第二单元 汉语拼音（期中知识清单）一年级语文上学期（统编版·新教材）

该小学语文一上第二单元知识清单聚焦汉语拼音主题，涵盖6个单韵母、8个声母的读写与拼读，以及字词、句子、语文园地等内容，通过“讲练测”三位一体模式搭建从知识梳理到考点演练再到分层检测的递进式学习支架。 清单以分类梳理易错点（如b/d、p/q辨析）、分级设计练习（基础书写到拓展阅读）、关联情境记忆（家庭事物相关音节词）为特色，突出语言运用和思维能力培养。例如标注“ü与l相拼保留两点”等规则，设计“标调口诀”辅助记忆，不同基础学生可高效学习，教师可据此精准教学，提升课堂实效。

一上第二单元知识梳理 方法解析： 在语文学习中，单元知识梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元围绕“汉语拼音”这一主题展开，采用“讲练测”三位一体模式，整合《a o e》《i u ü》《b p m f》等拼音课文、“语文园地二”内容，助力突破学习重难点，夯实语文基础。在“讲”环节，解析单韵母（a o e i u ü）的发音与书写、声母（b p m f d t n l）的辨析与拼读，梳理拼音本规范书写、声调读法，同时讲解语文园地二中音节对比、拼音与汉字连线及数字汉字认读，构建单元知识体系。“练”注重实战应用，通过拼音读写、声母韵母搭配拼读、声调辨析、拼音连线等多样化题型强化拼音理解与运用能力。“测”通过模拟检测，考查单韵母声母读写、音节拼读、声调掌握、拼音与汉字匹配情况，助力查漏补缺。愿你在本单元知识梳理“讲、练、测”的过程中，不断积累拼音知识，提升拼读能力，既能感受拼音学习的乐趣，也能深刻体会拼音作为识字工具的重要价值！ 根据“讲练测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第二单元知识梳理（讲练测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖拼音、易错点、书写、字词、语文园地、高频考点等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、说话演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、拼音 1. 6个单韵母：a o e i u ü 2. 8个声母：b p m f d t n l 易错点 易读错的拼音 a：口型没打开，读得扁扁的。 o：容易读成“窝（wō）”，带了声母“w”。 e：舌头位置不对，读得像“欸（ēi）”。 i：易和整体认读音节“yi”混淆。 u：易读成“乌（wū）”，带了声母“w”。 ü：常读成“u”，忘记圆唇。 b和d：形状像，发音部位不同，容易读混。 p和q：形状像，发音方法不同，容易读混。 m：鼻音不够，读得像“b”。 f：容易和“h”（后续会学）搞混，发音时上齿咬下唇的动作不到位。 t：易和“d”混淆，送气与否没区分开。 n和l：“n”是鼻音，“l”是边音，容易读错，比如把“n”读成“l”，或反之。 易写错的拼音字母 a：易把第二笔“竖”写成“竖弯”，或半圆方向写反。 i：易先写点再写竖（正确：先竖后点），点的位置偏上或偏下。 u：第二笔“竖”易写成“竖弯”，形状像“n”。 ü：先写 u 的部分易出错（如写成竖弯），两点位置不对称或漏写。 o、e：o 易写成扁圆（应是正圆），e 的半圆开口方向易写反。 b和d：b（先竖后半圆，半圆在右）易写成 d（先半圆后竖，半圆在左），形状混淆。 p和q：p（先竖后半圆，半圆在下）易写成 q（先半圆后竖，半圆在上），方向搞反。 f：先写“右弯竖”易写成“左弯竖”，横的位置偏上。 t：先写“竖右弯”易写成“竖左弯”，横没对齐竖的中部。 n和l：n 的竖后弯易写成直竖（像l），l 易写得弯曲（像n）。 3.书写 a o e i u ü l f b p m d t n ɑ、o、e、u、m、n在中格。 b、f、d、t、l在上格和中格。 p在中格和下格。 4.形近字母的辨析 b—d—p t—f u-ü i—l 5.拼读准确四个声调。 声调：一声平“一”，二声扬“／”，三声拐弯“V”,四声降“\”。 ā á ǎ à / ō ó ǒ ò / ē é ě è / ī í ǐ ì / ū ú ǔ ù / ǖ ǘ ǚ ǜ 6.拼读规则 两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 如:b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà。 7.标调规则 （1）声调只能标在ɑ、o、e、i、u、ü六个韵母上。 （2）如果一个音节只有一个单韵母，声调就标在这个单韵母上，否则就要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调，如果韵母是ui或iu，声调一律标在后面一个字母上；i上标调把点省去。（先标a 、o、e，再标 i 、u、ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。） （3）轻声音节不标调。[ 8.会拼读的音节 （1）声母 b、p、m、f 与单韵母组合音节： b 与单韵母：bā（八）、bō（波）、bǐ（比）、bù（不）、bà（爸） p 与单韵母：pā（趴）、pō（坡）、pǐ（匹）、pǔ（普）、pá（爬） m 与单韵母：mā（妈）、mō（摸）、mǐ（米）、mù（木）、mǎ（马） f 与单韵母：fā（发）、fó（佛）、fǔ（斧）、fù（父） （2）声母 d、t、n、l 与单韵母组合音节 d 与单韵母：dā（搭）、dé（得）、dǐ（底）、dù（度）、dà（大）、dú（读） t 与单韵母：tā（他）、tè（特）、tǐ（体）、tǔ（土）、tú（图） n 与单韵母：ná（拿）、né（哪）、nǐ（你）、nǔ（努）、nǚ（女） l 与单韵母：lā（拉）、lè（乐）、lǐ（里）、lù（路）、lú（炉）、lüè（略，ü与l相拼保留两点） （3）课本出现的常用音节词（需整体拼读） 家庭相关：bà ba（爸爸）、mā ma（妈妈）、bà mā（爸妈） 事物相关：dà mǎ（大马）、lù（路）、dà mǎ lù（大马路）、ní tǔ（泥土）、xiǎo bái tù（小白兔） 动作 / 场景相关：dú shū（读书，后续拓展关联，本单元可结合“dú yi dú”练习）、cā bō li（擦玻璃，语文园地二对比练习） （4）拼读要点提示 遵循“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读规则，如“bā”需快速连读“b”和“ā”，不拖长任何一个音。 注意声调标注：单韵母中“a、o、e”优先标调（如bō、fā），“i、u”并列标在后（本单元暂未涉及，后续学习），“i”标调时去掉上面的点（如dǐ、tǐ）。 区分易混淆声母：拼读“bā”与“dā”、“pō”与“qū”（q 后续学习，暂对比p和b/d）时，结合口型（b、p 双唇发音，d、t 舌尖发音）辅助判断，避免拼错。 一、字 1.笔画盘点 笔画 名称 例字 横折弯钩 九 2.会认字（蓝色为多音字） 《b p m f》：爸(bà) 妈(mā) 《d t n l》：大(dà) 马(mǎ) 路(lù) 土(tǔ) 《语文园地二》：本(běn) 学(xué) 校(xiào) 班(bān) 级(jí) 姓(xìng) 名(míng) 王(wáng) 九(jiǔ) 3.会写字 《语文园地二》：九、王 易错点 易读错的字 “妈（mā）”：注意不要读成“má”，发音时口型要准确，保持韵母“a”的单韵母发音。 “大（dà）”：容易和“dǎ（打）”等音混淆，要清晰发出“dà”的去声音调。 “路（lù）”：需注意韵母“u”的发音，避免读成“lǔ”（如“鲁”的读音），要读准“lù”的去声。 “土（tǔ）”：易读成“tú（图）”，要区分“ǔ”和“ú”的声调，准确发“tǔ”的上声音调。 “学（xué）”：“üe”和“x”相拼时，“ü”上两点省略，要注意读音是“xué”，避免读成“xüé”的错误发音。 “校（xiào）”：是多音字，在这里读“xiào”（学校），容易错读成“jiào”（如“校对”的读音），要根据语境区分。 “级（jí）”：注意韵母“í”的发音，避免读成“jǐ”（如“几”的读音），准确发“jí”的阳平声调。 “姓（xìng）”：后鼻音“ìng”要发到位，避免读成前鼻音“ìn”，读准“xìng”的去声。 “名（míng）”：同样是后鼻音，“íng”的发音要饱满，防止读成前鼻音“ín”，准确读“míng”的阳平声调。 “九（jiǔ）”：韵母“iu”的发音要注意，避免读成“jiū”，正确读“jiǔ”的上声音调。 易写错的字 “九”：笔画顺序是撇、横折弯钩，容易写错笔画顺序，比如先写横折弯钩再写撇。 “王”：三横的长度比例容易出错，正确的是上横和中横较短，下横最长，容易把三横写得一样长或者比例不协调。 4.一字组多词。 爸(bà) (爸爸) 妈(mā) (妈妈) (姑妈) (大妈) 大(dà) (大王) (大家) (大人) (大树) 马(mǎ) (一匹马) (马上) (黑马) (马车) 路(lù) (大路) (小路) (道路) (马路) 土(tǔ) (土地) (土堆) (国土) (黄土) 本(běn) (本人) (本来) (本子) (一本) 学(xué)(小学) (学习) (学生) (上学) 校(xiào ) (学校) (校长) (校门) (校园) 班(bān) (班级) (小班) (班长) (班会) 级(jí )(年级) (级别) (一级) (留级) 姓(xìng)(姓名) (姓王) (姓李) (姓氏) 名(xìng)(名字) (小名) (大名) (名片) 王(wáng)(大王) (小王) (王子) (王法) 二、词 1.必须掌握的词 爸爸 妈妈 大地 马路 泥土 一本 学校 班级 姓名 2.量词。 一座(zuò)山 四朵(duǒ)云 七朵(duǒ)花 九只(zhī)鸟 三、句子积累。 1.儿歌： 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 2.谜语诗 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 四、拼音梳理 拼音①：《a o e》 1.单韵母认知 认识 a、o、e 3个单韵母，掌握准确发音（a读“啊”，口张大；o读“喔”，嘴唇拢圆；e 读“鹅”，口半闭）。 2.字形与书写 明确3个韵母在四线三格中的占格（均占中格），掌握笔顺（a：竖、横折、横；o：一笔画圆；e：横折左半圆，一笔写成）。 3.声调学习 学习a、o、e的阴平、阳平、上声、去声4个声调，能准确认读带调韵母（如ā、ó、ě），知道声调标注在单韵母本身。 4.情境辅助 结合课本情境图（女孩练声、公鸡打鸣、大白鹅游水），建立“字母 — 发音 — 事物”的关联记忆。 拼音②：《i u ü》 1.单韵母认知 认识 i、u、ü 3个单韵母，区分发音（i 读“衣”，舌尖抵下齿背；u读“乌”，嘴唇拢圆突出；ü 读“迂”，唇形更圆）。 2.字形与书写 掌握占格（i、ü占上中格，u占中格）和笔顺（i：竖、点，点在右上格；u：竖右弯、竖；ü：竖右弯、竖、两点，两点在右上格）。 3.特殊规则 学习 i 标调时去掉上方点（如ǐ、ì），初步感知 ü与j、q、x 相拼时两点省略的规则（课本隐含铺垫）。 4.情境辅助 借助课本情境图（蚂蚁爬、乌鸦叫、鱼吐泡），辅助记忆韵母音形。 拼音③：《b p m f》 1.单韵母认知 认识 b、p、m、f 4 个声母，掌握发音（b“玻”、p“坡”，均为双唇音，p 送气；m“摸”，双唇鼻音；f“佛”，上齿咬下唇）。 2.字形与书写 明确占格（b、p、f占上中格，m占中格）和笔顺（b：竖、半圆，半圆在右；p：竖、半圆，半圆在下；m：竖、右弯竖、右弯竖；f：右弯竖、横）。 3.拼读训练 练习“声母+单韵母”的两拼音节（如bā、pō、mǐ、fù），掌握“前音轻短后音重”的拼读规则。 4.情境辅助 认读课本中的音节词“bà ba（爸爸）”“mā ma（妈妈）”“bà mā（爸妈）”，结合家庭场景巩固拼读。 拼音④：《d t n l》 1.单韵母认知 认识 d、t、n、l 4 个声母，掌握发音（d“得”、t“特”，均为舌尖音，t 送气；n“讷”，舌尖鼻音；l“勒”，舌尖边音）。 2.字形与书写 掌握占格（d、t、l占上中格，n占中格）和笔顺（d：半圆、竖，半圆在左；t：竖右弯、横；n：竖、右弯竖；l：竖）。 3.拼读训练 练习“声母+单韵母”的两拼音节（如dà、tǔ、nǚ、lù），认读音节词“dà mǎ（大马）”“ní tǔ（泥土）”“dà mǎ lù（大马路）”。 4.儿歌拓展 借助课本中《小白兔》儿歌（“xiǎo bái tù chuān pí ǎo...”），用拼音拼读儿歌，提升拼读兴趣与能力。 5.易混区分：对比区分 b与d（半圆方向不同）、n与l（鼻音与边音差异）。 五、语文园地二 1.识字加油站 生字认读：借助拼音认读“本（běn）、学（xué）、校（xiào）、班（bān）、级（jí）、姓（xìng）、名（míng）、王（wáng）、九（jiǔ）”这些生字，这些字围绕“拼音本”上的学校、班级、姓名等信息展开，贴近生活场景，方便记忆。 书写感知：通过“九（九九九）”“王（王王王）”的重复书写示例，感知这两个独体字的笔画和字形，为规范书写打基础。 2.用拼音 （1）读准声调 内容：对比认读“dǎ—dà、mō—mǒ、bí—bǐ、pǔ—pù”，每组音节声母、韵母相同，声调不同。 要求：读准阴平、阳平、上声、去声四种声调，区分不同声调对应的语义差异，比如“dǎ”可对应“打”，“dà”可对应“大”。 （2）比一比，读一读 内容：对比易混淆声母“b—d”“f—t”，并搭配词语“là bǐ（蜡笔）—dà mǐ（大米）”“fú tī（扶梯）—dì tú（地图）”。 要求：区分“b”与“d”（半圆方向不同，“b”半圆在右，“d”半圆在左）、“f”与“t”（发音部位和方法不同，“f”是唇齿音，“t”是舌尖送气音）的发音，准确拼读出词语。 3.字词句运用 （1）读一读，连一连 内容：将汉字“他、八、马”与韵母“a”相连，“七、地、你”与韵母“i”相连，“目、土、足”与韵母“u”相连。 要求：先读汉字的拼音，提取韵母，再完成连线，同时拓展说出同韵母的字，如“妈、爸、大”等，强化韵母归类认知。 4.日积月累 古诗学习：学习古诗《画》，全诗为“yuǎn kàn shān yǒu sè，jìn tīng shuǐ wú shēng。chūn qù huā hái zài，rén lái niǎo bù jīng”。 要求：借助拼音朗读古诗，读准字音（注意“yuǎn（远）、jìn（近）、shēng（声）”等字的读音），做到通顺流利；结合配图初步理解诗意，感受画中山、水、花、鸟的特点；尝试背诵古诗，积累传统文化素材。 5.和大人一起读 篇目：《小白兔和小灰兔》。 内容：讲述老山羊收白菜时，小白兔和小灰兔来帮忙，小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔要了菜籽自己种菜，最后小白兔有吃不完的菜，小灰兔吃完白菜又去要的故事。 要求：借助拼音和大人帮助，读懂故事内容；能说出主要角色和关键情节，明白“自己劳动才有收获”的道理；与大人分角色朗读，提升阅读兴趣，巩固拼音拼读能力。 六、高频考点 1.默写6个单韵母，8个声母。 2.声母、韵母、音节的分类。 3.分辨形近字母，看图选择正确的音节，词语连线，连词成句。 4.理解两拼音节的拼写规则；巧记标调规则。 5.音节的合成与分解，补全音节；给汉字选拼音，看图选音节，连线等。 6.按照字母表的顺序填一填。 七、拓展阅读 推荐篇目：《快乐学拼音》 推荐理由：这本书是针对汉语拼音学习的图书，集拼音发音、儿歌教学、拼音听读写练、拼音游戏于一体，好玩有趣，可以让小朋友轻松学会拼音。 阅读方法：学习时可以结合书中的插图，和爸爸妈妈一起借助书中插图来认读拼音字母。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给字母写笔顺。 a o ü t 2.读一读，补一补。 ā á à ō ǒ ò 3.按声调排一排。 à á ā ǎ ó ǒ ò ō 4.比一比，看谁读得又准又快。 ā ē í ǒ ù ǘ ě á ō ū é ī ǚ ǎ ò ú à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ 5.选一选，把音节补充完整。 b d p q ì chē à ù í í yī 6.把图和读音相同的字母连起来。 ū ǘ ǐ ǚ 7.拼一拼，连一连。 lù lí lǘ tǎ 8.写出相应的声母或韵母。 d一（ ）一 dá t一ú一（ ） d一（ ）一dǔ 9.小兔选帽子。 mù tā mǎ tǔ dì nǐ 马 土 目 他 你 地 10.把下面的词语组成一句话。 （1） bá dì di luó bo （2） dǎ bǎ bà ba 二、课文内容考点演练 1.读一读，填一填。 （1）白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴。瓣嘴，胡子翘，动动总在笑。 （2）远看有色，近听无声。春去花还在，来鸟不惊。 2.同桌合作说说故事，再用“○”出你认识的字。 小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜籽，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白免懂得劳动的意义--只有自己种，才有吃不完的菜。 三、阅读理解题 1.读一读，背一背，再完成练习。 画 远看山有色,近听水无声. 春去花还在,人来鸟不惊. （1）找出诗歌中你认识的字，抄写在下面的横线上。 （2）用“○”圈出诗歌中的小动物和植物。 （3）照样子，连一连。 山 水 花 鸟 无声 不惊 有色 还在 2.课内阅读。 小白兔和小灰兔 老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“ 。 小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快长大了。 小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。 这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？” 小白兔说：“是我自己种的； 。” （1）按原文填空。 （2）谁向老山羊要了一些菜籽（填序号） ①小灰兔（ ） ②小白兔（ ） （3）小白兔为什么有吃不完的菜？ 四、拓展阅读 1.和大人一起读古诗,完成练习。 一去二三里 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 （1）把诗中的数字用“○”圈出来。 （2）用“ ”画出你认识的字，用“ ”画出你会写的音节。 （3）选择量词填空。 十（ ）花 一（ ）亭台 ①座 ②枝 2.阅读短文，完成练习。 小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游。 不着急，不着慌， 东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁， 向着蚂蚁点点头。 风来啦，雨来啦， 雨水“哗哗”满地流。 “小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。” （1）在儿歌中圈出含有本单元所学声母“d t n l”的字。（重复的不写） （2）这首儿歌一共有 句话。 （3）用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。 ①小蜗牛 ②小蚂蚁 ③慢 小蜗牛去旅游，走得很 ，路上遇到一只 。下雨了， 很发愁， 让小蚂蚁躲进它的房里头。 （4）下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（ ） A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。 B.因为雨水没有淋到小蜗牛。 C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。 D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。 （5）你喜欢小蜗牛吗？为什么？ （6）小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“ ！” 3.开心阅读。 房子 池塘是青蛙的房子, 草地是虫儿的房子, 大树是小鸟的房子, 山峰是雄鹰的房子。 （1）用“ ”画出儿歌中是整体认读音节的字。(画学过的,相同的字只画一次) （2）找出儿歌中的一对反义词。 ( )——( ) （3）模仿儿歌填一填。 是 的房子。 五、表达与写作。 1.跟着思维导图说一说。你还想到了什么？可以填在思维导图里。 2.看图写话 你喜欢拼音王国里的什么小动物？联系生活实际想一想你喜欢的小动物是什么样子的？能抓住它的特点写一写吗?如果把自己的喜爱之情也说出来,就更棒了。 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.看图写字母。 2.看图写声母。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3.看图连一连。 mǎ pá bá mō 4.看图给音节标上调号。 mu ma la ba pa po 5.看图标音调。 da gu ni tu ma lu 二、积累运用。 1.想一想，下面的a该怎样读，标上声调。 （1） à ，多美的秋天呀！ （2） á ，你怎么会知道这件事？ 2．读儿歌，写出加点字的韵母。 红屋顶，黄墙皮，（ ） 草儿青青树儿绿。（ ） 妈妈洗衣我喂鱼，（ ） 乌鸦和我是邻居。（ ） 三、阅读感悟。 1.阅读作业本,完成练习。 （1）用“○”圈出拼音本中你认识的字。(相同的音节只圈一个) （2）这本作业本是谁的? ;他在哪个小学? ;在几年级几班? 2.和大人一起读儿歌，完成练习。 xiǎo xiǎo hái， shàng nán wā， páo gè kēng er zhòng xī guā。 xiān zhǎng yè， hòu kāi huā， jié gè xī guā yuán yòu dà， lè de xiǎo hái xiào hā hā。 （1）找出学过的音节画“ ”。 （2）小孩种的是什么？ 3.开心阅读。 胡须里的故事 爷爷的故事真多， 爷爷的故事， 都在胡须里藏着， 只要用手轻轻一摸， 故事就会跳出一个。 （1）圈出儿歌中你认识的字。 （2）给下面的字选择合适的拼音。（填序号） ①mō ②lǐ ③de 的（ ） 里（ ） 摸（ ） （3）爷爷的故事都藏在胡须里是因为（ ）。（填序号） ①爷爷的故事和胡须一样多。（ ） ②爷爷每讲一个故事，都会摸一下胡须。 ③爷爷的故事是关于胡须的。 （4）跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 四、表达交流。 1.有趣的字母朋友 “s”像一条弯弯曲曲的小溪。 “m”像两扇拼起来的门。 “y”像一根落下来的树枝 照样子，用“……像……”句式，把我们心中有趣的想法写下来。 2.仔细观察看图说一说。 图上画的是两只 。它们的羽毛 ，像 。它们的嘴巴 ，眼睛 ，尾巴 ，双小爪子 的，正紧紧地抓着树枝。(填样子) 3.说话练习。 鹦鹉能说话，蜜蜂会认路……动物的世界真奇妙，你身边有哪些小动物？你了解它们的生活习性吗？你和它们之间发生过哪些有趣的事情，说一说吧。 答案 考点演练 一、1.a：共两笔。第一笔，先写左半圆；第二笔，再写竖。a在四线三格中占中格，要写在第二线和第三线之间。 o：一笔写成。从左上起笔，然后按顺时针方向画圆。o占中格，要写得饱满，上下抵线。 ü：分三笔。第一笔，写竖右弯；第二笔，写竖；第三笔，在上格写两点。ü占上格和中格，标调写在上格。 t：有两笔。第一笔，先写竖右弯；第二笔，写横。t占四线格的上格和中格。 2.ǎ ó 3.ā á ǎ à ō ó ǒ ò 4.略 5.q d d p p 6. 7. 8.á tú ǔ 9. 10.（1）dì di bá luó bo. （2） bà ba dǎ bǎ . 二、1.（1）小 小 三 一 一 （2）山 水 人 2.略 三、1.（1）略 （2）鸟 花 （3）山——有色 水——无声 花——还在 鸟——不惊 2.（1）我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。”老山羊送给小白兔一包菜籽 只有自己种，才有吃不完的菜 （2）② （3）因为小白兔自己种菜。 四、1.（1）一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 （2）略 （3）② ① 2.（1）牛 旅 点 头 来 啦 地 流 的 里 （2）5 （3）③②②① （4）D （5）我喜欢小蜗牛,因为它让小蚂蚁到自己房里来躲雨,它是一只热心(乐于助人)的小蜗牛。 （6）示例一:小蜗牛,真是太谢谢你了。 示例二:小蜗牛,你的房子可真宽敞。 3.（1）子 池 是 （2）大 小 （3）天空 白云 五、1.o：还像圆圆的太阳、甜甜圈。 c：还像弯弯的月牙、张开的嘴巴。 g：还像挂钩、蜗牛的壳。 h：还像单杠、梯子的一部分。 p：还像小勺子、帐篷的支架。 i：还像小木棍、站立的铅笔。 2.我喜欢拼音王国里的小兔子。它有着长长的耳朵，总是竖得高高的，就像两根灵敏的天线，一有动静就会转动。浑身的毛雪白雪白的，像一团柔软的棉花。它的眼睛红红的，像两颗亮晶晶的红宝石。最可爱的是它的三瓣嘴，吃东西的时候一抿一抿的，特别有趣。每次看到小兔子，我都觉得特别开心，它真是太可爱了，我好喜欢它！ 考点检测 一、1．a o e u ü 2.b p m f 3.mǎ pá bá mō 4.mù mǎ lǎ ba pá pō 5. dǎ gǔ ní tǔ mǎ lù 二、1.（1）à （2）á 2. i ü ü ü 三、1.（1）略 （2）王小宇 第九小学 一年级4班 2.（1）略 （2）xī guā 3.（1）略 （2）③ ② ① （3）② 四、1.“a”像扎马尾的女孩子，“o”像个句号，“y”像个大树杈，“o”还像个甜甜圈，“y”还像个弹弓。 2.鹦鹉 五颜六色 披着一件多彩的外衣 弯弯的 圆圆的 扁扁的 红红的 3.我身边的小动物趣事 我家阳台有两只虎皮鹦鹉和一群蜜蜂邻居，特别有意思。​ 鹦鹉叫 “毛豆”（绿羽毛）和 “蛋黄”（黄羽毛）。每天早上它们会 “叽叽喳喳” 唱歌，还总用嘴梳理羽毛。喂它们时，毛豆会先给蛋黄啄小米。我教了半个月 “你好”，某天放学，蛋黄突然对着我叫 “你好”，特别逗。​ 阳台外槐树上的蜜蜂，春天采蜜时腿上沾满花粉，像穿了 “花粉鞋”。有次一只蜜蜂飞进家，没乱撞，顺着玻璃找到纱窗缝钻了出去。查资料才知，它们靠太阳和花香认路。​ 这些小动物像小伙伴，和它们做邻居，我觉得很幸福。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $$