3.4哪里先迎来黎明 （课件）-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“地球自西向东自转形成昼夜交替，北京比乌鲁木齐先迎来黎明，自转周期约24小时”展开，通过提问“北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明”导入，引导学生先经手拉手模拟地球转动实验，再结合汽车、转椅相对运动现象推理自转方向，最后用地球仪模型验证，构建“问题-实验-推理-验证”的学习支架。 其亮点在于以双模拟实验（手拉手模拟与地球仪模型）为核心，结合生活实例推理论证地球自转方向，体现科学思维与探究实践。课堂小结明确结论，帮助学生建立生活现象与科学规律的联结，提升证据推理和动手能力，教师可借助结构化流程高效开展教学。

哪里先迎来黎明 学习目标 1. 通过模拟实验探究，能说出北京比乌鲁木齐更早迎来黎明，认识到地球自转方向是自西向东，自转一周约为24小时。 2. 能基于生活中的相对运动现象推理地球自转方向，独立设计并完成地球昼夜变化的模拟实验，提升证据推理与动手实践能力。 3. 体会探究天体运动规律需要结合实证推理，感受科学结论可通过模拟、推理等多种方式验证，建立生活现象与科学规律的联结。 新课导入 地球不停自转形成了昼夜交替现象，地球上所有地方，每天迎来黎明的时间是一样的吗？我们国家的北京和乌鲁木齐，你觉得哪座城市会先看到太阳、先迎来黎明？ 新课讲授 一、模拟定位与初步实验 1.观察地球仪，找一找北京和乌鲁木齐，说一说两座城市的位置关系。 新课讲授 2.全体同学手拉手围成圆圈模拟地球，一名同学贴“北京+东”纸片，这名同学右手边的同学贴“乌鲁木齐+西”纸片，一名同学站在圈外举纸片代表太阳。 新课讲授 3.按照由西向东的方向慢慢转动，观察北京和乌鲁木齐谁先进入太阳的照射范围，也就是谁先见到“太阳”。 新课讲授 4.按照由东向西的方向慢慢转动，再次观察谁先见到“太阳”。 新课讲授 二、推理确认地球自转方向 1.坐过汽车的同学说说：当我们坐在前进的汽车上看窗外的树木，树木看起来是往哪个方向运动的？如果汽车倒车，树木又往哪个方向运动？ 新课讲授 2.如果我们坐在转动的转椅上，转椅顺时针转，周围的景物看起来往哪个方向转？转椅逆时针转呢？ 新课讲授 3.总结：周围景物看起来的运动方向，和转椅实际转动方向相反，这个规律叫做相对运动。 新课讲授 4.我们每天站在地球上，都会看到太阳和其他天体从东边升起、西边落下，也就是天体看起来是东升西落，根据相对运动的规律，地球实际的自转方向应该是什么样的？ 新课讲授 三、模型再次验证昼夜变化 1.已经推理出地球自转方向是自西向东，用地球模型再次验证，看看北京和乌鲁木齐到底哪座城市先迎来黎明。 新课讲授 2.将反光小圆片分别贴在地球仪上北京和乌鲁木齐的位置，用手电筒模拟太阳，一位同学按照自西向东的方向慢慢转动地球模型，另一位同学站在“太阳”的位置观察，哪个城市先被手电筒照亮，就是哪个城市先迎来黎明。 新课讲授 四、研讨交流 1.北京和乌鲁木齐哪一座先迎来黎明？我们是怎么得出这个结论的？ 2.地球的自转方向是怎样的？自转一周需要多长时间？我们是怎么知道的？ 课堂小结 1.因为地球自西向东自转，所以位置靠东的北京比靠西的乌鲁木齐更早迎来黎明。 2.地球自转一周的时间大约是24小时。 解放生产力 释放想象力 封底 $