课程表中你认识的字。(相同的音节只圈一个) （2）星期五第一节是 ；第四节是 。 A.yǔ wén B.shù xué C.yīn jié （3）写字课是星期 的 节；班会在星期 的 节。 （4）选一选，填序号。 ①音乐 ②数学 ③语文 ④美术 （5）看看你的课程表周三有什么课？ 2.提升阅读。 快乐的小公鸡 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。它想，怎样才能快乐呢？ 它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” 它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫，就快乐了。” 它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。” 小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样呢？” 爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它成了一只快乐的小公鸡。 （1）用“ ”画出文中翘舌音的字。（2分） （2）用“ ”画出文中我们学过的整体认读音节的字。（2分） （3）读一读，连一连。（3分） 苦恼 田野 快乐 青蛙 报时 tián yě kuài lè kú nǎo bào shí qīng wā （4）小公鸡为什么心里很苦恼？请用“ ”在文中画出来。（1分） （5）老牛、青蛙、小公鸡是怎样得到快乐的？连一连。（3分） 老牛 为庄稼捉害虫 青蛙 为人们报时 小公鸡 帮助人们耕种田地 （6）小朋友，你怎样才会快乐呢？在你认为对的说法后面画“√”。 A.帮爸爸妈妈做家务。（ ） B.整天吃喝玩乐。 （ ） C.帮助有困难的人。 （ ） D.努力学习，取得好成绩。（ ） 五、交流与写话。 题目：春天来了 观察图画，想一想：春天来了，大自然发生哪些变化？画面里有什么景物。它们是什么样子的？请整体到部分、由近及远的顺序，按照顺序把春天来了的景色书写出来。可以写天空、燕子、柳树、小草、花儿和湖水。也可以先写春天的整体感觉，再写具体景物，最后可以写自己喜欢春天的原因。 写话提示 按照一定的顺序观察，再展开丰富的想象，然后把春天的景色写出来。 答案 考点演练 一、1. 2.声母：z、s、r、p、zh、h 单韵母：u、a、o、i 整体认读音节：zhi、yi、chi、ri 3.bái cài chú shī dǎ gǔ shī zi huà gǒu xiū xi méi huā rì chū xué xiào shuǐ guǒ 4.(⑧gōng jī) (①qì qiú) (⑦yuè liang) (③xǐ què) (⑤nào zhōng) (②huā duǒ) (④dǎ léi) (⑥hē shuǐ) 5.声母：g y j w 韵母：a i u 整体认读音节：yú sī 三拼音节：guā 6.gè；nǚ；shuō ù；jū；xū ch；zuó wǔ；yù 7.（1）zǔ mǔ；zhú zi；cā chē；shī zi （2）① （3）③ （4）①；②；③；⑤；⑥；④ 8.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ （6）× （7）√ （8）×. 二、字词考点演练 1.（1）A （2）A （3）A （4）D 2.星期 上午 语文 数学 写字 学会 哥哥 花朵 下棋 积木 西瓜 乌鸦 鸭子 十全十美 日子 桌子 读书 五颜六色 3.（1）轻巧 （2）高高兴兴 （3）好似 （4）好看 （5）高高兴兴 4.（1）虎头蛇尾、狐假虎威、鸡飞狗跳 （2）跑步、跳跃、拍打、追赶 （3）开开心心、明明白白、干干净净 5.（1）① （2）③ （3）②；④ （4）⑤；⑥ （5）⑦ （6）⑧ 三、课文内容考点演练 1.（1）鸟；扇扇翅膀；马；四脚腾空；鱼；摇摇尾巴 （2）瓦；墙；花果香；树成行；小学堂 （3）小黑鸡；捉捉虫；做游戏 2.D 四、阅读理解考点演练 1.（1）xiǎo、huā、miāo、guā （2）圈：小鸽子、小鸭子、小花猫、小青蛙 （3）小溪流—哗哗；小雨点—沙沙；小鸽子—咕咕；小鸭子—嘎嘎；小花猫—喵喵；小青蛙—呱呱 （4）运用拟人手法，把流水、下雨的声音当作说话，生动有趣。 （5）小北风说话，呼呼，呼呼。 （6）小蜜蜂说话，嗡嗡，嗡嗡。 2.（1）圈：鸡、喜、起、戏 （2）刨刨土，捉捉虫 （3）能感受到小鸡十分开心、快乐，它们相伴玩耍十分自在。 （4）小花狗，小黑狗，开开心心在一起。 （5）我和小伙伴一起跳绳、画画，玩得特别开心。 3.（1）sì、zuò、cāi、suàn （2）圈：四 （3）等号一横两斜，外形像小桥；做对题目就能像过桥一样顺利完成。 （4）想：思考解题思路；算：动笔计算答案。 （5）生字题，五六道，一笔一画像小路。 4.（1）shí、shì、zhī （2）圈：四、十 （3）四是平舌音sì，十是翘舌音shí，读的时候分清舌头位置。 （4）b是b，d是d，b不是d，d不是b。 5.（1）圈：一、屋（无，文中整体认读音节字：一） （2）一、两、三、四 （3）大大的窗，宽宽的门。 （4）小学堂有花草树木，环境优美，这里能学习知识、和同学相伴，所以最美。 五、拓展阅读 1.（1）哥哥—gē ge；一棵—yì kē；小河—xiǎo hé；渡鹅—dù é （2）10 （3）②；④；③；① （4）A.√ B.√ C.× （5）没有弄清楚；从“不知是鹅过河，还是河渡鹅”看出来。 2.《真稀奇》 （1）圈：稀、奇、鸡、骑、须、机 （2）jī；qí；xū；xī （3）圈：小蜜蜂、大公鸡、河马 （4）① （5）小蜜蜂—追飞机；大公鸡—把马骑；一岁娃娃—白胡须；河马—睡在摇篮里 3.（1）字：紫、刺、丝（芝麻的丝） （2）cì；s （3）紫色花 —zǐ sè huā；结紫瓜 —jié zǐ guā；装芝麻 —zhuāng zhī ma （4）茄子；茄子里面的籽 4.（1）字：树、生、师、治、翅、吃、是 （2）3；2 （3）B （4）3；2；1 （5）A （6）因为啄木鸟啄出树干里的虫子，治好了老树的病。 六、交流与表达 老鹰捉小鸡；躲来躲去；末尾；慌忙躲闪；猎豹 考点检测 一、基础知识 1. hǎi bào（海豹） 2.z→zi c→ci s→si y→yi w→wu ü→yu sh→shi r→ri 3.声母：g、q、zh 韵母：o、i、a 整体认读音节：yu、zhi 4.j q x 和 ü 相拼：ju、qu、xu j—i—ā→jiā g—(u)—ā→guā k—u—(ò)→kuò z—á→zá sh—u—(ā)→shuā ch—u—ō→chuō r—è→rè 5.xī guā；tù zi；yù mǐ 6.声母：t、k、n、f、ch 韵母：u、i、ao、ui、ing 整体认读：yuan、yin、ri、si、yue 7.（1）④ （2）③ （3）② （4）① 8.货架标牌（从左到右，从上到下）： ①；②；⑤；⑥；⑧；④；③ 蔬菜：③④⑤；水果：①②⑥⑦⑧ 二、字词知识 1.shù；zi；shǔ cā；shū；zhuō zhǐ；shuō；zhé 2.（1）哥哥；弟弟；花朵；下棋；积木 （2）乌鸦；鸭子；桌子；读书；日子 （3）小溪流；小雨点；三心二意；谁会飞 3.（1）扇扇 （2）摆摆 （3）摇摇 （4）一座 （5）一棵 （6）一朵 （7）一只 （8）青青；白白 三、积累运用。 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ （6）× 2.（1）鸟儿；扇扇翅膀；马儿；四脚腾空 （2）欢欢喜喜；捉捉虫；做游戏 （3）三四道；小桥；走过桥；过不了 （4）瓦；墙；花果香；树成行 3.D 四、阅读感悟 1.（1）略 （2）A；劳动 （3）四；三、四；五；六 （4）③；②；① （5）道德与法治、语文、体育与健康、科学、道德与法治、劳动 2.（1）翘舌音字：捉、说、传、睡、时、种、迟、城、声、师、虫（文中：捉、说、传、时） （2）整体认读音节字：时、一、此、事 （3）苦恼—kǔ nǎo 田野—tián yě 快乐—kuài lè 青蛙—qīng wā 报时—bào shí （4）画线句：小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。 （5）老牛—帮助人们耕种田地 青蛙—为庄稼捉害虫 小公鸡—为人们报时 （6）A.√ B. C.√ D.√ 五、交流与写话。 范文 春天来了 春天来了，到处都是生机勃勃的景象。暖暖的阳光洒在大地上，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，天气变得暖和起来。 几只小燕子扇着黑黑的翅膀，在天空中快活地飞来飞去，叽叽喳喳地唱着歌。河边的柳树长出嫩绿的新叶子，长长的柳条垂下来，随风轻轻摇摆，好像姑娘的长头发。 近处的草地上，小草探出绿绿的小脑袋，五颜六色的花儿竞相开放，有黄的、粉的，一朵朵热热闹闹。清清的湖水静静的，水面泛着亮亮的波纹，倒映着柳树和白云。弯弯的小路绕着湖边向前延伸，路边的长椅安安静静地立在树下。 往远处望去，一座座青山披上了翠绿的衣裳，树木长得葱葱茏茏。春风轻轻吹过，空气里都是花草淡淡的清香。 春天万物复苏，景色多美呀！我喜欢这美丽又温暖的春天。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $